PLAN DE CLASES ESTUDIOS SOCIALES

DATOS GENERALES:

ESCUELA: MES: FEBRERO

GRADO: TERCERO FECHA:
ASIGNATURA: CIENCIAS SOCIALES. TIEMPO:
MAESTRA:
PARCIAL:
CONTENIDO: EL PENSAMIENTO Y LA CAPACIDAD DE ELEGIR LO QUE QUIERO, LO QUE PUEDO Y LO QUE
DEBO.
ESTANDAR: IDENTIFICAN, DESCRIBEN, DISTINGUEN, MANIFIESTAN, Y DEFIENDEN LOS PROPIOS
PENSAMIENTO.
SEMANA Día Expectativa de logro Acciones didácticas Recursos Evaluación

1 al 5 Lunes -Identifica los errores más Antes Humanos Revisión

Febrero comunes en la mayoría de  Conversa sobre la importancia del Materiales trabajo
las personas, y hacer la pensamiento. Cuaderno realizado.
relación Durante Lápiz
con los propios, valorando  Realización de un diálogo, sobre la
las diferentes formas de importancia del pensamiento.
enmendarlos  Escribe sobre las metas que tienen
en su vida.
Después
 Revisión del trabajo asignado.
Martes Antes Humanos Revisión
 Repaso de la clase anterior Materiales trabajo
Durante Cuaderno realizado
 Lee una historia en el libro de Libro
Ciencias Sociales. Lápiz
 Enlista las cosas que deben llevar en
 un viaje.
Después
 Comenta sobre las cosas enlistadas
Miércoles Antes Humanos
 Repaso de la clase anterior
 Menciona y practican los errores que
comúnmente cometemos.
Durante
 Realiza ejercicios en los cuales se
facilite el reconocimiento de sus
propios errores.
 Enlista en su cuaderno sus errores, y
comentan sobre formas de
enmendarlos.
Después
 Revisión de trabajo realizado.

Jueves Antes
 Repaso de la clase anterior
Durante
 Comenta sobre la importancia de
hacer las cosas correctas para evitar
problemas.
Después
 Escribe en su cuaderno un resumen
la importancia del comportamiento del
ser humano.
Viernes Antes
 Repaso de la clase anterior
Durante
 Elabora pensamientos alusivos a
 hacer las cosas correctas.
Después
 Revisión y discusión del trabajo
realizado
08 al 12 Lunes Antes Los escriben Mediante
Febrero  Repaso de la clase anterior en su comentarios y
Durante cuaderno. revisión del
 Valora sus propios errores y buscan cuaderno
alternativas para enmendarlos.
Después
 Enlista alternativas para enmendar
sus propios errores

Martes Antes Escriben en Mediante

 Revisión y discusión de trabajo su cuaderno 1 revisión de
realizado. cuadro y trabajo
Durante marcan los realizado.
 Identifica los errores más comunes en que ha
la mayoría de las personas, y hacen cometido
relación con sus propios errores.
Después
 Escribe en su cuaderno un cuadro
sobre errores y marcan los que han
cometido.

Miércoles Antes Mediante

 Discusión y revisión e trabajo reflexiones
realizado hechas en
Durante clase.
 Conversa sobre las actividades que
realizan sus padres y analizan que es
 lo que ellos prefieren, y así tratar de
ser mejor.
Después
 Escribe un pequeño resumen sobre
las actividades que realizan sus
padres y los que más prefieren ellos.
Jueves Antes Revisión por
 Repaso de la clase anterior. parte del
Durante maestro.
 Reflexiona sobre consejos que
pueden seguir de parte de maestros,
sacerdotes, pastores, padres.
Después
 Escribe algunos consejos que han
recibido en su cuaderno
Viernes Antes
 Conversa sobre consejos recibidos
por parte de personas adultos.
Durante
 Escribe en su cuaderno sobre
consejos obtenidos acerca de sus
errores.
Después
 Revisión de trabajo realizado.
 CONTENIDO: LAS NECESIDADES SOCIALES BASICAS DEL HOMBRE.

ESTANDAR: IDENTIFICAN, DESCRIBEN, DISTINGUEN, MANIFIESTAN, Y DEFIENDEN LOS PROPIOS

PENSAMIENTO.

semana día Expectativa de logro Acciones didácticas Recursos Evaluación

15 al 19 Lunes -Identifica los errores más Antes Humanos Mediante
Febrero comunes en la mayoría de  Repaso de la clase anterior Video comentarios en
las personas, y hacer la Durante clase con la
relación  Observa un video de maestra.
con los propios, valorando las instituciones benéficas.
diferentes formas de Después
enmendarlos  Comenta lo observado en
el video
Martes Antes Humanos Revisión de
 Breve comentario sobre la Libros guía por parte
clase anterior Cuadernos del maestro.
Durante Lápiz
 Comenta sobre las
instituciones encargadas de
sostener estos albergues.
Después
 Contesta una guía dada en
el libro sobre los albergues.
Miércoles Antes Humanos
 Discusión y revisión del Cuaderno
trabajo realizado. Lápiz
Durante
 Comenta sobre las
diferentes necesidades
básicas que tienen en sus
 hogares.
Después
 Enlistan en su cuaderno las
necesidades básicas que
tienen.
Jueves Antes Humanos
 Repaso de la clase anterior. Cuaderno
Durante Lápiz
 Lee los derechos del niño
(a) y comenta si no se
cumple con alguno de ellos.
Después
 Marca en un cuadro los
derechos de los que goza
en su hogar.
Viernes Antes Humanos
 Repaso de la clase anterior. Materiales para
 Conversa sobre la realizan
importancia que tiene los murales.
derechos en su vida.
Durante
 Realizan un mural sobre los
derechos del niño,
utilizando recortes.
Después
 Exposición del trabajo
realizado.
22 al 26 Lunes Antes Humanos Revisión por
Febrero  Repaso de la clase anterior Lápiz parte del
 Realización de dinámica Cuaderno maestro
Durante
  Conversa sobre la
alimentación que deben
tener para un crecimiento
sano.
Después
 Realiza en su cuaderno una
pirámide alimenticia.
Martes Antes Humanos Revisión del
 Repaso de la clase anterior. Lápiz trabajo
 Conversa sobre el tipo de Cuaderno realizado en su
alimentación que les dan en cuaderno
sus casas.
Durante
 Comenta acerca de su
vivienda e identifica si
reúnen las condiciones
necesarias para vivir.
Después
 Escribe en su cuaderno un
listado de muebles y
utensilios con que cuentan
en su hogar.
Miércoles Antes Humanos Mediante
 Repaso de la clase anterior. Lápiz revisión de
Durante Cuaderno trabajo
 Conversa sobre las realizado
enfermedades y medidas
que pueden tomar para
evitar contagio (Dengue).
Después
 Escribe en su cuaderno las
 medidas de higiene para
evitar algunas
enfermedades.
Jueves Antes Humanos Mediante
 Comenta sobre otras Lápiz revisión de
necesidades básicas como Cuaderno trabajo
ser vestuario, recreación y realizado
amor.
Durante
 Escribe como manifestar
amor a sus padres y
familiares cercanos.
Después
 Realiza un dibujo
representado a su familia.
Viernes Antes Humanos Exposición de
 Reflexiona sobre el Cartulina tarjetas con
aprendizaje que han Marcadores pensamientos
obtenido sobre las
necesidades básicas.
Durante
 Escribe pensamientos en
tarjetas de cartulina y las
pega en el espacio de
sociales.
Después
 Revisión de trabajo
realizado.
 CONTENIDO: HONDURAS IDENTIDAD Y PERTENENCIA. LA PARTICIPACION

ESTANDAR: DESARROLLAN EL SENTIDO DE PERTENENCIA A LA PROPIA CULTURA.

semana día Expectativa de logro Acciones didácticas Recursos Evaluación
Día Lunes
29 Lunes Establece y distingue la Antes Humanos Mediante
Febrero identidad que como  Comenta sobre su familia, Libro comentarios
al 04 de hondureños y hondureñas su organización, el amor y en el aula.
Marzo nos corresponde. respeto que debemos los
hijos a nuestros padres.
 Comenta sobre el papel que
desempeña la escuela en
nuestras vidas.
Durante
 Identifica los roles de la
familia y la escuela.

 Hace un listado de los roles

de la familia y la escuela.
Después
 Los presenta ante los
compañeros y los discuten.
Martes Antes Humanos Revisión de
 Repaso de la clase anterior. Cuaderno trabajo
 Menciona y práctica los Lápiz realizado
roles del aula de clases.
Durante
 Lee el texto “Honduras es
mi Patria” de la pág. 14 de
ciencias sociales de tercer
grado.
  Comenta el texto leído.
 Reconoce los diferentes
grupos a los que ellos
pertenecen, familia, escuela,
barrio, departamento,
comunidad.
Después
 Escribe costumbres y
creencias dela comunidad.
Miércoles Antes Humanos Identifican los
 Comenta sobre la identidad Cuaderno elementos que
nacional. Lápiz tienen las
 Conversa sobre su forma de tarjetas de
pensar, hablar, gustos, y identidad
preferencias.
Durante
 Enlista las actividades en
las que se identifica una
persona con la cédula de
identidad.
 Discusión de la actividad
realizada.
Después
 Dibuja en su cuaderno una
cedula de identidad.
 Discute las partes de la
cédula de identidad
Jueves Antes
 Presentación de un video
donde se muestre como
vivían los antepasados sus
 costumbres sus creencias y
luchas.
Durante
 Comenta sobre el video
mostrado.
Después
 Escribe un resumen sobre el
video visto.

Viernes Antes Humanos Revisión de

 Revisión y discusión del Maestro pensamientos.
trabajo anterior. Alumno
Durante Cartulina
 Escribe en el cuaderno la Marcadores
diferencia que hay entre la
vida de los antepasados y la
vida actual.
Después
 Presentación y discusión del
trabajo realizado.

07 al 11 Lunes Antes Humanos Revisión del

de Marzo  Comentario sobre el valor Maestro trabajo
fundamental del civismo. Alumno realizado.
Durante Cartulina
 Escribe pensamientos Resistol
alusivos al amor y a la Marcador
patria. Lápiz
Después
 Revisión y discusión del
trabajo realizado
  Las escribe en tarjetas y las
pegan.
Martes Antes Maestro Revisión del
 Conversa sobre la Alumno trabajo
importancia que tiene cada Cuaderno realizado
pensamiento alusivo a la Lápiz
patria.
Durante
 Copia en su cuaderno la
oración a la Patria.
Después
 Lee varias veces la oración
a la Patria.
Miércoles Antes Maestro Revisión del
 Reflexiona sobre la Alumno trabajo
importancia y el valor que Cuaderno realizado
tiene el civismo. Lápiz
Durante
 Redactan una poesía
alusiva al civismo.
Después
 Exposición de poesía y
premio a la mejor poesía.
Jueves Antes Revisión del
 Comenta sobre cómo se trabajo
eligen las autoridades en realizado.
nuestro país.
Durante
 Enlista las principales
autoridades de nuestro país
y comunidad.
 Después
 Dibuja las banderas de los
partidos políticos de
Honduras.
Viernes Antes Maestro Revisión del
 Repaso de la clase anterior Alumno trabajo
y menciona los colores de Cuaderno realizado.
los partidos políticos. Lápiz
Durante
 Observa los diferentes
símbolos nacionales y su
significado.
Después
 Elaboración de un álbum
sobre el civismo.
 CONTENIDO: HABILIDADES EN EL USO DE CONCEPTOS BASICOS DE CARTOGRAFIA

ESTANDAR: DESCRIBEN EL PLANETA TIERRA POR MEDIO DE DIFERENTES REPRESENTACION DEL MISMO.

semana día Expectativa de logro Acciones didácticas Recursos Evaluación

14 al 18 Lunes -Investiga conceptos Antes Humana Revisión del
de Marzo geográficos como sierra,  Comenta acerca de nuestro Esfera trabajo
montaña, meseta, valle, planeta tierra. Mapa realizado.
océano, rio, lago, laguna, Durante Cuaderno
puerto.  Identifica las diferentes Lápiz.
formas de representación de
la tierra-esfera, mapa.
Después
 Escribe en su cuaderno un
resumen sobre la tierra y sus
componentes.
Martes Antes Humanos Revisión del
 Repaso de la clase anterior. Esfera trabajo
 Mencionan las diferentes Mapa realizado.
formas de representar la Cuaderno
tierra. Lápiz.
Durante
 Por medio de ejercicios
aprenden el uso correcto de
la esfera y el mapa.
 Identifican la ubicación
geográfica de su país y sus
departamentos.
Después
 Escribe los conceptos de
 esfera y mapa.
Miércoles Antes Humano Revisión del
 Comenta sobre las diferentes Maestro trabajo
instituciones que elaboran Alumno realizado.
mapas. Cuaderno
Durante Lápiz.
 Conoce las diferentes formas
de representar la tierra en los
mapas.
Después
 Copia diferentes conceptos
en su cuaderno (mapamundi
planisferio mapa general
mapa particular.
Jueves Antes Maestro Mediante la
 Utilizando un rotafolio Alumno identificación
identifican los diferentes tipos Rotafolio de diferentes
de mapas. tipos de
Durante mapas.
 Copia en su cuaderno el
concepto de los diferentes
tipos de mapas.
Después
 Colorea varios mapas dados
por la maestra.
Viernes Antes Alumno Revisión del
 Comenta sobre las ventajas y Maestro trabajo
desventajas del uso de los Cuaderno realizado.
mapas.
Durante
 Escribe las ventajas y
 desventajas del uso de los
mapas.
Después
 Revisión y discusión del
trabajo realizado.
28 de Lunes Antes
Marzo al  Comenta sobre los símbolos
01 de cartográficos.
Abril Durante
 Utilizando el mapa de
Honduras identifican cada
uno de los símbolos
cartográficos.
Después
 Dibuja en su cuaderno los
diferentes símbolos
cartográficos.
Martes Antes
 Observa la rosa náutica y
comenta sobre los puntos
cardinales.
Durante
 Lectura dirigida acerca de la
brújula.
 Comenta sobre la lectura
leída.
Después
 Elabora una brújula.
Miércoles Antes
 Revisión y presentación del
trabajo realizado.
 Durante
 Lectura de los elementos
geográficos.
 Comenta sobre la lectura
realizada.
 Identificación conceptos en
un mapa.
Después
 Escribe los conceptos en su
cuaderno.
Jueves Antes Humanos
 Discusión sobre el trabajo Cuaderno
anterior. Resistol
Durante Libro
 Continúa leyendo conceptos
geográficos.
 Comenta lo leído.
Después
 Escribe los conceptos en su
cuaderno.
Viernes Antes Papel bond
 Discusión del trabajo anterior. Resistol
Durante Lápiz.
 Elabora un álbum con los
diferentes conceptos
geográficos.
Después
 Presenta ante los demás el
trabajo realizado.
CONTENIDO: EL ESPACIO NACIONAL, HONDURAS
 ESTANDAR: ESTUDIAN LAS SITUACIONES GEOGRAFICASDE HONDURAS, A PARTIR DE SU UBICACIÓN; EN UNA
ESFERA TERRESTRE, EN UN MAPA DE AMERICA Y EN UN MAPA DE CENTRO AMERICA
semana día Expectativa de logro Acciones didácticas Recursos Evaluación
04 al 08 de Lunes Localiza y ubica Honduras Antes Humanos Revisión del
Abril en un mapa de América y  Conversa sobre la ubicación Mapa de Centro trabajo
en un mapa de Centro de Honduras en el mundo. América. realizado.
América, estableciendo, Durante Mapa para
estableciendo su vínculo  Lee y comenta sobre la colorear.
con el mundo. ubicación de Honduras en el Colores.
mundo.
 En un mapa de Centro
América ubica a Honduras.
Después
 Colorea su país Honduras en
un mapa de Centro América.
Martes Antes Humanos
 Comenta sobre la ubicación Materiales.
geográfica de Honduras y Libro
sus ventajas. Cuaderno
Durante Lápiz
 Menciona los países más
cercanos a Honduras.
 Escribe en el cuaderno la
ubicación de Honduras.
Después
 Discusión y revisión del
trabajo asignado.
Miércoles Antes Maestro Revisión del
 Comenta sobre la geografía Alumno trabajo
general de Honduras. Cuaderno realizado.
Durante Lápiz
  Escribe un resumen sobre la
geografía general de
Honduras.
Después
 Discute el resumen escrito.
Jueves Antes Cuaderno Ubicación de
 Comenta sobre los datos Lápiz los límites de
geográficos de Honduras. Cuaderno de Honduras.
Durante mapas
 Ubica los límites de
Honduras en un mapa de
Centro América.
 Contesta en su cuaderno una
pequeña guía sobre la
capital, área y límites de
Honduras.
Después
 Discusión y revisión del
trabajo realizado.
Viernes Antes Maestro Revisión de
 En un mapa de Honduras Alumno guía.
observa la división política Cuaderno
de su país. Lápiz
Durante Mapa.
 Identifica el departamento de
Copán.
 Dibuja el departamento de
Copán.
Después
 Contesta una guía dada por
el maestro de la página 37.
11 al 15 de Lunes Antes Humanos Revisión del
Abril  Conversa sobre las ciudades Materiales trabajo
más importantes de Cuaderno realizado
Honduras Lápiz
Durante
 Enumera las ciudades más
importantes de honduras
aeropuertos, puertos,
productos de exportación e
importados.
 Escribe resumen en su
cuaderno.
Después
 Revisión de trabajo realizado.
Martes Antes Humanos Revisión del
 Comenta sobre la producción Materiales trabajo
agropecuaria, minera e Cuaderno asignado.
industrial de honduras y Lápiz
sobre la constitución y
gobierno de nuestro país.
Durante
 Escribe en su cuaderno el
nombre del presidente y
diputados de su
departamento.
Después
 Comenta sobre los tres
poderes del Estado.
Miércoles Antes Humanos Revisión de
 Comenta sobre Materiales guía.
departamento de Atlántida y Cuaderno
 Colón. Lápiz
Durante
 Realiza una guía sobre los
aspectos más importantes de
los Departamentos De
Atlántida y Colón.
Después
 Dibuja y colorea loa
departamentos de Atlántida y
Colón.
Jueves Antes Humanos Revisión de
 Comenta sobre los Materiales guía.
departamentos de Mapa
Comayagua y Copán. Cuaderno
Durante Lápiz
 Ubica el departamento de
Comayagua y Copán en el
mapa.
 Contesta una guía en su
cuaderno sobre los
departamentos de
Comayagua y Copán.
Después
 Dibuja y colorea los
departamentos de
Comayagua y Copán.
Viernes Antes Humanos Revisión de
 Conversa sobre los aspectos Materiales guía.
más importantes de estos Mapa
departamentos de Cortés y Cuaderno
Choluteca. Lápiz
 Durante
 En el mapa de Honduras
ubica los departamentos de
Cortés y Choluteca.
 Desarrolla una guía de los
departamentos de Choluteca
y Cortés.
Después
 Dibuja y colorea los
departamentos de Choluteca
y Cortés.
18 al 22 de Lunes Antes Maestros Mediante
Abril  Comenta sobre los aspectos Alumnos revisión de
más importantes de los Cuaderno un trabajo
departamentos de Francisco Lápiz realizado
Morazán y Gracias a Dios.
Durante
 Ubica en el mapa de
Honduras de los
departamentos de Francisco
Morazán y Gracias Dios.
 En grupos de trabajo, escribe
un resumen sobre aspectos
más importantes de estos
departamentos.
Después
 Dibuja y colorean los
departamentos de Francisco
Morazán y Gracias a Dios.
Martes Antes Maestros Revisión de
 Comenta los aspectos más Alumnos trabajo
 importantes de los Cuaderno realizado
departamentos de Intibucá e Lápiz
Islas de la Bahía.
Durante
 En el mapa de Honduras
ubica los departamentos de
Intibucá e Islas de la Bahía.
Después
 Realiza un resumen en
grupos de trabajo.
Miércoles Antes Maestros Revisión de
 Comenta sobre los Alumnos trabajo
departamentos de la Paz y Cuaderno realizado
Lempira. Lápiz
Durante Crayones
 En un mapa de Honduras
colorea los departamentos
de la Paz y Lempira.
 Elaboración de una guía.
Después
 Revisión del trabajo
realizado.
Jueves Antes Maestros
 Conversa sobre todos los Alumnos
departamentos de Honduras. Cuaderno
Durante Lápiz
 En el mapa de Honduras
ubica los departamentos
dados anteriormente y
comentan los aspectos más
importantes de cada uno de
 ellos.
Después
 Colorea el mapa de la
división política de Honduras.
Viernes Antes Maestros
 Conversa sobre las Alumnos
cabeceras de cada Cuaderno
departamento, las montañas Lápiz
y los ríos más importantes de Crayones
Honduras.
Durante
 Ubica en el mapa las
cabeceras de cada
departamento visto y las
montañas y ríos más
importantes.
Después
 Discusión y revisión del
trabajo.
25 al 29 de Lunes Antes
Abril  Comenta los aspectos
importantes de los
departamentos de
Ocotepeque y Olancho.
Durante
 Ubica los departamentos de
Ocotepeque y Olancho en el
mapa de Honduras.
 Copia un resumen sobre lo
más importante de los
departamentos de
 Ocotepeque y Olancho.
Después
 Dibuja y colorea los
departamentos de
Ocotepeque y Olancho
Martes Antes
 Cometa sobre ciudades, ríos,
montañas más importantes
de los departamentos de
Santa Bárbara y Valle.
Durante
 Colorea en un mapa los
departamentos de Santa
Bárbara y Valle.
Después
 Copia una guía en su
cuaderno.
Miércoles Antes
 Conversa sobre los aspectos
más importantes del
departamento de Yoro.
Durante
 Identifica el departamento de
Yoro en el mapa de
Honduras.
Después
 Copia un resumen en su
cuaderno.
Jueves Antes
 Comenta y discute los
departamentos de Honduras
 con sus cabeceras.
Durante
 Escribe las cabeceras de
cada departamento en su
cuaderno.
Después
 En un cartel dado coloca la
cabecera de los
departamentos enlistados.
Viernes Antes
 Repaso de los
departamentos y sus
cabeceras
Durante
 Elaboración de un álbum con
los departamentos de
Honduras.
Después
 Discusión y revisión del
álbum.

CONTENIDO: CARAZTERIZACION FISICA DE HONDUNRAS

ESTANDAR: IDENTIFICAN Y DESCRIBEN LOS ELEMENTOS GEOGRAFICOS MAS RELEVANTES DE HONDURAS
semana día Expectativa de logro Acciones didácticas Recursos Evaluación
02 al 06 de Lunes Ubica en el mapa de Antes
Mayo Honduras sus principales  Comentario sobre los
elementos geográficos, conceptos montaña, relieve,
sierra, montaña, valles, valle, meseta, llanuras y
ríos, lagos, lagunas. depresiones.
Durante
 Copia los conceptos sobre
las distintas formas de
relieve.
Después
 Revisión de trabajo realizado.
Martes Antes
 Lectura dirigida sobre los
conceptos de valles y
llanuras.
Durante
 Recorta la figura de Valle y
Llanura y la pega en su
cuaderno.
Después
 Escribe en su cuaderno un
resumen sobre Valle y
Llanura.
Miércoles Antes
 Realiza un comentario sobre
las montañas y los recursos
naturales.
Durante
 Comenta sobre la protección
de los recursos naturales y
 comenta sobre el daño que
causamos los seres
humanos.
Después
 Escribe pensamientos
alusivos al medio ambiente.
Jueves Antes
 Repaso de la clase anterior
 Dinámica
Durante
 En un mapa observa y
comenta sobre los valles y
las llanuras más importantes
del país
Después
 Escribe en su cuaderno los
valles y llanuras del país.
Viernes Antes
 Comenta el tema visto
durante la semana.
Durante
 Copia una guía dada por el
maestro.
Después
 Desarrolla la guía y la discute
con sus compañeros
09 al 13 de Lunes Antes Maestro Mediante
Mayo  Observa el mapa de la Alumno participación
Hidrografía de Honduras y Cuaderno de clase.
comenta Mapa
 Durante identifican los ríos Lápiz
 más importantes de
Honduras.
Durante
 Identifica los ríos más
importantes de Honduras.
Después
 Copia en su cuaderno lo ríos
más importantes de
Honduras.
Martes Antes
 Comenta sobre los ríos más
importantes de Honduras.
Durante
 Enumera los ríos que
desembocan la vertiente del
Caribe y las de la vertiente
del Pacifico.
Después
 En su cuaderno elabora un
cuadro con los ríos que
desembocan la vertiente del
Caribe y la vertiente del golfo
de Fonseca.
Miércoles Antes
 Ubica en un mapa los Lagos
de Honduras.
Durante
 Comenta sobre los Lagos
más importantes de
Honduras.
Después
  Escribe un pequeño resumen
sobre los Lagos de
Honduras.
Jueves Antes Maestro Mediante
 Observa en un mapa las Alumno revisión de
lagunas y las islas más Cuaderno trabajo
importantes de Honduras. Mapa realizado
Durante Lápiz
 Identifica en el mapa las
lagunas y las Islas más
importantes de Honduras.
Después
 En un mapa colorea las
lagunas y las Islas más
importantes de Honduras.
Viernes Antes Maestro Mediante
 Observa en un mapa las Alumno revisión de
costas, golfos y bahías más Cuaderno trabajo
importantes de Honduras. Mapa realizado
Durante Lápiz
 En un mapa mudo localiza
las coas, golfos y bahías de
Honduras.
Después
 Escribe un resumen en su
cuaderno sobre lo visto
anteriormente.
16 al 20 de Lunes Antes Maestro Mediante
Mayo  Lee el texto “El mar es Alumno revisión de
importante”. Cuaderno trabajo
Durante Lápiz realizado
  Discute el texto leído.
Después
 copia un resumen del texto
leído.
 Revisión del trabajo
asignado.
Martes Antes Maestro Mediante
 Conversa sobre los Alumno revisión de
diferentes tipos de clima y las Cuaderno trabajo
estaciones del año. Lápiz realizado
Durante
 Realiza un dibujo en su
cuaderno relacionado con las
estaciones.
Después
 Copia un resumen en su
cuaderno.
 Revisión del trabajo
realizado.
Miércoles Antes Maestro Mediante
 Lee y discute el texto “Flora Alumno revisión de
de Honduras”. Cuaderno trabajo
Durante Lápiz realizado
 En grupo realiza un resumen
del contenido y lo copia en su
cuaderno.
Después
 Recorta figuras de la flora de
Honduras y las pega en el
cuaderno.
 Revisión del trabajo
 realizado.
Jueves Antes
 Observa un video sobre la
fauna de honduras.
Durante
 Comenta sobre los diferentes
animales que habitan las
selvas Hondureñas y sobre
su importancia.
Después
 Enlista animales de la fauna
hondureña y los copia en el
cuaderno.
 Recorta y pega un animal de
la fauna hondureña.
Viernes Antes Maestro Mediante
 Lee y discute el texto Alumno revisión del
“Riquezas minerales”. Cuaderno trabajo
Durante Lápiz realizado
 Escribe una guía dada por el
maestro
Después
 En grupo desarrolla guía y la
discute.
 Revisión del trabajo
realizado.
23 al 27 de Lunes Antes
Mayo  Repaso de la clase anterior.
 Observa el mapa de las
regiones naturales de
honduras y comenta.
 Durante
 Identifican las regiones más
importantes de Honduras en
el mapa.
Después
 Colorean en un mapa las
regiones más importantes de
Honduras.
 Revisión de trabajo asignado.
Martes Antes
 En grupo lee el contenido
sobre las diferentes regiones.
Durante
 Comenta el texto leído.
Después
 Copia un resumen en el
cuaderno.
Miércoles Antes
 Comenta sobre los recursos
naturales de Honduras.
Durante
 Discute acerca de los
recursos renovables y no
renovables.
Después
 Escribe en su cuaderno los
recursos renovables y no
renovables.
 Revisión del trabajo
realizado.
Jueves Antes
  Lee y discute el texto sobre
la producción regional.
Durante
 Escribe las diferentes
producciones de cada región.
Después
 Colorea el mapa de las
regiones productivas del
país.
Viernes Antes
 Comenta sobre la
importancia de la energía
hidroeléctrica.
Durante
 Enumera las represas
hidroeléctricas de Honduras.
 Menciona las utilidades que
nos brinda la electricidad.
Después
 Desarrolla una guía en su
cuaderno.
 Revisión del trabajo
asignado.
 CONTENIDO: EL ESPACIO NACIONAL Y LA POBLACION
ESTANDAR: EXPLICAN LA RELACION EXISTENTE ENTRE LAS CARACTERISTICAS GEOGRAFICAS DE
HONDURAS Y LAS OCUPACIONES DE LA POBLACION.
semana día Expectativa de logro Acciones didácticas Recursos Evaluación
30 de Lunes Escribe las diferentes Antes Maestro Mediante
Mayo al 03 ocupaciones de la  Lee y comenta sobre la Alumno revisión de
de Junio población Hondureña, población de Honduras. Cuaderno trabajo
desagregada por género Durante Lápiz realizado.
etnicidad, edad, y  Discute sobre los lugares más
localización. poblados de Honduras.
Después
 Escribe en su cuaderno un
resumen sobre la población de
Honduras.
 Asignación de tarea.
Martes Antes Maestro Mediante
 Revisión de tarea. Alumno revisión de
Durante Cuaderno trabajo
 Comenta la tarea (Población Lápiz realizado
Hondureña).
Después
 Realiza un cuadro en su
cuaderno sobre la población
Hondureña de acuerdo a edad,
medio en que vive y migración.
Miércoles Antes Maestro Mediante
 Conversa sobre la emigración Alumno revisión de
en el país. Cuaderno trabajo
Durante Lápiz realizado
 Enumera las causas que
 generan la emigración en el
país.
Después
 Escribe un resumen en su
cuaderno.
 Asignación de tarea.
Jueves Antes Maestro Mediante
 Revisión de tarea Alumno discusión
 Comenta sobre la investigación sobre las
realizada (ocupaciones de la diferentes
población del área urbana y ocupaciones.
rural).
Durante
 Realiza un cuadro sobre las
ocupaciones del área urbana y
rural.
Después
 Revisión del trabajo realizado.
Viernes Antes Maestro Mediante
 Comenta sobre las diferentes Alumno revisión de
lenguas que se habla en el país. Cuaderno trabajo
Durante Lápiz realizado
 Comenta sobre el idioma oficial
(Español).
Después
 Escribe resumen en su
cuaderno.
06 al 10 de Lunes Antes
Junio  Comenta sobre las empresas
extranjeras radicadas en
Honduras.
  Explicación de la maestra sobre
las empresas radicadas en
Honduras.
Durante
 Enlista las ventajas y
desventajas de las empresas
extranjeras radicadas en
honduras.
Después
 Las escribe en su cuaderno
 Revisión del trabajo realizado.
Martes Antes
 Comenta sobre las zonas donde
se concentran las empresas
extranjeras en Honduras.
Durante
 Escribe un resumen en su
cuaderno.
Después
 Revisión y discusión del trabajo
realizado.
Miércoles Antes
 Comenta sobre los diferentes
productos que fabrican las
empresas extranjeras.
Durante
 Escribe un listado de productos
fabricados por esas empresas.
Después
 Recorta imágenes de productos
fabricados por las diferentes
 empresas extranjeras.
Jueves Antes
 Comenta sobre los distintos
oficios de la población
Hondureña.
Durante
 Elabora un listado de las
diferentes ocupaciones de la
población hondureña.
Después
 Recorta imágenes acerca de los
oficios de los pobladores
hondureños.
Viernes Antes
 Revisión y presentación del
trabajo anterior.
Durante
 Desarrolla una guía de acuerdo
al tema.
Después
 Elabora un mural acerca de los
diferentes oficios de los
pobladores hondureños.
13 al 17 de Lunes Antes Humanos Mediante la
Junio  Lee un texto sobre sobre los Maestro revisión del
recursos del pueblo. Alumno cuaderno
 Comenta el texto leído. Cuaderno
Durante Lápiz
 Enlista en su cuaderno los
principales productos agrícolas.
Después
  Discusión y revisión del trabajo.
Martes Antes Humanos Mediante
 Cometa sobre las diferentes Maestro revisión del
crianzas de animales bovinos y Alumno trabajo
otros. Cuaderno realizado
Durante Lápiz
 Escribe en su cuaderno las
diferentes crianzas de animales.
Después
 Realiza una dinámica.
Miércoles Antes Humanos Mediante
 Conversa sobre los diferentes Maestro revisión de
yacimientos o riquezas que hay Alumno un mapa.
en nuestro país. Lápiz
Durante Crayones
 Calca el mapa sobre el Papel.
comercio interno y externo.
Después
 Colorea el mapa
Jueves Antes Humanos Mediante
 Lee unos textos sobre las Maestro revisión del
actividades económicas Alumno resumen.
remuneradas y no remuneradas Cuaderno
de nuestro país. Lápiz
Durante
 Copia un resumen sobre las
diferentes actividades
económicas.
Después
 Discusión y revisión del trabajo.
Viernes Antes Humanos Mediante
  Conversa sobre las diferentes Maestro revisión de
actividades (primarias, Alumno guía.
secundarias y terciarias). Cuaderno
Durante Lápiz
 Desarrolla una guía.
Después
 Discute la guía realizada.
 Revisión del trabajo.
20 al 24 de Lunes Antes Humanos Mediante
Junio  Comenta acerca de las vías de Maestro revisión del
comunicación del país. Alumno trabajo
Durante Cuaderno realizado.
 Comenta sobre la importancia Lápiz
de las vías de comunicación.
Después
 Escribe en su cuaderno las vías
de comunicación.
Martes Antes Humanos Revisión del
 Repaso de clase anterior. Maestro trabajo
 Lee y comenta sobre las Alumno realizado.
carreteras de Honduras. Cuaderno
Durante Lápiz
 Escribe en su cuaderno las
principales carreteras del país.
Después
 Revisión del trabajo realizado
 Asignación de tareas.
Miércoles Antes Humanos Mediante
 Revisión de tareas Maestro revisión del
 Dinámica Alumno trabajo
Durante Cuaderno realizado.
  Observa un video sobre los Lápiz
puertos más importantes del
país.
 Comenta el video visto.
Después
 Escribe en su cuaderno los
puertos de Honduras y su
importancia.
Jueves Antes Humanos Mediante
 Repaso de la clase anterior Maestro revisión del
 Leen el texto aeropuertos de Alumno trabajo
Honduras. Cuaderno realizado
Durante Lápiz
 Comenta el texto leído.
 Enlista los diferentes
aeropuertos que hay en nuestro
país.

 Lee el texto las vías Férreas de

nuestro país.
Después
 Enlista los productos que se
transportar en ferrocarril.
 Asignación de tareas.
Viernes Antes Humanos Mediante
 Revisión de tareas. Maestro revisión de
 Lee el texto sobre los diferentes Alumno guía.
medios de transporte. Cuaderno
Durante Lápiz
 Comenta sobre los diferentes
tipos de transporte que hay y
 cuál es su utilidad.
 Menciona cuales son los
transportes (marítimo, aéreo y
terrestre).
Después
 Desarrollo de guía.