UNIDAD EDUCATIVA DEL MILENIO

LUMBAQUI AO LECTIVO: 2016 - 2017

PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO
1. DATOS INFORMATIVOS:
Doce rea/asignatura: MATEMATICAS Grado/Curso: 9no Paralelo A
nte :
N. de TR Ttulo de unidad de FACTORIZACI Objetivos Comprender los conceptos y aplicar los procesos
unidad de ES planificacin: N especficos de la para la solucin de problemas con la
planificaci unidad de factorizacin de trinomios y polinomios, con el
n: planificacin: entorno natural y social del estudiante y con el
desarrollo y prctica de valores humanos.
2. PLANIFICACIN
DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEO A SER INDICADORES ESENCIALES DE
DESARROLLADAS: EVALUACIN:
M.4.1.33. Reconocer y calcular productos notables e identificar factores C.E.M.4.2. Emplea las relaciones de orden de
de expresiones algebraicas mediante las tcnicas de la factorizacin. las propiedades algebraicas, para afrontar
problemas de factorizacin aplicando tcnicas
que involucren ejemplos de la vida cotidiana.
EJE Proteccin del medio PERIODOS: UNO SEMANA DE INICIO:
TRANSVERSAL
ambiente
Actividades de evaluacin/
Estrategias metodolgicas Recursos Indicadores de logro
Tcnicas / instrumentos
EXPERIENCIA Texto
Juego de razonamiento numrico, Pizarra Planeta ejercicios de Tcnica: Prueba
que valor le falta a la figura. Tiza lquida Instrumento: Cuestionario
expresiones algebraicas
Visitar CRITERIOS DE EVALUACIN:
pgina utilizando problemas de Puntualidad y asistencia en la
www.Julio entrega de la prueba.
la vida cotidiana.
Profe. Dominio del tema
Mediante lluvia de ideas analizar Juego Solucin del problema
los conocimientos previos del geomtrico Presentacin.
tema
REFLEXION.
Mediante discusin dirigida
analizar las tcnicas de
 factorizacin.
Cmo se reconoce y se factora el
2
trinomio de la forma x + px +q ?

CONCEPTUALIZACIN.
Reglas generales para reconocer
y factorar.
APLICACIN
Planteamiento de ejercicios
relacionados con la geometra.

El rea de un rectngulo est dado

2
por x 3 x28 Halla las expresiones
correspondientes a sus lados (base y
altura) colcalas en el rectngulo
dado.

3. ADAPTACIONES CURRICULARES
Especificacin de la necesidad
Especificacin de la adaptacin a ser aplicada
educativa
ELABORADO: REVISADO: APROBADO:
Docente: Director del rea : Vicerrector:
Firma: Firma: Firma:

EVALUACIN DEL TEMA

EVALUACIN DEL TEMA Nombre:Fecha:
Nombre:Fecha: Asignatura:. Grado:
Asignatura:. Grado: Nota: Marcar la respuesta correcta en el siguiente ejercicio.
Nota: Marcar la respuesta correcta en el siguiente ejercicio.

1. El rea de un rectngulo est dado por y 2+ 9 y22 Halla

1. El rea de un rectngulo est dado por y 2+ 9 y22 Halla
las expresiones correspondientes a sus lados (base y altura)
las expresiones correspondientes a sus lados (base y altura) colcalas en el rectngulo dado.
colcalas en el rectngulo dado.

A= (y + 11) (y + 2) B= (y - 10) (y - 12) C= (y + 11) (y - 2) D= (y + 9) (y + 2)

A= (y + 11) (y + 2) B= (y - 10) (y - 12) C= (y + 11) (y - 2) D= (y + 9) (y + 2)

EVALUACIN DEL TEMA EVALUACIN DEL TEMA

Nombre:Fecha: Nombre:Fecha:
Asignatura:. Grado: Asignatura:. Grado:
Nota: Marcar la respuesta correcta en el siguiente ejercicio. Nota: Marcar la respuesta correcta en el siguiente ejercicio.

1. El rea de un rectngulo est dado por y 2+ 9 y22 Halla 1. El rea de un rectngulo est dado por y 2+ 9 y22 Halla
las expresiones correspondientes a sus lados (base y altura) las expresiones correspondientes a sus lados (base y altura)
colcalas en el rectngulo dado. colcalas en el rectngulo dado.

A= (y + 11) (y + 2) B= (y - 10) (y - 12) C= (y + 11) (y - 2) D= (y + 9) (y + 2) A= (y + 11) (y + 2) B= (y - 10) (y - 12) C= (y + 11) (y - 2) D= (y + 9) (y + 2)