I. DATOS INFORMATIVOS PROCESO DEL APARATO CIRCULATORIO .

II. DATOS INFORMATIVOS

III. SUB DIRECTORA: Lucila Cáceres
IV. DOCENTE: Luz Villanueva E.
V. GRADO Y SECCIÓN: 5º Armonia ”
VI. FECHA:
VII. ÁREA Comunicación DURACIÓN: 2 HORAS
VIII. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJES
ENFOQUES ACCIONES
COMPETENCIAS CAPACIDAD DESEMPEÑOS
TRANSVERSALES OBSERVABLES
INDAGA MEDIANTE Problematizar situaciones para hacer Formula preguntas sobre proceso del aparato Enfoque de Docentes
MÉTODOS indagación. circulatorio. derechos promueven
CIENTÍFICOS PARA ● Diseña estrategias para hacer Propone y selecciona fuentes de información, a oportunidades para
CONSTRUIR indagación. fin de obtener datos que confirmen o refuten sus que los estudiantes
CONOCIMIENTOS. ● Generar y registrar datos e información. hipótesis. ejerzan sus
derechos en
● Analizar datos e información.
relación con sus
Evalúa y comunica el proceso y Obtiene información sobre el proceso del aparato
pares y adultos.
resultados de su indagación. circulatorio..

IX. VALORACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

CRITERIOS DE EVALUACION EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE INSTRUMENTO DE VALORACIÓN

 Explica los cuidados de los órganos del sistema circulatorio . Comparten reglas para mantener un sistema Lista de cotejo
para una buena salud. circulatorio saludable

X. MOMENTOS DE LA SESION DE APRENDIZAJE

MOMENTO ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS RECURSOS Y TIEMPO
ACTIVID. MATERIALES
Saludo a los niños y niñas y recuerdo con ellos lo desarrollado la clase anterior. Pregunto: Qué c 15
 ¿Qué conoces del cuerpo humano?
INICIO  ¿qué órganos participan en el sistema circulatorio?
 ¿Qué células conforma la sangre?
 ¿a qué sistema de nuestro cuerpo pertenece el corazón?
Comunícales el propósito de la sesión: hoy conoceremos el proceso del sistema circulatorio
 Comunícales que deben de poner en práctica algunas de las normas de convivencia para crear un ambiente propicio de
aprendizaje entre todos sus compañeros.

PLANTEAMIENTO DE PROBLEMA- En su cuaderno trabajo de ciencias completen los espacios en blanco. Cuaderno de 60
trabajo de
ciencias
pag.13,14,15
DESA- ,16 y 17
RROLLO

Libro de
ciencias
pag.23
Los _________________ son conductos por donde la sangre recorre todo el cuerpo
Las arterias se encargan de____________
Las venas __________________________
Los vasos capilares __________________
PLANTEAMIENTO DE HIPÓTESIS
¿Cuáles serían las dos causas por las cuales el aparato circulatorio no funcionaría?
Solicito a los estudiantes que den respuesta a las preguntas formuladas en equipo y seleccione la alternativa correcta en
forma grupal.
Escriben el problema en forma de pregunta.
ELABORACIÓN DEL PLAN DE INDAGACIÓN
Pide a los estudiantes que sugieran ideas de acciones a realizar para responder a las preguntas formuladas.
¿Qué materiales y recursos necesitan para realizar su indagación?
¿Qué procedimiento deben seguir?
¿Qué actividades realizaran para comprobar su hipótesis?
Por ejemplo:
• Hacer experimentos que ayuden a comprender el funcionamiento del corazón
• Leer sobre el proceso de la circulación y hacer un organizador visual.
• Dibujar el corazón y el sistema circulatorio.
.ANÁLISIS DE RESULTADOS Y COMPARACIÓN DE LAS HIPÓTESIS
Realizamos un experimento
Solicito a los niños que formen parejas .Luego cada pareja coloca un vaso de papel sin fondo a la altura del corazón de tu
compañero para oír los latidos. Cuentan los latidos durante un minuto con el cronómetro y anotan los resultados en sus
 cuadernos. - Luego, pide a tu compañera o compañero que realice 20 saltos, vuelve a contar los latidos y anotan los
resultados en sus cuadernos. - Cambia de lugar con tu compañero(a) y siguen el mismo proceso.
Ellos podrán enunciar preguntas como las siguientes:
 ¿Por qué se escuchan los latidos del corazón?
 ¿A qué se debe que late más rápido cuando se salta que cuando se está en reposo?
 ¿Cómo puedes explicar que tu corazón trabaja más duro cuando haces ejercicios?
 ¿qué tienes que hacer para mantener un corazón fuerte y saludable?
Las arterias laten o se mueven de acuerdo a los latidos del corazón. Se puede sentir este movimiento o pulso si colocamos
los dedos de una mano en la parte de adentro de la otra muñeca. El pulso nos indica la rapidez con que late el corazón.
Registran datos de los latidos del corazón
Lectura del Libro de ciencias pag.23 PROCESO DE LA CIRCULACIÓN
Estructuración del saber construido como respuesta al problema

Evaluación y comunicación
Muéstrales el papelote inicial para que reformulen sus respuestas (hipótesis).. Informan por equipos sus resultados y
conclusiones a las preguntas iniciales: ¿Por qué se escuchan los latidos del corazón? ¿A qué se debe que late más rápido
cuando se salta que cuando se está en reposo? ¿Cómo puedes explicar que tu corazón trabaja más duro cuando haces
ejercicios? ¿Qué tienes que hacer para mantener un corazón fuerte y saludable? Los anotan en su cuaderno. Puedes
comentar a modo de conclusión:
CIERRE Pido que reflexionen y luego respondan: ¿qué aprendiste sobre el proceso del aparato circulatorio.?, ¿qué Dialogo 15
hicimos para aprenderlo?, grupal

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS:
 Currículo Nacional. RM N° 281- 2016.
 Programa Curricular. RM N° 649-2016