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informe Vicente Torres

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Escuela Especial de Lenguaje “Nuevo Futuro” Diego de Almagro N° 132, Lirquén

INFORME DE EVALUACIÓN FONOAUDIOLÓGICA 1. ANTECEDENTES GENERALES: Nombre: Vicente Alejandro Torres Palavecinos. Fecha de Nacimiento: 12 de Mayo 2006 Procedencia: Primero Star. Fecha de Evaluación: 01 de Marzo 2012. Edad: 5 años y 9 meses

2. ANTECEDENTES DE LA EVALUACIÓN FONOAUDIOLÓGICA:
2.1 Fecha de Evaluación: 01 de Marzo 2012. 2.2 Instrumentos de evaluación aplicados: Se llevó a cabo tanto una evaluación cualitativa, a través de la conversación espontánea y prueba semántica informal, como también una evaluación cuantitativa, con la aplicación de instrumentos estandarizados, entre los cuales cabe mencionar: • • T.A.R (Test de articulación a la repetición) T.E.C.A.L (Test de Carrow) S.T.S.G (Test exploratorio de la gramática española, ítem expresivo y comprensivo) TEPROSIF-R Protocolo de Evaluación Pragmático


3. RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN FONOAUDIOLÓGICA:
3.1 Exploración anátomofuncional de los órganos fonoarticulatorios: En cuanto a las características anatómicas, Vicente no presenta asimetrías en general. Al momento de la exploración intraoral se observa dentadura temporal completa. Paladar óseo alto. Oclusión bis a bis. La lengua anatómicamente impresiona normal, tanto en tamaño como en posición. Frenillo sublingual de adecuada longitud. Se observa una adecuada ejecución de las praxias bucolinguofaciales.

11 años).1 DS PUNTAJE FINAL 15 35 18 79 36 35 8 PERCENTIL Riesgo P.7 39.0 – 5. por lo que su rendimiento se ubica en riesgo para su edad cronológica (5. puesto que en su mayoría aspira fonema trabante de sílaba. sobre todo cuando la velocidad de su habla aumenta. velocidad y fluidez dentro de los parámetros de normalidad.0 – 5. con predominio bucal. La audición impresiona normal.0 9. Dificultades en tareas que . Repertorio fonético incompleto para su edad cronológica. Dichas simplificaciones se caracterizan por presentar procesos relacionados con la estructura de la sílaba y de la palabra (omisión coda silábica. sin embargo. se observan dificultades para articular fonemas en posición trabante.0 – 5.1 35. Durante la aplicación de la prueba de articulación a la repetición (TAR). 3.11 5. ya que logra repetir oraciones de más de tres elementos.11 5.11 5.R.4 Evaluación del Lenguaje: TEST TEPROSIF STSG (RECEP) STSG (EXP) TECAL Vocabulario Morfología Sintaxis PUNTAJE TOTAL 8 38 31 84. tanto para la recepción y producción fonológica verbal.2 Funciones Pre-lingüísticas: Se observa respiración de tipo costal alto y modo mixto.25-50 Bajo P. Logra a la repetición directa producir todos los dífonos vocálicos y consonánticos /xl/ y /xr/.11 Entre X y -1 DS Entre X y +1 DS Entre -1 y -2 DS Entre X y -1DS Descripción de las conductas lingüísticas del niño(a) con relación a los siguientes aspectos: • Nivel Fonológico: En evaluación estandarizada a través de aplicación de TEPROSIF .3 Evaluación del Habla: Presenta una prosodia. reducción de grupo consonántico y diptongo). Adecuada memoria auditiva verbal. disminuye considerablemente la inteligibilidad de su lenguaje oral. en algunas ocasiones dentro de la conversación espontánea omite los fonemas líquidos. ya que evidencia dislalia de /s/ (interdentalización).0 – 5.3.0 – 5.10 Normal Normal Riesgo Normal RANGO DE EDAD 5. 3. procesos de asimilación (nasal) y procesos de sustitución (aspiración de fonema trabante de la sílaba).11 5. Facundo obtiene un total de 15 procesos fonológicos de simplificación.0-5.11 5.11 5.2 DESVIACIÓN STANDART 1.0 – 5.0 – 5. Su emisión vocal e intensidad dentro de parámetros de normalidad.

específicamente. Le dificulta reparar absurdos verbales.Semántico: De acuerdo a la evaluación formal. cabe destacar que en conversación espontánea existe una leve disminución en el uso de palabras funcionales y de coordinaciones. por lo que no es capaz de elaborar relaciones semánticas para la edad (temporalidad y causa . tiempo verbal (futuro perifrástico/pretérito perifrástico).11 años). ya que Vicente alcanza puntajes que lo homologan a bajo percentil (10) con respecto a su rango etario (5. Se observan dificultades al momento de establecer relaciones entre significados verbales. obtiene como puntaje final 35 respuestas correctas de un total de 48 puntos y 8 respuestas correctas de un total de 12 puntos respectivamente. pronombre personal 3° persona objeto directo.0-5.requieren de habilidades metafonológicas. Barrera – V.11 años). En relación al ítem expresivo. se observan dificultades en la identificación de absurdos verbales.Se advierte un desempeño deficitario para la expresión de los enunciados lingüísticos orales. En evaluación informal. Es capaz de producir oraciones del tipo sintagma nominal y verbal. futuro perifrástico/pretérito perifrástico). Las principales dificultades están dadas por el escaso reconocimiento de: pronombre relativo (quien/que). . le dificulta seguir instrucciones de mediana complejidad. ítem comprensivo. lo cual es considerado como desempeño deficiente esperado para su edad. a través de la aplicación del Test Tecal ítem vocabulario. pronombre personal no reflejo indirecto (3°/1° persona) y voz pasiva. .Con respecto a los resultados obtenidos tras la aplicación del Test Tecal sección morfología y sintaxis. sin embargo. es capaz de formular preguntas atingentes al contexto. tales como: categorización y complemento. Las principales dificultades durante la estructuración de enunciados fueron: tiempo verbal (pretérito perfecto simple/presente simple. como también hipónimos-hiperónimos. de conciencia silábica de palabras trisilábicas y polisilábicas. adjetivo posesivo. no logra realizar evocación categorial de categoría básica referente a prendas de vestir.0-5. sin embargo. Esto se basa en que obtiene como puntaje final 36 respuestas correctas de un total de 41 puntos. Le dificulta establecer relaciones léxicas básicas.efecto). . le dificulta aquellas coordinadas y subordinadas. lo cual conlleva a una reducción en la complejidad sintáctica. pronombre personal no reflejo indirecto (3°/1° persona).11 años). Varela.Desempeño normal para la comprensión morfosintáctica oral. Con respecto a la aplicación de la Evaluación Fonoaudiológica de J. puntaje que es acorde con su edad cronológica (5. • Nivel Léxico . puesto que Vicente alcanza puntajes que lo homologan a percentil (25-50) con respecto a su rango etario. en esta última se le tuvo que brindar de apoyo. por lo que su desempeño en el primero se encuentra en riesgo y en el segundo es normal de acuerdo a su edad cronológica (5. Vicente presenta un desempeño normal para el reconocimiento léxico semántico oral.0-5. por lo que se debe brindar de apoyo contextual. Además. . es capaz de comprender preguntas simples y de mediana complejidad. Se observa dificultad en la capacidad de realizar asociación auditiva para su edad. Logra definir elementos de uso común sólo por uso. • Nivel Morfosintáctico: En evaluación formal mediante aplicación de STSG se aprecia un desarrollo morfosintáctico expresivo deficiente y comprensivo normal.

- . : Diciembre 2012. DIAGNÓSTICO Diagnóstico Actual Derivaciones Fecha de Reevaluación Nombre de la Fonoaudióloga N° Registro Secreduc : TEL de Tipo Expresivo. ya sea visual como auditivo. : María Constanza Brañas Liberona. para de esta manera iniciar programa de intervención fonoaudiológica. Es un niño bastante alegre y cooperador durante el desarrollo de las actividades. INDICACIONES Se sugiere ingresar el año 2012 a Proyecto de Integración Escolar TEL en Colegio British Royal School. : Ninguna. 5. : 66149 6. Dislalia /s/. con el propósito de superar sus dificultades en cuanto al área expresiva del lenguaje y plano articulario. Incorporar activamente a la familia y escuela para obtener mayores logros y a menor plazo. Se distrae y fatiga fácilmente. por lo que al momento del desarrollo de actividades es necesario evitar cualquier tipo de distractor. quiebre comunicativo Repara quiebre comunicativo Respeta turnos : Adecuada : Descendida : Sí : Rara vez : No : Rara vez 4. Su audición y nivel cognitivo impresionan como normal.• Nivel Pragmático: - Intención comunicativa Atingencia al contexto Contacto ocular Ident. APRECIACIÓN CUALITATIVA: - Sus dificultades se encuentran en el área expresiva del lenguaje y plano articulatorio.

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