Grado y Grupo: 2 secundaria

Tema

No. De alumnos:

Periodo:

Subtema

Conceptos relacionados

o La tecnologa como reas de conocimiento y la tcnica como prctica social

Tecnologa
Tcnica
Conocimiento tradicional

o Influencia de las creaciones tcnicas en el desarrollo de las ciencias naturales y sociales

Creaciones tcnicas
Ciencias Naturales
Ciencias Sociales

o El desarrollo de las ciencias naturales y sociales y su influencia en el desarrollo de las

creaciones tcnicas

o El uso y resignificacin de conocimientos para la resolucin de problemas y el trabajo por

proyectos en los procesos productivos

Resolucin de problemas
Procesos productivos
Proyecto tcnico

Tecnologa y ciencias

Creaciones tcnicas
Cambio tcnico
Ciencias Naturales
Ciencias Sociales

Propsitos del bloque:

1. Comprender la interaccin de la tecnologa con las diferentes ciencias, tanto naturales como sociales.
2. Reconocer los fines y mtodos del conocimiento tecnolgico y compararlos con los de otras formas de conocimiento.
3. Valorar cmo los conocimientos emanados de la experiencia enriquecen a la tecnologa.
4. Demostrar cmo los sistemas tcnicos resignifican otras formas de conocimiento.
Aprendizajes esperados:
o
Identifican en la prctica tcnica los conocimientos tradicionales emanados de la experiencia, as como aquellos que se resignifican, propios de las ciencias.
o
Intervienen en los procesos productivos, aplicando los conocimientos tcnicos y los de otros campos de conocimiento en las creaciones tcnicas.
o
Valoran las ventajas y desventajas de utilizar conocimientos emanados de la experiencia y los de las ciencias para mejorar procesos y productos.
o
Utilizan y resignifican los conocimientos en la bsqueda de alternativas de solucin a problemas tcnicos.
Competencias para la vida:
El manejo de la informacin. Se relacionan con: la bsqueda, evaluacin y sistematizacin de informacin; el pensar, reflexionar, argumentar y expresar juicios crticos; analizar, sintetizar y utilizar
informacin; el conocimiento y manejo de distintas lgicas de construccin del conocimiento en diversas disciplinas y en los distintos mbitos culturales.

PLANEACION: ENCUADRE

BI-0

Subtema Encuadre

Competencia tecnolgica

Fecha
Analizar y reflexionar en torno de los procesos tcnicos y de sus condiciones de vida, para que puedan intervenir de manera
responsable e informada

Orientaciones generales para la leccin.

Analiza los contenidos del programa.

Precisa los conceptos que desconoce y aclara sus dudas con el profesor y sus compaeros.
Recursos didcticos

Indicadores de logro

Anexo 1: Diez maneras de hacer su enseanza ms

eficaz
Anexo 2: Dinmica de presentacin La telaraa

Se integra al grupo participando con entusiasmo en la dinmica de presentacin.

Maneja su libro con atencin y cuidado.
Participa activamente en la lectura del programa y expresa sus opiniones para aclarar sus dudas.

Actividades del docente

Actividades del alumno

Tiempo

1. Organiza una tcnica La telaraa basado en el Anexo 1

1. Participa en la dinmica de presentacin:

Expresa comentarios sobre sus expectativas de la materia.

20

2. Dirige la exploracin del texto

2. Explora su libro:
Explora de manera individual el libro.

35

3. Invita a los alumnos a leer cada uno de los aspectos

indicados en el programa

Lee en voz alta los propsitos, los temas, subtemas y aprendizajes

esperados.
Expresa sus dudas al docente

4. Aclara dudas a los alumnos

BI-1

Pg.
libro

1-3

Evaluacin
Observe la disposicin de los
alumnos en el trabajo colaborativo:
Atencin
Respeto a los compaeros
Calidad de su participacin
Si est activo o pasivo
Cmo aprovecha la comunicacin
para socializar

TECNOLOGA Y OTRAS REAS DE CONOCIMIENTO

Subtema La tecnologa como rea de conocimiento y la tcnica como prctica social.
Competencia Tecnolgica.

Fecha

Analiza y reflexiona sobre la tcnica y sus procesos para que pueda intervenir de manera responsable e informada en los eventos

de su vida cotidiana.
Orientaciones generales para la leccin
Explique las implicaciones de la ciencia, la tecnologa y el conocimiento tradicional en la vida actual, enfatice lo importante rescatar el conocimiento emprico para sustentar algunas
investigaciones.
Recursos didcticos
Libro
Cuaderno
CD

Indicadores de logro
Resuelve con a tencin su libro con limpieza, sin borrones o tachaduras.
Expresa con ideas propias y de manera ordenada los conceptos de ciencia, conocimiento tradicional y conocimiento emprico.
Muestra con fluidez sus investigaciones.

Actividades del docente

Actividades del alumno

Tiempo Pg.

Evaluacin

1. Invite al alumno a responder el apartado Ordenando tus ideas

Reflexiona sus conocimientos previos acerca del conocimiento

cientfico, conocimiento tradicional y la relacin entre ciencia y
tecnologa.
Resuelve su libro.

10

Observe su atencin y
responsabilidad en el trabajo.
Registre en rbrica.

2. Dirija una dinmica de lluvia de ideas para generalizar sobre los

conceptos tratados: conocimiento cientfico, conocimiento tradicional
y la relacin entre ciencia y tecnologa

Participa en la lluvia de ideas para ordenar sus opiniones y concluir

sobre los conceptos tratados.

3. Dirija la lectura del texto Los remedios de la abuela sealando los

conceptos relacionados: ciencia, tecnologa, herbolaria.

Lee en su libro el texto Los remedios de la abuela y analiza los

conceptos relacionados: ciencia, tecnologa, herbolaria.

10

4-5

Atencin
Respeto a los compaeros
Calidad de su participacin
Coherencia de ideas

Atencin durante la lectura.

Participacin en la
conceptualizacin

4. Invite a los alumnos a dar ejemplos cotidianos de remedios de su

abuelita o caseros.
5. Invteles a explorar la presentacin Conocimiento tradicional
6. Indqueles que debern entregar un reporte sobre la presentacin
con ideas claras y frases breves y coherentes sobre el contenido.

Explora en el CD la presentacin Conocimiento tradicional

Registra datos importantes e interesantes de la presentacin.

20

Atencin durante la presentacin.

Revise el registro del contenido de
la presentacin.
Registre en rbrica de productos.

7. Invite a los alumnos a buscar los conceptos del glosario.

Busque anticipadamente el concepto de herbolaria para aclarar
dudas y facilitar la fluidez en la clase.

Busca el concepto de herbolaria y lo escribe en su libro.

Coherencia de ideas

8. Lea en voz alta el texto Mary investiga que es ciencia y solicite a los
alumnos algunos ejemplos sobre los conceptos relacionados:
ciencia, producto de la tcnica, cambio tcnico.

Da un ejemplo por lo menos sobre que es ciencia, cambio tcnico y

producto de la ciencia.

20

9. Invteles a leer por nmero de lista los inventores que se muestran

en el texto.
10. Exhorte a enunciar algn invento que conoce, declare quin lo
invent y para qu sirve.

Lee los inventores que se muestran.

Da ejemplos de inventores que conoce, algn ejemplo de lo que
invent y enuncia para que sirve dicho invento.

10

5- Lectura y participacin.
6 Registr en rbrica.

11. Invite al grupo a responder las preguntas que se presentan. Que

un alumno diga el nmero de lista de otro y as sucesivamente
vayan participando varios.

Responde las preguntas planteadas de manera grupal.

10

Calidad de la participacin.
Coherencia de ideas.
Registre en rbrica.

12. Invite a los alumnos para realizar la actividad extra clase de

investigacin sobre la preparacin de un alimento tradicional en casa
o en internet.
13. Permita la exposicin de la investigacin en el aula.

Realiza la investigacin de un alimento tradicional, ingredientes y

preparacin. Con algn familiar o en internet.
Expone brevemente su investigacin al grupo.

60

Participacin en clase.

Cumplimiento de la tarea.
Contenido de la investigacin.
Explicacin breve y explcita.
Registre en rbrica.

TECNOLOGA Y OTRAS REAS DE CONOCIMIENTO

BI-2

Subtema
Competencia tecnolgica

Influencia de las creaciones tcnicas en el desarrollo de las ciencias

naturales y sociales.

Fecha

Mantener una relacin armnica entre sociedad y naturaleza, a partir de la promocin de hbitos responsables de uso y creacin de
objetos, as como de la valoracin de los efectos sociales y naturales que trae consigo la tcnica..

Orientaciones generales para la leccin

Inste al alumno a valorar la importancia de la ciencia en diferentes reas del conocimiento y el baluarte que ello significa para la humanidad en cualquier poca y lugar.

Enfatice el valor de las personas que trabajan aplicando ciencia en diversos contextos que a veces no toma en cuenta como la construccin de su casa, la instalacin elctrica de su
comunidad, la instalacin de redes de agua potable, etc.
Recursos didcticos

Indicadores de logro

Libro del alumno

CD
Actividades del docente

Reconoce a la ciencia como un elemento importante del desarrollo de la sociedad y la ciencia.

Resalta la importancia de las aportaciones culturales en la tecnologa que utiliza en su vida actual
Actividades del alumno

Min.

Pg.

Evaluacin

1.Invite al alumno a responder el apartado Ordenando tus

ideas

Responde y enuncia lo que sabe sobre el campo de estudio de las Ciencia

Sociales y Naturales

15

Atencin al resolver el libro.

Registr en rbrica.

2.Dirija la lectura, invitando a dos alumnos a leer en voz alta

Las ciencias en la historia.
3.Invite a investigar, en internet o en un diccionario, a que se
refiere cada una de las ciencias mencionadas y lo plasme
en su cuaderno en dibujos. Indique las caractersticas que
deber tener el trabajo.

Lea y escuche con atencin el texto Las ciencias en la historia

Investiga y plasma en su cuaderno con dibujos a que se refiere cada una de
las ciencias mencionadas en el mapa.

10

Lectura y participacin.
Investigacin y trabajo en el
cuaderno.
Registr en rbrica de productos.

4.Gue a los alumnos para explorar el video Tecnologa

romana
Indique que debern entregar el registro de los contenidos
del video.
Gue la resolucin de las preguntas planteadas sobre la
tecnologa y la tcnica.
Indique que debern realizar la investigacin que se
presenta y comentarla brevemente al siguiente da.

Explora el video Tecnologa romana.

Registra datos importantes del video.
Responde las preguntas planteadas.
Realiza la investigacin sugerida sobre las aportaciones tcnicas de Mxico
al mundo.
Comenta brevemente su investigacin.

50

Exploracin del video de manera

ordenada.
Revise el registro del contenido del
video.
Registr en rbrica.
Atencin al responder las preguntas
Presentacin de la investigacin,
registre en rbrica de productos.

5.Gue la lectura grupal de las conclusiones de Mary acerca

de la ciencia.

Lee en voz alta y de forma grupal las conclusiones de Mary acerca de la

ciencia.

10

Lectura y participacin.
Registr en rbrica.

6.Dirija la organizacin del grupo para llevar a cabo

entrevistas con los profesores de otras reas para obtener
informacin acerca de las ciencias.

Organizan equipos para llevar a cabo una entrevista a profesores de

diferentes materias.
Elaboran un cartel con la informacin obtenida.
Exponen al grupo la informacin de la entrevista.

60

Observe la integracin de los

equipos, la organizacin y la
presentacin de la informacin.
Registr en rbrica.

TECNOLOGA Y OTRAS REAS DE CONOCIMIENTO

BI-3

Subtema
Competencia tecnolgica

El desarrollo de las ciencias naturales y sociales y su influencia en el

desarrollo de las creaciones tcnicas

Fecha

Analizar y reflexionar en torno de los procesos tcnicos y de sus condiciones de vida, para que puedan intervenir de manera responsable e
informada.

Orientaciones generales para la leccin

Resalte las grandes creaciones tcnicas como el producto de un grupo enorme de pequeas tcnicas, de origen antiguo, de diferentes partes del mundo, de uso en diversos campos
tecnolgicos y con aportaciones de la ciencia actual.
Recursos didcticos

Indicadores de logro

Libro del alumno

CD

Actividades del docente

Asocia la tcnica con la evolucin histrica, cultural y social, que aunado a los descubrimientos de la ciencia y la tecnologa
forman las creaciones tcnicas actuales.
Reconoce las aportaciones culturales como parte de la identidad social del mundo actual.
Actividades del alumno

Min.

Pg.

Evaluacin

1.Gue la lectura por filas del texto El desarrollo de las

ciencias naturales y sociales y su influencia en el
desarrollo de las creaciones tcnicas.
2.Pregunte a cada lector lo que entendi del texto.

Lee el texto y aporta lo que entiende de manera oral.

Escuche si la lectura es clara y

fluida.
Sugirales leer diariamente algn
texto de ciencia para conversarlo en
clase.

3. Invita a los alumnos a explorar en su CD el video El viaducto de

Millau
Invteles a poner atencin pues debern realizar algunas acciones
posteriormente relacionadas
Indique las caractersticas de como debern ser entregada la
actividad.

60

10

Observe la integracin de la
informacin y la presentacin.
Registr en rbrica.

Exploran el video El viaducto de Millau

Registra la informacin contenida a travs de la preguntas del libro.
Investiga los temas sugeridos en la actividad.
Entrega toda la informacin ordenada en una hoja.

TECNOLOGA Y OTRAS REAS DE CONOCIMIENTO

BI-4

El uso y resignificacin de conocimientos para la resolucin de problemas y el trabajo por proyectos

Subtema
en los procesos productivos.
Competencia tecnolgica

Fecha

Analizar y reflexionar en torno de los procesos tcnicos y de sus condiciones de vida, para que puedan intervenir de manera responsable e
informada.

Orientaciones generales para la leccin

Explique que cada da resuelve pequeos o grandes problemas y que las estrategias que otros usan tambin son aceptables y por lo tanto valiosas. Ayude a que reconozca e identifique cules
son sus mejores estrategias para resolver problemas.
Recursos didcticos

Libro del alumno

CD

Indicadores de logro

Actividades del docente

Asocia la tcnica con la evolucin histrica de la sociedad y describe sus implicaciones en la naturaleza.
Reflexiona sobre la necesidad de soluciones apegadas al cuidado de la naturaleza.
Actividades del alumno

Min. Pg.

Evaluacin

1.Dirija la seccin Ordenando tus ideas.

2.Seleccione un alumno que en ese mes cumpla
aos para que dirija una lluvia de ideas y se
escuchen varias opiniones sobre la forma de
resolver problemas.

Resuelve el apartado Ordenando tus ideas.

Aporta opiniones sobre cmo resolver un problema,

11 Escuche si las
aportaciones son claras y
sugirales formas para
expresarse con mayor
claridad.

3.Invite a los alumnos a analizar el esquema de

Resolver problemas es cuestin de tomar
decisiones
4.Gue la resolucin del ejercicio sobre toma de
decisiones, invitando al leer cada paso por
nmero de lista.

Enuncia lo que comprendi del esquema.

Analiza el mtodo para resolucin de problemas, con un ejemplo significativo que dar relevancia a la
solucin de problemas cotidianos.

30

12- .
13

5.Indique a los alumnos que deben elegir una de las

tres situaciones y resolverla utilizando el mtodo
de resolucin de problemas.

Selecciona una situacin problemtica y aplica el mtodo de resolucin de problemas que acaba de
analizar.

25

13 Portafolio de evidencias.

6.Gue a los alumnos en la lectura, para alcanzar

uno de los aprendizajes esperados, utilizar y
resignificar los conocimientos en la bsqueda de
alternativas de solucin a problemas tcnicos.
7.Despus de la lectura realice una pequea sesin
de preguntas para verificar la comprensin del
tema.

Analiza la lectura El trabajo por proyectos en los procesos productivos para conocer el uso de
los conocimientos tcnicos y la organizacin en la resolucin de problemas tcnicos.

13- Observe el nivel de

14 compresin, la atencin y la
disposicin a la lectura.

8.Indique a los alumnos que el diagrama de flujo es

una Representacin tcnica grfica.
9.Invtelos a visitar las direcciones electrnicas
propuestas para que ampli su conocimiento
sobre los procesos productivos.
10.
Solicite un resumen sobre la informacin
que est en las direcciones electrnicas.

Observa con atencin la representacin grfica del proceso productivo.

Visita los sitios de internet propuestos en el libro.
Elabora un resumen de las lecturas en las direcciones de Internet.
o
http://www.eumed.net/libros/2006c/210/1o.htm
o
http://www.nl.gob.mx/?P=proyectosproductivos
o
http://148.202.148.5/cursos/id209/mzaragoza/unidad2/unidad2dos.htm
o
http://148.202.148.5/cursos/id209/mzaragoza/unidad2/unidad2tres.htm

60

14 Portafolio de evidencias.