1.

INTRODUCCIÓN
Mediante este trabajo, vamos a intentar llevar a cabo una sesión de educación física, en la
cual hemos utilizado como modelo un estilo de enseñanza de participación, el de micro-enseñanza.
A continuación, detallaremos cómo se lleva a cabo una sesión dedicada a alumnos de 2º
ciclo, mediante este estilo.

2. SESIÓN DE EDUCACIÓN FÍSICA BASADA EN MICRO-ENSEÑANZA

EDUCACIÓN FÍSICA PRIMARIA CICLO: 2º CURSO: 3º SESIONES: 1

BLOQUE: HABILIDADES Y DESTREZAS UNIDAD: Desplazamientos
OBJETIVOS: RECURSOS:
• Ejecutar habilidades conocidas seleccionando los • Pinzas.
movimientos que más se adecuen a sus posibilidades • Aros.
(razonamiento motriz). • Palos.
• Favorecer la individualización y autonomía del alumnado.
• Aumentar el grado de participación activa del alumnado.
• Desarrollar socialización y comunicación.
• Aumentar el número de feedback.
 3. DESARROLLO DE LA SESIÓN
METODOLOGÍA A SEGUIR:
Durante esta sesión vamos a trabajar el estilo de la micro-enseñanza, que es un estilo que fomenta la
participación. El profesor planifica detalladamente las tareas y divide a la clase en dos grupos
formados aproximadamente por diez miembros. El profesor elije a un monitor por cada grupo,
quien tendrá que adquirir el rol de profesor. A este monitor es al que le explicaremos en que
consiste el juego o la actividad para que después éste sea el que se lo explique a su grupo como si
fuese el profesor. Además también serán los encargados de controlar y observar el buen desarrollo
de la actividad.
CALENTAMIENTO TIEMPO: 5 min
Juego del ladrón y policía: Los alumnos
estarán divididos en dos grupo, unos serán los
policías y otros los ladrones. Los policías
deberán atrapar a los ladrones.

FASE PRINCIPAL TIEMPO: 30 min

1. Juego de las pinzas: Se repartirán a cada
grupo pinzas de la ropa de distintos colores. A
cada grupo se le asignará un color. Las pinzas
deberán colocarse en la parte trasera de la
camiseta. El juego consistirá en quitar a los
grupos contrarios las pinzas y quedarán
eliminados los miembros del grupo que hayan
perdido su pinza. Ganará el grupo que consiga
el mayor número de pinzas.
Para que tenga mayor dificultad los alumnos
deberán correr en “cuclillas”.
DURACIÓN: 8 MIN aprox.
2. La sortija de Dulcinea: En cada grupo habrá
un caballo y un jinete. El jinete que estará
subido en el caballo, tendrá una lanza. Los
demás miembros del grupo se colocarán a una
determinada distancia del caballo y tendrán que
lanzar los anillos hacia la lanza del jinete.
Ganará el equipo que antes consiga meter todos
los aros.
DURACIÓN: 7 MIN.

3. Carrera de reptiles. Los grupos estarán

colocados en filas sentados en el suelo, cogidos
por las caderas y con las piernas abiertas. Al
sonido de la señal, el último de cada fila avanza
hasta sentarse el primero, los cuerpos deberán
estar pegados los unos con los otros. El primero
que llegue a la meta fijada ganará.
DURACIÓN 8 MIN

4. Caza mariposas: Uno de cada grupo se la

queda con un aro en la mano y deberá atrapar
al resto de sus compañeros. La zona de juego
está delimitada, si los alumnos sobrepasan la
zona se la quedarán.
DURACIÓN 8 MIN
VUELTA A LA CALMA TIEMPO: 10 min
BOMBA: Todos los alumnos formarán un
círculo y se pasarán un balón los unos a los
otros correlativamente en sentido de las agujas
del reloj. Al mismo tiempo una persona se la
quedará en el centro para contar hasta 20, irá
avisando a sus compañeros cada 5 segundos.
Cuando llegue a 20, dirá BOMBA y el alumno
que tenga el balón quedará eliminado y se
sentará en el suelo con las piernas estiradas.

4. CONCLUSIÓN
Mediante este trabajo hemos tenido el primer contacto con una programación de una sesión de
educación física, basada en un estilo concreto de enseñanza.
Consideramos que llevar a cabo una sesión no es una tarea fácil, ya que basarse en un único
estilo de enseñanza es un poco restringido.
Esperamos que la puesta en práctica tenga éxito y sea del agrado de todos nuestros compañeros.
 Realizado por:
- Gema Fernández Pinés
- Cristina Gámez Ponce
- Cristina Gondos
- Ana María Hernán López de la Vieja