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Teoria de conjuntos primaria

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CICLO VACACIONAL 2 011

PARROQUIAL TU MEJOR OPCIÓN

1

I.E. PA

IAL San Francisco de Asís

A ITMÉTICA - QUINTO

TEORIA DE CONJUNTOS
A. DETERMINACIÓN DE UN CONJUNTO Hay 2 formas de nombrar o determinar un conjunto por EXTENSIÓN y por COMPRENSIÓN.

I. Determina por extensión los siguientes conjuntos. A = {Meses del año que empiezan con la letra J } A={ B = { x/x es una letra de abecedario } B={ } }

C = { x/x es un número par 8 <x < 10 } C={ }

D = { letras de la palabra cocodrilo } D={ }

Nota : Los elementos que se repiten se encuentran sólo una vez

II.

Determina por comprensión los siguientes conjuntos. M = { 3; 5; 7; 9 } M={ .. . }

N = {lunes, martes, miércoles, jueves, viernes, sábado, domingo } N={ . }

P = {mercurio, venus, tierra, marte, júpiter, saturno, urano, neptuno, plutón } P={ }
2

MODELO EDUCATIVO BASADO EN VALORES CRISTIANOS, FRANCISCANOS

 

¢ £ ¡  

CICLO VACACIONAL 2 011

B Cardinal d un conjunto n(A) 
El c l de un c njunto A se e es como n (A)  El c dinal re resenta el número de elementos diferentes que tiene dicho conjunto.

Determina el cardinal de los siguientes conjuntos. A = {1 ; 3; 5; 7; 9; 11} B = {a; b; r; a; z; a } n(A) = _______________ n(B) = _______________ n(C) = _______________

C = {letras de la palabra diccionario} D = {5; 55; 5; 55}

n(D) = _______________

C. REPRESENTACIÓN GRÁFICA DE UN CONJUNTO Recordamos que para nombrar un conjunto utilizamos letras mayúsculas y sus elementos generalmente se e presan con letras minúsculas separadas por comas y encerradas entre llaves Pero también! Podemos representarlo mediante el Diagrama de Venn cerrada. En su interior se ubican a los elementos. 


y Representa los siguientes conjuntos por medio de diagramas de Venn Euler.

A = { Días de la semana }

B = { 2; 4; 6; 8; 10 }

Q = { x/x es una vocal }

PARROQUIAL TU MEJOR OPCIÓN

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Euler, el cual es una figura geométrica plana y

P = { Argentina, Brasil, Bolivia, Perú }

C = { x/x

N

x

5}

M = { 3; 4; 6 }

N = { 4; 6; 9 }

3

I.E. PARROQUIAL San Francisco de Asís

ARITMÉTICA - QUINTO

S = { 3; 5; 7; 9 }

T = { 2; 4; 7; 9 }

U = { 3; 4; 5 }

V = { 2; 7 } 

Observa el diagrama y representa entre llaves cada conjunto. U R león loro N aguila gallina T perro vaca tigre jirafa _________, _________ } T _________, _________ } ={ N _________, _________, _________ } ={  Representa en un diagrama los siguientes conjuntos: Uletrasdelalfabeto} ={ A letras de palabra avión} ={ B letras de la palabra avión} ={  Escribe el conjunto universal por extensión y por comprensión para cada gráfico.
U D 7 2 3 9 5 1 8 6 Por comprensión: U={ U lunes M Por extensión: jueves viernes sábado Domingo U A a n g e S l Por comprensión: U={ Por extensión: U = { a; _____; _____; _____; _____ } Por comprensión: U={ MODELO EDUCATIVO BASADO EN VALORES CRISTIANOS, FRANCISCANOS } U = { l nes; ________; ________; ________; ________; ________; ________ } } B 0 4 U = { 0; 1; ____; ____; ____; ____; ____; ____; ____; ____ } Por extensión:

U = { _________,

_________, _________, _________,

_________, _________, _________, _________ } R_________, _________, _________, = { _________,

U B

A 

martes miércoles

} 4

CICLO VACACIONAL 2 011

D. RELACIÓN DE PERTENENCIA 01. Sean los conjuntos. A = { Sara; Karol; Gina } B = { Fiorella; Merlyn } C = { Silvia; Mery } Indica la relación  Fiorella _____ B  Silvia _____ A Karol _____ A  Gina _____ A  Silvia _____ C ó

Y NO PERTENENCIA

según corresponda  Mery _____ A Merlyn _____ B  Mery _____ B  Sara _____ A Karol _____ C

02. Forma el conjunto P y Q, teniendo en cuenta las siguientes relaciones.  2  31  3 P={ Q={ 03. Dado el siguiente conjunto T = { 2; 22; { 3 }; {4; 3}; 42 } Indica V si es verdadero o F si es falso en cada una de las siguientes afirmaciones. 2 3  {3} T T T ( ( ( ) ) )  {4; 3}  42  22 T T T ( ( ( ) ) ) {2}  {42}  2 T T T ( ( ( ) ) ) Q P P  2  43  31 P Q Q } }  55  3  55 P Q Q

04. Del gráfico:  Determinar los conjuntos por extensión: A={ B={ C={  Coloca y .} .} .} según corresponda (observa el gráfico)  2 ______ B  5 ______ A  5 ______ C  6 ______ A
5

A 0 4 2 3 5 6 8 C 1 7

B 

0 ______ A  1 ______ A
PARROQUIAL TU MEJOR OPCIÓN

I.E. PARROQUIAL San Francisco de Asís

ARITMÉTICA - QUINTO 

3 ______ B  6 ______ C  2 ______ C RELACION ENTRE CONJUNTOS Relación de Inclusión  

4 ______ 8  8 ______ C  5 ______ 8 

1 ______ B  7 ______ C  3 ______ A

Determina qué conjunto está incluido en otro y cuál no está incluido en ninguno. M = {todos los animales mamíferos} N = {pollos amarillos} P = {canguros australianos} 

Coloca verdadero (V) o falso (F) según sea el caso. Si A = {departamento del Perú} T = {Piura, Lima} N = {Junín, La libertad} W = {C ile, Bolivia} R = {Tumbes, Ica, Ayacuc o} S = {Japón, Ancas } H = {Madre de Dios, Moquegua} T ŽA( N ŽA ( WŽA( RŽA ( S A ( H A ( ) ) ) ) ) ) N m P 2 p Indica los conjuntos que están incluidos en otros conjuntos. 4 11 10 9 8 6 3 5 R 7 M n 

Observa el siguiente gráfico. 

Dados los conjuntos. A = {2x2 + 1/xN 2 < x <8 } B = { 4x +2/x  N 3 < x < 8 } C = { x N/x +2 = 18 } D = {x/x N }

MODELO EDUCATIVO BASADO EN VALORES CRISTIANOS, FRANCISCANOS

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CICLO VACACIONAL 2 011 

Indica verdadero (V) o falso (F) según corresponda en cada uno de los siguientes enunciados. - AŽB - BŽ C - A ŽA - BŽ D ( ( ( ( ) ) ) ) - B A - CD - D ŽD - CB ( ( ( ( ) ) ) )

Conjuntos Igual s 

Determina cuáles de los siguientes conjuntos son iguales. A = {2; 4; 6; 1; 5} B = {1; 2; 4; 5; 6} C = {niños con ropa que si estudian} D = {vocales y números naturales menores que 3} E = { x/x es un niño que usa ropa y además estudia } F = { 1, a, e, i, u, o } 

Dado los siguientes conjuntos iguales P = {x; 5} Halla x + a Q = {3; 2 + a}

Conjuntos disjuntos o aj nos 

Determina cuáles de los siguientes conjuntos son disjuntos. M = {fólderes de colores diferentes} P = {animalesdomésticos} R = {perros} Q = {niños que tienen once años de edad}

Si P = { x/x, es un niño que usa ropa y además estudia } Y = {María, Rosa, José, Marcos, Edmundo} Z = {1; 2; 3} Coloca verdadero (v) o falso (F) según sea el caso. 
P =Z ( ) Y{ Z ( )
PARROQUIAL TU MEJOR OPCIÓN

"

! 

Dado los conjuntos iguales M = {x2; 15} Halla y x N = {9; y + 6} 

P{Y( ) Z Ž P( ) 

Y=Z( YZ(

) )
7

I.E. PARROQUIAL San Francisco d Asís

ARITMÉTICA - QUINTO

CLASES DE CONJUNTOS Tenemos aConjunto Universal. b. Conjunto Finito.
$

EJERCICIOS DE REFORZAMIENTO
01. Determine la clase de conjunto. CONJUNTOS A= { } M = { x/x es la capital de Perú} E= _a J L = {2; 4; 6; 8; 10;
%

}

I = { x/x

N, 5 < x < 12 }

T = { x/x es el presidente del Perú} A = { x/x es vocal de la palabra patata} S= _a J 02. Dados los siguientes conjunto unitarios. M = { P3 ; 8 } Hallar el valor de P Q = { n + p; 16; n2 } Hallar( p - n )

R = { 2x + 1; 25 } Hallar el valor de x

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#

c. Conjunto Infinito. d. Conjunto Unitario.

e. Conjunto Vacío.

CLASE DE CONJUNTOS

T = { 25; a2} Hallar el valor de a

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CICLO VACACIONAL 2 011

EJERCICIOS PROPUESTOS
0

1.

Dados: A = { 0; 2; 4; 6}, B = { 4; 6; 8}, 3; 6}, el resultado de (A U B) + C es a) { 2} d) { 8 } b) { 4 } e) { 3 }
&

9. C = { 1;
'

R = { a, r, o } y S = { r, o, c, a }, entonces S U R es a) { a, r, o } d) { r, o, c, a } b) { r, o, c } c) { o, c, a } e) { r, u, c, a }

c) { 6 }

10. M = { k, l, m, n } y N = { m, n }, entonces M N es a) { m, n } d) { k, l }
1

Dados los conjuntos: A = { 6; 7; 8; 9 }, B = { 7; 8 }, C = { 9; 11 }, hallar: 2. (A U B) + C a) { 9 } d) {8 } 3. (A + B) - C a) { 8 } d) { 8; 9 } 4. (A B) + C b) { 9 } e) { 6 } c) { 11 } b) { 7 } e) { 9; 11 } c) { 7; 8 } b) { 7 } e) { 9; 11 } c) { 11 }

b) { k, m } e) { l, m }

c) { k. n }

11. P = { p, r, o, f, e, s } y Q = { p, e, r, o } entonces Q P es a) { p } d) { } DADOS J = { m, a, r, l } K = { r, l, m, a, c } y L = { a, p, u, r, i, m, c }
3 2

b) { f } e) { f, s }

c) { s }

a) { 6; 11 } d) { 9; 11 }

12. J U K es

Dados: A = {a, b, c, d } B = { c, d } C = { a, b, f }, hallar: 5. (A - B) + C a) { a, d } d) { b, c } 6. b) { b, d } e) { a, b } c) { a, f }

a) { m, a, r, i } b) { r, i, m, a, c } c) { a, p, u, r, I, m, c } d) { c } e) { }
4

13. K L es

a) { } c) { p } e) { r, i, m, a, c }
5

b) { p, u } d) { u }

A = { 2, 3, 4 } y B = {3, 4,5 }, halla A + B. a){ 2, 3 } d) { } b) { 3, 4} e) { 2 } c) { 4, 5 }

14. (K J) U L es

a) { c } b) { r, I, m, a } c) { m, a, r } d) { a, r, i } e) { a, p, u, r, I, m, c }
6

7.

Si K = { 1, 2, 3 } y L = {1, 4, 9 }, entonces K + L es a) { 1 } d) {1,2,3,4,9}
(

15. (L K) U J es

b) { 2, 3 } e) { }

c) { 4, 9 }

a) { p, u } c) { p, u, m, a, r, i} e) { }
)

b) { u, r } d) { m, a, r, i }

8.

F = { 4, 8} y G = {2, 4, 8, 6}, entonces F U G es a) { 4, 8 } d) { 2, 6 } b) { 2, 4, 6 } e) { }

c) { 2, 4, 8, 6 }

PARROQUIAL TU MEJOR OPCIÓN

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I.E. PARROQUIAL San Francisco d Asís

ARITMÉTICA - QUINTO

R 1 2 4 3 7 6 T 5

S

a) { 2, 3 } b) { 3, 6 } c) { 3, 4 } d) { 3 } e) { 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7}
@

19. R U S U T es

a) { 3 } c) { 2, 3, 4, 6, 7 } e) { 1, 2, 3, 4, 5, 7 }
8

16. El número de elementos de R U T es a) 2 d) 6 b) 4 e) 7 c) 5

17. ¿Cuántos elementos tiene S T ? a) 1 d) 4 b) 2 e) 5 c) 3

PROBLEMAS PARA LA CLASE
1. De 50 alumnos que llevan los cursos de aritmética y álgebra, se sabe que 30 llevan aritmética y 13 llevan aritmética y algebra. ¿Cuántos llevan solo álgebra? a) 18 d) 20 b) 17 e) 30
A

5. De un grupo de 350 personas: 185 consumen la bebida A, 130 la bebida B y 62 las dos bebidas, ¿Cuántos no consumen ninguna de las dos bebidas? a) 90 d) 95 b) 92 e) 97 c) 93

c) 19

2. De 45 alumnos 30 practican fútbol y 20 practican básquet. ¿Cuántos practican los dos deportes? a) 5 d) 2 b) 4 e) 1 c) 3

6. De 80 familias encuestadas, 30 tenían televisor, 60 radios y 10 no poseen ni radio ni TV. ¿cuántas familias poseen ambos artefactos?. a) 20 d) 17 b) 19 e) 16 c) 18

3. De 40 alumnos del 5to Grado: 25 aprueban lenguaje y 12 aprueban matemática y lenguaje. ¿Cuántos alumnos aprueban sólo matemática? a) 18 d) 20 b) 24 e) 30 c) 15

7. En un salón de música de 50 alumnos se observó que: - A 15 les gusta tocar sólo guitarra. - A 10 les gusta tocar sólo trompeta. - A 5 no les gusta tocar ni guitarra ni trompeta. a) 18 d) 19 b) 17 e) 20 c) 16

4. De un grupo de 60 personas: 35 personas gustan de teatro y 30 del cine. Si 17 gustan de los 2 espectáculos, ¿cuántas personas no gustan de ninguno? a) 11 d) 14 b) 12 e) 15 c) 13

8. En un restaurante criollo trabajan 32 artistas. De éstos, 16 bailan, 25 cantan y 12 cantan y bailan. ¿Cuál es el # de artistas que no bailan ni cantan? a) 5 d) 2 b) 4 e) 1 c) 3

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Dado el diagrama siguiente:

7

18. R + S + T es

b) { 1, 5, 7 } d) { }

10

CICLO VACACIONAL 2 011

9. En una oficina habían 30 personas todos varones de los cuáles 15 tienen barba: 20 varones tienen bigotes y 7 varones tienen barba y bigotes. ¿Cuántos varones no tienen ni barba ni bigotes? a) 0 d) 3 b) 1 e) 4 c) 2

15. De 30 niños: a 18 les gusta el básquet y a 20 el futbol. ¿A cuántos niños les gusta ambos deportes? a) 8 d) 16 b) 6 e) 20 c) 18

16. En el problema 5, ¿a cuántos niños les gusta un solo deporte? a) 12 d) 8 b) 22 e) 30 c) 10

10. Se observó que en una reunión 46 personas usaban relojes, 24 usaban pulseras y 12 usaban ambas cosas. ¿Cuántas personas asistieron a la reunión, si todas al menos usaban una de las 2 prendas? a) 58 d) 59 b) 57 e) 6 c) 56

17. De un grupo de 22 estudiantes: 10 practican atletismo y 13 fútbol. Si hay 2 que no practican deportes. ¿Cuántos practican sólo fútbol? a) 7 d) 23 b) 10 e) 12 c) 3

11. En el mes de junio, Juanito desayuna café o leche. Si durante 10 días toma sólo leche y durante 12 días café y leche, ¿cuántos días toma sólo café? a) 20 d) 8 b) 12 e) 22 c) 2

18. En un gripo de 32 personas: 16 trabajan, 25 estudian y 12 trabajaban y estudian. ¿Cuántas personas no trabajan ni estudian? a) 4 d) 1 b) 2 e) 3 c) 5

12. 40 niños asisten al cumpleaños de Jaimito. 18 reciben sólo globos y 15 reciben sólo sorpresas. Si todos recibieron regalos, ¿cuántos niños recibieron globos y sorpresas? a) 7 d) 40 b) 15 e) 33 c) 18

19. Entre 18 personas: 9 comen carne y 6 comen carne y verduras. ¿Cuántas comen sólo carne o sólo verduras? a) 3 d) 15 b) 9 e) 10 c) 12

13. En un aula 15 aprobaron sólo matemática, 20 sólo lenguaje y 19 matemática y lenguaje, ¿cuántos alumnos fueron evaluados? a) 58 d) 56 b) 64 e) 54 c) 66

14. En mi aula hay 40 alumnos. Si 32 aprobaron lenguaje y 20 aproaron lenguaje y matemática, ¿cuántos alumnos aprobaron matemática? a) 8 d) 20 b) 28 e) 24 c) 40

PARROQUIAL TU MEJOR OPCIÓN

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