GUIA DIDACTICA

GRADO: 4°
DOCENTE
PIEDAD ROJANO J.

I.E.D.MEIRA DEL MAR

NIVEL MODALIDAD ASIGNATURA
BÁSICA PRIMARIA FLEXIBLE MATEMATICAS
 DESEMPEÑOS:
 Determinar un conjunto según sus características.
 Establecer relación de pertenencia entre elementos y conjuntos y de contenencia entre conjuntos.
 Realizar operaciones entre conjuntos.

 TEMAS:CONJUNTO
METODOLOGÍAS: Se plantearon 4 actividades, que incluyen trabajo, individual, trabajo cooperativo, están
distribuidas por día en toda la semana, el ultimo día será para retroalimentación del
aprendizaje y aclaración de dudas; este puede ser por correo electrónico, por teléfono o redes sociales.

ACTIVIDAD N°1
DETERMINACION DE CONJUNTO

U N C O N JU N TO

S e d e t e r m in a p o r :

E X T E N S IÓ N C O M P R E N S IÓ N
C u a n d o m e n c io n a m o s C u a n d o m e n c io n a m o s
t o d o s lo s e le m e n t o s u n a c a r a c t e r ís t ic a q u e
d e l c o n ju n to . d e f in a a t o d o s lo s
e le m e n t o s d e l c o n ju n t o .

Observa atentamente:

A
P o r e x t e n s ió n :
o v a r io
A = { O v a r io , p is t ilo , g r a n o s d e p o le n ,
p is t ilo p é t a lo s , c á liz }
g ra n o s d e
p o le n
P o r c o m p r e n s ió n :
c á l iz
p é t a lo s A = { P a r t e s d e la f lo r }

* Representa los siguientes conjuntos por extensión y por comprensión.

R P o r e x t e n s ió n :
C o s ta R = {_________________________
S e lv a __________________________}
S ie r r a
P o r c o m p r e n s ió n :
M a r P e ru a n o
R = {_________________________
__________________________}

Observa estos conjuntos definidos por comprensión, luego defínelos por extensión o viceversa.
K = { ___________________________________________________ }
K = { América, Asia, África, Europa, Oceanía }
Q = { Meses del año, cuya letra inicial es una vocal }
Q = { _________________________________________________________ }
H = { ___________________________________________________ }
H = { Triángulo, cuadrado, círculo, rectángulo }
2. Indica si los siguientes conjuntos están definidos por extensión o comprensión.

U = { Ucayali, Amazonas, Marañón }________________________

T = { instrumentos musicales } ________________________

F = { símbolos de la patria } _________________________

Y = { pantera, león, tigre } ________________________

X = {Washington, Bogotá, Quito} _________________________

3. Dibuja un conjunto por extensión y por comprensión de elementos que hay en la sala de tu casa.

ACTIVIDAD N° 2

PERTENENCIA DE CONJUNTOS

1. Carlos representó los astros que investigará. Responde sí o no entre los paréntesis.

É s t o s s o n lo s d ib u jo s d e
lo s a s t r o s q u e in v e s t ig a r é

a) pertenece a la investigación de Carlos. ( )

b) Los animales pertenecen a la investigación de Carlos. ( )

c) pertenece a la investigación de Carlos. ( )

d) Los extraterrestres pertenecen a la investigación de Carlos. ( )

Observa el conjunto del ejercicio Nº 1 y completa con el símbolo  o .

a) ___ P d) ___ P

b) ___ P e) ___ P
 c) ___ P f) ___ P

Marca con una (x) el elemento que no guarda relación con los demás elementos de cada conjunto.

B = {Arroz, caramelo, chocolate}

D = {Pollo, cebolla, lapicero}
E = {Loro, paloma, gato, gallina}
U = {Aguja, hilo, zapato, tijera}
ACTIVIDAD N°3

UNION E INTERSECCION DE CONJUNTOS

Analizamos el siguiente caso:

Rosa y Sonia son grandes amigas y les gusta unir todas sus cosas.

Por ejemplo: Rosa tiene fólderes, lapiceros, borradores y tajadores; Sonia tiene

goma, fólderes, cuadernos y lapiceros. ¿Cuántas cosas han reunido ambas?

Rosa: { __________, __________, __________, __________ }

Sonia: { __________, __________, __________, __________ }

Lo graficamos así:

R S
O b se rv a c o m o
b o rra d o re s gom a
f ó ld e r e s lo p in t a m o s .

la p ic e r o s c u a d e rn o s
ta ja d o re s

Entonces su unión es el conjunto:

RS = {borradores, tajadores, fólderes, lapiceros, goma, cuaderno}

Ahora practiquemos.

Si: H = {agua, aire, avena, carne}

K = {agua, aire, avena, carne, arroz, manzana, plátano}

K Entonces la unión es:

H K= { _______________, ________________,
H ________________, ________________,

________________, ________________,
ACTIVIDAD N°4
Intersección de conjuntos

Observa los siguientes ejemplos:

La famila Pérez tiene algunas mascotas como: Perros, gatos, pericos

y pollos; pero algunos de éstas mascotas pertenecen a la familia Castillo,

pues ellos tenían: loros, perros, patos, pericos. ¿Qué animales serán?

P = { _______________, _______________, _______________, _______________ }

C = { _______________, _______________, _______________, _______________ }

P C

g a to lo r o s
p e rro s

p o llo s p e r ic o s
p a to s
O b se rva d o n d e
so m b re a m o s

Entonces la intersección de P y C está dado por: PC = {perros, pericos}

II. Ahora te toca a ti.
Si: M = {manzana, naranja, pera, uva}
J = {plátano, sandía, pera, manzana}

M J Entonces la intersección de M y J está dado por:

M J= { __________, __________ }

A DESARROLLAR LO APRENDIDO ¡

Marca con una (x) el elemento que no guarda relación con los demás elementos de cada conjunto.

B = {Arroz, caramelo, chocolate}

D = {Pollo, cebolla, lapicero}
E = {Loro, paloma, gato, gallina}
U = {Aguja, hilo, zapato, tijera}
Escribe tres elementos que pertenecen a los siguientes conjuntos.
H = {Prendas de vestir}
__________________________________________________________________
O= {Elementos de un botiquín escolar}
__________________________________________________________________
R = {Animales vertebrados}
__________________________________________________________________
Q = {Frutas cítricas}
__________________________________________________________________
PLAN DE EVALUACION
APRENDIZAJES ESPERADOS CRITERIOS DE APRENDIZAJE ABIERTO CON CANALES DE
EVALUACION COMUNICACIÓN
 Representar un conjunto Comprensión de la Escrita u oral
por medio de diagramas y temática y el vía WhatsApp,
entre llaves. trabajo realizado llamada,
 Determinar un conjunto correo electrónico
por extensión y por Entrega puntual de Plataforma Colombia aprende
comprensión. evidencias
 Escribir los símbolos ϵ y ϵ Videos educativos de YouTube
Elaboración de la https://www.youtube.com/watch?v=ouutklsYAk4
entre un elemento y un
guía
conjunto
Se evaluara Abril 30
 Hallar la unión y la
intersección entre
conjuntos.