PICAS Y PERCEPCIÓN E-T:

Sonia Santa Brome, Eva López Martínez y Natalia Sánchez Czerwinska.

FICHA PRÁCTICA Nº 7 FECHA: 03/11/2022

INTRODUCCIÓN Y JUSTIFICACIÓN: Esta sesión va dirigida al segundo ciclo de educación

infantil, específicamente hacia niños/as de 5 años dónde se trabajará picas y percepción E- T.

MATERIAL: Picas, colchonetas, conos, INSTALACIONES: El gimnasio de la

altavoz. universidad.

ÁREAS DE LA EDUCACIÓN INFANTIL:

● Crecimiento en Armonía.
● Descubrimiento y Exploración del Entorno.
● Comunicación y Representación de la Realidad.

COMPETENCIAS CLAVE:
● Competencia personal, social y de aprender a aprender.
● Competencia en conciencia y expresión cultural.
● Competencia ciudadana.

COMPETENCIAS ESPECÍFICAS:

1. Progresar en el conocimiento y control de su cuerpo y en la adquisición de distintas

estrategias, adecuando sus acciones a la realidad del entorno de una manera segura,
para construir una autoimagen ajustada y positiva.

2. Identificar las características de materiales, objetos y colecciones y establecer

relaciones entre ellos, mediante la exploración, la manipulación sensorial, el
manejo de herramientas sencillas y el desarrollo de destrezas lógico- matemáticas
para descubrir y crear una idea cada vez más compleja del mundo.
 3. Desarrollar, de manera progresiva, los procedimientos del método científico y las
destrezas del pensamiento computacional, a través de procesos de observación y
manipulación de objetos, para iniciarse en la interpretación del entorno y responder
de forma creativa a las situaciones y retos que se plantean.

METODOLOGÍA:
Estilos abiertos: descubrimiento guiado, resolución de problemas y enseñanza recíproca.

RITUAL DE ENTRADA:

Los alumnos entran en la sala con música animada pero que transmita tranquilidad y
nosotras los recibimos con los brazos abiertos, proporcionándoles desde un primer momento
comodidad, armonía y confianza. Una vez la clase se haya calmado y sentado, explicaremos
brevemente las normas y el desarrollo de la sesión sobre nuestro tema “Las Picas y la
Percepción E- T”.

Normas:
- Cuidar el material.
- Una vez que escuchen “Tapa tapita” responder “Tapón” y mantener el aula en
silencio.
- Respetarse.

Antes de comenzar con la actividad del “Pilla pilla de colores”, haremos un estiramiento
con música siguiendo a las tres profesoras que estarán haciendo el mismo estiramiento
mientras los demás las siguen al mismo ritmo. (Duración, unos 3 min, lo que dure la música
que les pondremos)

Comenzamos la práctica con un “Pilla Pilla de Colores”, la instructora nombrará un color y

los alumnos deberán dirigirse a cualquier objeto en el que vean ese color. Este juego lo
realizaremos a modo de calentamiento. ( 5 min)

PARTE PRINCIPAL:

En primer lugar, jugarán al juego del “Tuli”, usando las picas. Se trata de que un compañero se
la queda y tiene que pillar a los alumnos, pero colocaremos 5 picas que estaran distribuidas por
 el gimnasio. Para impedir que les pillen, tendrán que ponerse detrás de una de las picas y para
librarse además de chocarle la mano al otro compañero, tendrán que saltar la pica.
(Duración 10 min)

Posteriormente “Picas en entrenamiento de fútbol”. Para este ejercicio, necesitaremos el uso

de varias picas en paralelo sujetadas con dos conos a los lados para que tengan que saltar a más
altura. Haremos 3 grupos para cada una de nosotras guiar a un grupo. Consistirá en formar una
escalera horizontal en el suelo, donde los jugadores (niños) tendrán que desplazarse uno detrás
de otro, de varias maneras; primero con uno y pie y luego otro, después con los dos pies a la vez
y finalmente con el pie izquierdo y despues el derecho. Esa actividad se repetirá dos veces, una
primera vez más lenta y la segunda más rápida.
(Duración 5 min)

Por último “La Cinta Transportadora”, se forman 3 grupos, los mismos que en la anterior
actividad, cada equipo se sitúa en fila tumbados en una colchoneta. Se trata de que la pica pase
por encima de todos los niños, sin usar las manos, solo rodando por la colchoneta hasta llegar a
un límite marcado por nosotras, van a tener que buscarse la vida y ver cómo pueden pasarse la
pica con las normas dictadas. (Duración 10 min)

RITUAL DE SALIDA:

En este momento pondremos música relajante y por pareja van a tener que hacerse un masaje,
primero con un compañero y despues con el otro, mientras tendrán que seguir las instrucciones
que se les de para el masaje. (5 min)

Finalmente, tendremos un feedback con nuestros compañeros preguntándoles qué les ha

parecido, qué les ha gustado más y qué menos y si tienen alguna sugerencia.

EVALUACIÓN: observaciones y valoraciones de los aprendizajes.

Criterio de evaluación del currículo:

1. Adecuar sus acciones y reacciones a cada situación, en una interacción lúdica y

espontánea con el entorno, explorando sus posibilidades motoras y perceptivas y
progresando en precisión, seguridad, coordinación e intencionalidad.

BIBLIOGRAFÍA
https://www.educacionfisicaenprimaria.es/juegos-perceptivos.html