SESIN DE APRENDIZAJE

I.

DATOS INFORMATIVOS
1.1.
2.1.
3.1.
4.1.
5.1.

II.

I.E
rea
Grados
Seccin
Fecha

: N00891
: Comunicacin
: 1
:B
:02 09 - 16

NOMBRE DE LA ACTIVIDAD:
ESCRIBIMOS LA DESCRIPCIN DE UN ANIMAL

III.

PROPSITO: Que los nios (as) elaboraran un plan de escritura para escribir un
texto que describa al animal que han observado.
SELECCIN DE CAPACIDADES:
COMPETENCIA
Produce
escritos.

IV.

textos

CAPACIDADES
* Planifica la produccin de
diversos textos escritos.

INDICADORES
Propone, con ayuda un plan de escritura para organizar sus
ideas de acuerdo con su propsito comunicativo al escribir
un texto descriptivo.

PROCESO DIDCTICO:

MOMENTO
S

INICIO

ESTRATEGIAS

La docente menciona a los nios(as) que recuerden la actividad

desarrollada sobre el texto descriptivo de la vicua.
Pedimos a los nios (as) que cierren los ojos y recuerden el texto ledo.
Pregntales: cmo era la vicua?, de qu se alimentaba?, conocen
otros animales cuyo cuerpo este cubierto de pelo?, conocen animales que
se parezcan a la vicua?
La docente menciona que les ha trado una imagen de un animalito de su
comunidad. Pregntanos: quisieran saber de qu animalito es?
acordamos con los estudiantes las normas de convivencia que deben
poner en prctica al observar al animalito.
Planteamos las siguientes interrogantes: lo conocen?, dnde lo han
visto?, en qu lugar se le puede encontrar?, cmo es su cabeza?, cmo
son sus ojos?, de qu est cubierto su cuerpo?, cuntas patas tiene?,
de qu se alimenta?, dnde vive? Las respuestas se anota en la pizarra.
La docente da a conocer el propsito de la actividad: hoy elaboraran un
plan de escritura para escribir un texto que describa al animal que han
observado.
Entre todos eligen los acuerdos de convivencia que tendrn en cuenta
durante el desarrollo de la sesin.
PLANIFICACION
La docente presenta a los estudiantes un organizador para que
planifiquen su texto.

PROCESO

Qu escribiremos?
Un texto que
describa al animalito
que hemos
observado.

Quines leern
nuestro texto?
Los compaeros,
docente, padres y
otras personas que
quieran leerlo.

Para qu
escribiremos?
Para describir cmo
es el animalito que
hemos observado.

Cmo lo
presentaremos?
En una hoja bond.

MEDIOS
/
MATERI
ALES
Mota
Pizarra
Tiza

Papelote
s
Plumone
s
Papel

bond
Colores
Silicona
Cuadern
o
Lpiz
Lapiceros

La docente indica a los nios(as) que para escribir su texto descriptivo

tienen que elaborar un mapa telaraa.

Ubicamos el mapa en un lugar visible para que todos los estudiantes lo

puedan copiar y desarrollar.
TEXTUALIZACION
La docente entrega a cada nio(a) una hoja bond y pide que escriban
(segn su nivel de escritura) el texto que elaborarn para contar a sus
compaeros, padres de familia, docentes y dems personas cmo es el
animalito que observaron en la imagen. Les recuerda que pueden
apoyarse en el mapa telaraa, donde organizaron sus ideas.
Acompaamos a cada nio(a) al escribir su texto en borrador. Por
intermedio de algunas interrogantes: qu dice ac?, en qu parte dice
cmo es el animalito?
La docente ayuda a los nios(as) que estn en la hiptesis slaba o
silbica alfabtica, guindolos a observar el mapa telaraa o
escribiendo las palabras debajo de su escrito. Conducimos a los
estudiantes a comparar grafa con grafa su texto y las palabras que
escribiste, a fin de que sea el nio (a) quien se d cuenta de los errores
y mejore su texto.
La docente indica que la prxima sesin terminarn de escribir el texto
descriptivo del animalito. Solicitamos que coloquen el borrador elaborado
en su portafolio personal.
La docente escribe el nombre del animalito que describieron (chancho)
en la pizarra, para que los nios(as) lo lean.
Los nios(as) juntamente con la docente lo leen el sonido de cada uno
de las grafas que lo conforma la palabra ch-a-n-ch-o, luego lo separan
por golpes o palmadas la palabra chan cho.
La docente les pregunta con que grafa empieza la palabra chancho y en
que termina, luego explica que el da de hoy vamos a aprender la grafa
ch.
Mencionan otros nombres que contengan la letra ch por intermedio del
juego veo, veo que viene un carrito cargado con palabras que empiezan
con ch ejemplo: chancho choza chita chicha choclo chocolate-
La docente menciona que tienen que escribir las palabras que
mencionaron en su cuaderno y escriban una oracin con cada una de

ellas.

CIERRE

METACOGNICIN

Transferenc
ia del
Aprendizaj
e
(Extensin)

La docente realiza una sntesis sobre las actividades desarrolladas con la

participacin de los nios(as). Preguntndoles: cmo nos hemos
sentido en esta sesin; qu acciones realizamos para elaborar nuestro
plan de escritura?, qu hicimos primero?, luego que hicimos; qu nos
ayud a organizar nuestras ideas para escribir el borrador de nuestro
texto?, cumplimos con los acuerdos establecidos? Anota sus respuestas
en la pizarra.

Resaltamos la importancia de elaborar un plan de escritura y organizar

las ideas para escribir un texto que ser compartido con otras personas.

La docente pide a los nios(as) que en casa traigan un dibujo del

animalito que describieron para elaborar su texto final.

..
Prof. De aula

..
Director