La idea es resaltar con destacador o resaltador, el

objetivo que pertenece a cada nio segn sea el

objetivo anual o por trimestre,,,asi nos evitamos
estar escribiendo y escribiendo millones de veces lo
mismo. En mi escuela ya me supervisaron y lo
encontraron bien. Tambien en el registro diario
aparece el registro de profes y de fonos.abrazos,

PLAN ESPECFICO

NIVEL: ______________________
PROFESORA: _____________________________
FONOAUDILOGA:
_____________________________

SANTIAGO DE CHILE,
AO 20---
 Programa Especfico Individual
ANUAL
FICHA DE IDENTIFICACIN
Nombre Completo:___________________________________________________________________________________
Fecha de nacimiento: ___ da; _________mes; _________ao. Edad al 31 de Marzo: ______ aos, ___ meses.
Diagnstico: __________________fecha de reevaluacin: ____________________________________________________

NIVEL FONTICO FONOLGICO NIVEL SEMNTICO

Ejercitar praxias aisladas y en secuencias:
Bucales linguales Faciales
Ejercitar discriminacin auditiva:
No verbal Verbal
Ejercitar memoria secuencial auditiva:
Nmeros Palabras Oraciones
Ejercitar conciencia fonolgica:
Segmentacin silbica fonmica
Anlisis Sntesis fonolgico
Sonido inicial- final voclico; consonntico
Rimas
Adquirir y/o generalizar fonemas voclicos/ consonnticos en
slaba directa inicial media- final
a e i o u
p b m f t d s l n r rr
ch y k g j
Desarrollar uso de dfonos voclicos
Ia ie io iu ua ue ui ai au ei eu oi
Desarrollar uso de dfonos consonnticos
Pl bl fl cl gl tl pr br fr cr gr tr dr
Desarrollar uso de slabas trabadas
m n s l r
Mantener metra de palabras con
1 2 3 4 5 y ms slabas
NIVEL MORFOSINTCTICO
Comprensin y expresin de elementos sintcticos bsicos
Adverbios de lugar de tiempo de cantidad
Adjetivos posesivos demostrativos
Pronombres personales demostrativos
Comprensin y expresin de concordancia entre gnero y
nmero en
Artculos sustantivos adjetivos verbos pronombres
Comprensin y expresin de formas verbales regulares
irregulares
Tiempo pasado presente - futuro
Voz pasiva activa
Comprensin y expresin de sintaxis simples
Sintagmas nominales verbales
Imperativas de 1 2 3 acciones
Afirmativas con estructura de S+P con CD CD CC
Interrogativas con partculas qu - quin dnde cmo
cundo con quin con qu
Negativas no ni
Comprensin y expresin de sintaxis compleja
Subordinadas adjetivas
Con pronombre relativo (que, quien, cual)
Con nexo adverbio relativo (dnde cmo cuando )
Subordinadas sustantivas
Con nexo que enunciativo
Subordinadas adverbiales
Con nexo conjunciones subordinadas (porque, si, cuando)
Subordinadas directas
Sin nexo
Desarrollar nivel semntico comprensivo
Categorizacin de elementos-
Por: categoras atributos uso funcin
Asociacin de dos o ms elementos por:
Funcin, categorias, oposicin, semejanza, diferencia, forma
Vas: Visual auditiva
Comprensin visual:
Interpretacin de situaciones
Absurdos visuales
Semejanzas diferencias
Secuencias temporales
Comprensin auditiva:
Absurdos verbales
Discurso conversacional
Discurso no conversacional narrativo expresivo
Analogas: relacin de conceptos
Desarrollar nivel semntico expresivo
Nominacin de elementos por categoras
Definicin segn atributos uso funcin
Expresin de sinnimos antnimos
Descripcin de objetos situaciones escenas
Evocacin de elementos por categoras
Conceptualizacin segn atributos
Justificacin de absurdos
NIVEL PRAGMTICO
Intencin comunicativa no verbal verbal
Contacto visual
Atencin conjunta
Toma de turno rol emisor- rol receptor
Inicio mantencin finalizacin de tpicos
Comprensin y reparacin de quiebres
Atingencia
Coherencia del discurso
 Programa Especfico Individual
PRIMER TRIMESTRE
FICHA DE IDENTIFICACIN
Nombre Completo:___________________________________________________________________________________
Fecha de nacimiento: ___ da; _________mes; _________ao. Edad al 31 de Marzo: ______ aos, ___ meses.
Diagnstico: __________________fecha de reevaluacin: ____________________________________________________

NIVEL FONTICO FONOLGICO NIVEL SEMNTICO

Ejercitar praxias aisladas y en secuencias:
Bucales linguales Faciales
Ejercitar discriminacin auditiva:
No verbal Verbal
Ejercitar memoria secuencial auditiva:
Nmeros Palabras Oraciones
Ejercitar conciencia fonolgica:
Segmentacin silbica fonmica
Anlisis Sntesis fonolgico
Sonido inicial- final voclico; consonntico
Rimas
Adquirir y/o generalizar fonemas voclicos/ consonnticos en
slaba directa inicial media- final
a e i o u
p b m f t d s l n r rr
ch y k g j
Desarrollar uso de dfonos voclicos
Ia ie io iu ua ue ui ai au ei eu oi
Desarrollar uso de dfonos consonnticos
Pl bl fl cl gl tl pr br fr cr gr tr dr
Desarrollar uso de slabas trabadas
m n s l r
Mantener metra de palabras con
1 2 3 4 5 y ms slabas
NIVEL MORFOSINTCTICO
Comprensin y expresin de elementos sintcticos bsicos
Adverbios de lugar de tiempo de cantidad
Adjetivos posesivos demostrativos
Pronombres personales demostrativos
Comprensin y expresin de concordancia entre gnero y
nmero en
Artculos sustantivos adjetivos verbos pronombres
Comprensin y expresin de formas verbales regulares
irregulares
Tiempo pasado presente - futuro
Voz pasiva activa
Comprensin y expresin de sintaxis simples
Sintagmas nominales verbales
Imperativas de 1 2 3 acciones
Afirmativas con estructura de S+P con CD CD CC
Interrogativas con partculas qu - quin dnde cmo
cundo con quin con qu
Negativas no ni
Comprensin y expresin de sintaxis compleja
Subordinadas adjetivas
Con pronombre relativo (que, quien, cual)
Con nexo adverbio relativo (dnde cmo cuando )
Subordinadas sustantivas
Con nexo que enunciativo
Subordinadas adverbiales
Con nexo conjunciones subordinadas (porque, si, cuando)
Subordinadas directas
Sin nexo
Desarrollar nivel semntico comprensivo
Categorizacin de elementos-
Por: categoras atributos uso funcin
Asociacin de dos o ms elementos por:
Funcin, categorias, oposicin, semejanza, diferencia, forma
Vas: Visual auditiva
Comprensin visual:
Interpretacin de situaciones
Absurdos visuales
Semejanzas diferencias
Secuencias temporales
Comprensin auditiva:
Absurdos verbales
Discurso conversacional
Discurso no conversacional narrativo expresivo
Analogas: relacin de conceptos
Desarrollar nivel semntico expresivo
Nominacin de elementos por categoras
Definicin segn atributos uso funcin
Expresin de sinnimos antnimos
Descripcin de objetos situaciones escenas
Evocacin de elementos por categoras
Conceptualizacin segn atributos
Justificacin de absurdos
NIVEL PRAGMTICO
Intencin comunicativa no verbal verbal
Contacto visual
Atencin conjunta
Toma de turno rol emisor- rol receptor
Inicio mantencin finalizacin de tpicos
Comprensin y reparacin de quiebres
Atingencia
Coherencia del discurso
 Programa Especfico Individual
SEGUNDO TRIMESTRE
FICHA DE IDENTIFICACIN
Nombre Completo:___________________________________________________________________________________
Fecha de nacimiento: ___ da; _________mes; _________ao. Edad al 31 de Marzo: ______ aos, ___ meses.
Diagnstico: __________________fecha de reevaluacin: ____________________________________________________

NIVEL FONTICO FONOLGICO NIVEL SEMNTICO

Ejercitar praxias aisladas y en secuencias:
Bucales linguales Faciales
Ejercitar discriminacin auditiva:
No verbal Verbal
Ejercitar memoria secuencial auditiva:
Nmeros Palabras Oraciones
Ejercitar conciencia fonolgica:
Segmentacin silbica fonmica
Anlisis Sntesis fonolgico
Sonido inicial- final voclico; consonntico
Rimas
Adquirir y/o generalizar fonemas voclicos/ consonnticos en
slaba directa inicial media- final
a e i o u
p b m f t d s l n r rr
ch y k g j
Desarrollar uso de dfonos voclicos
Ia ie io iu ua ue ui ai au ei eu oi
Desarrollar uso de dfonos consonnticos
Pl bl fl cl gl tl pr br fr cr gr tr dr
Desarrollar uso de slabas trabadas
m n s l r
Mantener metra de palabras con
1 2 3 4 5 y ms slabas
NIVEL MORFOSINTCTICO
Comprensin y expresin de elementos sintcticos bsicos
Adverbios de lugar de tiempo de cantidad
Adjetivos posesivos demostrativos
Pronombres personales demostrativos
Comprensin y expresin de concordancia entre gnero y
nmero en
Artculos sustantivos adjetivos verbos pronombres
Comprensin y expresin de formas verbales regulares
irregulares
Tiempo pasado presente - futuro
Voz pasiva activa
Comprensin y expresin de sintaxis simples
Sintagmas nominales verbales
Imperativas de 1 2 3 acciones
Afirmativas con estructura de S+P con CD CD CC
Interrogativas con partculas qu - quin dnde cmo
cundo con quin con qu
Negativas no ni
Comprensin y expresin de sintaxis compleja
Subordinadas adjetivas
Con pronombre relativo (que, quien, cual)
Con nexo adverbio relativo (dnde cmo cuando )
Subordinadas sustantivas
Con nexo que enunciativo
Subordinadas adverbiales
Con nexo conjunciones subordinadas (porque, si, cuando)
Subordinadas directas
Sin nexo
Desarrollar nivel semntico comprensivo
Categorizacin de elementos-
Por: categoras atributos uso funcin
Asociacin de dos o ms elementos por:
Funcin, categorias, oposicin, semejanza, diferencia, forma
Vas: Visual auditiva
Comprensin visual:
Interpretacin de situaciones
Absurdos visuales
Semejanzas diferencias
Secuencias temporales
Comprensin auditiva:
Absurdos verbales
Discurso conversacional
Discurso no conversacional narrativo expresivo
Analogas: relacin de conceptos
Desarrollar nivel semntico expresivo
Nominacin de elementos por categoras
Definicin segn atributos uso funcin
Expresin de sinnimos antnimos
Descripcin de objetos situaciones escenas
Evocacin de elementos por categoras
Conceptualizacin segn atributos
Justificacin de absurdos
NIVEL PRAGMTICO
Intencin comunicativa no verbal verbal
Contacto visual
Atencin conjunta
Toma de turno rol emisor- rol receptor
Inicio mantencin finalizacin de tpicos
Comprensin y reparacin de quiebres
Atingencia
Coherencia del discurso
 Programa Especfico Individual
TERCER TRIMESTRE
FICHA DE IDENTIFICACIN
Nombre Completo:___________________________________________________________________________________
Fecha de nacimiento: ___ da; _________mes; _________ao. Edad al 31 de Marzo: ______ aos, ___ meses.
Diagnstico: __________________fecha de reevaluacin: ____________________________________________________

NIVEL FONTICO FONOLGICO NIVEL SEMNTICO

Ejercitar praxias aisladas y en secuencias:
Bucales linguales Faciales
Ejercitar discriminacin auditiva:
No verbal Verbal
Ejercitar memoria secuencial auditiva:
Nmeros Palabras Oraciones
Ejercitar conciencia fonolgica:
Segmentacin silbica fonmica
Anlisis Sntesis fonolgico
Sonido inicial- final voclico; consonntico
Rimas
Adquirir y/o generalizar fonemas voclicos/ consonnticos en
slaba directa inicial media- final
a e i o u
p b m f t d s l n r rr
ch y k g j
Desarrollar uso de dfonos voclicos
Ia ie io iu ua ue ui ai au ei eu oi
Desarrollar uso de dfonos consonnticos
Pl bl fl cl gl tl pr br fr cr gr tr dr
Desarrollar uso de slabas trabadas
m n s l r
Mantener metra de palabras con
1 2 3 4 5 y ms slabas
NIVEL MORFOSINTCTICO
Comprensin y expresin de elementos sintcticos bsicos
Adverbios de lugar de tiempo de cantidad
Adjetivos posesivos demostrativos
Pronombres personales demostrativos
Comprensin y expresin de concordancia entre gnero y
nmero en
Artculos sustantivos adjetivos verbos pronombres
Comprensin y expresin de formas verbales regulares
irregulares
Tiempo pasado presente - futuro
Voz pasiva activa
Comprensin y expresin de sintaxis simples
Sintagmas nominales verbales
Imperativas de 1 2 3 acciones
Afirmativas con estructura de S+P con CD CD CC
Interrogativas con partculas qu - quin dnde cmo
cundo con quin con qu
Negativas no ni
Comprensin y expresin de sintaxis compleja
Subordinadas adjetivas
Con pronombre relativo (que, quien, cual)
Con nexo adverbio relativo (dnde cmo cuando )
Subordinadas sustantivas
Con nexo que enunciativo
Subordinadas adverbiales
Con nexo conjunciones subordinadas (porque, si, cuando)
Subordinadas directas
Sin nexo
Desarrollar nivel semntico comprensivo
Categorizacin de elementos-
Por: categoras atributos uso funcin
Asociacin de dos o ms elementos por:
Funcin, categorias, oposicin, semejanza, diferencia, forma
Vas: Visual auditiva
Comprensin visual:
Interpretacin de situaciones
Absurdos visuales
Semejanzas diferencias
Secuencias temporales
Comprensin auditiva:
Absurdos verbales
Discurso conversacional
Discurso no conversacional narrativo expresivo
Analogas: relacin de conceptos
Desarrollar nivel semntico expresivo
Nominacin de elementos por categoras
Definicin segn atributos uso funcin
Expresin de sinnimos antnimos
Descripcin de objetos situaciones escenas
Evocacin de elementos por categoras
Conceptualizacin segn atributos
Justificacin de absurdos
NIVEL PRAGMTICO
Intencin comunicativa no verbal verbal
Contacto visual
Atencin conjunta
Toma de turno rol emisor- rol receptor
Inicio mantencin finalizacin de tpicos
Comprensin y reparacin de quiebres
Atingencia
Coherencia del discurso
Nombre Completo:____________________________________Fecha de nacto: ___ da; _________mes; _________ao.
Diagnstico: __________________Fecha de reevaluacin: _____________________________.

Evolucin Primer Trimestre

Nombre Completo:____________________________________Fecha de nacto: ___ da; _________mes; _________ao.

___________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________

_____________________________ _____________________
Fonoaudiloga Profesora Especialista
______________________
Directora

Evolucin Segundo Trimestre

Nombre Completo:____________________________________Fecha de nacto: ___ da; _________mes; _________ao.

___________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________

_____________________________ _____________________
Fonoaudiloga Profesora Especialista
______________________
Directora

Evolucin Tercer Trimestre

Nombre Completo:____________________________________Fecha de nacto: ___ da; _________mes; _________ao.

___________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________

_____________________________ _____________________
Fonoaudiloga Profesora Especialista
______________________
Directora
 REGISTRO DE ACTIVIDADES Y SESIONES

Nombre Completo:____________________________________Fecha de nacto: ___ da; _________mes; _________ao.

Edad al 31 de Marzo: ______ aos, ___ meses. Edad a Junio: ____________Edad a Noviembre: ____________________
Diagnstico: __________________Fecha de reevaluacin: _____________________________.
Nivel: ___________________________________________Profesora a Cargo: ___________________________________

Fecha Actividad Observacin Profesora Actividad Fonoaudiloga Observacin Fonoaudiloga

Profesora
1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9..

10.
Fecha Actividad Observacin Profesora Actividad Fonoaudiloga Observacin Fonoaudiloga
Profesora
11.

12.

13.

14.

15.

16.

17.

18.

19.

20.

21.

22.
Fecha Actividad Observacin Profesora Actividad Fonoaudiloga Observacin Fonoaudiloga
Profesora
23.

24.

25.

26.

27.

28.

29.

30.

31.

32.

33.

34.
Fecha Actividad Observacin Profesora Actividad Fonoaudiloga Observacin Fonoaudiloga
Profesora
35.

36.

37.

38.

39.

40.

41.

42.

43.

44.

45.