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COHERENCIA
COHESIN
ESTRUCTURA PROFUNDA
COMPONENTE SEMNTICO:
MACROESTRUCTURA SEMNTICA
PROPOSICIONES
ESTRUCTURA SUPERFICIAL
COMPONENTE SINTCTICO Y
LXICO-SEMNTICO:
MACROESTRUCTURA FORMAL
FRASES
Para el lingista norteamericano Noam Chomsky, padre de la gramtica generativa, toda oracin comporta por lo
menos dos estructuras: una, llamada estructura superficial o patente, es la organizacin sintctica de la oracin tal y
como se presenta; la otra, llamada estructura profunda o latente, es la organizacin de esta oracin a un nivel ms
abstracto, antes de que se efecten ciertas operaciones, llamadas transformaciones, que llevan a cabo el paso de la
estructura profunda a la estructura superficial.
Las proposiciones pertenecen al campo del pensamiento, de las ideas. Pero un texto da cuenta no slo de unas
proposiciones sino tambin del nfasis con el cual ellas son expresadas.
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Las relaciones textuales de coherencia son de naturaleza semntica y nos remiten al
significado global del texto. Las relaciones textuales de cohesin son de naturaleza sintctica
y lxico-semntica. Se establecen entre palabras y oraciones de un texto para dotarlo de
unidad. Un texto altamente cohesivo siempre ser ms comprensible que otro que no lo sea
tanto.
LA COHESIN:
Las relaciones de cohesin que se establecen
a travs del texto, dan cuenta de la manera como
la informacin vieja se relaciona con la informacin
nueva para establecer una continuidad discursiva
significativa.
Mara Cristina Martnez
Es un factor textual tan importante en la lectura como en la escritura. Se le ha relacionado
con el xito en la comprensin de lectura, con la capacidad de resumir y de recordar textos, y
con el procesamiento de la informacin.
Cualquier discusin sobre la cohesin y sus relaciones con la lectura y la escritura debe
comenzar, naturalmente, por una definicin de este trmino. Sin embargo, dicha definicin no
es tan fcil como parece. Con frecuencia, la cohesin ha sido mal definida y empleada sin
precisin. Incluso, algunos autores utilizan otras etiquetas para referirse a ella.3
Muchos lingistas ven la cohesin como un aspecto de la coherencia , y sostienen que la
cohesin se refiere a los medios lingsticos a travs de los cuales la coherencia se despliega
en la estructura superficial, en tanto que la coherencia es la vinculacin de los significados en
la estructura profunda del texto. Pero en lo que todos los autores s tienden a estar de
acuerdo es en que la cohesin y la coherencia estn estrechamente ligadas e interactan.
Alvaro Daz (1995: 38) afirma que la cohesin se refiere al modo como los componentes de la
estructura superficial de un texto estn ntimamente conectados con la secuencia. Esto
quiere decir que la cohesin es una propiedad de carcter sintctico, descansa sobre
relaciones gramaticales o lxico-semnticas. Tiene que ver con la manera como las palabras, las
oraciones y sus partes se combinan para asegurar un desarrollo proposicional y poder
conformar as una unidad conceptual: un texto escrito. Para Bustos Gisbert (1996: 32), la
cohesin hace referencia tanto a la organizacin estructural de la informacin como a los
mecanismos existentes para jerarquizarla. Veamos dos ejemplos de textos con problemas de
cohesin:
Van Dijk & Kintsch, por ejemplo, la denominan coherencia interna. Irwin y McCutchen & Perfetti usan conectividad
interna.
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Antonio y Ricardo fueron de compras. l quera comprar una camisa y una correa. El almacn no tena
del color buscado. Compr una caf.
Se ha comprobado, que algunas enfermedades de carcter nervioso como la esquizofrenia, es causada
por alteraciones del organismo de carcter qumico, y ste slo puede ser curado con tratamientos de
ciertos productos por medio de frmacos.
Ahora observemos estos mismos textos, pero con los recursos cohesivos adecuados:
Antonio y Ricardo fueron de compras. Este ltimo quera comprar una camisa y una correa. El almacn
que visitaron no tena el tipo de camisa que Ricardo buscaba. Por eso, este joven slo compr una correa
caf.
Se ha comprobado que algunas enfermedades de carcter nervioso, como la esquizofrenia, por ejemplo,
son causadas por alteraciones qumicas del organismo. Por esta razn, dichas enfermedades slo pueden
ser curadas mediante tratamientos con determinadas drogas.
1. La referencia:
Este mecanismo de cohesin establece una relacin entre un elemento del texto y otro u
otros que estn presentes en el mismo texto o en el contexto situacional. La identificacin
de los referentes es un aspecto muy importante en la comprensin de los textos, ya que
incide en forma directa en el procesamiento de la informacin. La referencia textual puede
ser de dos clases:
Se presenta cuando la relacin se establece con un referente que est presente en el mismo
texto.
Ejemplo: Nos hizo una oferta excelente. En ella, describe con precisin todas las ventajas
de la alianza.
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El pronombre personal ella hace referencia a un grupo nominal que est presente en el
mismo texto: una oferta excelente.
Las referencias endofricas pueden ser de dos tipos:
1.2.1. Anafricas:
Ocurren cuando en el interior del texto se establece una referencia retrospectiva, es
decir, cuando un trmino alude a otro ya mencionado con anterioridad (como sucede en el
ejemplo anterior). Veamos otro ejemplo:
Entre los caracteres fsicos que contribuyen ms a hacer que una persona resulte atrayente (o
repulsiva) hay algunos que son incontrolables a causa de su predeterminacin...
1.2.2. Catafricas:
Les establece una referencia catafrica con las directivas. En el segundo ejemplo, el
sentido de la comparacin (palabras = estrellas) se explica de manera prospectiva: porque
nada ocultan.
El siguiente cuadro nos ilustra el mecanismo de la referencia:
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Referencia
Situacional
Textual
exofrica
endofrica
anafrica
retrospectiva
(hacia atrs)
catafrica
prospectiva
(hacia adelante)
2. La sustitucin:
La sustitucin de un elemento lxico por otro (o por una expresin), es un mecanismo que
nos indica que se ha establecido dentro del texto una relacin semntica entre el trmino
sustituido y el sustituto. Se busca as evitar la repeticin de un mismo elemento. La
sustitucin es una relacin de tipo anafrico y puede realizarse de dos maneras diferentes:
sustitucin sinonmica o sustitucin por medio de proformas.
La sustitucin sinonmica consiste en el reemplazo de un elemento por un sinnimo.
Ejemplos :
Las transformaciones del cuerpo son aloplsticas cuando se deben a objetos y materiales
exteriores, como las mscaras, vestidos y adornos, o a artificios poco duraderos como el maquillaje,
el peinado y las pinturas aplicadas al cuerpo. Estas modificaciones son las ms frecuentes en nuestra
cultura.
Aquejado por una molesta tos, visit a un mdico amigo.
recet un jarabe...
La sustitucin por medio de proformas es la que se lleva a cabo cuando una palabra o una
oracin es reemplazada por un elemento lingstico cuya funcin es la de servir de sustituto
a ese elemento lxico. Es indispensable en este mecanismo de cohesin que el referente y
el sustituto sean correferenciales.
En espaol, existen proformas nominales, pronominales (todos los pronombres), adjetivales,
adverbiales y verbales (el verbo hacer).
Ejemplos:
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Estuve en la reunin con el gerente de la compaa. En realidad, es un sujeto muy equilibrado.
(proforma nominal)
El gran jefe de Washington manda palabras, quiere comprar nuestra tierra. El gran jefe tambin
manda palabras de amistad y bienaventuranza. Esto es amable de parte suya...
(proforma pronominal)
Sobre la mesa hay unas guayabas. Puedes traerme las maduras? 4
(proforma adjetival)
Toda la tarde estuvo en la terraza. Desde all, observ cmo los alcatraces...
(proforma adverbial)
Regresa todos los aos a su pas; casi siempre lo hace en el mes de enero.
(proforma verbal)
3. La elipsis:
Esta forma de cohesin consiste en suprimir la informacin que est sobreentendida, y que,
por lo tanto, el lector puede inferir sin ningn inconveniente. Podemos decir que la elipsis
es una manera de sustituir un referente (trmino elidido) por un elemento cero (). Sirve
como mecanismo de economa y de estilo. Ejemplos :
En Medelln, ese da el cielo estaba despejado; en Tunja, estaba oscuro, plomizo.
Unos pensaban en las vacaciones; otros en el curso de repaso.
4. Los conectivos:
En este caso, tambin se presenta una elisin nominal (omisin del sustantivo).
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RELACIN
Adicin
Contraste
Causa efecto
CONECTIVOS
y, tambin, adems, ms, an, adicional a lo anterior, por otra parte,
otro aspecto, asimismo, por aadidura
pero, sin embargo, por el contrario, no obstante, aunque,
a pesar de, inversamente, en cambio
porque, por consiguiente, as pues, por tanto, por lo tanto,
por esta razn, puesto que, ya que, en consecuencia, de ah que,
as, por este motivo, pues, por eso, de modo que, segn
Temporales
Comparacin
nfasis
Ilustracin o
ampliacin
Orden
Cambio de
perspectiva
Condicin
Resumen o
conclusin
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5. La repeticin o recurrencia:
En todo texto escrito, debe existir un equilibrio entre la informacin nueva y la informacin
conocida, entre los procesos de expansin y de reduccin e integracin de la informacin.
Los mecanismos de repeticin tienen como funcin primordial garantizar los niveles de
redundancia exigidos a la hora de facilitar una correcta interpretacin textual. Su
existencia tiene dos grandes razones de ser. De un lado, porque sirven de recordatorio de
contenidos ya conocidos. De otro, porque en el momento de actualizar determinados
conceptos, permiten seleccionar unos u otros dentro del total que aparece en el texto. Por
todo ello, su funcin es doble: en primer lugar, como recuperadores conceptuales; en
segundo, como desambiguadores textuales Bustos Gisbert (1996: 67).
As pues, la repeticin es ms una necesidad textual5 que una cualidad. Un exceso de ella
genera un desequilibrio en el texto, como podemos apreciarlo en el siguiente ejemplo: El
coordinador ya haba previsto de antemano invitarnos al seminario. Es evidente que de
antemano reduplica innecesariamente el significado del sintagma verbal. Por lo tanto, no
ampla ni refuerza la informacin, y se constituye en un caso tpico de pleonasmo.
Segn la naturaleza de las unidades correferenciales, existen dos grandes modelos de
repeticin: repeticin designativa y repeticin lxica.
En la repeticin designativa, uno de los elementos correferenciales es un dectico6 : Yo
permanecer en esta oficina; en cambio, ustedes se ubicarn en aqulla.
En la repeticin lxica, los dos elementos son lxicamente independientes: La Ilustracin
fue un movimiento intelectual e ideolgico que se desarroll en el siglo XVIII. Este
fenmeno cultural tuvo repercusiones polticas, sociales y econmicas.
Observemos que en el ejemplo de la repeticin designativa se establece una relacin
anafrica entre aqulla y oficina. Mientras que en el segundo ejemplo se presenta una
sustitucin de proformas entre movimiento intelectual e ideolgico y fenmeno cultural.
6. Los signos de puntuacin:
Quizs no ha existido en los cursos tradicionales de redaccin otro asunto sobre el que se
haya insistido tanto, pero que al mismo tiempo provoque tantas confusiones, dudas,
preguntas y resistencias como ha sucedido con el empleo de los signos de puntuacin. La
mayora de los estudiantes considera bastante difcil aprender a puntuar formalmente, y
reconoce su incapacidad para utilizarlos de manera adecuada.
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Los signos de puntuacin le proporcionan al lector pautas fundamentales para generar
sentido a partir de un texto escrito. Sus funciones son diversas: estructuran el texto,
delimitan las frases, eliminan ambigedades, resaltan ideas e indican las relaciones de
subordinacin entre ellas, regulan el ritmo de la composicin, etc. Sin lugar a dudas,
podemos establecer una estrecha relacin entre puntuacin, unidad textual, propsito
comunicativo y estilo personal del escritor.
El empleo de los distintos signos de puntuacin no obedece a reglas generales y absolutas
que puedan aprenderse de memoria; lo que no quiere decir que su utilizacin sea anrquica y
caprichosa. Aunque es innegable que existen errores de puntuacin que todos los manuales
coinciden en condenar, un mismo texto o un mismo enunciado pueden tener varias maneras
correctas de puntuarse. Recordemos aquel famoso testamento al que cada uno de los
involucrados le cambiaba la puntuacin para favorecer sus intereses: Un anciano millonario
que se negaba siempre a hacer su testamento, un da sinti por fin llegar su ltimo momento. Se
llam a toda prisa a notario y testigos. Mientras stos llegaban, se agrav el enfermo; de tal manera
que slo pudieron tomar nota, sin colocar la puntuacin, de la siguiente frase ininteligible por lo
entrecortada de la pronunciacin: dejo mis bienes a mi sobrino Juan no a mi sobrino Pedro nunca
jams pagarn la deuda al sastre nada para los jesuitas todo lo dicho es mi deseo.
En bsqueda de un modelo cognitivo/textual para la evaluacin del texto escrito , en: Comprensin y
produccin de textos acadmicos: expositivos y argumentativos. Mara Cristina Martnez, Cali, Escuela de
Ciencias del Lenguaje, Universidad del Valle, 1999, p. 89.
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LA COHERENCIA:
Es la cualidad semntica de los textos que selecciona la informacin relevante e irrelevante,
mantiene la unidad y organiza la estructura comunicativa de una manera especfica.
Teun Van Dijk ha propuesto la nocin de macroestructura para caracterizar estos aspectos.
Recordemos que la macroestructura es un esquema que contiene todas las informaciones del
texto y las clasifica segn su importancia y sus interrelaciones.
La coherencia es una caracterstica esencial de ese plan global, de esa organizacin secuencial
y estructurada de los contenidos. Es la propiedad mediante la cual la interpretacin semntica
de cada enunciado depende de la interpretacin de los que le anteceden y le siguen en la
cadena textual, y tambin de la adecuacin lgica entre el texto y sus circunstancias
contextuales. Por eso, un texto es coherente si en l encontramos un desarrollo proposicional
lgico, es decir, si sus proposiciones mantienen una estrecha relacin lgicosemntica.
Mientras la cohesin obedece a criterios formales, la coherencia obedece a criterios
relacionados con la intencin comunicativa.
Cuando hablamos de coherencia, nos estamos refiriendo adems a los mecanismos que
permiten concebir un texto como el resultado de un equilibrio entre la progresin y la
redundancia informativa.
Van Dijk ha establecido tres clases de coherencia:
Lineal, secuencial o local: es la que se mantiene entre las proposiciones expresadas por
oraciones o secuencias de oraciones conectadas por medio de relaciones semnticas.
Global: est determinada por las macroestructuras textuales. Caracteriza al texto como
una totalidad en trminos de CONJUNTOS de proposiciones y secuencias completas.
Pragmtica: se da en la adecuacin permanente entre el texto y el contexto (las
condiciones especficas de los interlocutores, la intencin comunicativa, el tiempo, el lugar
y dems circunstancias extraverbales).