OBSERVACIN Y PRCTICA DOCENTE IV

LICENCIATURA EN EDUCACIN SECUNDARIA

CON ESPECIALIDAD EN ESPAOL

Encuadre General
Escuela

Asignatura

Grado

Grup
o

Antonio Barbosa Heldt.

Espaol

Proyecto:
Analizar el contenido de programas televisivos.
mbito:
Participacin social
Enfoque:
Prctica Social del Lenguaje

Estudiante Normalista

Ceballos Echeverria Ilse

Rivera Hernndez Luis.
Fecha de aplicacin
2 al 12 de junio de 2014
Subtema:

Propsito del Bloque:

Ofrecer estrategias para analizar de manera crtica los mensajes que se reciben de los medios de comunicacin social como
la radio, la televisin, la prensa e internet.
Aprendizajes Esperados:
Analiza el contenido de los programas televisivos y argumenta su opinin.
Establece criterios para el anlisis de la informacin en programas televisivos.
Evala la influencia de los programas televisivos en las personas.
Temas de Reflexin
Comprensin e interpretacin
Propsitos de los programas televisivos.
Interpretacin de los programas televisivos.
Formas de argumentar en un texto.

Bsqueda y manejo de informacin

Formas de registrar el seguimiento de los programas televisivos.
Propiedades y tipos de textos
Caractersticas y funcin de los textos argumentativos.
Aspectos sintcticos y semnticos
Concordancia adjetiva y verbal.
Recursos que sirven para asegurar la coherencia y cohesin de un texto.
Recursos discursivos para la argumentacin.
Evaluacin
Producto:
Indicadores de Evaluacin
Valor
50%
Mesa redonda. Trabajos en clase y
tareas
10%
Texto argumentativo. 10%
Participacin... 30%
Presentacin de producto final
Vinculacin con otras asignaturas:
Formacin Cvica y tica (en el anlisis de la influencia de los programas televisivos en el comportamiento, ideas,
sentimientos y actitudes de las personas.

Adecuaciones curriculares:

Bibliografa:
Cueva Humberto. Espaol 1. 5 edicin, Mxico: Trillas 2012 (reimpreso 2012). Pgs. 210, 211, 213, 214, 217, 218.
(2014, mayo 16). La televisin. Ejemplo de manipulacin. Recuperado el 16 de mayo de 2014, de
http://www.youtube.com/watch?v=9RAgq3xV1R0

Secuencia Didctica 1
Tema
Los Medios de comunicacin y su influencia en
la sociedad.
Subtema:
Propsito de la sesin:
Rescatar conocimientos previos de la temtica grupalmente para detectar
partir de esto llevar a cabo el desarrollo del proyecto.
Actividades metodolgicas
Inicio
Tiempo
Producto
Dar a conocer a los estudiantes
15
mediante diapositivas el proyecto de
Minutos
Texto de
analizar el contenido de programas
medios de
televisivos y los aprendizajes
comunicaci
esperados que se desean cumplir.
n
(ver anexo 1)
Realizar la dinmica la telaraa
para conocer al grupo. (ver anexo 2)

Tiempo Estimado
50 minutos
Fecha de la aplicacin
2 de junio de 2014
virtudes y reas de oportunidad del alumnado y a

Desarrollo

Recursos
Diapositivas
informativas
(aprendizajes
esperados del
proyecto)
Equipo
de
cmputo.
Bola
de
estambre.
Pintarrn.
Plumn.

Observaciones

Realizar de manera grupal una lista

que contenga los medios de
comunicacin ms utilizados para la
sociedad, con la finalidad de
comentar que se transmite en cada
uno de los mismos.
De la lista anterior, seleccionar qu
medios de comunicacin son ms
comunes dentro de la sociedad con
la finalidad de identificar cules son
de
entretenimientos
y
cules
informativos.
Redactar en la libreta de manera
individual un texto en el cual
argumenten la siguiente cuestin.
Cul es la finalidad de los
medios de comunicacin?
Cierre
Abrir
plenaria
para
comentar
respecto a la influencia que tienen
los medios de comunicacin en la
sociedad.

25
Minutos

10
Minutos

Secuencia Didctica 2
Tema
Registro de los programas ms vistos por la
sociedad.
Subtema:

Tiempo Estimado
50 minutos
Fecha de la aplicacin
3 de junio de 2014

Propsito de la sesin:
Detectar y analizar el gnero televisivo (programas) que ms se observan completando de manera individual un cuadro de
doble entrada para despus seleccionar y dar seguimiento a dichos programas.
Actividades metodolgicas
Inicio
Tiempo
Producto
Recursos
Observaciones
10
Nombrar lista
Pintarrn.
Realizar
de
manera
oral
la Minutos
Plumn.
Cuadro
retroalimentacin de la clase anterior
comparativ
con la participacin de alumnos
o
voluntarios.
Presentar un video respecto a la
influencia de los programas televisivos
en la sociedad.
Desarrollo

Realizar de manera individual en la

libreta un cuadro de doble entrada en
el cual se registren los programas ms
vistos por la sociedad. (ver anexo 3).
Cierre
Comentar grupalmente el cuadro
realizado, con el objetivo de llegar a
un acuerdo respecto al impacto que
tienen los mensajes televisivos en la
sociedad.

35
Minutos

5
Minutos

Secuencia Didctica 3
Tema
Lista de criterios para el anlisis de los
programas.
Subtema:

Tiempo Estimado
50 minutos
Fecha de la aplicacin
4 de junio de 2014

Propsito de la sesin:
Analizar en equipos los aspectos del contenido de programas televisivos mediante computadoras para que los estudiantes
compartan ideas respecto a la influencia de los mismos en la sociedad.
Actividades metodolgicas
Inicio
Tiempo Producto
Recursos
Observaciones
10
Realizar de forma grupal la dinmica el
Cartero
de
Cuadro
Cartero preguntn con la finalidad de Minutos
foami.
de los
Cartulinas.
rescatar lo aprendido de la clase
programa
anterior. (ver anexo 4)
s
Nombrar lista
Desarrollo

Reunir
4 equipos de manera
autnoma.
Otorgar a cada equipo un programa
televisivo en el cual comentarn cul
es el mensaje que transmite esa
emisin televisiva.
Realizar en equipo un cuadro de doble
entrada (el docente previamente
entregar una cartulina por equipo) con
el
objetivo
de
analizar
las
caractersticas
que
contiene
el
programa y funcin del mismo. (ver
anexo 5).
Cierre
Exponer oralmente al grupo el
programa que les toc (cuadro) con el
fin de conocer a que gnero pertenece
cada uno de ellos.

30
Minutos

10
Minutos

Secuencia Didctica 4
Tema
La convivencia con la televisin
Subtema:

Tiempo Estimado
50 minutos
Fecha de la aplicacin
5 de junio de 2014

Propsito de la sesin:
Analizar de qu manera influye la televisin en los infantes llevando a cabo la lectura Por otras opciones de la convivencia
con la televisin para que los estudiantes reflexionen acerca de esto.
Actividades metodolgicas
Inicio
Tiempo Producto
Recursos
Observaciones
10
Libro de
Nombrar lista
texto.
Realizar una retroalimentacin de forma Minutos
Ficha
de
(lectura)
oral de la clase anterior por medio de

alumnos voluntarios.
Comentar el impacto de los programas
televisivos o radiofnicos.

Desarrollo
Leer el texto Por otras opciones de la
convivencia con la televisin de manera
individual del libro de espaol de primer
grado. Pg. 213-216, con el objetivo de
analizar y rescatar ideas tiles para la
mesa redonda.
Realizar en equipos (organizados en la
clase anterior) una ficha de trabajo que
conlleven las ideas importantes del
seguimiento del programa.
Nota: Analizar los recursos discursivos
para que estos sean utilizados en las
ideas que quieren transmitir.
Cierre
Abrir una plenaria de manera grupal para
comentar las ideas hechas por los
alumnos, con la finalidad de rescatar
puntos o ideas tiles para la mesa
redonda.
Tarea: Investigar en distintas fuentes opiniones
del programa y realizar de manera individual una
ficha de trabajo con ideas principales.

trabajo

30
Minutos

10
Minutos

Fichas
de
trabajo.

Secuencia Didctica 5
Tema
Argumentacin de ideas.
Subtema:

Tiempo Estimado
50 minutos
Fecha de la aplicacin
6 de junio de 2014

Propsito de la sesin:
Argumentar por equipos las ideas investigadas de la influencia de la televisin (programa) en las personas para obtener una
organizacin de las mismas y sirvan de apoyo para participar en la mesa redonda.
Actividades metodolgicas
Inicio
Tiempo
Producto
Recursos
Observaciones

Rescatar conocimientos adquiridos de

la clase anterior con la participacin de
alumnos voluntarios.
Nombrar lista
Compartir de manera grupal, los
recursos discursivos que elaboraron en
la clase anterior.
Desarrollo
Reunir
al grupo en 4 equipos
previamente elaborados para compartir
las ideas de la ficha que se llevaron de
tarea, posteriormente realizar en
equipo un cuadro comparativo en el
cual rescaten y argumenten las ideas
de diferentes fuentes. (ver anexo 6)

Cierre
Comentar en grupo las dificultades que
se presentaron en la elaboracin del
organizador (cuadro comparativo)

10
Minutos
Cuadro
comparativ
o

30
Minutos

10
Minutos

Pintarrn.
Plumn.

Secuencia Didctica 6
Tema
Recomendaciones y crticas a los programas a partir
del anlisis realizado.
Subtema:

Tiempo Estimado
50 minutos
Fecha de la aplicacin
9 de junio de 2014

Propsito de la sesin:
Redactar un texto por equipo con recomendaciones y crticas a los programas a partir del anlisis realizado para poner en

prctica el tipo de texto argumentativo.

Actividades metodolgicas
Inicio
Realizar una retroalimentacin grupal de la
clase anterior de manera oral y voluntaria.
Nombrar lista

Desarrollo
Socializar de manera grupal la informacin
obtenida del cuadro comparativo de la clase
anterior, con la finalidad de fortalecer el
contenido.
Exponer de manera breve, cada equipo el
cuadro que hicieron con la finalidad de
conocer ms acerca de esos programas.
Leer de manera individual un ejemplo de
texto argumentativo en el libro de texto pgs.
217-218.
Redactar en la libreta por equipos
recomendaciones y crticas a los programas
a partir del anlisis realizado.
Cierre
Comentar ante el grupo la finalidad y la
relacin que tiene cada programa.

Tiempo
10
Minutos

30
Minutos

10
Minutos

Producto
Texto en
la libreta
de la
finalidad
del
programa

Recursos

Observaciones

Secuencia Didctica 7
Tema
Ejecucin de la mesa redonda.
Subtema:

Tiempo Estimado
50 minutos
Fecha de la aplicacin
10 de junio de 2014

Propsito de la sesin:
Llevar a cabo la primera mesa redonda con la participacin de alumnos para generar discusin del contenido de los
programas televisivos y su impacto en las personas.
Actividades metodolgicas

Inicio

Nombrar lista
Realizar una retroalimentacin de la clase
anterior con la participacin de los alumnos
de manera voluntaria.
Desarrollo
Realizar con la participacin del equipo 1,
una mesa redonda de los mensajes
televisivos.

Cierre
Comentar que dificultades se presentaron al
realizar la mesa redonda.

Tiempo
10
Minutos

Producto

30
Minutos

Mesa
redonda

Recursos

Observaciones

10
Minutos

Secuencia Didctica 8
Tema
Ejecucin de la mesa redonda.
Subtema:

Tiempo Estimado
50 minutos
Fecha de la aplicacin
11 de junio de 2014

Propsito de la sesin:
Llevar a cabo la segunda mesa redonda con la participacin de alumnos para generar discusin del contenido de los
programas televisivos y su impacto en las personas.
Actividades metodolgicas

Inicio
Realizar una retroalimentacin de la clase
anterior con la participacin de los alumnos
de manera voluntaria.
Nombrar lista
Desarrollo
Continuar con la presentacin de la mesa
redonda por el equipo nmero 2.

Cierre
Comentar que dificultades se presentaron al
realizar la mesa redonda

Anexo 1 aprendizajes esperados

Tiempo
10
Minutos

Producto

30
Minutos

Mesa
redonda

10
Minutos

Recursos

Observaciones

Anexo 2 dinmica la telaraa

Objetivo: Conocer e integrar al grupo.
Material: Una bola de estambre.
Desarrollo: Se forma un circulo, un miembro del grupo con un ovillo de lana sujeto por un extremo, comienza a
presentarse, diciendo su nombre, aficiones, edad, de donde es, Posteriormente debe lanzar el ovillo de lana a otro
compaero/a (sujetando el extremo de forma que la lana cuelgue entre ambos). El siguiente repetir la operacin y
volver a lanzar el ovillo a otra persona distinta, pero siempre sujetando el trozo de lana. Cuando termine la presentacin,
se formar un entramado similar al de una tela de araa, ahora para deshacer la tela se har de forma inversa
devolviendo el ovillo a la persona que te lo dio, para ello se debe recordar el mayor nmero de datos posible.

Anexo 3 cuadro de programas

Programas
Canal o estacin
Horario y frecuencia
Tipo

gnero

(divulgacin

cientfica,

informativo,

educativo, entretenimiento, serie, telenovela, deportivo,

concurso)
Propsito
A quienes va dirigido
Informacin relevante

Anexo 4dinmica del cartero preguntn

Objetivo: Rescatar conocimientos de la clase anterior.
Material: Un cartero gigante, con varias preguntas en su bolso.

Desarrollo: Mientras se entona una cancin conocida por todos, el grupo gira lentamente como una ronda.
Repentinamente el animador entabla el siguiente dilogo:
Animador: Ha llegado una carta!
Grupo: Para quin!
Animador: Para este grupo!
Grupo: Qu dice?
Animador: Que deben acercarse hasta la mesa para retirar la tarjeta que identifica al cartero. (El grupo se acerca hasta la
mesa, retira una de las tarjetas y vuelve a formar un crculo).
A una seal del animador, cada participante ubica al cartero cuya letra coincide con su tarjeta y retira de su maletn uno
de los sobres. Responden en voz alta la pregunta que ah aparece.

Anexo 5 cuadro comparativo de caractersticas de un programa

Nombre del programa

Horario
Tipo o gnero
Propsito
Pblico al que va dirigido
Contenido
Comentarios del programa
Recursos para llamas la atencin
Efectos en la vida de la comunidad

Anexo 6 cuadro comparativo de ideas

Fuente

Ideas

argumentos

RBRICA PARA MESA

REDONDA