PLANES DE CLASES Y TEMPORALIZACIONES DE EDUC. ARTISTICA 4TO.

GRADO Pá gina 1
PLANES DE CLASES Y JORNALIZACIONES DE EDUC. ARTISTICA 4TO. GRADO Pá gina 2
 JORNALIZACIO N
I. DATOS GENERALES
Profesor(a):________________________________________________ Grado: Cuarto

ÁREA: Educación Artística (Plástica)

PERIODO: I Parcial
CONTENIDOS EJE TIEMPO I PERIODO
EXPECTATIVAS DE TRANSVERSA
ESTÁNDAR CONCEPTUALE BLOQUE LECCIÓN
LOGRO ACTITUDINALES DIA FECHA
S L
Reconocen diferentes tipos de objetos Desarrollan la El entorno Formas Satisfacción por el Nº 1 Plástica Lección Nº 1 Trabajo
líneas y formas que se encuentran en percepción de nuevos rectas y curvas. descubrimiento de El dibujo.
nuestro entorno. elementos plásticos en el Diversas magnitudes. objetos y formas propias de Pág. 9
entorno, mediante Colores opuestos su cultura.
observaciones orientadas. blanco y negro. Curiosidad por descubrir
Textura táctiles: nuevas cualidades plásticas
lisas y rugosas. a través de la exploración
sensoria del entorno.
Cualidades
sensoriales de los
objetos.
Memoria sensorial.

La lectura de la Curiosidad por descubrir Trabajo

imagen. El fondo y la formas y fondos propios del Nº1 Plástica Lección Nº
forma. entorno. 13
Profundizan en la Lenguajes Característi
comprensión de codificados Satisfacción en la lectura y cas del color.
mensajes visuales en el sencillos. creación de logotipos. Pág.63
Identifican diferentes formas que se
ámbito escolar y próximo. Logotipos.
encuentran en nuestro entorno y
diversidad de imagen.

PLANES DE CLASES Y JORNALIZACIONES DE EDUC. ARTISTICA 4TO. GRADO Pá gina 2

 CONTENIDOS EJE TIEMPO I PERIODO
EXPECTATIVAS DE
ESTÁNDAR CONCEPTUALE BLOQUE LECCIÓN TRANSVERS
LOGRO ACTITUDINALES DIA FECHA
S AL
Reconocen en los medios Reconocen en el Medios de Curiosidad por Nº 1 Plástica Lección Nº9 Trabajo
existentes en su contorno entorno los medios en producción y descubrir los medios en El dibujo
imágenes e identifican su sonido. que se produce y expresión que se expresa la digital en el
expresa la información información audiovisual. diseño
audiovisual. de imágenes grafico.
audiovisuales. Pág.47

Democracia
Curiosidad por el Nº1 Plástica Lección participativa
Descubren la transformación de Recursos manejo de materiales e Nº10
materiales reciclados en Utilizan de forma materiales instrumentos. Exposición
productos útiles. autónoma nuevos de talento
materiales e del entorno. Seguimiento de las
instrumentos plásticos. Materiales normas e instrucciones
reciclables. de manejo de
Instrumentos instrumentos, materiales
plásticos básicos y espacio.
para

técnicas
bidimensionales
y
tridimensionales.
Lápiz de grafito
Los pinceles
La arcillas
Crayola.

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Utilizan técnicas para la Realizan Técnicas Satisfacción por la Nº1 Plástica Lección Nº8 Democracia
combinación de colores composiciones bidimensionales y precisión en su Color participativa y
partiendo de los primarios. plásticas, utilizando tridimensionales realización. imagen. Trabajo
nuevas técnicas. básicos: Dibujo, Pág.65
Pintura y
Modelado.

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 PLAN DE CLASES
I. DATOS GENERALES
Profesor(a):________________________________________________ Grado: Cuarto

ÁREA: Educación Artística (Plástica)

PERIODO: I Parcial

CONTENIDOS PROCEDIMENTALES EVALUACIÓN

EXPECTATIVAS DE
ACTIVIDADES TIEMPO RECURSOS
LOGRO CONCEPTUALES ACTITUDINALES DIAGNOSTICO FORMATIVA SUMATIVA
SUGERIDAS PROBABLE
Desarrollan la El entorno Satisfacción por Exploran en el entorno 35 Min Recurso ¿Qué Que los niños Tarea en
percepción de Formas rectas y el descubrimiento formas y objetos de color humano: cualidades (as) casa
nuevos elementos curvas. de objetos y blanco o negro y realizan Maestros plásticas aprendieron a Investigar lo
plásticos en el Diversas Alumnos conoces? explorar que
formas propias composiciones plásticas
entorno, mediante magnitudes. Recurso mediante transmite el
observaciones Colores opuestos de su cultura. combinándolos. material: observaciones color blanco
orientadas. blanco y negro. Curiosidad por Reglas orientadas de y negro.
Textura táctiles: lisas descubrir nuevas Relacionan Lápiz de grafito objetos y
y rugosas. cualidades Papel colores.
las cualidades plásticas
de
plásticas a través los objetos con los
Cualidades de la exploración sentidos, mediante la
sensoriales de los
sensoria del exploración sensorial
objetos. Memoria
sensorial. entorno. diferenciada.

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 Fecha: ¿Qué formas e
/ / imágenes Escriben una Tarea en
Curiosidad por
Profundizan en la descubrir formas Identifican fondo y forma Recurso descubrieron historieta y la casa
comprensión de La lectura de la y fondos propios en imágenes de los humano: en el entorno? ilustran Realizan en
mensajes visuales en imagen. El fondo y la Maestro haciendo uso grupo
del entorno. libros de textos o
el ámbito escolar y forma. Alumno del fondo y murales con
próximo. Lenguajes Satisfacción en cuentos ilustrados y la Recurso forma. mensajes
codificados sencillos. la lectura y relacionan con su material: Libros ambientales
Logotipos. creación de entorno. , ilustrados
logotipos. con fondos.

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 CONTENIDOS PROCEDIMENTALES EVALUACIÓN
EXPECTATIVAS DE ACTIVIDADES TIEMPO RECURSOS
LOGRO CONCEPTUALES ACTITUDINALES DIAGNOSTICO FORMATIVA SUMATIVA
SUGERIDAS PROBABLE
Reconocen en el Medios de Curiosidad por Investigan inducidos por 35 Min Recurso Describen, Dramatizan Tarea
entorno los medios producción y descubrir los la/el docente, los humano comparan y Noticias Investigan
en que se produce y expresión de medios en que se diversos medios : explican los entrevistas instruidos por
expresa la imágenes Maestro procedimientos anuncios. el maestro
expresa la producción audiovisual
información audiovisuales. Alumno técnicos que los medios
audiovisual. información (Estudio de televisión, se utilizan. de
audiovisual. etc.) Recurso producción
material: audiovisuales
Medios de (televisión,
comunicación etc.)

Conocimientos Recolectar
Curiosidad por el Fecha: previos. material
Utilizan de forma Recursos materiales manejo de / / Recurso desechable
autónoma nuevos del entorno. materiales e Exploran en su entorno humano del entorno.
materiales e Materiales instrumentos. diversos materiales :
instrumentos reciclables. reciclables, tanto Maestro
plásticos. Instrumentos Seguimiento de naturales como Alumno
plásticos básicos
las normas e fabricados, y los llevan al
para técnicas
bidimensionales y instrucciones de aula, donde los califican
tridimensionales. manejo de atendiendo a las Recurso
Lápiz de grafito instrumentos, diferentes cualidades material:
Los pinceles materiales y plásticas de los mismos. Material
La arcillas espacio. desechable.
Crayola.

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 CONTENIDOS PROCEDIMENTALES EVALUACIÓN
EXPECTATIVAS DE
ACTIVIDADES TIEMPO RECURSOS
LOGRO CONCEPTUALES ACTITUDINALES DIAGNOSTICO FORMATIVA SUMATIVA
SUGERIDAS PROBABLE
Realizan Técnicas Satisfacción por Realizan dibujos 35 Min Recurso ¿Qué dibujos Realizan un Elaboran un
composiciones bidimensionales y la precisión en su utilizando de grafito para humano realizan con objeto con dibujo y
plásticas, utilizando tridimensionales realización. definir el contorno : Grafiti? arcilla. colocan un
nuevas técnicas. básicos: Dibujo, Maestro texto
mediante la línea y las
Pintura y Modelado. Alumno alusivo.
diferentes texturas a
través de diversos
rallados.

Fecha:
/ / Recurso
material:
Utilizan el moldeado de Lápiz grafito
arcilla para expresar Arcilla
sencillas formas Cuaderno
tridimensionales. Colores
Pincel

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PLANES DE CLASES Y TEMPORALIZACIONES DE EDUC. ARTISTICA 4TO. GRADO Pá gina 8
 JORNALIZACION
Profesor(a):________________________________________________ Grado: Cuarto
ÁREA: Educación Artística (Música)
PERIODO: II Parcial
CONTENIDOS EJE TIEMPO I PERIODO
EXPECTATIVAS DE
ESTÁNDAR CONCEPTUALE BLOQUE LECCIÓN TRANSVERS
LOGRO ACTITUDINALES DIA FECHA
S A
L
Descubrimiento de nuevos Analizan a través de Entornos sonoros Valoración del silencio Nº 2 Música Lección Nº5 Trabajo
sonidos, según las actividades y una exploración inducidos. como elemento Precisión
capacidades personales. orientada, valores Valores de las imprescindible para la musical.
intermedio de las Pág.25
cualidades del percepción musical.
cualidades del sonido. Santillana
sonido: timbre, Satisfacción por el
altura, duración e descubrimiento
intensidad.
de sonidos producidos
por instrumentos.

Identidad
Reconocen la habilidad y La voz como Valoración de la voz Nº2 Música Lección Nº3
la importancia de la voz Analizan las medio como medio de Expresión
como medio para posibilidades de la voz de comunicación. vocal.
comunicarse. para expresarse y comunicación. La Satisfacción por los Pág.17
comunicarse. articulación del resultados obtenidos al Santillana
órgano bucal.
La respiración modular la voz.
El ritmo y la
modulación.

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 CONTENIDOS EJE TIEMPO I PERIODO
EXPECTATIVAS DE
ESTÁNDAR CONCEPTUALE BLOQUE LECCIÓN TRANSVERS
LOGRO ACTITUDINALES DIA FECHA
S AL
Practican la identidad nacional Interpretan en equipo Canciones Valoración de otras Nº2 Música Lección Nº9 Identidad.
haciendo uso del arte autóctono. canciones infantiles infantiles etnias de Honduras. Composició
didácticas y de su tradicionales del Valoración del trabajo n musical.
entorno cultural. Pág.51
propio entorno en equipo.
Santillana
cultural.
Canciones
didácticas
infantiles.

Identidad.
Nº2 Música Lección Nº7
Sencillos Curiosidad por conocer
Utilizan de instrumentos Utilizan Instrumento
autóctonos para transmisión de sencillos instrumentos instrumentos musicales. s musicales.
mensajes musicales instrumentos musicales de Pág.39
musicales percusión de Santillana
para sonidos
expresar ideas indeterminados.
y
sentimientos
y
comunicarsecon
los
demás.
Identidad.

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Actualización de Nuevas funciones Satisfacción por el Nº2 Música Lección
conocimiento en el uso de la Profundizan en el de la grabadora. aprendizaje de Nº15
grabadora y el CD. manejo de la Reproductor de funcionamiento de la
grabadora. CDs. grabadora. La
Y se inician en el tecnología
manejo de reproductor musical.
de CDs. Pág.79
Santillana

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 PLAN DE CLASES
I. DATOS GENERALES
Profesora: Denia Marilú Alvarado Chavarría C.E.B.G de Niñas: “José Cecilio del Valle” Grado: Cuarto “3”
Barrio Guanacaste, Tegucigalpa, M.D.C
ÁREA: Educación Artística (Música)
PERIODO: II Parcial

CONTENIDOS PROCEDIMENTALES EVALUACIÓN

EXPECTATIVAS DE
ACTIVIDADES TIEMPO RECURSOS
LOGRO CONCEPTUALES ACTITUDINALES DIAGNOSTICO FORMATIVA SUMATIVA
SUGERIDAS PROBABLE
Analizan a través de Entornos sonoros Valoración Identifican sonidos de Recurso Los niños (as) Los niños Tarea en
una exploración inducidos. del diferentes ambientes humano identifican aprendieron casa
orientada, valores silencio como sonoros en el entorno, y : diferente a elaborar Elaborar
intermedio de las Maestro sonidos de su sus propios instrumentos
elemento las clasifican en función
cualidades del Alumno medio. instrumentos con los
sonido. imprescindible de las cualidades del de materiales
para sonido. materiales recolectados
la que tienen inducido por
percepción en su el maestro.
Valores de las musical. ¿Conoce los entorno para Tarea en
cualidades del Identifican sonidos Recurso valores escuchar clase
sonido: timbre, material intensidad de sus propios Los niños
producidos por diversos
altura, duración e : los sonidos? sonidos. utilizan sus
intensidad. Satisfacción por instrumentos, a partir de Maraca propios
el descubrimiento su experiencia, en s instrumentos
de sonidos Tambor elaborados
producidos por por ellos y
instrumentos. audiciones libres. dramatizan
una canción.
Escuchan en silencio las
audiciones musicales y
detectan cualquier
interferencia ruidosa que
se producen.

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 CONTENIDOS PROCEDIMENTALES EVALUACIÓN
EXPECTATIVAS DE ACTIVIDADES TIEMPO RECURSOS
LOGRO CONCEPTUALES ACTITUDINALES DIAGNOSTICO FORMATIVA SUMATIVA
SUGERIDAS PROBABLE
Analizan las La voz como medio de Valoración de la Realizan nuevos juegos 35 Min Recurso El niño (a) El niño Tarea en
posibilidades de la voz comunicación. La voz como medio vocales (trabalenguas, etc.) humano: aprendió a aprendió a casa Preparar
para expresarse y articulación del órgano de para mejorar la articulación. Maestro realizar nuevos expresarse en grupo un
comunicarse. bucal. comunicación. Alumno juegos vocales. ante los recital de
demás sencillos
compañeros. cuentos y se
Preparan en equipo el lo presentan
La respiración el ritmo Satisfacción por recitado de sencillos cuentos Recurso a su
y la modulación. los resultados modulando la voz para material: Libro compañero.
obtenidos al adoptarla a los diferentes de cuentos y
modular la voz. momentos del mismo y lo poesía.
cuentan a los grados Tarea en
inferiores. clase
Presentación
del recital.

Interpretan en equipo Canciones infantiles Valoración de Escuchan atentamente las Fecha: Recurso El niño El niño Tarea en
canciones infantiles tradicionales del propio otras etnias de canciones didácticas / / humano: aprendió a aprenda a clase Los
didácticas y de su entorno cultural. Honduras. seleccionadas por el/la Maestro interactuar con convivir con niños
entorno cultural. docente y comprenden su Alumno sus sus demás cantaron una
significado. compañeros e compañeros canción
interpretan infantil en
canciones clase.
aprendidas.
Canciones didácticas Valoración del Interpretan las canciones
infantiles. trabajo en equipo. aprendidas, repartiéndose Recurso
en equipo las partes material:
diferenciadas: la letra y la Grabadora con
melodía por un lado; y el CD.
ritmo por otro.

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 CONTENIDOS PROCEDIMENTALES EVALUACIÓN
EXPECTATIVAS DE ACTIVIDADES TIEMPO RECURSOS
LOGRO CONCEPTUALES ACTITUDINALES DIAGNOSTICO FORMATIVA SUMATIVA
SUGERIDAS PROBABLE
Utilizan sencillos Sencillos instrumentos Curiosidad por Exploran la utilización y los 35 Min Recurso ¿Qué Los niños Tarea en
instrumentos musicales musicales de percusión conocer sonidos producidos por humano: instrumentos aprenden a clase Dibujen
para expresar ideas y de sonidos instrumentos sencillos instrumentos de Maestro conoces? identificar los un
sentimientos y indeterminados. musicales. percusión de sonido Alumno diferentes instrumento
comunicarse con los indeterminados, tomados del tipos de musical.
demás. entorno u otros instrumentos instrumentos.
didácticos seleccionados
previamente por el/la
docente.
Recurso Tarea en
material: casa
Cuaderno Investigar
Lápiz otro
instrumento
musical.

Profundizan en el Nuevas funciones de la Satisfacción por el Realizan nuevas Fecha: Recurso ¿Qué Los niños Tarea en el
manejo de la grabadora grabadora. aprendizaje de operaciones con la / / humano: instrumentos aprendieron aula Los
y se inician en el Reproductor de CDs. funcionamiento de grabadora siguiendo las Maestro sabes ejecutar? a utilizar la niños
manejo de reproductor la grabadora. indicaciones del o la Alumno grabadora y escuchan
de CDs. docente. Recurso el CDs. y cuentos por
material: sus medio del
Grabadora CDs. funciones reproductor
Utilizan la grabadora en CDs.
diferentes contextos y
muestran en el aula su Tarea en
resultado. casa Los
niños dibujen
en su
cuaderno la
grabadora.

PLANES DE CLASES Y JORNALIZACIONES DE EDUC. ARTISTICA 4TO. GRADO Pá gina 15

PLANES DE CLASES Y TEMPORALIZACIONES DE EDUC. ARTISTICA 4TO. GRADO Pá gina 14
 JORNALIZACION
I.DATOS GENERALES
Profesor(a):________________________________________________ Grado: Cuarto
ÁREA: Educación Artística (Dramatización)
PERIODO: III Parcial
CONTENIDOS EJE TIEMPO I PERIODO
EXPECTATIVAS DE
ESTÁNDAR CONCEPTUALE BLOQUE LECCIÓN TRANSVERS
LOGRO ACTITUDINALES DIA FECHA
S A
L
Realización de diferentes Desarrollan nuevas El movimiento Persistencia en probar Nº 3 Lección Nº Identidad
ejercicios corporales según los capacidades expresivo. diferentes ritmos, Dramatizació 18
ritmos y actividades. expresivas movimientos y actitudes n Elementos
y corporales. que
comunicativas Aceptación del propio intervienen
del cuerpo en en la puesta
propio cuerpo. manifestaciones de en escena.
afectividad, dentro del Pág.83
respeto a la integridad
personal y la
delimitación del espacio
individual.

Democracia
Juegos Participativa
tradicionales Satisfacción por el
Desarrollan habilidades de las descubrimiento de Catrachito 4
escénicas al descubrir nuevas nuevas formas de Nº 3 grado.
formas de expresión. diferentes expresión, dramática a Dramatizació
Experimentan a través culturas partir de las diversas n
del juego con nuevas de técnicas utilizadas.
técnicas Honduras.
El juego
e dramático
instrumentos de procesos
dramatización para creativos.
PLANES DE CLASES Y JORNALIZACIONES DE EDUC. ARTISTICA 4TO. GRADO Pá gina 15
 expresarse

y comunicarse.

PLAN DE CLASES

I. DATOS GENERALES
Profesora: Denia Marilú Alvarado Chavarría C.E.B.G de Niñas: “José Cecilio del Valle” Grado: Cuarto “3”
Barrio Guanacaste, Tegucigalpa, M.D.C
ÁREA: Educación Artística (Dramatización)
PERIODO: III Parcial DISTRITO: 07

CONTENIDOS PROCEDIMENTALES EVALUACIÓN

EXPECTATIVAS DE
ACTIVIDADES TIEMPO RECURSOS
LOGRO CONCEPTUALES ACTITUDINALES DIAGNOSTICO FORMATIVA SUMATIVA
SUGERIDAS PROBABLE
Experimentan a Juegos tradicionales Satisfacción Preparan escenografía 35 Min Recurso Conocimientos Los niños Tarea en el
través del juego con de las diferentes por el en equipo , con los humano previos sobre aprenden a aula: Elaboran
nuevas técnicas e culturas descubrimiento materiales del aula : las diferentes valorizar un glosario
instrumentos de Maestro culturas de nuestra con palabras
de nuevas formas (sillas, mesas, objetos
dramatización para de Alumno Honduras. Ej: cultura. folklóricas.
expresarse y Honduras. de expresión, producidos para la El ritmo punta
comunicarse. dramática a partir ocasión, etc.) para (Garífuna)
de las diversas representar sus juegos
técnicas dramáticos.
utilizadas.

Fecha: ¿Conoce otros Tarea en casa

/ / Recurso tipos de baile Elaboran un
Sitúan personajes material: de nuestra álbum de
relacionados con un mesas, sillas cultura? trajes y
El juego dramático escenario o un tiempo objetos del comidas
procesos creativos. dado. aula. típicas de
cada
departamento.

PLANES DE CLASES Y JORNALIZACIONES DE EDUC. ARTISTICA 4TO. GRADO Pá gina 16

 CONTENIDOS PROCEDIMENTALES EVALUACIÓN
EXPECTATIVAS DE
ACTIVIDADES TIEMPO RECURSOS
LOGRO CONCEPTUALES ACTITUDINALES DIAGNOSTICO FORMATIVA SUMATIVA
SUGERIDAS PROBABLE
Desarrollan nuevas El movimiento Persistencia en Expresan corporalmente 35 Min Recurso Conocimientos Los niños (as) Tarea en el
capacidades expresivo. probar diferentes sentimientos e ideas humano previos conocen que aula
expresivas y ritmos, ante estímulos textuales, : ¿Que es es una Improvisan
comunicativas del Maestro un trama? dramatización. una escena
movimientos y musicales, plásticas
propio cuerpo. Alumno de dos
actitudes o minutos
dramáticas, propuestas basada en
corporales. por el/la docente. un cuento
que
conozcan.
luego
escriban el
guion
dramático
en su
cuaderno.

Fecha:
Aceptación Bailan músicas / / ¿Qué tipo de
baile harán? Tarea en
seleccionada por los
casa
del propio cuerpo Elaborar un
en álbum con
manifestaciones propios alumnos y diferentes
de afectividad, alumnas, siguiendo el obras
dentro del ritmo y la melodía y lo teatrales.
respeto a la presentan públicamente.
integridad
personal y la
delimitación del
espacio

PLANES DE CLASES Y JORNALIZACIONES DE EDUC. ARTISTICA 4TO. GRADO Pá gina 17

 individual.

PLANES DE CLASES Y JORNALIZACIONES DE EDUC. ARTISTICA 4TO. GRADO Pá gina 18

PLANES DE CLASES Y TEMPORALIZACIONES DE EDUC. ARTISTICA 4TO. GRADO Pá gina 18
 JORNALIZACION
I. DATOS GENERALES
Profesor(a):________________________________________________ Grado: Cuarto

ÁREA: Educación Artística (Arte y Cultura)

PERIODO: IV Parcial

CONTENIDOS EJE TIEMPO I PERIODO

EXPECTATIVAS DE
ESTÁNDAR CONCEPTUALE BLOQUE LECCIÓN TRANSVERS
LOGRO ACTITUDINALES DIA FECHA
S A
L
Valoran todo los recursos Conocen, respetan y El patrimonio Valoración positiva de Nº4 Artes y Símbolos Identidad
autóctonos que nos identifican valoran el patrimonio cultural la identidad nacional. cultura. patrios.
como hondureños, y el respeto cultural y artístico de hondureño. Valoración del Pág.9-15
por los símbolos nacionales y su Honduras y los
Los símbolos patrimonio artístico y
significado. símbolos nacionales.
nacionales. cultural de la
El escudo y comunidad, aprecio y
la bandera. respeto por sus
El himno manifestaciones.
nacional.

Interés y participación activa en Participan activamente Nº4 Artes y

los eventos artísticos y culturales en las manifestaciones Interés por participar cultura.
de la escuela y la comunidad. artísticas y culturales Fiestas, en las manifestaciones
de la escuela y la exposiciones y artísticas que se
comunidad.
celebraciones de desarrollan en la
la escuela y en la escuela y la comunidad.
comunidad.

PLANES DE CLASES Y JORNALIZACIONES DE EDUC. ARTISTICA 4TO. GRADO Pá gina 19

 PLAN DE CLASES
I. DATOS GENERALES
Profesora: Denia Marilú Alvarado Chavarría C.E.B.G de Niñas: “José Cecilio del Valle” Grado: Cuarto “3”
Barrio Guanacaste, Tegucigalpa, M.D.C
ÁREA: Educación Artística (Arte y Cultura)
PERIODO: IV Parcial
CONTENIDOS PROCEDIMENTALES EVALUACIÓN
EXPECTATIVAS DE
ACTIVIDADES TIEMPO RECURSOS
LOGRO CONCEPTUALES ACTITUDINALES DIAGNOSTICO FORMATIVA SUMATIVA
SUGERIDAS PROBABLE
Conocen, respetan y El patrimonio cultural Valoración Analizan el significado de 35 Min Recurso Conocimientos Reconocen Tarea en el
valoran el patrimonio hondureño. positiva de la la letra del coro del humano previos sobre los símbolos aula
cultural y artístico de identidad himno nacional y lo : los símbolos patrios de Dibuje los
Honduras y los Maestro patrios. Honduras. símbolos
nacional. representan
símbolos nacionales. Alumno patrios
corporalmente. (Bandera).

Identifican diferentes
contextos gráficos en los
que se utilizan la bandera
y el escudo nacional.

Los símbolos Expresan gráficamente Recurso ¿Cuáles Trabajo en

Fecha:
nacionales. Valoración del su aportación nacional material: son los casa
/ /
El escudo y la patrimonio para mejorar el futuro de Símbolos símbolos Elaborar un
bandera. artístico y cultural Honduras. patrios, tijeras, patrios? mural de los
El himno nacional. de la comunidad, pegamento, símbolos
papel para patrios con
aprecio y respeto decorar. su
por sus descripción.
manifestaciones.

PLANES DE CLASES Y JORNALIZACIONES DE EDUC. ARTISTICA 4TO. GRADO Pá gina 20

 CONTENIDOS PROCEDIMENTALES EVALUACIÓN
EXPECTATIVAS DE
ACTIVIDADES TIEMPO RECURSOS
LOGRO CONCEPTUALES ACTITUDINALES DIAGNOSTICO FORMATIVA SUMATIVA
SUGERIDAS PROBABLE
Participan Fiestas, Interés por Asisten a las 35 Min Recurso Conocimientos Los niños Tarea en
activamente en las exposiciones y participar en las manifestaciones humano previos de la (as) participación
manifestaciones celebraciones de manifestaciones artístico- culturales que : importancia de preparan en las
artísticas y culturales la escuela y en la Maestro la participación practicas en actividades
artísticas que se se celebran en la
de la escuela y la comunidad. Alumno en el centro artísticas y
comunidad. desarrollan en la comunidad. celebraciones educativo culturales
escuela y la culturales de su para con
comunidad. comunidad. actividades puntualidad.
Asisten a un espectáculo culturales y
artístico respetando las artísticas.
normas de
comportamiento.
Recurso
Fecha: material:
/ /
Participan en su tiempo
extra escolar en
actividades culturales y
artísticas realizando sus
propias creaciones.

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