HABILIDADES PRE- LINGÜÍSTICAS

Atención- concentración

Conductas de repetición (imitación gestual- verbal)

vocalizaciones

HABILIDADES PRE-ARTICULATORIAS

Respiración de modo nasal

Masticación

Patrón correcto de Deglución

Soplo Fuerza- Dirección- Duración

PRAXIAS

Praxias asiladas Faciales- labiales- linguales

Praxias secuenciadas a) Faciales b) Labiales c) Linguales

HABILIDADES METAFONOLÓGICAS

Segmentación silábica (monos.- bis.- tris.- tetras.- polis.)

Contabilización nº de sílaba (1- 2- 3- 4- 5- más)

Reconocimiento de vocal inicial

Reconocimiento de sílaba inicial

Reconocimiento de sílaba final (en palabras- rimas y completación de versos)

Reconocimiento de posición fonológica

Asociación de palabras por sílaba

Completación y corrección de palabras

Toma de consciencia de los errores

NIVEL FONÉTICO FONOLÓGICO

Reconocimiento y nominación esquema Bucal

Propiocepción Orofacial
Reproducción de sonidos onomatopéyicos

Articulación de fonemas vocálicos /a – e –i – o – u/

Articulación de fonemas consonánticos:

/ m - p – b – t – n – ņ - g – k- x – f – ĉ – s – y – d – l – r – ř/

Reduplicación silábica CV+CV

Producción de dífonos vocálicos:

/ae - ai – ao au – ei – eo – eu – ia – ie – io – iu - oi – ua – ue – ui–uo/

Producción de dífonos consonánticos /xl/: /pl - bl – kl – fl – gl – tl/

Producción de dífonos consonánticos /xr/: /pr– br- kr– fr– gr- tr- dr/

Producción de palabras: monos.- bis.- tris.- tetras.- polis.

Articulación Fonema en posición trabante /m – s – n – l – r – k/

Agilidad articulatoria (trabalenguas)

Generalizar uso de fonema:

Generalizar uso de dífono:

Discriminación auditiva

Discriminar auditivamente sonido/silencio

Discriminar auditivamente sonidos según intensidad (fuerte–débil)

Discriminar auditivamente sonidos según duración (largo-corto)

Discriminar auditivamente sonidos no verbales: Animales – objetos conocidos- corporales –ambientales –medios de
transportes –instrumentos musicales.

Discriminación auditiva verbal (contrastes fonológicos a nivel de palabra y sílaba)

Memoria auditiva

Aumentar MAS (Memoria Auditiva Secuenciada) no verbal de:

2 - 3 - 4 - o mas estímulos

Aumentar MAS (Memoria Auditiva Secuenciada) verbal de:

 2 - 3 - 4 - o mas estímulos

NIVEL LÉXICO SEMÁNTICO

Identificar y nominar vocabulario básico

Identificar y nominar vocabulario nuevo

Evocar elementos

Identificar objetos según su uso o función

Definir objetos según su uso o función

Identificar objetos según categoría

Categorizar diferentes elementos

Reconocer absurdos visuales aislados

Reconocer absurdos visuales dentro de un contexto

Reconocer absurdos verbales

Justificar absurdos visuales- verbales

Realizar asociaciones semánticas: parte-todo y por similitud

Realizar asociaciones semánticas simples

Realizar asociaciones semánticas complejas

Responder analogías simples

Responder analogías de mayor complejidad

Realizar descripción de objetos de : 1- 2- 3- o más atributos

Reconocer y nominar adjetivos calificativos

Reconocer y nominar adverbios de cantidad mucho/poco – más/menos

Reconocer y nominar adverbios de lugar arriba/abajo-adentro/afuera-al lado-cerca/lejos

Reconocer y nominar adverbios de tiempo hoy – mañana – ayer – antes - después - ahora

Aumentar Memoria Visual: 3 – 4 – 5 – 6 o mas elementos

Responder adivinazas simples con apoyo visual

Responder adivinazas simples sin apoyo visual

Responder adivinazas de mayor complejidad sin apoyo visual

Responder adivinazas de mayor complejidad con apoyo visual

Aumentar fluidez léxica

NIVEL MORFOSINTÁCTICO

Seguir órdenes simples de: 1 - 2 - 3 acciones

Estructurar frases de dos y tres palabras

Comprender y estructurar oraciones simples sin complemento

Comprender y estructurar oraciones simples con complemento

Comprender y estructurar oraciones coordinadas

Utilizar artículos definidos con variaciones de género - nº

Utilizar artículos indefinidos con variaciones de género - nº

Comprender y utilizar variaciones de género - nº en sustantivos

Comprender y utilizar variaciones de nº en verbos

Comprender y utilizar locuciones preposicionales de lugar

Reconocer y utilizar Pronombres Personales 1º y 2º persona singular

Reconocer y utilizar Pronombres Personales 3º persona singular

Reconocer y utilizar Pronombres Personales en plural

Reconocer y utilizar Pronombres Demostrativos

Reconocer y utilizar Pronombres Indefinidos

Reconocer y utilizar Pronombres Posesivos

Reconocer y utilizar Pronombres Reflexivos

Reconocer y utilizar Pron. Pers. como objeto directo en singular: lo-la

Reconocer y utilizar Pron. Pers. como objeto directo en plural: los -las

Comprender adverbios interrogativos: Dónde – Quién – Qué – Cómo

Utilizar adverbios interrogativos: Dónde – Quién – Qué - Cómo

Comprender y utilizar Adjet. Indefinidos: algunos, hartos, varios, ninguno

Comprender y utilizar adjetivos con sufijo “isim”

Comprender y utilizar sustantivos con sufijo “ist”

Comprender y utilizar perífrasis verbal estar + gerundio

Comprender y utilizar tiempo verbal Presente

Comprender y utilizar tiempo verbal Pretérito Imperfecto simple (…ía …aba)

Comprender y utilizar tiempo verbal Pretérito Perfecto simple (…ó)

Comprender y utilizar tiempo verbal Futuro

Comprender y utilizar preposiciones: a-con-de-en-desde-hacia-hasta-para-por-sin

Utilizar conjunciones: y – o – pero – porque – sin embargo – ni

NIVEL PRAGMÁTICO

Aumentar intención comunicativa verbal y no verbal

Aumentar tiempo de contacto visual

Aumentar tiempo de atención conjunta

Adecuar Proxémica

Adecuar Cinética

Comunicar deseos y necesidades

Alternar roles de emisor/receptor

Respetar turnos al hablar

Responder de forma atingente

Iniciar tópico

Mantener tópico conversacional

Identificar y reparar quiebres conversacionales

NIVEL DISCURSIVO

Atender a lectura de cuento breve

Comprensión y uso de scripts

Responder a preguntas simples en relación a un cuento

Ordenar y narrar secuencias temporales de 2 y 3 láminas

Ordenar y narrar secuencias temporales de 4, 5 o más láminas

Presentación: reconocer, nombrar y describir personajes

Presentación: reconocer, nombrar y describir ambiente

Presentación: reconocer y nombrar el problema

Episodio: reconocer y nombrar acción y obstáculo

Final: reconocer, nombrar y describir la solución del problema

Ordenar de forma lógica y coherente los acontecimientos