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Direccin Regional
Sesin de aprendizaje
Ttulo: Escribimos una invitacin para mam
I.E. Parroquial
Director(a):
Grado y seccin:
2B
Docente:
Fecha:
08 / 05 /15
Aprendizajes Esperados
COMPETENCIA
CAPACIDADES
Textualiza con claridad sus ideas
segn las convenciones de la
escritura.
Se expresa oralmente
Utiliza estratgicamente
variados recursos expresivos.
INDICADORES
Escribe textos diverso con temticas y estructura textual simple en el
nivel alfabtico, de acuerdo a la situacin comunicativa y a
sus conocimientos previos; considerando el tema, el propsito y el
destinatario.
Pronuncia con claridad variando la
entonacin para enfatizar el significado
de su texto.
MATERIALES : Papelgrafo, plumones, limpiatipo, Hojas blancas y de colores, impresiones, lpices de colores, pizarra.
Conflicto cognitivo
Qu es invitar? Qu tipo de texto es?
Recordamos los acuerdos de convivencia: levantar la mano para participar, hablar en voz alta sin
gritar, colaborar en las actividades que se realicen. Escrbelas en un lugar visible para que luego
puedan ser evaluadas por todos.
En grupo clase
La docente presenta a los nios diferentes modelos de tarjeta para que ellos decidan como producir el suyo.
PLANIFICACIN:
Dialoga con ellos sobre el propsito del texto que van a producir: qu vamos a escribir? Para qu vamos a escribir un
cartel? Quines leern este texto?
Registra sus respuestas en la pizarra o en un papelote para que las tengan en cuenta en la revisin de su texto.
Presntales un cuadro como este para planificar la escritura de su texto.
PLAN DE ESCRITURA
Qu vamos a escribir?
Para qu escribiremos?
Luego comentan lo que han observado identificando la estructura del texto narrativo, completando el siguiente cuadro .
Dnde esta escrito
el
ttulo de la
invitacion?
Qu palabras debo
utilizar para escribir
el inicio?
Qu palabras debo
escribir despus?
TITULO
PAR
Qu
escribir
final ?
palabras
en
el
LUG
FEC
Luego se les reparte letras mviles para que escriban el ttulo del texto y peguen con limpia tipo en el papelote.
Escriben el primer borrador completando el texto con palabras y silabas conocidas.
Luego se les presenta en la pizarra un papelote a manera de silueta la estructura del texto narrativo indicndoles cada parte.
Luego es corregida por la docente verificando la estructura del texto narrativo.
SI
NO
CIERRE
En grupo
Colocaran la versin final de los textos producidos por los nios y las nias en un cartel.
La docente dialogar con los nios y nias sobre el ttulo que pueden colocarle a su cartel.
Finalmente los nios colocaran, su trabajo en el rea de comunicacin..
Pide a uno de ellos que salgan al patio a entregarles la tarjeta elaborado y agasajarlos a las mamitas por su da.
Se realiza una sntesis de lo trabajado y destaca que para escribir tarjetas de invitacin hay que considerar la estructura del
texto y presentar las caractersticas del objeto a describir.
Conversamos con los nios sobre lo que han aprendido: qu aprendimos sobre la escritura de un cartel de normas de aseo?,
cmo lo hicimos?, para qu nos servir?, cumplimos con lo planificado?
TRABAJO DE EXTENSIN:
Se le pide a los nios que narren a sus padres o familiares la experiencia vivida y resuelven el cuaderno de tareas de comunicacin pgina 83
- 86
EVALUACIN:
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PAR
LUG
FEC