SESIN DE APRENDIZAJE

I.-DATOS INFORMATIVOS
TTULO : Celebramos la venida de Jess El Adviento
FECHA : de diciembre
GRADO : 6 A
PROFESORA : AURA GARCIA PALACIOS
DURACION : 1 sesin
PROPOSITO :

En esta sesin los nios y nias comprenden que es el

adviento y porque lo celebramos cada domingo.

1.-PREPARACION DE LA SESION
Qu necesitamos hacer antes de la sesin?
-leer el texto que es el adviento
Y el maravilloso nacimiento de Jess
Preparar el rompecabezas

QU RECURSOS O MATERIALES SE UTILIZARAN EN ESTA SESION?

biblia, lminas del adviento
Plumones, colores, papelotes, cancionero.
Lista de cotejo.

II.-PROPOSITOS DE APRENDIZAJE
AREA COMPETENCIAS/CAPACIDADES DESEMPEOS

EDUCACION
.1.-CONSTRUYE SU IDENTIDAD COMO PERSONA HUMANA, AMADA 1.2.-Conoce a Dios Padre y se reconoce como
RELIGIOSA POR DIOS, DIGNA, LIBRE Y TRASCENDENTE, COMPRENDIENDO LA hijo amado segn las Sagradas Escrituras para
DOCTRINA DE SU PROPIA RELIGIN, ABIERTO AL DILOGO CON LAS
QUE LE SON MS CERCANAS. vivir en armona con su entorno.
Conoce a Dios y asume su identidad religiosa y espiritual como
persona digna, libre y trascendente.
Cultiva y valora las manifestaciones religiosas de su
entorno argumentando su fe de manera comprensible y
respetuosa.

ENFOQUE TRANSVERSAL VALORES ACTITUDES QUE SE DEMUESTRAN CUANDO

Cuando comparten espacios educativos, recursos,
SOLIDARIDAD materiales, tareas o responsabilidades.
PLANETARIA Y Asumen diversas responsabilidades y las aprovechan para
DE ORIENTACION AL EQUIDAD el bienestar del grupo.
BIEN COMUN INTERGENERACIONAL Docente y estudiantes dialogan y reflexionan sobre
RESPETO A TODA
FORMA DE VIDA
las formas de conservacin de mobiliario, ambiente y
materiales del aula y de la escuela
 MOMENTOS
ESTRATEGIAS DIDCTICAS Recursos

La docente forma grupos de 5 estudientes

Luego les proporciona un rompecabezas a cada grupo pidindole que los Voz
MOTIVACION
estudiantes armen la tarea encomendada. (anexo 1) Cancin

Inmediatamente los estudiantes proceden armar el rompecabezas,

pegndolo en el papelote dado; una vez armado, a cada grupo se les Papelot

entregar carteles lxicos el cual contiene los nombres de las figuras e

que observan en el rompecabezas. Pizarra

Cada nio pegar un crtel lxico al costado del dibujo que le plumon

corresponde, de esta manera mostrar sus saberes previos. es

Despus de pegar los carteles lxicos sobre las figuras del

rompecabezas armado, cada grupo presenta su producto en la pizarra

para que sea visto por todos sus compaeros.

Posteriormente la docente preguntar

La docente les otorgar la ficha informativa del texto

Que viva el nacimiento de Jess en la que los estudiantes leern y Hojas

DESARROLLO
luego la docente preguntar que es lo que han ledo y de qu se trata. bond

Se les entregar a cada nio una hoja bond la cual pedir que en forma Texto

individual escriban de qu manera celebran el nacimiento de Jess. Pizarra

Luego cada nio expresar de manera oral todo lo que a escrito en sus plumon

hojas. es

Despus la docente formar equipos de 5 integrantes y luego a cada Lmina

equipo se le entregar una lectura en partes una a cada grupo QUE ES Fichas

EL ADVIENTO de

activid

ades
 Seguidamente pide que ordenen la lectura, adems un integrante de

cada equipo tendr que leer de acuerdo a su criterio y si lo hacen de

manera correcta la docente proseguir a desarrollar las actividades

proyectadas.

Luego entregar una ficha de actividad que los nios en equipo debern

desarrollar la cual esta dirigida a desarrollar la comprensin lectora

de los nios.(anexo 4)

Despus de que los nios hayan desarrollado las fichas de actividad, la

docente colocar en la pizarra una serie de lminas que indiquen las

funciones que cumplen los personajes principales del nacimiento de

Jess. (Anexo 05).

Segn lo que han observado los nios en las lminas se les orienta para

que busquen en el pupiletras los integrantes del nacimiento de Jess.

En forma individual se les entregar una ficha para visualizar lo Ficha

SALIDA
que han aprendido. (Anexo N 4) de

Traen los materiales para la siguiente clase elaborar la corona de autoeva

adviento. luacin

En grupo clase
Se orienta a los estudiantes a reflexionar sobre lo que aprendieron y cmo
aprendieron, para ello pregntales,
qu les ayud a comprender la clase?,
para qu hemos leido los textos?,
A traves de que lo aprendieron,
Qu hicieron para identificar informacin en el texto? (Respondieron
preguntas, subrayaron palabras, completaron un organizador).
4.- REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE

Qu avances tuvieron los estudiantes?, qu

dificultades experimentaron?
Qu aprendizajes debo reforzar en la siguiente
sesin?
Qu actividades, estrategias y materiales funcionaron
y cules no?
Lista de cotejo
Identifica informacin
NOMBRE DEL
explcita que se encuentra en
ESTUDIANTE
distintas partes del texto
N expositivo

01 Alama Farfn Yerson Smith

02 Alama Silup Anderson Pal
03 Arvalo Silup Mara ngela
04 Carmen Nima Darwin Daniel
05 Carmen Palacios Cristhian Daniel
06 Carmen Tizn Fernando Alexis
07 Castro Ulloa Jos Manuel
08 Crdova Crisanto Viviana
09 Crisanto Domnguez Maryur
10 Garca Silva Yomira Paola
11 Gonzales Silup Kimberly Nicole
12 Jurez Bereche Diego Paul
13 Jurez Zeta Anthony Joel
14 Luzn Vldiviezo Marisol
15 Navarro Castro Edwin Alfredo
16 Nima Carmen Leticia Margoth
17 Nima Huauya Junior Aldair
18 Nima Lizano Dianira Betzabeth
19 Nima Zapata Enory Jacqueline
20 Ojeda Martinez Arnaldo Manolo
21 Ortiz Herrera Jackeline Lizabeth
22 Pea Celis Fernando Alonzo
23 Pea Girn Medelly Dayana
24 Perez Raymundo Ariana
25 Pulache Ojeda Leonardo David
26 Pulache Rugel Diego Aldair
26 Reyes Rivas Ulbia Sofa
27 Rimaycuna Perez Arnold
28 Rivas Pulache Nayely del Carmen
29 Ruiz Bereche Karen Lizbeth
30 Tizn Alzamora Valeria Silvana
31 Villegas Celis Cristhell Nadinne
32 Zapata Pacherres Elmer Nicolas
33 Zeta Cherres Jos Alonso
34 Zeta Juarez Jorbin Jair
35 Zeta Villegas Erikson Joel
BANCAYAN LAUREANO NORMA
VICTOR MORENO MANCHAY
JESUS