SESIÓN DE APRENDIZAJE

I. DATOS INFORMATIVOS:
N. DE LA SESIÓN: Evaluación Trimestral

AREA: COMUNICACIÓN DOCENTE: LUZ VILLANUEVA E.

GRADO Y SECCION: 6º”B” DURACION: ………. minutos. FECHA: 22/05/18
II. EVIDENCIAS DEL APRENDIZAJE:
ANTES DE LA SESIÓN:
PROPÓSITO DE LA SESIÓN: Hoy comprendemos y Lee las páginas 17 a 19 del libro Personal Social 6, Unidad 1:
resolvemos la evaluación trimestral . Organizamos
información sobre nuestro proyecto de vida.
Solicita que traigan (si es que no las han pegado en sus
cuadernos) las
III.APRENDIZAJES ESPARADOS: líneas de tiempo trabajadas en la tercera sesión, para ubicar
los momentos
importantes de su vida.
INSTRUMENTO MATERIALES O RECURSOS
COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑO DE
EVALUACION
Convive y participa Maneja  Recurre al diálogo o  Lista de Cuadernos. Libro. Música de
democráticamente conflictos de a mediadores para cotejo la naturaleza o clásica
en la búsqueda del manera solucionar conflictos (armoniosa). Equipo de
bien común constructiva. y buscar la igualdad
o equidad; propone sonido.
alternativas de
solución
ENFOQUES ACCIONES OBSERVABLES
TRANSVERSALES
Enfoque de derechos Los estudiantes reflexionan sobre la manera de reflexionar conflictos

IV. DESARROLLO DE LA SESIÓN:

MOMENTOS ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS

INICIO
(10 minutos)

DESARROLLO
(35 minutos)

CIERRE(Valoración
del aprendizaje)
10minutos.
 SESIÓN DE APRENDIZAJE
I. DATOS INFORMATIVOS:
N. DE LA SESIÓN: ” Leemos y nos acercamos al asunto central de la unidad “

AREA: COMUNICACIÓN DOCENTE: LUZ VILLANUEVA E.

GRADO Y SECCION: 6º”B” DURACION: ………. minutos. FECHA: 05/06/18
II. EVIDENCIAS DEL APRENDIZAJE: ANTES DE LA SESIÓN:
Asegúrate de que, en el aula, esté colocado y en buenas
PROPÓSITO DE LA SESIÓN: Hoy leemos dos textos
condiciones el cartel de normas de convivencia que elaboraste
expositivos que nos permitirán acercarnos al tema de la
con los estudiantes en la primera unidad. Prevé tener en el aula
unidad.
la lámina “Perú, país megadiverso”, dotación biblioteca de aula.
Fotocopia para cada niño una ficha del cuadro “Recordando lo
trabajado”. Prepara un cartel con el nombre de cada una de las
unidades trabajadas anteriormente y tarjetas con los productos
III.APRENDIZAJES ESPARADOS:
de cada unidad. Prepara el material para el trabajo en pares
(cuadro de comparación y preguntas). Prepara tiras de papel con
las preguntas que trabajaron los estudiantes después del cuadro
de comparación. Lee la situación significativa de la unidad y
tenlo en cuenta para el comentario.
INSTRUMENTO MATERIALES O RECURSOS
COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑO DE
EVALUACION
 Escribe diversos Organiza y Ordena las ideas en  Lista de Fotocopia del texto.
tipos de textos en su desarrolla las
torno a un tema, las cotejo Fotocopia de la ficha de
lengua materna ideas de jerarquiza en subtemas trabajo.
forma e ideas principales de Tiras de papel.
coherente y acuerdo a párrafos, y las Lámina “El Perú es un país
cohesionada. desarrolla para ampliar megadiverso”.
la información, sin Plumón.
digresiones o vacíos.
ENFOQUES ACCIONES OBSERVABLES
TRANSVERSALES
Enfoque de orientación al Los estudiantes leen textos para informarnos sobre el contenido de los aprendizaje de la unidad.
bien común

IV. DESARROLLO DE LA SESIÓN:

MOMENTOS ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS

INICIO
(10 minutos)
DESARROLLO
(35 minutos)
CIERRE(Valoración
del aprendizaje)
10minutos.
 Lista de cotejo
Competencias: Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna
 . Organiza y desarrolla las ideas de forma
coherente y cohesionada.

N‘ Ord. Nombres y Apellidos

.
Ordena las ideas en torno a un tema, las jerarquiza en
subtemas e ideas principales de acuerdo a párrafos, y
las desarrolla para ampliar la información, sin
digresiones o vacíos
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