Escuela Especial de Lenguaje “Nuevo Futuro” Diego de Almagro N° 132, Lirquén

INFORME DE EVALUACIÓN FONOAUDIOLÓGICA 1. ANTECEDENTES GENERALES: Nombre: Vicente Alejandro Torres Palavecinos. Fecha de Nacimiento: 12 de Mayo 2006 Procedencia: Primero Star. Fecha de Evaluación: 01 de Marzo 2012. Edad: 5 años y 9 meses

2. ANTECEDENTES DE LA EVALUACIÓN FONOAUDIOLÓGICA:
2.1 Fecha de Evaluación: 01 de Marzo 2012. 2.2 Instrumentos de evaluación aplicados: Se llevó a cabo tanto una evaluación cualitativa, a través de la conversación espontánea y prueba semántica informal, como también una evaluación cuantitativa, con la aplicación de instrumentos estandarizados, entre los cuales cabe mencionar: • • T.A.R (Test de articulación a la repetición) T.E.C.A.L (Test de Carrow) S.T.S.G (Test exploratorio de la gramática española, ítem expresivo y comprensivo) TEPROSIF-R Protocolo de Evaluación Pragmático


3. RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN FONOAUDIOLÓGICA:
3.1 Exploración anátomofuncional de los órganos fonoarticulatorios: En cuanto a las características anatómicas, Vicente no presenta asimetrías en general. Al momento de la exploración intraoral se observa dentadura temporal completa. Paladar óseo alto. Oclusión bis a bis. La lengua anatómicamente impresiona normal, tanto en tamaño como en posición. Frenillo sublingual de adecuada longitud. Se observa una adecuada ejecución de las praxias bucolinguofaciales.

Facundo obtiene un total de 15 procesos fonológicos de simplificación.11 5. Logra a la repetición directa producir todos los dífonos vocálicos y consonánticos /xl/ y /xr/.0 – 5.0 – 5. puesto que en su mayoría aspira fonema trabante de sílaba. Repertorio fonético incompleto para su edad cronológica.2 DESVIACIÓN STANDART 1. con predominio bucal. Su emisión vocal e intensidad dentro de parámetros de normalidad. reducción de grupo consonántico y diptongo).25-50 Bajo P. velocidad y fluidez dentro de los parámetros de normalidad.3 Evaluación del Habla: Presenta una prosodia.11 años).10 Normal Normal Riesgo Normal RANGO DE EDAD 5. en algunas ocasiones dentro de la conversación espontánea omite los fonemas líquidos. por lo que su rendimiento se ubica en riesgo para su edad cronológica (5. Dificultades en tareas que . Dichas simplificaciones se caracterizan por presentar procesos relacionados con la estructura de la sílaba y de la palabra (omisión coda silábica.11 5.0 – 5. Durante la aplicación de la prueba de articulación a la repetición (TAR).0 – 5.0 – 5. 3.3.11 5. procesos de asimilación (nasal) y procesos de sustitución (aspiración de fonema trabante de la sílaba).11 5. sin embargo.0 – 5.7 39. 3. tanto para la recepción y producción fonológica verbal.0 – 5.0 9.2 Funciones Pre-lingüísticas: Se observa respiración de tipo costal alto y modo mixto. ya que logra repetir oraciones de más de tres elementos.4 Evaluación del Lenguaje: TEST TEPROSIF STSG (RECEP) STSG (EXP) TECAL Vocabulario Morfología Sintaxis PUNTAJE TOTAL 8 38 31 84.1 DS PUNTAJE FINAL 15 35 18 79 36 35 8 PERCENTIL Riesgo P.1 35. disminuye considerablemente la inteligibilidad de su lenguaje oral.R. sobre todo cuando la velocidad de su habla aumenta.11 5.11 Entre X y -1 DS Entre X y +1 DS Entre -1 y -2 DS Entre X y -1DS Descripción de las conductas lingüísticas del niño(a) con relación a los siguientes aspectos: • Nivel Fonológico: En evaluación estandarizada a través de aplicación de TEPROSIF .0-5. Adecuada memoria auditiva verbal. se observan dificultades para articular fonemas en posición trabante. ya que evidencia dislalia de /s/ (interdentalización). La audición impresiona normal.11 5.

. es capaz de comprender preguntas simples y de mediana complejidad. pronombre personal 3° persona objeto directo.0-5.Semántico: De acuerdo a la evaluación formal. por lo que no es capaz de elaborar relaciones semánticas para la edad (temporalidad y causa . por lo que se debe brindar de apoyo contextual.11 años).11 años). puntaje que es acorde con su edad cronológica (5. obtiene como puntaje final 35 respuestas correctas de un total de 48 puntos y 8 respuestas correctas de un total de 12 puntos respectivamente. . En relación al ítem expresivo. ya que Vicente alcanza puntajes que lo homologan a bajo percentil (10) con respecto a su rango etario (5. sin embargo. Con respecto a la aplicación de la Evaluación Fonoaudiológica de J. Las principales dificultades están dadas por el escaso reconocimiento de: pronombre relativo (quien/que). Es capaz de producir oraciones del tipo sintagma nominal y verbal. Barrera – V. Le dificulta reparar absurdos verbales. Se observan dificultades al momento de establecer relaciones entre significados verbales.Con respecto a los resultados obtenidos tras la aplicación del Test Tecal sección morfología y sintaxis. es capaz de formular preguntas atingentes al contexto. adjetivo posesivo. no logra realizar evocación categorial de categoría básica referente a prendas de vestir. Le dificulta establecer relaciones léxicas básicas. ítem comprensivo. por lo que su desempeño en el primero se encuentra en riesgo y en el segundo es normal de acuerdo a su edad cronológica (5. Esto se basa en que obtiene como puntaje final 36 respuestas correctas de un total de 41 puntos. cabe destacar que en conversación espontánea existe una leve disminución en el uso de palabras funcionales y de coordinaciones.efecto). tiempo verbal (futuro perifrástico/pretérito perifrástico).Se advierte un desempeño deficitario para la expresión de los enunciados lingüísticos orales. tales como: categorización y complemento. pronombre personal no reflejo indirecto (3°/1° persona) y voz pasiva. como también hipónimos-hiperónimos. Logra definir elementos de uso común sólo por uso. En evaluación informal.requieren de habilidades metafonológicas. Se observa dificultad en la capacidad de realizar asociación auditiva para su edad. a través de la aplicación del Test Tecal ítem vocabulario. específicamente. • Nivel Morfosintáctico: En evaluación formal mediante aplicación de STSG se aprecia un desarrollo morfosintáctico expresivo deficiente y comprensivo normal. . en esta última se le tuvo que brindar de apoyo. Varela. Vicente presenta un desempeño normal para el reconocimiento léxico semántico oral. lo cual conlleva a una reducción en la complejidad sintáctica.Desempeño normal para la comprensión morfosintáctica oral.0-5. de conciencia silábica de palabras trisilábicas y polisilábicas. lo cual es considerado como desempeño deficiente esperado para su edad.0-5. futuro perifrástico/pretérito perifrástico). se observan dificultades en la identificación de absurdos verbales. Además. • Nivel Léxico . le dificulta seguir instrucciones de mediana complejidad. le dificulta aquellas coordinadas y subordinadas.11 años). pronombre personal no reflejo indirecto (3°/1° persona). Las principales dificultades durante la estructuración de enunciados fueron: tiempo verbal (pretérito perfecto simple/presente simple. puesto que Vicente alcanza puntajes que lo homologan a percentil (25-50) con respecto a su rango etario. sin embargo. .

Su audición y nivel cognitivo impresionan como normal. quiebre comunicativo Repara quiebre comunicativo Respeta turnos : Adecuada : Descendida : Sí : Rara vez : No : Rara vez 4. : 66149 6. - . 5. Se distrae y fatiga fácilmente.• Nivel Pragmático: - Intención comunicativa Atingencia al contexto Contacto ocular Ident. por lo que al momento del desarrollo de actividades es necesario evitar cualquier tipo de distractor. ya sea visual como auditivo. APRECIACIÓN CUALITATIVA: - Sus dificultades se encuentran en el área expresiva del lenguaje y plano articulatorio. : María Constanza Brañas Liberona. Dislalia /s/. INDICACIONES Se sugiere ingresar el año 2012 a Proyecto de Integración Escolar TEL en Colegio British Royal School. DIAGNÓSTICO Diagnóstico Actual Derivaciones Fecha de Reevaluación Nombre de la Fonoaudióloga N° Registro Secreduc : TEL de Tipo Expresivo. : Diciembre 2012. Es un niño bastante alegre y cooperador durante el desarrollo de las actividades. : Ninguna. Incorporar activamente a la familia y escuela para obtener mayores logros y a menor plazo. para de esta manera iniciar programa de intervención fonoaudiológica. con el propósito de superar sus dificultades en cuanto al área expresiva del lenguaje y plano articulario.

________________ FIRMA .

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful