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“AÑO DE LA DIVERSIFICACIÓN PRODUCTIVA Y DEL FORTALECIMIENTO DE LKA EDUCACIÓN”

Dirección Regional de Educación de Junín
Unidad Ejecutora – 301
UGEL - Tarma

Institución Educativa N° 31518
“José Gálvez Barrenechea”
Tarma

PROGRAMACIÓN ANUAL DEL ÁREA DE COMUNICACIÓN
– MODELO “T”
EDUCACIÓN PRIMARIA – QUINTO “A”, “B”, “C” , “D” y “E”
MEDIOS
CONTENIDOS - CONOCIMIENTOS
1. Comprende textos orales
1.1. Tipos de textos orales.
1.2. Información de un texto..
1.3. Significado del texto oral.

MÉTODOS / PROCEDIMIENTOS

1.4. .Forma, contenido y contexto de los textos orales.

- Escucha textos orales mediante debates y/o discursos.
- Recupera y reorganiza la información d textos con las TICs.
- Infiere el significado de un texto con recursos no verbales.
- Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de los textos
. mediante recursos verbale y no verbales.

2. Se expresa oralmente
2.1. Situación comunicativa.
2.2. Claridad de sus ideas.
2.3. Recursos expresivos.
2.4. Forma, contenido y contexto.
2.5. Manteniendo el hilo temático

- Adecúa sus textos orales empleando recursos concretos.
- Expresa sus ideas usando conectores ,referentes y vocabulario
variado
- Utiliza recursos expresivos y concretos en sus textos orales.
- Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto del texto oral.
- Interactúa colaborativamente manteniendo el hilo temático

3. Comprende textos escritos
3.1. Información de textos escritos.
3.2. Contenido de textos escritos.
3.3. Significado de textos escritos.
3.4. Forma , contenido y contexto de textos escritos.

-Recupera información de textos usando estructuras.
-Reorganiza la información de textos escritos con contenidos.
-Infiere e interpreta el significado de textos escritos con variados
elementos.
- Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto con recursos.

4. Produce textos escritos
4.1.Producción de tipos de textos
4.2. Convenciones de la escritura4.3. Forma, contenido y contexto de sus textos.

-Planifica la producción de textos usando un plan de escritura.
-Textualiza sus textos usando convenciones del lenguaje.
-Reflexiona el proceso de producción con recursos concretos y las
TICs.
OBJETIVOS

CAPACIDADES - DESTREZAS
1.Comprende textos orales-Escucha - Recupera y reorganiza - Infiere - Reflexiona
2.Se expresa oralmente
-Adecúa - Expresa -Utiliza - Reflexiona - Interactúa
3.Comprende textos escritos
- Recupera -Infiere e interpreta -Reflexiona
4.Produce textos escritos
-Planifica
- Textualiza - Reflexiona

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.

VALORES - ACTITUDES
Desarrollo Moral
Empatía
Autoconocimiento
Autoconfianza
Autoestima
Autonomía
Cooperación
Solidaridad
Pensamiento crítico.

Tarma, marzo del 2015

UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 01 – MODELO “T”
___________________________
María OSORIO TINOCO
Profesora- 5º “A”

________________________
David SOLIS CRISTÓBAL
Profesor – 5° “D”

___________________________
Manuel GOYAS CROCCE
Profesor – 5º “B”

-----------------------------------------Ingrid LÓPEZ PAREDES
Profesora – 5°”E”

Eliana VERA ZEVALLOS
Profesora - 5º “C”

---------------------------------------Raúl PUENTE CASAÑO
V° B° SUBDIRECTOR

“D” y “E” : “Nos conocemos y organizamos nuestro MEDIOS CONTENIDOS .4. los recursos textuales y algunas fuentes de consulta que utilizará de acuerdo con su propósito de escritura. marzo del 2015 ___________________________ María OSORIO TINOCO Profesora.1. 1. INDICADORES -Usa modos y normas culturales de convivencia que permiten la comunicación oral -Presta atención activa dando señales verbales y no verbales según el tipo de texto oral y las formas de interacción propias de su cultura Se expresa oralmente 2. 1. 4.“AÑO DE LA DIVERSIFICACIÓN PRODUCTIVA Y DEL FORTALECIMIENTO DE LKA EDUCACIÓN” Dirección Regional de Educación de Junín Unidad Ejecutora – 301 UGEL . 1.Produce textos escritos PLANIFICA.Se expresa oralmente ADECÚA: Adapta Emplea 3. 19 del libro del MED. la paz y la ciudadanía” Problema : Falta de responsabilidad y dificultad para socializarse en su contexto. Selecciona Propone -Localiza información en diversos tipos de textos con varios elementos complejos en su estructura y con vocabulario variado.DESTREZAS 1. -Propone de manera autónoma un plan de escritura para organizar sus ideas de acuerdo con su propósito comunicativo.6. -Normas de convivencia -Señales verbales y no verbales. -Recursos concretos o visuales.3.Propósito de la escritura . -Reconoce la silueta o la estructura externa y las características de diversos tipos de textos. VALORES . el tema. -Adapta según normas culturales el contenido y registro de su texto oral al oyente.ACTITUDES Desarrollo Moral : Puntualidad Perseverancia Responsabilidad Tarma. -Elementos complejos y vocabulario variado -Estructura externa y características de los textos. Tipos de textos orales.Plan de escritura. 26 al 29 del libro del MED. CAPACIDADES . el tipo de texto.5º “A” ________________________ David SOLIS CRISTÓBAL Profesor – 5° “D” ___________________________ Manuel GOYAS CROCCE Profesor – 5º “B” -----------------------------------------Ingrid LÓPEZ PAREDES Profesora – 5°”E” Eliana VERA ZEVALLOS Profesora . “C”. Nombre de la Unidad segundo hogar” Tema Transversal : “Educación para la convivencia . -Emplea recursos concretos o visuales para apoyar su texto oral según su propósito. 18 del MED. -Contenido y registro de su texto oral. 1. de acuerdo con su propósito y tema.1. Produce textos escritos 4.Comprende textos orales ESCUCHA: Usa Presta 2.1.5º “C” ---------------------------------------Raúl PUENTE CASAÑO V° B° SUBDIRECTOR . -Selecciona de manera autónoma el destinatario. Duración : Del 09 de marzo al 01 de bril 1.CONOCIMIENTOS 1. 3.Comprede textos escritos RECUPERA: Localiza Reconoce 4. : Nº 31518 “José Gálvez Barrenechea” : Quinto Secciones : “A”. Pág. Institución Educativa Grado 1. Comprende textos orales 1. “B”.2.Producción de tipos de textos .Información de textos escritos. Pág.1. Comprende textos escritos 3. 2. Pág. Situación comunicativa.5. Del 9 al 17 y del 20 al 25 del libro del MED.Tarma Institución Educativa N° 31518 “José Gálvez Barrenechea” Tarma ÁREA: COMUNICACIÓN I. DATOS INFORMATIVOS 1.1.

ACTITUDES 2.Produce textos escritos PLANIFICA : Ajusta ___________________________ María OSORIO TINOCO Profesora. -Identifica información básica y varios detalles de textos orales con temática variada -Ordena sus ideas en torno a temas variados a partir de sus saberes previos y de alguna fuente de información escrita. 53 del MED. informal.2.5º “A” ________________________ David SOLIS CRISTÓBAL Profesor – 5° “D” INDICADORES Toma apuntes mientras escucha de acuerdo con su propósito y a la situación comunicativa. Tipos de textos orales. 1. Claridad de sus ideas. Información de un texto.1. Duración : Del 06 de abril al 30 de abril. 1. -Conectores y referentes Pág. “C”.Comprende textos oralesESCUCHA : Toma apuntes RECUPERA Y REORGANIZA : Identifica 2.2. -Parafraseando textos Pág. 1.1. -Apunta de acuerdo con su propósito y situación comunicativa. Comprende textos escritos 3. visual u oral.36 al 41 y del 44 al 52 del libro del MED. EMPATÍA: Igualdad Estimar Convivir.2.Parafrasea el contenido de textos de temática variada.5º “C” ---------------------------------------Raúl PUENTE CASAÑO V° B° SUBDIRECTOR . MEDIOS CONTENIDOS .4.3. Información de textos escritos. Convenciones de la escritura.Diversos tipos de textos.Comprende textos escritos RECUPERA : Reconstruye INFIERE E INTERPRETA : Parafrasea 4. Pág.DESTREZAS 1.1. Pág.CONOCIMIENTOS 1. 1. CAPACIDADES . con varios elementos complejos y vocabulario variado. . -Temas variados. -Secuencia de un texto con elementos complejos 3. -Reconstruye la secuencia de un texto con algunos elementos complejos en su estructura y con vocabulario variado. 42 del libro del MED 2.Registro de los textos.2. 3. . -Ajusta de manera autónoma el registro(formal.5. 4. “B”. 1.Tarma Institución Educativa N° 31518 “José Gálvez Barrenechea” Tarma UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 02 – MODELO “T” ÁREA: COMUNICACIÓN I. -Escribe diversos tipos de textos con algunos elementos complejos y con diversas temáticas :a partir de sus conocimientos previos y en base a otras fuentes de información. Institución Educativa Grado : Nº 31518 “José Gálvez Barrenechea” : Quinto Secciones : “A”. -Relaciona ideas o informaciones utilizando algunos conectores y referentes. persona.1. DATOS INFORMATIVOS: 1.Se expresa oralmente ADECÚA : Ordena Relaciona 3. -Información básica y temática variada. Contenido de textos escritos.“AÑO DE LA DIVERSIFICACIÓN PRODUCTIVA Y DEL FORTALECIMIENTO DE LKA EDUCACIÓN” Dirección Regional de Educación de Junín Unidad Ejecutora – 301 UGEL . 1. número. Se expresa oralmente 2. 4. “D” y “E” Nombre de la Unidad : “Asumimos el compromiso de mejorar el logro de los aprendizajes” Tema Transversal : “Educación para la equidad de género” Problema : La irresponsabilidad de algunos padres de familia con la educación de sus hijos y la no utilización del tiempo óptimo en el logro de los aprendizajes.Producción de tipos de textos . tiempo)de los textos que va a producir de acuerdo a sus características. Produce textos escritos 4. 43 del libo del MED.6.1. ___________________________ Manuel GOYAS CROCCE Profesor – 5º “B” -----------------------------------------Ingrid LÓPEZ PAREDES Profesora – 5°”E” Eliana VERA ZEVALLOS Profesora . OBJETIVOS VALORES . Comprende textos orales 1.

Se expresa oralmente ADECÚA : Utiliza EXPRESA : Incorpora 3. Problema : Violencia familiar por carencia de valores en los hogares 1. 115 del libro del MED 3. musical audio visual) -Construye organizadores gráficos y resúmenes para restructurar el contenido de textos con alguns elementos complejos en su estructura.2.2. repeticiones.Comprende textos escritos INFIERE E INETERPRETA : Representa Construye 4.Recursos expresivos.Tarma Institución Educativa N° 31518 “José Gálvez Barrenechea” Tarma TEXTUALIZA: Escribe Tarma. 114 del libro del MED. contradicciones o vacíos de información. Tema Transversal : “Educación para la equidad de género” 1.5.Comprende textos oralesRECUPERA Y REORGANIZA: Agrupa Reordena 2. gráfico.CONOCIMIENTOS 1. Nombre de la Unidad : “Valoremos el trabajo de mamá teniendo en cuenta a la Virgen María como ejemplo de amor” 1.3. -Organizadores gráficos y resúmenes.ACTITUDES Autoconocimiento: Autocontrol Responsabilidad ___________________________ Manuel GOYAS CROCCE Profesor – 5º “B” -----------------------------------------Ingrid LÓPEZ PAREDES Profesora – 5°”E” Eliana VERA ZEVALLOS Profesora .6. -Reordena información explícita estableciendo relaciones de secuencias. Institución Educativa 1. y causa-efecto -Utiliza vocabulario variado y pertinente. comparación y causaefecto. -Establece de manera autónoma una secuencia lógica y temporal en los textos que escribe. “C”. -Incorpora a su texto oral algunos recursos estilísticos como : comparaciones y metáforas. 108 al 113 y 116 al 121 del libro del MED. Claridad de sus ideas.2.Produce textos escritos TEXTUALIZA: Mantiene Establece ___________________________ María OSORIO TINOCO Profesora.2. 2. Convenciones de la escritura. Contenido de textos escritos. DATOS INFORMATIVOS: 1. Pág. comparación.5º “A” ________________________ David SOLIS CRISTÓBAL Profesor – 5° “D” 3. -Representa el contenido del texto a través de otros lenguajes (corporal. plástico. Duración : Del 04 de mayo al 26 de mayo MEDIOS 1CONTENIDOS .7. -Vocabulario 2. Comprende textos orales I. -Comparaciones y metáforas Pág. -Organizadores gráficos -Relaciones de secuencia.9. Grado : Nº 31518 “José Gálvez Barrenechea” : Quinto Secciones : “A”. Produce textos escritos 4. “B”.“AÑO DE LA DIVERSIFICACIÓN PRODUCTIVA Y DEL FORTALECIMIENTO DE LKA EDUCACIÓN” Dirección Regional de Educación de Junín Unidad Ejecutora – 301 UGEL . .5º “C” ---------------------------------------Raúl PUENTE CASAÑO V° B° SUBDIRECTOR . Información de un texto.4. marzo del 2015 UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 03 – MODELO “T” ÁREA: COMUNICACIÓN II. Se expresa oralmente 2.8. Pág. Comprende textos escritos 3. “D” y “E” 1. -Mantiene el tema cuidando de no presentar digresiones.Mantiene cuidado al producir un texto. 4.Secuencia lógica y temporal Pág. OBJETIVOS CAPACIDADES . INDICADORES -Agrupa información explícita ubicada en distintas partes de un texto oral para elaborar organizadores gráficos. 122 al 125 del libro del MED. -Otros lenguajes. VALORES .DESTREZAS 1.

marzo del 2015 1.5º “C” ---------------------------------------Raúl PUENTE CASAÑO V° B° SUBDIRECTOR .5º “A” ________________________ David SOLIS CRISTÓBAL Profesor – 5° “D” ___________________________ Manuel GOYAS CROCCE Profesor – 5º “B” -----------------------------------------Ingrid LÓPEZ PAREDES Profesora – 5°”E” Eliana VERA ZEVALLOS Profesora . ___________________________ María OSORIO TINOCO Profesora.Tarma Institución Educativa N° 31518 “José Gálvez Barrenechea” Tarma Tarma.10.“AÑO DE LA DIVERSIFICACIÓN PRODUCTIVA Y DEL FORTALECIMIENTO DE LKA EDUCACIÓN” Dirección Regional de Educación de Junín Unidad Ejecutora – 301 UGEL .

74 al 75 del libro del MED.5º “A” ________________________ David SOLIS CRISTÓBAL Profesor – 5° “D” 2. DATOS INFORMATIVOS: 1. palabras . -Establece semejanzas diferencias entre las rezones.3. 1.2.Comprende textos escritos . a partir de los indicios que le ofrece el texto: imágenes. de acuerdo con las necesidades del texto que produce. -Expresa con sus propias palabras lo que entendió del texto dando cuenta de la información relevante. Pág. MEDIOS CONTENIDOS . -Deduce palabras desconocidas .“AÑO DE LA DIVERSIFICACIÓN PRODUCTIVA Y DEL FORTALECIMIENTO DE LKA EDUCACIÓN” Dirección Regional de Educación de Junín Unidad Ejecutora – 301 UGEL .CONOCIMIENTOS 1. 1. Contenido de textos escritos. Institución Educativa Grado : Nº 31518 “José Gálvez Barrenechea” : Quinto Secciones : “A”.Conectores y referentes.5.Produce textos escritos TEXTUALIZA: Relaciona Usa ___________________________ María OSORIO TINOCO Profesora. 66 del libro del MED 2.etc. Pág. Información de un texto. Produce textos escritos 4. 3. “C”. -Claridad. entonación.5º “C” ---------------------------------------Raúl PUENTE CASAÑO V° B° SUBDIRECTOR .3. . contacto visual y posturas corporales. las acciones y los lugares de un texto con varios elementos complejos en su estructura.Formulando hipótesis. los hechos. 4. VALORES .DESTREZAS 1.2. Se expresa oralmente 2. las características . -Formula hipótesis sobre el contenido.contacto visual y posturas corporales adecuados a su interlocutor. Significado de textos escritos. Convenciones de la escritura . 1.3. los datos. Pág.Tarma Institución Educativa N° 31518 “José Gálvez Barrenechea” Tarma UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 04 – MODELO “T” ÁREA: COMUNICACIÓN I.3. OBJETIVOS CAPACIDADES . Significado del texto oral. INDICADORES Comprende textos orales 1. referentes.INFIERE E INTERPRETA : Establece -REFLEXIONA: Formula 4.Recursos expresivos. Tema Transversal : 1.1. “Educación para la gestión de riesgos y la conciencia ambiental” Problema : Poco compromiso para la conservación del ambiente.2. “D” y “E” Nombre de la Unidad : “Cuidemos y preservemos nuestro planeta por ser un regalo de Dios”. volumen y ritmo para enfatizar el significado de su texto. Duración : Del 1 de junio al 26 de junio. 1.Recursos ortográficos.Comprende textos oralesRECUPERA Y REORGANIZA: Expresa INFIERE: Deduce 2. 67 del libro del MED. párrafos. Volumen y ritmo. -Semejanzas y diferencias de un texto 3.ACTITUDES Autoconfianza Seguridad Perseverancia ___________________________ Manuel GOYAS CROCCE Profesor – 5º “B” -----------------------------------------Ingrid LÓPEZ PAREDES Profesora – 5°”E” Eliana VERA ZEVALLOS Profesora .Se expresa oralmente UTILIZA: Pronuncia Complementa 3. “B”. -Gestos. hechos. -Pronuncia con claridad y varía la entonación .4.4. -Relaciona ideas mediante conectores y referentes.2. . -Complementa su texto oral con gestos . -Información explícita Pág. lugares y relaciones de causa-efecto a partir de información explícita en los textos que escucha. 60 al 65 y 68 al 73 del libro del MED. -Informaciones relevantes 1. títulos.Comprende textos escritos 3. -Usa recursos ortográficos básicos de puntuación y tildación para dar claridad y sentido al texto que produce.

-Tema.objetos y lugares en diversos tipos de textos orales. “B”.animales .2.“AÑO DE LA DIVERSIFICACIÓN PRODUCTIVA Y DEL FORTALECIMIENTO DE LKA EDUCACIÓN” Dirección Regional de Educación de Junín Unidad Ejecutora – 301 UGEL . MEDIOS CONTENIDOS . -Deduce el significado de palabras y expresiones (sentido figurado. DATOS INFORMATIVOS: 1.Contenido del texto. 1. animales .4. -Deduce las características de las personas.objetos y lugares Pág. 1.1.5º “C” ---------------------------------------Raúl PUENTE CASAÑO V° B° SUBDIRECTOR . -Deduce el tema. -Contenido y registro de su texto Pág.5º “A” ________________________ David SOLIS CRISTÓBAL Profesor – 5° “D” VALORES .98 al 101 del libro del MED.3. animales. contenido y contexto. “C”. Forma.Vocabulario 4. contenido y contexto de sus textos . objetos y lugares en diversos tipos de textos con varios elementos complejos en su estructura. -Evalúa si el contenido y el registro de su texto oral son adecuados según su propósito y tema.DESTREZAS ___________________________ María OSORIO TINOCO Profesora. 1.4. Pág. Convenciones de la escritura. Significado del texto oral. -Usa un vocabulario variado y adecuado a la situación de comunicación. . Produce textos escritos 4.ACTITUDES ___________________________ Manuel GOYAS CROCCE Profesor – 5º “B” -----------------------------------------Ingrid LÓPEZ PAREDES Profesora – 5°”E” Eliana VERA ZEVALLOS Profesora . -Significado de palabras y expresiones. etc. Pág.) a partir de información explícita.2. Forma. animales. personajes.3. refranes.Recursos expresivos. marzo del 2015 UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 05 – MODELO “T” ÁREA: COMUNICACIÓN I. 1. 84 al 89 y 92 al 97 del libro del MED.Tarma Institución Educativa N° 31518 “José Gálvez Barrenechea” Tarma Tarma. Institución Educativa :Nº 31518 “José Gálvez Barrenechea” Grado :Quinto Secciones : “A”. 1.3.Comprende textos escritos 3.3. Propósito y las conclusiones en los textos que escucha. valorando lo nuestro” Tema Transversal :“Educación en valores o formación ética” Problema : Cultura alienante por la influencia de un mundo globalizado Duración :Del 14 de junio al 27 de julio. -Recursos concretos o visuales 2. propósito y conclusiones. -Deduce las características de personas. Se expresa oralmente 2. -Características de personas.6. Objetos y lugares. INDICADORES 1. -Se apoya con recursos concretos o visuales de forma estratégica para transmitir su texto oral.3. Significado de textos escritos. personajes . personajes. -Características de personas.5. OBJETIVOS CAPACIDADES .CONOCIMIENTOS Comprende textos orales I. 91 del libro del MED 3. “D” y “E” Nombre de la Unidad :“Fortalecemos nuestra identidad. 4. -Revisa el contenido del texto en relación a lo planificado. personajes. 90 del libo del MED 2.

Evalúa 3.UTILIZA:: Se apoya REFLEXIONA:.Se expresa oralmente .Produce textos escritos TEXTUALIZA: Usa REFLEXIONA: Revisa 5.Comprende textos escritos .REFLEXIONA: Deduce 4.AUTOESTIMA . marzo del 2015 ___________________________ María OSORIO TINOCO Profesora.5º “C” ---------------------------------------Raúl PUENTE CASAÑO V° B° SUBDIRECTOR .Comprende textos oralesINFIERE: Deduce 2.Iniciativa Tarma.“AÑO DE LA DIVERSIFICACIÓN PRODUCTIVA Y DEL FORTALECIMIENTO DE LKA EDUCACIÓN” Dirección Regional de Educación de Junín Unidad Ejecutora – 301 UGEL .Amor .Tarma Institución Educativa N° 31518 “José Gálvez Barrenechea” Tarma 1.5º “A” ________________________ David SOLIS CRISTÓBAL Profesor – 5° “D” ___________________________ Manuel GOYAS CROCCE Profesor – 5º “B” -----------------------------------------Ingrid LÓPEZ PAREDES Profesora – 5°”E” Eliana VERA ZEVALLOS Profesora .

: Nº 31518 “José Gálvez Barrenechea” : Quinto Secciones : “A”. INDICADORES 1. -Explica si se ha mantenido en el tema. contenido y contexto. -Deduce la causa de un hecho y la idea de un texto con varios elementos complejos en su estructura y vocabulario variado. .Comprende textos oralesINFIERE: Interpreta Explica 2. 1.Se expresa oralmente REFLEXIONA : Explica Evalúa 3. marzo del 2015 ___________________________ María OSORIO TINOCO Profesora. Forma. Señales de tránsito. -Explica según modos culturales diversos. Significado del texto oral. evitando digresiones. gráficos. contenido y contexto de sus textos .3. DATOS INFORMATIVOS: 1. -Revisa si se mantiene en el tema cuidando de no presentar digresiones.Decisión .AUTONOMÍA .“AÑO DE LA DIVERSIFICACIÓN PRODUCTIVA Y DEL FORTALECIMIENTO DE LKA EDUCACIÓN” Dirección Regional de Educación de Junín Unidad Ejecutora – 301 UGEL .6. Forma. Accidentes de tránsito. -Interpreta el sentido figurado y las expresiones irónicas.Vocabulario .5º “C” ---------------------------------------Raúl PUENTE CASAÑO V° B° SUBDIRECTOR . -Mensaje del interlocutor y recursos no verbales.2. Se expresa oralmente 2. -Tema y las ideas principales de un texto.3. “B”.ACTITUDES 6. 1.Comprende textos escritos REFLEXIONA: Deduce 4.DESTREZAS 1. . Produce textos escritos 4.Mantiene cuidado al producir textos Textos Continuos y Discontinuos El verbo : Tiempos y conjugación. Comprende textos escritos 3. Deduce el tema y las ideas principales en textos con algunos elementos complejos en su estructura y diversidad temática -Revisa la adecuación de su texto al propósito.Produce textos escritos REFLEXIONA : Revisa VALORES . . 4. repeticiones.5º “A” ________________________ David SOLIS CRISTÓBAL Profesor – 5° “D” ___________________________ Manuel GOYAS CROCCE Profesor – 5º “B” -----------------------------------------Ingrid LÓPEZ PAREDES Profesora – 5°”E” Eliana VERA ZEVALLOS Profesora . 3. .Tarma Institución Educativa N° 31518 “José Gálvez Barrenechea” Tarma UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 06 – MODELO “T” ÁREA: COMUNICACIÓN I.Educación Vial y La Familia Textos Continuos y dicontinuos. Significado de textos escritos -Causa de un hecho y la idea de un texto. la paz Incremento de accidentes por desconocimiento a Del 10 de agosto al 11 de setiembre.Evitando digresiones.5. “D” y “E” : “Prevengamos los accidentes de : “Educación para la convivencia.Adecuación de su texto.1.CONOCIMIENTOS Comprende textos orales I. etc.3.4.3. 2. “C”. 1. Institución Educativa Grado 1. MEDIOS CONTENIDOS . Nombre de la Unidad tránsito” Tema Transversal y la ciudadanía” Problema : las reglas de seguridad Duración : 1.4. emociones y estados de ánimo a partir del mensaje del interlocutor y de los recursos no verbales que emplea.Confianza Tarma. -Evalúa si ha utilizado vocabulario variado y pertinente. OBJETIVOS CAPACIDADES . contradicciones ni vacíos de información. -Sentido figurado y las expresiones irónicas.

: Nº 31518 “José Gálvez Barrenechea” : Quinto Secciones : “A”. 1. Pág. -Recursos concretos o visuales Pág. 4. personas o personajes del texto escuchado. Institución Educativa Grado 1. Significado de textos escritos. Pág. 1. volumen. -Propósito de un texto. corrección y sentido al texto que produce.Compañerismo .Produce textos escritos REFLEXIONA : Revisa Tarma. -Explica si los recursos concretos o visuales empleados fueron eficaces para transmitir su texto oral. Comprende textos escritos 3. Pág. Comprende textos orales I.DESTREZAS 1. . contenido y contexto de los textos orales.Compartir Explica 3.4. OBJETIVOS CAPACIDADES .4. DATOS INFORMATIVOS: 1. -Revisa si en su texto ha empleado los recursos ortográficos básicos y tildación para dar claridad. 167 del MED. Del 14 de setiembre al 16 de octubre . 2.Forma. gestos y postura corporal. 3.Comprende textos escritos REFLEXIONA : Deduce 4. INDICADORES -Opina con argumentos acerca de las ideas. hechos. Produce textos escritos 4.3. “B”. -Deduce el propósito de un texto con varios elementos complejos en su estructura. .5º “C” ---------------------------------------Raúl PUENTE CASAÑO V° B° SUBDIRECTOR .1.Conectores y referentes. 160 al 165 y 168 al 173 del libro del MED. “C”. -Entonación. 174 al 177 del MED.6. Se expresa oralmente 2.Recursos ortográficos básicos. COOPERACIÓN . “D” y “E” : “La familia ejemplo de compromiso y : “Educación para la equidad de género” La falta de comunicación y familias disfuncionales. gestos y postura corporales ayudan a enfatizar el significado de su texto oral.3.2.5º “A” ________________________ David SOLIS CRISTÓBAL Profesor – 5° “D” ___________________________ Manuel GOYAS CROCCE Profesor – 5º “B” -----------------------------------------Ingrid LÓPEZ PAREDES Profesora – 5°”E” Eliana VERA ZEVALLOS Profesora . -Argumenta el texto escuchado.“AÑO DE LA DIVERSIFICACIÓN PRODUCTIVA Y DEL FORTALECIMIENTO DE LKA EDUCACIÓN” Dirección Regional de Educación de Junín Unidad Ejecutora – 301 UGEL .Se expresa oralmente REFLEXIONA : Examina VALORES .5.MEDIOS CONTENIDOS . marzo del 2015 ___________________________ María OSORIO TINOCO Profesora.4. acciones. 166 del MED. 1.Comprende textos oralesREFLEXIONA : Opina 2.ACTITUDES 7. -Revisa si utiliza de forma pertinente los diversos conectores y referentes para relacionar las ideas.Tarma Institución Educativa N° 31518 “José Gálvez Barrenechea” Tarma UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 07 – MODELO “T” ÁREA: COMUNICACIÓN I. contenido y contexto. volumen.3. Forma. contenido y contexto de sus textos . Nombre de la Unidad respeto” Tema Transversal Problema : Duración : 1.CONOCIMIENTOS 1. Forma. 1. -Examina si su entonación.

las ideas importantes. 1. -Mantiene la interacción realizando contribuciones relevantes a partir de los puntos de vista del interlocutor para enriquecer el tema tratado. OBJETIVOS CAPACIDADES . Se expresa oralmente 2. los hechos. “B”.5º “A” ________________________ David SOLIS CRISTÓBAL Profesor – 5° “D” ___________________________ Manuel GOYAS CROCCE Profesor – 5º “B” -----------------------------------------Ingrid LÓPEZ PAREDES Profesora – 5°”E” Eliana VERA ZEVALLOS Profesora .Compartir Tarma. marzo del 2015 ___________________________ María OSORIO TINOCO Profesora.Tolerancia . Pág.2. “C”. Comprende textos escritos 3. Institución Educativa Grado : Nº 31518 “José Gálvez Barrenechea” : Quinto Secciones : “A”.4. el tema. Forma . -Opina sobre la forma.3. 132 al 139 y 144 al 147 del libro del MED 4. 141 del lbo del MED 3.Respeto .Se expresa oralmente INTERACTÚA : Participa Mantiene 3.“AÑO DE LA DIVERSIFICACIÓN PRODUCTIVA Y DEL FORTALECIMIENTO DE LKA EDUCACIÓN” Dirección Regional de Educación de Junín Unidad Ejecutora – 301 UGEL .6.DESTREZAS 1.Comprende textos escritos REFLEXIONA : Opina 4.5º “C” ---------------------------------------Raúl PUENTE CASAÑO V° B° SUBDIRECTOR . Manteniendo el hilo temático -Interacciones preguntando y complementando -Interacción realizando contribuciones. SOLIDARIDAD .1. Pág. Produce textos escritos 4.Textos con varios elementos complejos Pág.Tarma Institución Educativa N° 31518 “José Gálvez Barrenechea” Tarma UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 08 – MODELO “T” ÁREA: COMUNICACIÓN I.140 del libro del MED. 1. . contenido y contexto de los textos orales. 2. en textos con varios elementos complejos en su estructura y sustenta sus ideas.ACTITUDES 8.4CONTENIDOS .Forma. DATOS INFORMATIVOS: 1. 148 al 151 del libro del MED. “D” y “E” Nombre de la Unidad : “Demostremos nuestra gratitud participando en las actividades programadas” Tema Transversal : “Educación para la convivencia .3. 1. . 1. -Participa en interacciones preguntando y complementando en forma oportuna y pertinente. contenido y contexto de sus textos . Forma. las acciones.5.Vocabulario variado y apropiado. la paz y la ciudadanía” Problema : Inadecuada promoción y práctica del valor de la gratitud. contenido y contexto de textos escritos. INDICADORES -Opina con fundamentos sobre los modos de cortesía y los recursos expresivos verbales y no verbales utilizados por el hablante.Produce textos escritos REFLEXIONA : Revisa VALORES . Modos de cortesía.3.CONOCIMIENTOS 1.5.4. Comprende textos orales I. Duración : Del 19 de octubre al 13 de noviembre MEDIOS 1.Comprende textos oralesREFLEXIONA : Opina 2. -Revisa si en su texto usa un vocabulario apropiado y variado a diferentes campos del saber. Pág. 1.

Apertura Tarma. 192 del libro del MED.4.1. contenido y contexto de sus textos .ACTITUDES 10.2.4.CONOCIMIENTOS 1. .“AÑO DE LA DIVERSIFICACIÓN PRODUCTIVA Y DEL FORTALECIMIENTO DE LKA EDUCACIÓN” Dirección Regional de Educación de Junín Unidad Ejecutora – 301 UGEL . Forma. -Explica la intención de los recursos textuales. la paz y la ciudadanía” 1.Forma. -Coopera.5º “C” ---------------------------------------Raúl PUENTE CASAÑO V° B° SUBDIRECTOR .5º “A” ________________________ David SOLIS CRISTÓBAL Profesor – 5° “D” ___________________________ Manuel GOYAS CROCCE Profesor – 5º “B” -----------------------------------------Ingrid LÓPEZ PAREDES Profesora – 5°”E” Eliana VERA ZEVALLOS Profesora . Recursos textuales.Se expresa oralmente INTERACTÚA: Coopera 3. Pág. 4. contenido y contexto de textos escritos. Forma . 184 al 191 y 197 del libro del MED.Produce textos escritos REFLEXIONA : Explica VALORES .3. DATOS INFORMATIVOS: 1. Manteniendo el hilo temático -Cortesía y empatía. Produce textos escritos 4. contenido y contexto de los textos orales. Comprende textos escritos 3.Tarma Institución Educativa N° 31518 “José Gálvez Barrenechea” Tarma UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 09 – MODELO “T” ÁREA: COMUNICACIÓN I. en sus interacciones. marzo del 2015 ___________________________ María OSORIO TINOCO Profesora. Problema : Desconocimiento del verdadero significado de la Navidad.3. Del 16 de noviembre al 18 de diciembre.198 y 199 del libro del MED INDICADORES -Descubre los roles del hablante y los intereses que defiende.Comprende textos oralesREFLEXIONA : Descubre 2. de manera cortés y empática. “C”. Institución Educativa Grado 1.Negociación . 1.3. 2. OBJETIVOS CAPACIDADES .5.5. Comprende textos orales I. MEDIOS CONTENIDOS . PENSAMIENTO CRÍTICO: . Pág. Pág.DESTREZAS 1. Se expresa oralmente 2. -Roles del hablante. 193 del libro del MED 3. Pág. Duración : : Nº 31518 “José Gálvez Barrenechea” : Quinto Secciones : “A”.Comprende textos escritos REFLEXIONA : Explica 4.Propósito del texto que ha producido. “B”. -Explica la organización de sus ideas. la función de los conectores y referentes que ha empleado y el propósito del texto que ha producido. Tema Transversal : “Educación para la convivencia. “D” y “E” : “Con Cristo en nuestro corazón Nombre de la Unidad sembramos paz y amor” 1.