Ensayo: transferencia y resolucin de problemas

Capitulo (14)
En la vida diaria se presentan situaciones que nosotros los seres humanos debemos
buscar soluciones a cualquier obstculo que se presente. Uno de los temas en la
actualidad que ms incgnitas tiene es el aprendizaje en las personas. Y de acuerdo a
esto se presenta un gran tema como es la transferencia y la resolucin de problemas
en el proceso educativo actual. Para eso daremos un concepto de:
La transferencia: es el proceso de aplicar, la informacin y las habilidades aprendidas
es una situacin al aprendizaje, o la ejecucin en otra situacin.
Resolucin de problemas: es una forma de transferencia en la que la informacin
previamente aprendida se aplica para resolver una situacin problemtica.
Libro: psicologa de aprendizaje de la UPNFM Capitulo 14.
Como podemos observar los conceptos de ambos trminos seguiremos mencionando
todo de este tema como sus tipos, teoras, entre otras.
Las instituciones de todos los niveles, desde preescolar hasta los programas de
doctorado, ensean conocimientos y habilidades asumiendo que los estudiantes de
algn modo aplicaran lo que han aprendido al .
La transferencia forma parte de la vida diaria siempre encontramos situaciones
nuevas y recurrimos al conocimiento y a las habilidades adquiridos con anterioridad
para enfrentarnos con ellas. La transferencia es un componente esencial del
funcionamiento humano. La generalizacin es sin duda un claro ejemplo de
transferencia por que el aprendizaje es una situacin de estimulacin que influye en la
conducta en otra situacin algo diferente.
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Segn el autor se considera la generalizacin como un ejemplo claro de la
transferencia ya que ella influye en el aprendizaje. Tambin habla que que sin ella
tendramos que estar aprendiendo desde cero lo cual no habra un avances en
nuestros conocimientos.
Tambin mencionaremos los tipos de transferencia:
Los tericos han hecho varias clasificaciones de los tipos de transferencia: positiva
versus negativa, vertical versus lejana y especfica versus general.
La transferencia positiva versus negativa: cuando el aprendizaje en un aprendizaje o
la ejecucin en otra situacin, decimos que ha tenido lugar una transferencia positiva.
Saber de diferencia entre lo correcto y lo incorrecto debera un impacto positiva en la
conducta moral y tica.
La transferencia vertical versus horizontal.
En esta transferencia se habla del todas las capacidades que los estudiantes deben
tener en el proceso educativo y poder cumplir con todos los trabajos asignados
Transferencia cercana versus lejana.
En esta transferencia se dan a conocer dos aspectos importantes uno de l os es la
transferencia cercana: es donde se presentan un problema y se tiene que buscar una
solucin. La otra es la lejana qe su punto de vista es ver la relacin de un problema
con otro que sean similares en sus relacione.
Transferencia especfica versus general

En estas transferencias ay una que abarca la transferencia cercana como la lejana y

que han pasado a formar parte de ejemplos de la especfica y lo que se desarrolla en
esta transferencia es que la tarea original de aprendizaje y la de transferencia se
soplan de algn modo.
En cambio en la transferencia general la tarea origina y la tarea de transferencia son
diferentes en contenido y en estructura.
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Como ya hemos definido la transferencia ahora vamos a definir la resolucin de

problemas
Conceptos bsicos de resolucin de problemas.
Para poder entender este se darn muchas caractersticas sobre la resolucin de
problema. La resolucin de problemas implica una variedad de pasos k su objetivo es
buscarle solucin a un problema para eso se dice que un problema puede tener al
menos tres componentes los cuales seran.
.
Datos: la informacin que se proporciona cuando se presenta el problema.
Objetivo: el estado final que se persigue- que la solicitud del problema debera
proporcionar.
Operaciones: las acciones que se pueden realizar para realizar para aproximarse a
alcanzar un objetivo.
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En conclusin La resolucin de problemas es una forma de trasferencia, en la que la
informacin previamente aprendida se aplica para resolver una situacin
problemtica. Las teoras cognitivas y que se centran en factores como la memoria de
trabajo, la codificacin, la recuperacin y la base de conocimientos.

Transferencia y resolucin de problemas.

Para comenzar a exponer sobre este tema me gustara definir ambos conceptos:
La transferencia es una etapa que siempre est presente en nuestra vida diaria,
esta etapa nos permite enfrentarnos a situaciones nuevas gracias a los
conocimientos y habilidades que adquirimos en el pasado. Es un vnculo que
transmite los hechos y conocimientos de nuestropasado para poder desempear
actividades en nuestro presente sin tener que volver a aprender nuevamente las
cosas que hacen posible que nuestro rendimiento sea mejor en dichas

actividades.
La resolucin de problemas es la parte final de un proceso donde primeramente
se identifica el problema y su modelado. Es una forma de transferencia porque son
experiencias del pasado las que nos ayudan aresolver mejor el problema. La
resolucin de problemas ayuda a reducir o eliminar los pensamientos negativos
que llevan a la persona a creerse incapaz de manejar una situacin, a reducir la
ansiedad que surge cuando se es incapaz de tomar una decisin, ayuda aliviar los
sentimientos de impotencia e ira cuando no se ha encontrado una solucin a los
problemas crnicos.
Existen diversos tipos detransferencia, la transferencia positiva versus la negativa,
la transferencia vertical versus la horizontal, la transferencia cercana versus lejana
y la transferencia especfica versus la general. Una transferencia positiva se da
cuando el aprendizaje que hemos adquirido facilita la ejecucin o aprendizaje de
otra situacin. En cambio, la transferencia negativa se da cuando una situacin
aprendida afectael desarrollo de otra situacin. La transferencia vertical es cuando
es cuando es necesario llevar una secuencia estricta en el aprendizaje ya que es
necesario saber un tema para aprender el segundo, y la transferencia horizontal
se da cuando no necesitamos saber un tema antes de aprender otro. En las
transferencias cercana y lejana, las caractersticas superficiales de las situaciones
sondiferentes pero las relaciones subyacentes son similares. En cuanto a la
transferencia especfica, puedo decir que la tarea del aprendizaje y la tarea de la
transferencia se complementan entre s; mientras que en la transferencia general
estas tareas son diferentes en contenido y estructura.
Hay situaciones que nos ayudan a garantizar que se d con mayor probabilidad
una transferencia. Cuando unaprendizaje es significativo se transfiere mejor que
cuando el aprendizaje es memorstico. Un conocimiento se transfiere ms fcil a
otra situacin cuando ms profundamente aprendemos algo.
El tener dos situaciones similares hace que el aprendizaje aplicado en una se
transfiera ms fcilmente a la otra. Un amplio nmero y variedad de ejemplos y
oportunidades para la prctica aumenta la probabilidadde aplicar las habilidades
aprendidas a situaciones nuevas, por ejemplo, para perfeccionar nuestra habilidad
para resolver problemas matemticos es necesario resolver muchos y diferentes
ejercicios de determinado tema hasta lograr alcanzar la mayor habilidad para
desarrollarlos.

Expuestos algunos puntos importantes acerca de la transferencia les mencionar

los conceptos bsicos para la resolucinde problemas, el primero son los
componentes del problema dentro de los cuales estn los datos el objetivo y las
operaciones. Por otra parte estn los algoritmos (procedimientos especficos para
resolver un problema) y los heursticos (estrategias generales para la resolucin
de problemas). Y por ltimo la definicin del problema que se logra cuando
tenemos bien establecidos los datos y elobjetivo del problema.
Existen estadios mentales que favorecen la resolucin de problemas, dentro de
estos tenemos la preparacin, la incubacin, la inspiracin y la verificacin.
Dentro de las estrategias que podemos utilizar para la resolucin de problemas
estn: el anlisis de medios y fines que es el proceso mediante el cual se
descompone el problema en dos o ms objetivos y trabajan en forma...