SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 01

I. DATOS INFORMATIVOS
1.1 INSTITUCIÓN EDUCATIVA : “ERASMO ROCA”
1.2 NIVEL :Secundaria
1.3 GRADO : 1º
1.4 NOMBRE DE LA SESIÓN: “Relación fonema-letra”
1.5 TIEMPO :90 minutos
1.6 FECHA :18/04/16
1.7 DOCENTE : Artemio Yupanqui Acosta

II. ORGANIZACIÓN DE LA SESIÓN

DOMINIO CAPACIDAD INDICADOR INSTRUMENTOS

Práctica Calificada.
Producción de Textualiza Escribe variados tipos
textos escritos. experiencias, ideas, de textos a partir de
sentimientos, sus conocimientos de
empleando las las unidades de la
convenciones del lengua para otorgar
lenguaje escrito. coherencia y
corrección.

VALOR ACTITUD INDICADOR INSTRUMENTO

Respeto. Valora los Muestra una actitud Práctica Calificada.

significados de las respetuosa por las
palabras para opiniones de sus
enriquecer su léxico compañeros.
e incrementar su
bagaje cultural.
III. SECUENCIA DE APRENDIZAJE

MOMENTOS SITUACIONES DE APRENDIZAJE RECURSOS TIEMPO

O FASES

Motivación: Observan las imágenes para que

los alumnos expresen el significado y la
relación de dicha fonema ygrafía.

Exploración de Saberes Previos: ¿Hay Imagen impresa. 15 min.

INICIO diferencias entre fonema y letra?, Escuchamos Palabra.
lluvias de ideas.

Conflicto Cognitivo: ¿Cómo reconoces a un

fonema?, ¿ son las clases de enunciados?

RECEPCIÓN DE LA INFORMACIÓN
Construcción: Leen el texto pág. N° 22, de la Papelotes.
mano con la explicación. Palabra.

IDENTIFICACIÓN DE LAS PROPUESTAS

Registran la información sobre el cuadro Cuaderno de
fonético. trabajo.
40 min.
PROCESO CONTRASTACIÓN DE LA INFORMACIÓN
CON EL CONTEXTO Papelotes.
Aplica lo conocimientos para resolver las Palabra.
actividades: 1,2,3 y 4.
Escuchan y sustentan sus actividades
resueltas.

FORMULACIÓN DE DEDUCCIONES
Aplicación: Desarrollan la práctica calificada
sobre los fonema y grafía. Hojas de trabajo.

Transferencia: Desarrolla individualmente la

actividad n° 5 que corresponde a la práctica
domiciliaria para la siguiente clase. 35 min.
FINAL
Metacognición: ¿Qué han aprendido?, ¿Cómo
han aprendido?, ¿Para qué sirve lo que han
aprendido?
IV. EVALUACIÓN

DOMINIO INDICADOR ITEM PUNTAJE

Comprensión de
textos escritos. Escribe variados tipos de textos a 4 (4) 16
partir de sus conocimientos previos
y fuentes de información

ACTITUD INDICADOR ITEM PUNTAJE

Valora los Actitud respetuosa a las 1 (4) 4

significados de opiniones o comentarios de sus
las palabras para compañeros.
enriquecer su
léxico e
incrementar su
bagaje cultural.
 SESIÓN DE APRENDIZAJE 04
I. DATOS INFORMATIVOS
1.8 INSTITUCIÓN EDUCATIVA : “ERASMO ROCA”
1.9 NIVEL :Secundaria
1.10 GRADO : 4 º
1.11 NOMBRE DE LA SESIÓN: “La exposición oral”
1.12 TIEMPO :90 minutos
1.13 FECHA : 18/04/16
1.14 DOCENTE: Artemio Yupanqui

II. ORGANIZACIÓN DE LA SESIÓN

DOMINIO CAPACIDAD INDICADOR INSTRUMENTOS

Ficha de observación
Producción de Aplica las estrategias Planifica la
texto orales. y recursos de la exposición oral
exposición oral relacionando con
un tema de su
interés.

VALOR ACTITUD INDICADOR INSTRUMENTO

Respeto. Valora los Actitud respetuosa a Ficha de observación.

significados de las las opiniones o
palabras para comentarios de sus
enriquecer su léxico compañeros.
e incrementar su
bagaje cultural.
 III. SECUENCIA DE APRENDIZAJE

MOMENTO SITUACIONES DE APRENDIZAJE RECURSOS TIEMPO

S O FASES

Motivación: Presentación de la imagen para que los

alumnos manifiesten el significado.

Exploración de Saberes Previos:

Escuchan la exposición oral sobre “La dieta Imagen 15 min.
INICIO vegetariana” impresa.
Analizan, comentan y contesta las preguntas Palabra.
planteadas por la docente:
¿Cuál es el objetivo de la exposición?
¿Cómo estructuró su conferencia?
¿Qué características se observan en la exposición?

En grupo consolidan sus respuestas con orientación

del docente.
Conflicto Cognitivo: ¿Por qué será importante
conocer aspectos relacionados a la exposición?

RECEPCIÓN DE LA INFORMACIÓN
Construcción: Leen el texto de Comunicación,
pág.16 y 17. Leen, analizan la información y la Papelotes.
esquematizan. Palabra.
En torno a un tema de su interés, relacionado elabora
la planificación y presentan una exposición por
escrito, en forma grupal. Cuaderno de
trabajo.
IDENTIFICACIÓN DEL PROCESO, PRINCIPIO O 40 min.
PROCESO CONCEPTO QUE SE APLICARÁ
Registran la información sobre el tema mediante un Papelotes.
cuadro sinóptico Palabra.
SECUENCIACIÓN DE PROCESOS Y ELECCIÓN DE
ESTRATEGIAS
Observan los ejemplos sobre la temática diversa,
luego desarrolla las actividades 5-8.
EJECUCIÓN DE LOS PROCESOS Y
ESTRATEGIAS.
Aplicación:
Por sorteo expone oralmente el texto trabajado en Hojas de
clase. trabajo.
35 min.
Metacognición: ¿Qué han aprendido?, ¿Cómo han
FINAL
aprendido?, ¿Para qué sirve lo que han prendido?