UNIDAD EDUCATIVA DEL MILENIO LUMBAQUI

AO LECTIVO: 2016 - 2017

PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO
1. DATOS INFORMATIVOS:
Docente rea/asignatura: MATEMATICAS Grado/Curso: 9no Paralelo: A
N. de unidad de TRES Ttulo de unidad de FACTORIZACIN Objetivos especficos de la Comprender los conceptos y aplicar los procesos para la solucin de
planificacin: planificacin: unidad de planificacin: problemas con la factorizacin de trinomios y polinomios, con el entorno
natural y social del estudiante y con el desarrollo y prctica de valores
humanos.
2. PLANIFICACIN
DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEO A SER DESARROLLADAS: INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIN:
M.4.1.33. Reconocer y calcular productos notables e identificar factores de expresiones algebraicas mediante las C.E.M.4.2. Emplea las relaciones de orden de las propiedades algebraicas,
tcnicas de la factorizacin. para afrontar problemas de factorizacin aplicando tcnicas que involucren
ejemplos de la vida cotidiana.
EJE TRANSVERSAL Proteccin del medio ambiente
PERIODOS: UNO SEMANA DE INICIO:
Estrategias metodolgicas Recursos Indicadores de logro Actividades de evaluacin/ Tcnicas / instrumentos
EXPERIENCIA Texto
Juego de razonamiento numrico, que valor le falta a la Pizarra Planeta ejercicios de expresiones Tcnica: Prueba
figura. Tiza lquida Instrumento: Cuestionario
algebraicas utilizando problemas de la
Visitar pgina CRITERIOS DE EVALUACIN:
www.Julio Profe. vida cotidiana. Puntualidad y asistencia en la entrega de la prueba.
Juego geomtrico Dominio del tema
Solucin del problema
Mediante lluvia de ideas analizar los conocimientos Presentacin.
previos del tema
REFLEXION.
Mediante discusin dirigida analizar las tcnicas de
factorizacin.
Cmo se reconoce y se factora el trinomio de la forma
2 + + ?
CONCEPTUALIZACIN.
Reglas generales para reconocer y factorar.
APLICACIN
Planteamiento de ejercicios relacionados con la
geometra.

El rea de un rectngulo est dado por 2 3 28

Halla las expresiones correspondientes a sus lados (base y
altura) colcalas en el rectngulo dado.

3. ADAPTACIONES CURRICULARES
Especificacin de la necesidad educativa Especificacin de la adaptacin a ser aplicada

ELABORADO: REVISADO: APROBADO:

Docente: Director del rea : Vicerrector:
Firma: Firma: Firma:
 EVALUACIN DEL TEMA
EVALUACIN DEL TEMA Nombre:Fecha:
Nombre:Fecha: Asignatura:. Grado:
Asignatura:. Grado: Nota: Marcar la respuesta correcta en el siguiente ejercicio.
Nota: Marcar la respuesta correcta en el siguiente ejercicio.
1. El rea de un rectngulo est dado por 2 + 9 22 Halla las expresiones
1. El rea de un rectngulo est dado por 2 + 9 22 Halla las expresiones correspondientes a sus lados (base y altura) colcalas en el rectngulo dado.
correspondientes a sus lados (base y altura) colcalas en el rectngulo dado.

A= (y + 11) (y + 2) B= (y - 10) (y - 12) C= (y + 11) (y - 2) D= (y + 9) (y + 2)

A= (y + 11) (y + 2) B= (y - 10) (y - 12) C= (y + 11) (y - 2) D= (y + 9) (y + 2)

EVALUACIN DEL TEMA EVALUACIN DEL TEMA

Nombre:Fecha: Nombre:Fecha:
Asignatura:. Grado: Asignatura:. Grado:
Nota: Marcar la respuesta correcta en el siguiente ejercicio. Nota: Marcar la respuesta correcta en el siguiente ejercicio.

1. El rea de un rectngulo est dado por 2 + 9 22 Halla las expresiones 1. El rea de un rectngulo est dado por 2 + 9 22 Halla las expresiones
correspondientes a sus lados (base y altura) colcalas en el rectngulo dado. correspondientes a sus lados (base y altura) colcalas en el rectngulo dado.

A= (y + 11) (y + 2) B= (y - 10) (y - 12) C= (y + 11) (y - 2) D= (y + 9) (y + 2) A= (y + 11) (y + 2) B= (y - 10) (y - 12) C= (y + 11) (y - 2) D= (y + 9) (y + 2)