“Año del Bicentenario del Perú: 200 años de Independencia”

SESION DE APRENDIZAJE N° 03- I BIM

REPETIDO POR AFIANZAMIENTO
“EVIDENCIAS DE EVOLUCIÓN”

I. DATOS INFORMATIVOS:

1.1 Colegio : IEP. SAN JUAN”

1.2 Nivel : SECUNDARIA
1.3 Grado : 1ero
1.4 secciones : UNICA
1.5 Área : RAZONAMIENTO VERBAL
1.6 Nombre de la unidad de aprendizaje : Sustantivo Colectivo
1.7 Horas pedagógicas : 2 horas
1.8 Docente responsable : PROF. ROSALYNN PATTY CERRON
:

II. PROPÓSITO DEL APRENDIZAJE:

COMPETENCIA: FORMACION MORAL CRISTIANA

EVALUACIÓN
CAPACIDADES DESEMPEÑOS EVIDENCIAS DEL INSTRUMENTO
CRITERIOS APRENDIZAJE DE EVALUACIÓN

 Fuentes e estimulará el desarrollo de  Se estimulará la  Trabajo en  Lista de cotejo

doctrinales y su respuestas y alternativas reflexión así el cuaderno
manejo. pertinentes. como la
 Ubicación e elaboración de
interpretación conclusiones
de pasajes y propias y
mensajes argumentativas
bíblicos. .

COMPETENCIAS TRANSVERSALES: Gestiona su aprendizaje de manera autónoma.

Monitorea y ajusta su Gestiona su aprendizaje al darse cuenta lo que debe aprender al precisar lo más
desempeño durante el importante en la realización de una tarea y la define como meta personal. Evalúa los  Lista de cotejo
proceso resultados y los aportes que le brindan sus pares para el logro de las metas de aprendizaje.

de
aprendizaje:
ENFOQUE INSTRUMENTO DE
TRANSVERSAL VALOR OPERACIONAL ACTITUDES OBSERVABLES EVALUACIÓN
Practica las normas de convivencia

Respeta y valora las opiniones de sus compañeros y

Respeto profesores para llegar a consensos durante las sesiones.  Lista de cotejo
Enfoque de derechos

Docentes generan espacios para el diálogo consensuado

entre los estudiantes.
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III. SECUENCIA DIDÁCTICA

ACTIVIDADES O ESTRATEGIAS MATERIALES /
MOMENTOS (Procesos Pedagógicos) RECURSOS
- Laptop/celular
CONFLICTO COGNITIVO - Diapositivas
Se conversa activamente sobre la clase anterior - Imágenes
Se pide ejemplos de sustantivos - Plataforma ZOOM
Se pregunta a los alumnos: - Herramientas Tics
¿Crees que es correcto que deba existir un nombre que designe a - Cuaderno
una persona, animal o cosa, real o imaginaria? ¿Por qué? Explica
con ejemplos.
E
v

INICIO
20 minutos
A partir de los ejemplos, se explica el concepto de sustantivo y las
distintas clasificaciones.
Repartición de separatas con información específica del
sustantivo.
identifican y clasifican al sustantivo guiados por un esquema
general. Teniendo en cuenta los tres criterios del estudio:
semántico, morfológico y sintáctico.
Reconocen y distinguen la importancia del sustantivo.
Se verifica el logro de la capacidad a través de una práctica
calificada.
Realizarán una actividad de extensión, redactando un párrafo
sobre el tema que les guste utilizando diversos sustantivos

DESARROLLO
45 minutos
SALIDA EVALUACIÓN
(Producto) - los estudiantes tendrán una actividad de extensión.
15 minutos .
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FUENTES DE INFORMACIÓN
Para el docente:
 Diseño Curricular del nivel secundaria
 Módulo de Razonamiento Verbal – I bimestre – I.E.P San Juan
Para el estudiante:
 Módulo de Razonamiento Verbal – I bimestre – I.E.P San Juan
 PPT – Clase 3: Razonamiento Verbal – 1RO DE SECUNDARIA

PROF.