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UNIVERSIDAD SEOR DE SIPN

LIBRO FUNCIONAL
PLANES DE MEJORA CON FINES DE ACREDITACIN EN
EDUCACIN BSICA REGULAR Y EDUCACIN TCNICO
PRODUCTIVA

ACREDITACIN DE LA CALIDAD EDUCATIVA


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LIBRO FUNCIONAL: PLANES DE MEJORA CON FINES DE ACREDITACIN EN


EDUCACIN BSICA REGULAR Y EDUCACIN TCNICO PRODUCTIVA - USS

Publicacin de Universidad Seor de Sipn, 2014


Fundador: Dr. Cesar Acua Peralta

DERECHOS RESERVADOS 2014


Universidad Seor de Sipn S.A.C
Km. 5 Carretera a Pimentel
Lambayeque, Per

Compiladores:
DEA. Mileydi Flores Fernndez
Esp. Julissa Soledad Del Castillo Bravo
Esp. Jos Ademar Coronado Rentera

Hecho el Depsito Legal en la Biblioteca Nacional

Editor:
Mileydi Flores Fernndez

Primera edicin
Noviembre 2014 Chiclayo- Per

Tiraje: 1000 ejemplares CD

Queda prohibida la reproduccin, distribucin, comercializacin, transformacin y en general,


cualquier otra forma de explotacin, por cualquier procedimiento, de todo o parte de los
contenidos de esta obra sin autorizacin expresa y por escrito de sus compiladores.
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NDICE

PRESENTACIN 04
PROCESO DE ACREDITACIN DE INSTITUCIONES EDUCATIVAS 06
PLAN DE MEJORA N 1: MEJORAMIENTO DE LA INFRAESTRUCTURA PARA OPTIMIZAR
LOS APRENDIZAJES DEL CETPRO SAN JOS DEL DISTRITO DE SAN JOS 07
PLAN DE MEJORA N 2: DIRECCIN INSTITUCIONAL Y OFERTA FORMATIVA VINCULADA
AL SECTOR PRODUCTIVO DEL CETPRO I.S.A- JAYANCA 13
PLAN DE MEJORA N 3: HACIA UNA EDUCACIN DE CALIDADDE LA INSTITUCIN
EDUCATIVA N 10084 VIRGEN DE LAS MERCEDES INCAHUASI. 23
PLAN DE MEJORA N 4: MEJORANDO NUESTRO DESEMPEO DOCENTE EN
INSTITUCIN EDUCATIVA 11612 OLMOS 35
PLAN DE MEJORA N 5: DOCENTES CAPACITADOS Y ACTUALIZADOS EN LA
INSTITUCION EDUCATIVA SAN LORENZO DE JLO 45
PLAN DE MEJORA N 6: ELABORAMOS NUESTRO PLAN DE MEJORA PROBLEMAS Y
PROPUESTAS DE SOLUCIN INSTITUCIN EDUCATIVA ROSA FERNNDEZ BARRERA
LA CAPILLA - PUEBLO NUEVO FERREAFE 60
PLAN DE MEJORA N 7 MEJORANDO NUESTRA CALIDAD EDUCATIVA EN
INFRAESTRUCTURA, USO DE INFORMACIN Y SOPORTE AL DESEMPEO DOCENTE I.E
10003 CHICLAYO 69
PLAN DE MEJORA N 8:AULAS ABIERTAS AL TRABAJO COMUNAL CONJUNTO IE
ANDRS BARN BERRIOS PUCALA 81
PLAN DE MEJORA N 9: MEJORANDO EL USO DE LA INFORMACIN EN LA INSTITUCION
EDUCATIVA CARLOS AGUSTO SALAVERRY LA VICTORIA 93
PLAN DE MEJORA N 10 PLAN DE IMPLEMENTACION PARA EL PROCESO DE
AUTOEVALUACIN DE LA INSTITUCION EDUCATIVA SAN PABLO PACORA-
LAMBAYEQUE 101
PLAN DE MEJORA N 11: PLANFICACIN DE LA MEJORA DE LOS APRENDIZAJES I.E.
N10002 URB. EL PARAISO - CHICLAYO 111
PLAN DE MEJORA N 12 SOPORTE AL DESEMPEO DOCENTE CETPRO SAN MARTIN
LAMBAYEQUE 119
PLAN DE MEJORA N 13: CONSTRUIR Y ACTUALIZAR EL PEI CON LA PARTICIPACIN DEL
SECTOR PRODUCTIVO DE LA COMUNIDAD CETPRO INMACULADA SANTA ANA 132
PLAN DE MEJORA N 14: MEJORAMIENTO DE LA INFRAESTRUCTURA PARA OPTIMIZAR
LOS APRENDIZAJESDEL CETPRO SAN JOSE DEL DISTRITO DE SAN JOSE 141
PLAN DE MEJORA N 15 PROMOVIENDO EL APRENDIZAJE AUTONOMO MEJORAMOS
LA CALIDAD EDUCATIVA INSTITUCION EDUCATIVA 10785 PEDRO RUIZ GALLO OLMOS
146
PLAN DE MEJORA N 16: MEJORAMOS LOS APRENDIZAJES INSTITUCION EDUCATIVA
10254 REGULO GUEVARA CARRANZA SANTA CLARA - PTIPO FERREAFE. 158
PARTICIPATES EN LOS PLANES DE MEJORA 168
BIBLIOGRAFA 170
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PRESENTACION
Los Objetivos de Desarrollo del Milenio, son creados por la Organizacin de las Naciones Unidas
(ONU) integrada por 90 pases entre ellos Per, tiene como finalidad reducir la pobreza mundial, para
lograrlo; involucra a la educacin hasta la mitad del ao 2015. La calidad educativa viene dando la hora a
los ojos del mundo, este objetivo seala que la calidad de la educacin, es tan importante como la
matrcula. En base a esto, el derecho a la educacin, implica garantizar el desarrollo de competencias
para seguir aprendiendo. En este sentido este modelo pretende elevar la calidad de vida en funcin de
las capacidades de aprendizaje de las personas y formar habilidades en los individuos, en base al
desarrollo de productos intelectuales, que en un futuro le permitan el xito en su profesin y ser dueo
de su futuro: Fuerza de trabajo intelectual congruente con las tareas de gestin intelectual, tiempo
invertido al aprendizaje (nmero de horas dedicados trabajo intelectual), informacin humanstica,
cientfica y tecnolgica de la mejor calidad (insumo educativo), habilidades en la autogestin del
conocimiento (educacin sustentable), productos intelectuales generados (evidencia de aprendizaje), la
alerta y el uso eficiente de la tecnologa (habilidades y visin tecnolgica), lenguaje profesional
incorporado (variable principal de valuacin de la calidad educativa), socializacin asesor-alumno-pares
(interacciones a nivel digital y convencional), evaluacin sistemtica (Valoracin de criterios de ocurrencia
del aprendizaje) y soporte tecnolgico. El SINEACE, ante un escenario de escasos avances en los
estndares de calidad educativa, la exclusin que experimentan muchos peruanos por su condicin
cultural o social, y por una comprensin punitiva de la evaluacin, an instalada en el imaginario de la
poblacin, considera pertinente precisar los enfoques que nutren su propuesta en torno a su particular
comprensin sobre calidad educativa, equidad, inclusin e interculturalidad y evaluacin. En
consonancia con las reflexiones de UNESCO en torno a la evaluacin de la calidad educativa, consideramos
que esta es un medio para que el ser humano se desarrolle plenamente como tal, por lo que la calidad
en educacin debera hacer referencia ineludiblemente a la formacin integral de los ciudadanos, para
ayudarlos a ser capaces de transformar la sociedad actual, hacindola ms justa, inclusiva y
democrtica y no slo permitirles integrarse adecuadamente a ella, entendiendo la calidad educativa
como: nivel ptimo de formacin que debieran alcanzar las personas para hacer frente a los retos del
desarrollo humano, ejercer su ciudadana y aprender a lo largo de toda la vida. Preparar a las personas
para que hagan frente a los retos planteados supone formarlas integralmente en todos los campos del
saber: las ciencias, las humanidades, la tcnica, la cultura, el arte y la educacin fsica. En este sentido,
Ponemos a su disposicin un libro gua que servir de referencia para poder elaborar planes de mejora
destinados a mejorar la calidad de la educacin de ms de 60 instituciones educativas de Educacin Bsica
Regular y Educacin Tcnico Productiva de zona urbana y rural de las provincial de Chiclayo, Ferreafe y
Lambayeque.
DEA. MILEYDI FLORES FERNNDEZ
Doctorado en Investigacin Universidad de Mlaga
Presidente de Comisin Organizadora
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UNIVERSIDAD SEOR DE SIPN

LIBRO FUNCIONAL
PLANES DE MEJORA CON FINES DE ACREDITACIN EN
EDUCACIN BSICA REGULAR Y EDUCACIN TCNICO
PRODUCTIVA
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PROCESO DE ACREDITACIN DE INSTITUCIONES EDUCATIVAS


El proceso de acreditacin de la calidad es una herramienta que contribuye a asegurar el derecho a
una Educacin Bsica y Tcnico Productiva de calidad, ya que promueve que las instituciones
educativas brinden a todos los peruanos las condiciones necesarias para el logro de aprendizajes,
favoreciendo de este modo el cierre de las brechas de inequidad educativa.
Qu es la acreditacin?
La acreditacin, es el reconocimiento pblico y temporal que otorga el Estado peruano
a una Institucin Educativa que se somete voluntariamente a un proceso de evaluacin
para determinar si su gestin educativa cumple con las expectativas de calidad
establecidas.

LEY 28044 LEY GENERAL DE EDUCACIN


LEY 28748 LEY SINEACE

SINEACE

Qu es un Plan de Mejora?

Es un instrumento que se elabora a partir del anlisis de la reflexin de los resultados


de la autoevaluacin con el objeto de lograr los estndares de calidad definidos por el
SINEACE. Se buscar mediante las acciones programadas superar las dificultades y
mantener las buenas prcticas o fortalezas de la II.EE

Cules son los pasos para elaborar un Plan de Mejora?


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PLAN DE MEJORA NUMERO 01`


MEJORAMIENTO DE LA INFRAESTRUCTURA PARA OPTIMIZAR LOS APRENDIZAJES DEL
CETPRO SAN JOS DEL DISTRITO DE SAN JOS

I. IDENTIFICACIN DE LOS ASPECTOS GENERALES


CETPRO : SAN JOS
RESOLUCIN DE CREACIN : 1368-88
UBICACIN : Calle Bolognesi N 100 Distrito San Jos
UGEL : Lambayeque
CICLO : Bsico
TURNO : Tarde
META DE ATENCIN : 80 estudiantes

II. INTEGRANTES
Maritza Arce Reyes : Directora
Irina Arbul Falla : Docente
Corina Padilla de Guerrero : Docente
Madeleine Ordoez Torres : Docente
Roxana Chirinos Snchez : Docente
Mary Riojas Paz : Docente
Bedy Acosta Quiroz : Docente
Zea Santamara Esmelda :Docente
Zea Santamara Augustina : Docente

III. MARCO LEGAL


Ley General de Educacin.
Reglamento de la Educacin Tcnico Productiva.
R.D.N 0047-2007-ED. Incorporacin de 022-2004-ED Nuevos modelos ocupacionales.

IV. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA


4.1 IDENTIFICACIN GENERAL
El CETPRO San Jos viene funcionando desde su creacin con instalaciones de
infraestructura antigua con ambientes de escaza iluminacin y con precaria maquinaria
para optimizar los aprendizajes de los estudiantes.
OPCIONES OCUPACIONALES
o Artesana
o Esttica personal
o Confeccin textil

4.2 PRIORIZACIN DE PROBLEMAS QUE AFECTAN EN LA MEJORA


Inadecuada infraestructura de aulas talleres de las opciones ocupacionales que
se efectan en el ciclo bsico.
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Escases de mobiliario o e insuficiente equipamiento de los talleres de las opciones


ocupacionales
Ausentismo de estudiantes por campaa poltica, fiestas costumbristas de su
localidad.

4.3 DESCRIPCIN DEL PROBLEMA CENTRAL PRIORIZADO


La falta de infraestructura adecuada y el escaso equipamiento de maquinarias elctricas
debilitan el proceso de mejora de la calidad educativa de los estudiantes en la
adquisicin de las competencias laborales que no les permite la insercin en forma
satisfactoria.

CUADRO N 1 PROBLEMA Y SUS CAUSAS


PROBLEMA:
Inadecuada infraestructura que permita optimizar los aprendizajes de los estudiantes en las
diferentes reas ocupacionales que oferta la institucin.
CAUSAS:
Inadecuada infraestructura
Escases de equipos y maquinarias para satisfacer las necesidades educativas de los
estudiantes.
Falta de mobiliario y equipamiento.

DETERMINACIN DE LAS CAUSAS


a) Causas Directas
Deficiente infraestructura
Inadecuado mobiliario y equipamiento

b) Causas Indirectas
Funcionamiento de aula taller- en ambientes inadecuados
Insuficiente mobiliario instrumentos y equipos.+

DETERMINACIN DE EFECTOS
a) Efectos Directos
Limitaciones de la funcin Docente por no contar con los instrumentos necesarios que
nos permitan viabilizar el proceso de enseanza y el logro de las competencias laborales
b) Efectos Indirectos
Ausentismo y desercin de los estudiantes.

V. OBJETIVOS
Contar con una adecuada infraestructura para desarrollar en forma ptima las actividades
educativas

PROBLEMA:
Inadecuada infraestructura educativa para impartir la enseanza en los estudiantes de
educacin tcnico productiva del DETPRO San Jos del Distrito San Jos
5.1 Objetivo General
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Contar con adecuada infraestructura para desarrollar en forma ptima las actividades
educativas
5.2 .Objetivos especficos:
5.2.1- Seleccionar las falencias de las diferentes reas para mejorar la infraestructura
5.2.2 Gestionar ante organismos competentes la adquisicin de equipos e instrumentos.

VI. JUSTIFICACIN DEL PLAN


Este plan de Mejora se justifica porque teniendo en cuenta segn las causas expuestas de esta
manera mejoraremos la calidad de vida de los estudiantes a travs del trabajo y la calificacin
tcnica profesional que exija el mercado competitivo.
VII. MEDIOS Y LNEAS DE ACCIN
1. INFRAESTRUCTURA:
Aulas talleres equipados pertinentes con las modalidades ocupacionales que ofrece la
institucin.
ALTERNATIVAS DE SOLUCIN:
a. ANLISIS DE LOS MEDIOS FUNDAMENTALES
Infraestructura con ambientes destinados para ofrecer las diferentes opciones
ocupacionales a los estudiantes, sala de Profesores, oficina de administracin, Biblioteca
almacenes, servicios higinicos.

VIII. ACTIVIDADES ESTRATGICAS

Actividades claves E F M A M J J A S O N D 2014 2015 2016

1. Diseo del plan de mejora X


2. Presentacin del plan de mejora X
3. Tramite de expediente tcnico para la X X
coordinacin
4. Elaboracin del proyecto de construccin e X X
implementacin de CETPRO San Jos
5. Presentacin del perfil del Proyecto X
6. Revisin y aprobacin del proyecto
7. Gestionar la adquisicin de maquina s y
herramientas para las opciones ocupacionales
8. Evaluacin de resultados del plan de mejora
9. evaluacin de resultados del proyecto
factible
10. Ejecucin
IX. MONITOREO DEL PLAN
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RECURSOS HUMANOS
Director de UGEL
Especialistas
Directora del CETPRO
Docentes del CETPRO
Estudiantes del CETPRO
ESTRATEGIAS
Estrategias de planificacin
Estrategias de autoevaluacin institucional
Alianzas estratgicas institucionales
Estrategias de control de plan o proyecto
X. PRESUPUESTO

ITEM Descripcin de la Alternativa Alternativa


Financiamiento
actividad clave 1 2
1. Diseo del plan de
CETPRO 40.00 75.00
mejora
2.Presentacin del plan
CETPRO 30.00 60.00
de mejora
3.Trmite de expediente CETPRO
4.Elaboracin DETPRO
5. Presentacin del perfil
CETPRO 800.00 1200
del Proyecto
6. Revisin y aprobacin
7. Gestin de
maquinaria y CETPRO 10.000 15.000
herramientas
8. Evaluacin de
resultados plan de 200.00 400.00
mejora.
9. Evaluacin de
resultados del proyecto 500.00 800.00
factible
TOTAL 11.770 17.835

XI. EVALUACIN DE RESULTADOS DEL PLAN DE MEJORA DE LA CALIDAD


INDICADORES INSTRUMENTOS
1) Concretizacin de los objetivos 1. Plan de mejora y proyecto
2) Realizacin de la actividades claves
Temporalizacin del plan de mejora
Ejecucin del plan de seguimiento
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CUADRO N 1.- PLANIFICACIN DE LA MEJORA.

ESTNDAR INDICADORES CALIFICACIN DEL CAUSAS POSIBLES


(priorizados) INDICADOR SOLUCIONES

1. Construimos 1.1. Formulamos y El PEI se elabor


un proyecto actualizamos nuestro PEI 1.1 sin el estudio de Elaborar un nuevo
educativo con la participacin del (en inicio) las necesidades PEI con la
Institucional sector productivo, el de la poblacin participacin del
basado en un gobierno Regional o local y y sin la sector productivo
diagnstico de la comunidad, para participacin del gobierno local y
las necesidades garantizar una oferta sector regional
del sector pertinente. productivo,
productivo con gobierno
potencialidad Regional y local Identificar al sector
productivo en la
1.2. Validamos y 1.1 localidad y a nivel
precisamos el perfil de la (en inicio) regional para
opcin ocupacional a determinar sus
partir de un diagnstico necesidades.
de los requerimientos del
sector productivo y de las Solicitar
prioridades de desarrollo capacitacin para la
local y Regional para actualizacin del
asegurar su actualizacin. PEI

CUADRO N 02. PLAN DE MEJORA.


Factor Estndar Indicadores Producto Acciones Recursos
humanos,
materiales y
equipos
1.1. Formulamos y Reunin de Materiales
actualizamos nuestro PEI sensibilizacin de la impresos
1. Direccin Institucional y oferta formativa vinculada al

1. con la participacin del comunidad (fotocopias)


Construimo sector productivo, el Proyecto Educativo educativa sobre la Local de
s un gobierno Regional o local Institucional importancia de reunin
proyecto y la comunidad, para construido y contar con un PEI
educativo garantizar una oferta actualizado con la actualizado que
Instituciona pertinente. participacin del garantice la oferta
l basado en sector productivo, pertinente.
un 1.2. Validamos y gobierno regional o Elaborar un plan de Local de
diagnstico precisamos el perfil de la local trabajo para la reunin.
Sector productivo

de las opcin ocupacional a elaboracin del Papel bond


necesidade partir de un diagnstico nuevo PEI Lapiceros.
s del sector de los requerimientos del
productivo sector productivo y de las Conformar la Local de
con prioridades de desarrollo comisin para la reunin.
potencialid local y Regional para elaboracin del PEI. Material
ad. asegurar su actualizacin. impreso.
. Desarrollo de Can
jornada de multimedia.
capacitacin para
conocer la estructura Capacitador
del PEI en PEI.
Refrigerio.
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Producto:

Proyecto Educativo Institucional construido y actualizado con la participacin del sector productivo,
gobierno Regional o Local

Recursos humanos, Cronograma


Acciones materiales y
equipos Responsable

AGOS
s

NOV
OCT

--
SET
Reunin de sensibilizacin de la Materiales impresos
comunidad educativa sobre la (fotocopias) X Director
importancia de contar con un PEI Local de reunin
actualizado, que garantice una
oferta pertinente
Elaborar un plan de trabajo para la Local de reunin. Director y
elaboracin del nuevo PEI Papel bond X representant
Lapiceros. es de la
institucin
educativa
Conformar la comisin para la Local de reunin
elaboracin del PEI. Papel bond
Lapiceros. Director y
Local de reunin. X Comisin de
Material impreso la
elaboracin
del PEI
Desarrollo de jornada de Local de reunin.
capacitacin para conocer la Capacitador en PEI X Comisin de
estructura del PEI Can multimedia la
Materiales didcticos elaboracin
(plumones, papelotes, del PEI
fotocopias)
Refrigerio
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PLAN DE MEJORA NUMERO 2


CETPRO I.S.A- JAYANCA
DIRECCIN INSTITUCIONAL Y OFERTA FORMATIVA VINCULADA AL SECTOR PRODUCTIVO

PRESENTACIN
Las institucin educativa CETPRO INMACULADA SANTA ANA ha decido autoevaluarse para
acceder a la acreditacin de la calidad de su gestin hacindolo de manera voluntaria,
participativa y con intervencin de la comunidad educativa. Los resultados que se han
obtenido de esta autoevaluacin nos ha permitido tener una idea clara del nivel en que se
encuentra la gestin, en relacin a los nueve estndares establecidos en la matriz de
evaluacin para la acreditacin de la calidad de la gestin educativa del CETPRO.
Despus de los resultados de la autoevaluacin, el CETPRO, planifica las mejoras,
estableciendo prioridades en cada uno de los factores que en el caso de los CETPRO son
cuatro: Direccin Institucional y oferta formativa vinculada al sector productivo, Desempeo
docente enfocado al desarrollo por competencias, Infraestructura y recursos para el
aprendizaje, Evaluacin de resultados y mejora continua, asimismo va a determinan acciones
para superar sus dificultades y mantener sus fortalezas con el propsito de obtener el nivel
logrado en todos los estndares .

I. INFORMACIN GENERAL
1. Institucin educativa : CETPRO INMACULADA SANTA ANA
2. Regin : Lambayeque
3. Tipo de gestin : Pblica
4. Director :
5. Nivel educativo : Tcnico Productiva
6. Responsables de la elaboracin:
o Director
o Personal docente
o Personal administrativo
7. Duracin : Agosto 2014 noviembre 2014.
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II. INTRODUCCIN.-
La acreditacin es el reconocimiento pblico y temporal de la Institucin educativa que
cumple con determinadas expectativas de calidad, basadas en un proceso de mejoras
continua.
En este sentido, la acreditacin no solo busca asegurar a calidad de la gestin educativa de la
opcin ocupacional o de la especialidad, sino tambin brinda informacin confiable a la
sociedad civil y a las instancias del Estado para que tomen decisiones ms convenientes .
Es un proceso orientador en la medida que ofrece a la opcin ocupacional o especialidad un
marco de evaluacin de calidad de su gestin, a partir del cual se planifican las acciones
necesarias para lograr los estndares de calidad esperados.
Asimismo tiene una funcin auto reguladora porque desarrolla en la especialidad u opcin
ocupacional la capacidad de reflexionar de manera colectiva sobre los resultados referidos
al logro del perfil profesional e incorporar los mecanismos y procedimientos correspondientes
para su mejora.
El proceso de acreditacin es organizado por el SINEACE que propone una matriz de evaluacin
con cuatro factores nueve estndares y 28 indicadores donde de acuerdo a los resultados de
la auto evaluacin hemos encontrado que el factor de Direccin Institucional y oferta
formativa vinculada al sector productivo presenta un indicador en inicio, por lo tanto el
presente Plan de Mejora Continua que propone el Comit de Auto evaluacin tiene tres
etapas
ETAPA N 1.- Capacitacin que permite sensibilizar a la comunidad educativa para el trabajo
conjunto, Asegurar un clima de confianza, para un correcto monitoreo de las actividades
realizadas.
ETAPA N 2.-Elaborar un PEI basado en un diagnstico de las necesidades y demandas del sector
productivo.
ETAPA N 3.- Ejecucin del PEI a partir de un diagnstico de los requerimientos del sector
productivo y de las prioridades del desarrollo local o regional para asegurar su actualizacin.
III.-FUNDAMENTACIN.
3.1. Tcnica.
El tema de calidad es un asunto de primer orden que compromete directamente a los
sistemas educativos entre ellos a los CETPROS.
En este contexto debe entenderse entonces por calidad a la condicin en que se encuentra
la Institucin Educativa para responder a las exigencias del sector productivo, requiriendo de
una cultura y un clima institucional adecuado.
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Por lo tanto el director es la mxima autoridad, el representante legal y el encargado de


conducir la Institucin Educativa, es responsable de la gestin en lo que concierne al rea
pedaggica, Institucional y Administrativa realizando las siguientes funciones:
Organizar, conducir y evaluar sus procesos de gestin Institucional y pedaggica.
Proponer una educacin orientada a la adquisicin y desarrollo de competencias
laborales y empresariales con una perspectiva de desarrollo sostenible,
competitivo y humano.
Promocionar una cultura innovadora que responda a la demanda del sector
productivo y a los avances de la tecnologa, del desarrollo local, regional y
nacional.
Disear, ejecutar y evaluar proyectos productivos y proyectos innovadores.
Desarrollar acciones capacitacin y actualizacin docente
Propiciar un ambiente institucional agradable al desarrollo educativo
Todas estas acciones se deben direccionar hacia el cumplimiento de los estndares de calidad
propuestos por el SINEACE y asegurar condiciones que garanticen la oferta formativa de
las opciones ocupacionales.
CETPRO INMACULADA SANTA ANA de Jayanca, consciente del toma la decisin de iniciar el
proceso de auto evaluacin que permitir identificar las fortalezas, debilidades y
oportunidades en las diferentes opciones ocupacionales que ofrece, a partir de las cuales
permitir proponer y ejecutar los planes de mejora orientada a la autorregulacin y
aseguramiento de la calidad educativa del CETPRO.
3.2. Legal
- Constitucin Poltica del Per.
- Ley No 28740 Ley del Sistema Nacional de Evaluacin, Acreditacin y
Certificacin de la Calidad Educativa
- Ley General de Educacin N 28044.
- -D.S 011-2012-ED Reglamento de la Ley General de Educacin
- D.S. 018-2007-ED Reglamento de la Ley 28740
- Proyecto Educativo Institucional 2014.
IV.-OBJETIVOS.
4.1. OBJETIVO GENERAL
- Alcanzar el logro satisfactorio del factor de direccin Institucional y oferta
formativa vinculada al sector productivo desarrollando plenamente los
indicadores de los estndares de calidad propuestos por el SINEACE
4.2. OBJETIVOS ESPECFICOS:
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Elaboracin del plan de mejora continua para el logro de los indicadores


priorizados (1.1)
Proponer, desarrollar y monitorear las actividades del plan de mejora continua
MEJORANDO NUESTRA INSTITUCIN EDUCATIVA
Elaborar y aplicar los instrumentos de monitoreo para la ejecucin adecuada del
plan de mejora continua MEJORANDO NUESTRA GESTIN.
Elaborar el informe final del plan de mejora continua MEJORANDO NUESTRA
GESTIN
V.-METAS. - contar con una gestin que asegure:
1. La participacin de los diversos actores de la comunidad educativa en los
procesos de enseanza aprendizaje en un 100%.
2. La elaboracin y ejecucin del P.E.I basado en un diagnstico de las necesidades
del sector productivo con potencialidad 100%.
3. La implementacin de estrategias, recursos tcnicos, financieros, infraestructura,
y equipamiento para dar soporte al desarrollo del proceso enseanza aprendizaje
y al desarrollo de las competencias en todas las opciones ocupacionales que oferta
el CETPRO 90%

VI.- ACTIVIDADES DEL PLAN

FACTOR ESTNDAR INDICADOR PRODUCTO ACCIONES TAREAS

P.E.I 1.1.-P.E.I. se P.E.I 1.-Reunin de Convocar a reunin a la


basado en formula y construido sensibilizacin comunidad educativa.
un actualiza con y a la comunidad Informar sobre la
DIRECCIN diagnstico la actualizado educativa realidad que atraviesa el
INSTITUCION de las participacin con la sobre la CETPRO.
AL necesidade del sector participaci importancia de Asumir el compromiso
Y OFERTA s del sector productivo, n del sector contar con un del trabajo a realizar.
FORMATIVA productivo el gobierno productivo PE.I elaborado
VINCULADA Regional o gobierno con la
AL SECTOR Local y la Regional o participacin
PRODUCTIVO comunidad Local del sector
para productivo.
garantizar
una oferta 2-Elaborar un Establecer los objetivos
pertinente. plan de trabajo del plan.
para la Proponer las actividades
elaboracin a desarrollar.
del PEI.
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3-Conformar Conformacin y
la comisin Reconocimiento de la
para la comisin.
elaboracin
del PEI.
4.-Desarrollo Gestionar los servicios de
de jornadas de capacitacin
capacitacin Gestionar la
para conocer infraestructura para la
la estructura capacitacin.
del PEI., Convocar a la jornada de
capacitacin.
Establecer los equipos de
trabajo
Monitorear el
cumplimiento de las
tareas.

VII.-CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES.

CRONOGRAMA
N
ACTIVIDAD TAREAS RESPONSABLE AGT SEP OCT

Reunin de Convocar a reunin a la DIRECTOR


sensibilizacin a la comunidad educativa.
comunidad educativa Informar sobre la realidad que COMIT DE
1 sobre la importancia de atraviesa el CETPRO. AUTOEVALUACIN
contar con un PE.I Asumir el compromiso del X
elaborado con la trabajo a real COMIT DE
participacin del sector AUTOEVALUACIN
productivo
Elaborar un plan de Establecer los objetivos del
trabajo para la plan. COMIT DE
2 elaboracin del PEI. Proponer las actividades a AUTO EVALUACIN X
desarrollar.

-Conformar la comisin Conformacin y


3 para la elaboracin del Reconocimiento de la comisin.
PEI. DIRECTOR X
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Gestionar los servicios de


Desarrollo de jornadas de capacitacin
capacitacin para Gestionar la infraestructura
conocer la estructura del para la capacitacin.
4 PEI., Convocar a la jornada de COMISIN PARA LA
X
capacitacin. ELABORACIN DEL PEI
Establecer los equipos de
trabajo.
Monitorear el cumplimiento de
las tareas

VIII.-RECURSOS
a) Humanos
Personal directivo, docente, administrativo y estudiantes ex alumnos de la Institucin
Educativa, organizados en: Gel comit de auto evaluacin y equipos de trabajo.
b) Materiales
Material de oficina.
Material impreso
Medios audiovisuales.
Computadoras.
Impresora
Bibliografa.
Infraestructura y equipamiento de la institucin.
Accesorios y diversos medios con los que cuenta la institucin.
C) Financieros
Recursos propios de la institucin.
Gestin a rganos estatales y no estatales.
IX.-CRONOGRAMA DEL PLAN DE MEJORA

OBJETIVO DEL PLAN DE MEJORA: Mejorar la gestin escolar para generar un mejor servicio orientado a la
enseanza aprendizaje de las diferentes opciones ocupacionales
PRODUCTO: P.E.I. se formula y actualiza con la participacin del sector productivo, el gobierno Regional o Local y la
comunidad para garantizar una oferta pertinente.
Indicado Descripcin cantida unid Costo Rubro
r actividad/accin del d de unitari presupu Total
gasto medida o estal
Desarrollo de jornadas de
1.1 capacitacin para conocer la Local de 1 I.I
estructura del PEI., reunin 50 Da Infraestr 50.00
uctura
Desarrollo de jornadas de
1.1 capacitacin para conocer la Capacitador
estructura del PEI., 1 Servicio 2,000 II 2,000.0
Del PEI Servicios 0
Desarrollo de jornadas de V.
1.1 capacitacin para conocer la Viajes
estructura del PEI. Transporte X da 200 Alojamie 600.00
2 nto
Y viticos
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Desarrollo de jornadas de II.-


1.1 capacitacin para conocer la Servicio 100.00
estructura del PEI., alimentacin Personas 5
20 x da
1.1 Desarrollo de jornadas de IV.
capacitacin para conocer la Lapiceros 1 Material
estructura del PEI., Azules 20 Unidad es y 20.00
suministr
os
1.1 Desarrollo de jornadas de IV.-
capacitacin para conocer la Cuadernos Material 120.00
estructura del PEI., 20 Unidad 6 es y
A4 suministr
os
1.1 IV.-
Desarrollo de jornadas de Cinta Material
capacitacin para conocer la masking de 2 Unidad 3 es y 6.00
estructura del PEI., pulgada suministr
os
1.1 Desarrollo de jornadas de
capacitacin para conocer la Plumones IV.
estructura del PEI. gruesos 20 Unidad 3 material 60.00
es y
suministr
os
1.1 Desarrollo de jornadas de
capacitacin para conocer la Papelotes IV.
estructura del PEI., Blancos 10 Unidad 1 material 10-00
es y
suministr
os
1.1 Desarrollo de jornadas de
capacitacin para conocer la II.-
estructura del PEI., Fotocopias 400 Unidad 0.5 servicios 20.00

TOTAL 2986.00

X.- COSTOS Y PRESUPUESTO DEL PLAN DE MEJORA

Objetivo del Plan de Mejora: Mejorar la gestin escolar para generar un mejor servicio orientado a la Cronograma ao 1
enseanza aprendizaje de las diferentes opciones ocupacionales
Producto: PEI construido y actualizado con la participacin del sector productivo. AGO SET OCT NOV
Indica Actividad/Accin descripcin Cant. Unida Costo Rubro Total
dor del gasto d de Unitario Presupu S/.
medid estal
a
1.1 Reunin de
sensibilizacin de la Local para la 1 unida 50.00 Infraestr 50.00 X
comunidad educativa reunin d uctura
sobre la importancia Fotocopias 100 0.05 5.00
de contar con un PEI Unida II.
actualizado, que d Servicio
garantice una oferta
pertinente
P g i n a | 20

1.1 I.
Reunin de Local para la 1 Unida 50.00 Infraestr 50.00
sensibilizacin de la reunin d uctura
comunidad educativa Fotocopias 100 0.05 5.00 X
sobre la importancia unida II
de contar con un PEI d SERVICI
actualizado, que O
garantice una oferta
pertinente

1.1 Elaborar un plan de


trabajo para la Local para la 1/2 millar 12.00 IV. 50.00
elaboracin del nuevo reunin Material x
PEI es y
suminist
ros
1.1 Elaborar un plan de Papel bond
trabajo para la 1/2 Millar 12.00 IV. 20.00 x
elaboracin del nuevo Material
PEI es y
suminist
ros

1.1 Conformar la Lapiceros 20 Unida 1.00 IV. 20.00 x


comisin para la d Material
elaboracin del PEI. es y
suminist
ros
1.1 Desarrollo de jornada Local de
de capacitacin para reunin 1 Unida 50.00 I. 50.00 X
conocer la estructura d Infraestr
del PEI uctura
1.1 Desarrollo de jornada
de capacitacin para Papel bond 4 Unida 20.00 IV. 80.00 X
conocer la estructura d Material
del PEI es y
suminist
ros
Desarrollo de jornada
1.1 de capacitacin para Lapiceros 20 Unida 1.00 IV. 20.00 X
conocer la estructura d Material
del PEI es y
suminist
ros
Desarrollo de jornada
1.1 de capacitacin para Fotocopias 100 Unida 0.05 II. 5.00 X
conocer la estructura d Servicio
del PEI
Desarrollo de jornada Can
1.1 de capacitacin para multimedia 1
- 5Unida
- 150.00 II. 150 X
conocer la estructura d Servicio
del PEI s
Desarrollo de jornada Capacitador
1.1 de capacitacin para del PEI 1 Servici 2000 II. 2 000 X
conocer la estructura o Servicio
del PEI s
Desarrollo de jornada Refrigerio
1.1 de capacitacin para 20 Perso 5 II. 100.00 X
conocer la estructura na Servicio
del PEI x da
P g i n a | 21

2.3 Desarrollo de jornada Local de x


de capacitacin para reunin 1 Unida 50.00 I. 50.00
conocer la estructura d Infraestr
del PEI uctura
1.1 Desarrollo de jornada Plumones
de capacitacin para gruesos 20 Unida 3 IV. 60.00 x
conocer la estructura negros d Material
del PEI es y
suminist
ros
1.1 Desarrollo de jornada
de capacitacin para Papelotes 10 Unida 1.00 IV. 10.00 x
conocer la estructura d Material
del PEI es y
suminist
ros
1.1 Desarrollo de jornada
de capacitacin para Fotocopias 100 Unida 0.05 II. 5.00 x
conocer la estructura d Servicio
del PEI
1.1 Desarrollo de jornada Local de
de capacitacin para reunin. 1 Unida 50.00 I. 50.00 x
conocer la estructura d Infraestr
del PEI uctura
1.1 Desarrollo de jornada Papel bond
de capacitacin para 2 millar 12.00 IV. 24.00 x
conocer la estructura es Material
del PEI es y
suminist
ros
1.1 Desarrollo de jornada Lapiceros
de capacitacin para 20 Unida 1.00 IV. 20.00 x
conocer la estructura d Material
del PEI es y
suminist
ros
1.1 Desarrollo de jornada Refrigerio
de capacitacin para 20 Perso 5 II. 100.00 x
conocer la estructura na Servicio
del PEI x da

XI.-EVALUACIN
La evaluacin ser permanente, sistemtica, potenciadora y aplicada a todas las actividades, por
los responsables del plan de mejora. Se tendr en cuenta la autoevaluacin con la finalidad de
corregir errores y permita actuar a tiempo a travs de la retroalimentacin de los procesos,
considerando la viabilidad de los objetivos y metas propuestas; a fin de lograr las perspectivas
del plan de formacin la Institucin Educativa CETPRO INMACULADA SANTA ANA Jayanca
como resultado para la mejora permanente del proceso de enseanza aprendizaje y asegurar
que todos los estudiantes alcancen una formacin con una perspectiva de desarrollo
sostenible, competitivo y humano y que contribuya a su desarrollo personal.
INTEGRANTES
1. Mara Lindaura Chunga Fuentes
2. Nancy Vernica Chicoma Ypanaqu
3. Mara del Carmen Glvez Herrera
4. Yolanda Nlida La Riva Piella
5. Lenidas Quesqun Santisteban
P g i n a | 22

6. Julia Candelaria Cumpa Muro


7. Ledy Emilsa Daz Reyes
8. Cristina Piedad Daz Cumpen
9. Genara Farizada Purisaca Saldarriaga
10. Gissella Cubas Saavedra

Ing. Humberto Acua Peralta inaugurando el curso de Capacitacin Docente Desarrollamos Capacidades de
Evaluacin Externa y Acreditacin en Educacin Bsica Regular y Educacin Tcnico Productiva.
P g i n a | 23

PLAN DE MEJORA NUMERO TRES


INSTITUCIN EDUCATIVA N 10084 VIRGEN DE LAS MERCEDES INCAHUASI.
HACIA UNA EDUCACIN DE CALIDAD
I. DATOS INFORMATIVOS:

1.1. UGEL : Ferreafe


1.2. Institucin Educativa : N 10084 Virgen de las Mercedes
1.3. Integrantes de Grupo :
Susana Del Pilar Tongo Carhuajulca.
Ana Maribel Tongo Carhuajulca.
Vilma Rosa Medina Constantino.
Jaquilina Reyes Ayasta.
Fanny Esperanza Vives Montenegro
Kleber Omar Siadn Morales.
1.4. Ao Lectivo : 2014
1.5. Director :
II. JUSTIFICACIN:
El siguiente plan de mejora como parte del proceso de
autoevaluacin institucional, se ha elabora teniendo en cuenta el logro de todos y cada
uno de los estndares de gestin.
En el presente plan de mejora se establece el orden en que se irn
aplicando las acciones de tal manera que se proyectan los cambios de la institucin
educativa a mediano y corto plazo por lo que debe est incluido en el plan de trabajo
anual..El proceso de acreditacin de las instituciones educativas es organizado por
SINEACE, rgano ejecutor que propone la Matriz de evaluacin para acreditacin
de calidad de la GESTIN EDUCATIVA, de instituciones de educacin bsica regular,
gestin que lejos de presentar la Iniciativa y liderazgo del director hemos encontrado
en los resultados de la autoevaluacin que el factor direccin institucional presenta
un calificativo de poco avance; por lo tanto en el presente plan de mejora continua
HACIA UNA EDUCACIN DE CALIDAD que propone el cmite de autoevaluacin se
ha dividido en tres etapas:
Etapa n1 Capacitacin que permita sensibilizar a la comunidad educativa para el
trabajo conjunto, asegurar un clima de confianza y para un correcto monitoreo de las
actividades curriculares
P g i n a | 24

Etapa n2 Elaboracin de un proyecto educativo pertinente que responda a los


estndares propuestos por SINEACE
Etapa n 3 Ejecucin proyecto educativo institucional y el Monitoreo de todas las
activividades curriculares y asegurar la mejora del proceso enseanza aprendizaje.

III. FUNDAMENTACIN
3.1 Tcnica:
El director es la mxima autoridad y el representante legal de la Institucin
Educativa es responsable de la gestin en los mbitos pedaggicos, institucional y
administrativa, y de conducir la Institucin Educativa Ejecutando las siguientes funciones:
a) Organizar, conducir y evaluar sus procesos de gestin institucional y pedaggica.
b) Propiciar un ambiente institucional favorable al desarrollo del estudiante.
d) Facilitar programas de apoyo a los servicios educativos de acuerdo a las necesidades
de los estudiantes, en condiciones fsicas y ambientales favorables para su aprendizaje.
e) Disear, ejecutar y evaluar proyectos de innovacin pedaggica y de gestin,
experimentacin e investigacin educativa.
f) Promover el desarrollo educativo, cultural y deportivo de su comunidad;
g) Desarrollar acciones de formacin y capacitacin permanente
Todas estas acciones se deben direccionar hacia el cumplimiento de los
estndares de calidad propuestos por SINEACE y asegurar condiciones para garantizar el
desarrollo integral de los educandos, de esta forma mejorar la organizacin educativa,
tendr padres ms comprometidos, docentes identificados con el proceso enseanza
aprendizaje y motivados en la superacin profesional como parte de su desempeo
profesional.
3.2 Legal:
- Constitucin Poltica del Per.
- Ley No 28740 Ley del Sistema Nacional de Evaluacin, Acreditacin y
Certificacin de la Calidad Educativa
- Ley General de Educacin N 28044.
- D.S 011-2012-ED Reglamento de la Ley General de Educacin
- D.S. 018-2007-ED Reglamento de la Ley 28740.

IV. OBJETIVO
P g i n a | 25

4.1. Objetivo General:


4.1. Alcanzar el Logro satisfactorio del factor 5: Infraestructura y recursos para el
aprendizaje; desarrollando plenamente los indicadores de los estndares de
calidad propuestos por SINEACE
4.2. Objetivo Especfico:
- Elaboracin del plan de mejora contina para la sostenibilidad de los indicadores
priorizados (11.1)
- Proponer, desarrollar y monitorear las actividades del plan de mejora continua
HACIA UNA EDUCACIN DE CALIDAD
- Elaborar y aplicar los instrumentos de monitoreo para la ejecucin adecuada del
plan de mejora continua HACIA UNA EDUCACIN DE CALIDAD
-Elaborar el informe final del plan de mejora continua HACIA UNA EDUCACIN DE
CALIDAD
V. METAS
- Contar con una gestin que asegure:
i. La participacin de los diversos actores de la comunidad educativa en
los procesos de enseanza aprendizaje en un 95%.
ii. Infraestructura y recursos suficientes que atiendan las necesidades
de los estudiantes para potenciar su aprendizaje y formacin integral,
con participacin de instituciones de la comunidad, rganos
descentralizados de educacin y/o gobiernos regionales respecto a
los aprendizajes de los estudiantes en un 100%
iii. La implementacin de estrategias, recursos tcnicos, financieros,
infraestructura, equipamiento, material pedaggico; para dar soporte
al desarrollo del proceso enseanza aprendizaje y al desarrollo de las
competencias en todas las reas curriculares en un 100%
P g i n a | 26

CALIFICACIN DE ANLISIS DE GRUP


LISTADO DE INDICADORES
INDICADORES RELACIONES O
11.1. Gestionamos contar, de manera progresiva, con una infraestructura que responda a las
2.50 8.4
necesidades educativas de todos los estudiantes, con el fin de realizar un adecuado proceso de 3
(Poco Avance) 9.4
enseanza-aprendizaje.
11.2. Gestionamos contar, de manera progresiva, con una infraestructura que responda a normas
3.00
de seguridad, salubridad, caractersticas climticas y geogrficas de la zona, con el fin de realizar un 9.4 3
(Avance Significativo)
adecuado proceso de
11.3. Implementamos un plan de gestin de riesgo para la prevencin y respuesta ante situaciones 2.41
9.4 3
de desastre y emergencia. (Poco Avance)
11.4. Gestionamos contar con equipamiento y material pedaggico pertinente a las necesidades de 3.00 8.3
3
estudiantes y docentes, y al desarrollo de las competencias del currculo. (Avance Significativo) 9.4
11.5. Aseguramos que estudiantes y docentes tengan acceso oportuno a la infraestructura,
2.50
equipamiento y material pedaggico que requieran para el desarrollo de todas las competencias del 9.4 3
(Poco Avance)
currculo y el perfeccionamiento del proceso de enseanza-aprendizaje.
11.6. Implementamos un plan orientado a cuidar y mantener la infraestructura, equipamiento y
material pedaggico en condiciones adecuadas para el desarrollo del proceso de enseanza- 9.4 3
aprendizaje.
12.1. Gestionamos y/o generamos de modo oportuno y transparente los recursos financieros,
3.00
tcnicos, de infraestructura, de equipamiento y material pedaggico necesarios para el proceso de 9.4 3
(Avance Significativo)
enseanza-aprendizaje.
12.2. Gestionamos y/o generamos la implementacin de servicios complementarios que atiendan 2.00 8.4
3
las necesidades de los estudiantes para potenciar su aprendizaje y formacin integral. (Poco Avance) 9.4
12.3. Comunicamos peridicamente a la comunidad educativa sobre la administracin y el uso que
1.66 9.3
hacemos de los recursos para optimizar el proceso de enseanza - aprendizaje e implementar los 3
(Poco Avance) 9.4
planes de mejora.
P g i n a | 27

Anlisis del resultado de la Autoevaluacin aplicada en el factor 5: INFRAESTRUCTURA Y RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE

CALIFICACIN DE ANLISIS DE GRUP


LISTADO DE INDICADORES
INDICADORES RELACIONES O
12.2. Gestionamos y/o generamos la implementacin de servicios complementarios que atiendan 2.00 8.4
3
las necesidades de los estudiantes para potenciar su aprendizaje y formacin integral. (Poco Avance) 9.4
11.4. Gestionamos contar con equipamiento y material pedaggico pertinente a las necesidades de 3.00 8.3
3
estudiantes y docentes, y al desarrollo de las competencias del currculo. (Avance Significativo) 9.4
11.2. Gestionamos contar, de manera progresiva, con una infraestructura que responda a normas
3.00
de seguridad, salubridad, caractersticas climticas y geogrficas de la zona, con el fin de realizar un 9.4 3
(Avance Significativo)
adecuado proceso de
11.1. Gestionamos contar, de manera progresiva, con una infraestructura que responda a las
2.50 8.4
necesidades educativas de todos los estudiantes, con el fin de realizar un adecuado proceso de 3
(Poco Avance) 9.4
enseanza-aprendizaje.
12.1. Gestionamos y/o generamos de modo oportuno y transparente los recursos financieros,
3.00
tcnicos, de infraestructura, de equipamiento y material pedaggico necesarios para el proceso de 9.4 3
(Avance Significativo)
enseanza-aprendizaje.
11.3. Implementamos un plan de gestin de riesgo para la prevencin y respuesta ante situaciones 2.41
9.4 3
de desastre y emergencia. (Poco Avance)
11.5. Aseguramos que estudiantes y docentes tengan acceso oportuno a la infraestructura,
2.50
equipamiento y material pedaggico que requieran para el desarrollo de todas las competencias del 9.4 3
(Poco Avance)
currculo y el perfeccionamiento del proceso de enseanza-aprendizaje.
11.6. Implementamos un plan orientado a cuidar y mantener la infraestructura, equipamiento y
material pedaggico en condiciones adecuadas para el desarrollo del proceso de enseanza- 9.4 3
aprendizaje.
12.3. Comunicamos peridicamente a la comunidad educativa sobre la administracin y el uso que
1.66 9.3
hacemos de los recursos para optimizar el proceso de enseanza - aprendizaje e implementar los 3
(Poco Avance) 9.4
planes de mejora.
P g i n a | 28

Elaboramos el cuadro anterior pero teniendo en cuenta cuales indicadores son prioritarios para lograr el proceso de enseanza - aprendizaje

FACTOR ESTNDAR INDICADORES (PRIORIZADOS) CALIFICACIN DEL INDICADOR CAUSAS


12.2. Gestionamos y/o generamos la
implementacin de servicios complementarios que 2.00
atiendan las necesidades de los estudiantes para (Poco Avance) Ubicacin de la
potenciar su aprendizaje y formacin integral. I.E en la ladera
11.4. Gestionamos contar con equipamiento y de un cerro.
material pedaggico pertinente a las necesidades 3.00
11. Gestionamos de estudiantes y docentes, y al desarrollo de las (Avance Significativo)
contar con competencias del currculo.
infraestructura y 11.2. Gestionamos contar, de manera progresiva,
recursos suficientes con una infraestructura que responda a normas de El rea con la
INFRAESTRUC 3.00
para el aprendizaje y seguridad, salubridad, caractersticas climticas y que cuenta la
TURA Y (Avance Significativo)
construimos una geogrficas de la zona, con el fin de realizar un I.E. no es
RECURSOS
cultura para su adecuado proceso de suficiente.
PARA EL
adecuado uso con el 11.1. Gestionamos contar, de manera progresiva,
APRENDIZAJE
fin de facilitar y con una infraestructura que responda a las
mejorar el proceso 2.50 Los predios con
necesidades educativas de todos los estudiantes,
de enseanza- (Poco Avance) los que cuenta
con el fin de realizar un adecuado proceso de
aprendizaje. enseanza-aprendizaje. no estn
12.1. Gestionamos y/o generamos de modo debidamente
oportuno y transparente los recursos financieros, saneados.
tcnicos, de infraestructura, de equipamiento y 3.00
material pedaggico necesarios para el proceso de (Avance Significativo)
enseanza-aprendizaje.
P g i n a | 29

CALIFICACIN DEL
ESTNDAR INDICADORES (PRIORIZADOS) CAUSAS Posibles Soluciones
INDICADOR
12.2. Gestionamos y/o generamos la
implementacin de servicios complementarios que 2.00
atiendan las necesidades de los estudiantes para (Poco Avance)
potenciar su aprendizaje y formacin integral.
11.4. Gestionamos contar con equipamiento y Ubicacin de la I.E
3.00
material pedaggico pertinente a las necesidades en la ladera de un
11. Gestionamos (Avance
de estudiantes y docentes, y al desarrollo de las cerro. Formar un comit para
contar con Significativo)
competencias del currculo. El rea con la que gestionar la reubicacin y
infraestructura y 11.2. Gestionamos contar, de manera progresiva, cuenta la I.E. no es el saneamiento
recursos suficientes con una infraestructura que responda a normas de 3.00 suficiente. correspondientes de los
para el aprendizaje y seguridad, salubridad, caractersticas climticas y (Avance predios con los que cuenta
construimos una geogrficas de la zona, con el fin de realizar un Significativo) I.E. N 10084.
cultura para su adecuado proceso de
adecuado uso con el 11.1. Gestionamos contar, de manera progresiva,
fin de facilitar y con una infraestructura que responda a las
mejorar el proceso 2.50
necesidades educativas de todos los estudiantes,
de enseanza- (Poco Avance) Los predios con los
con el fin de realizar un adecuado proceso de
aprendizaje. enseanza-aprendizaje. que cuenta no
12.1. Gestionamos y/o generamos de modo estn debidamente
oportuno y transparente los recursos financieros, 3.00 saneados.
tcnicos, de infraestructura, de equipamiento y (Avance
material pedaggico necesarios para el proceso de Significativo)
enseanza-aprendizaje.
P g i n a | 30
P g i n a | 31

Recursos humanos,
FACTOR ESTNDAR INDICADORES PRODUCTO ACCIONES
materiales y equipos
12.2. Gestionamos y/o generamos la implementacin de Reunin de
servicios complementarios que atiendan las necesidades sensibilizacin a la
de los estudiantes para potenciar su aprendizaje y comunidad
Materiales impresos
formacin integral. educativa sobre la
(fotocopias) Local de
11.4. Gestionamos contar con equipamiento y material importancia de
Reunin
pedaggico pertinente a las necesidades de estudiantes contar con
11. Infraestructura y infraestructura
y docentes, y al desarrollo de las competencias del
Gestionamos Gestionamos recursos adecuada e
currculo.
contar con contar con suficientes que implementada.
11.2. Gestionamos contar, de manera progresiva, con
infraestructura infraestructura atiendan las
una infraestructura que responda a normas de
y recursos y recursos necesidades de Elaboracin de un
seguridad, salubridad, caractersticas climticas y
suficientes para suficientes los estudiantes plan de trabajo.
geogrficas de la zona, con el fin de realizar un adecuado
el aprendizaje y para el para potenciar Papel Bond Lapiceros
proceso de
construimos aprendizaje y su aprendizaje y Formacin del Formularios.
11.1. Gestionamos contar, de manera progresiva, con
una cultura construimos formacin comit para
una infraestructura que responda a las necesidades
para su una cultura integral, con realizar la gestin
educativas de todos los estudiantes, con el fin de realizar
adecuado uso para su participacin de con las
un adecuado proceso de enseanza-aprendizaje.
con el fin de adecuado uso instituciones de instituciones de la
12.1. Gestionamos y/o generamos de modo oportuno y
facilitar y con el fin de la comunidad, comunidad y
transparente los recursos financieros, tcnicos, de
mejorar el facilitar y rganos dependencias
infraestructura, de equipamiento y material pedaggico
proceso de mejorar el descentralizados correspondientes.
necesarios para el proceso de enseanza-aprendizaje.
enseanza- proceso de de educacin
12.2. Gestionamos y/o generamos la implementacin de Experto en trmites en
aprendizaje. enseanza- y/o gobiernos Establecer
servicios complementarios que atiendan las necesidades la SUNAR
aprendizaje. regionales. mecanismos para
de los estudiantes para potenciar su aprendizaje y Papel Bond Lapiceros
formacin integral. la inscripcin de los Formularios.
11.4. Gestionamos contar con equipamiento y material predios en
pedaggico pertinente a las necesidades de estudiantes registros pblicos.
y docentes, y al desarrollo de las competencias del
currculo.
P g i n a | 32

PRODUCTO: Infraestructura y recursos suficientes que atiendan las necesidades de los estudiantes para potenciar su aprendizaje y formacin
integral, con participacin de instituciones de la comunidad, rganos descentralizados de educacin y/o gobiernos regionales.

RECURSOS HUMANOS MATERIALES CRONOGRAMA


ACCIONES RESPONSABLES
Y EQUIPO J A S O N D E M A M J J
Reunin de
sensibilizacin a la Materiales impresos (fotocopias)
comunidad Local de Reunin
educativa sobre la
importancia de Direccin.
contar con Materiales impresos (fotocopias)
infraestructura Local de Reunin
adecuada e
implementada. Direccin y APPFF.

Elaboracin de un Papel Bond Lapiceros


plan de trabajo. Formularios.
Direccin.
Formacin del Docentes.
comit para realizar
la gestin con las
instituciones de la
comunidad y
dependencias Experto en trmites en la SUNAR Director
correspondientes. Papel Bond Lapiceros Especialista.
Formularios
Establecer
mecanismos para la
inscripcin de los
predios en registros
pblicos
P g i n a | 33

VI. RECURSOS
a) Humanos
Personal directivo, personal docente, personal administrativo organizado en el:
comit de autoevaluacin y equipos de trabajo.
b) Materiales
6.1. Material de oficina.
6.2. Impresos.
6.3. Medios audiovisuales.
6.4. Computadoras.
6.5. Bibliografa.
6.6. Infraestructura y equipamiento de la institucin.
6.7. Accesorios y diversos medios con los que cuenta la institucin.
c) Infraestructura y recursos suficientes que atiendan las necesidades de los
estudiantes para potenciar su aprendizaje y formacin integral, con
participacin de instituciones de la comunidad, rganos descentralizados de
educacin y/o gobiernos regionales.
- Recursos propios de la institucin.
- Gestin a rganos estatales y no estatales.

VII. COSTEO Y PRESUPUESTO


Objetivo del Plan de Mejora: Mejorar La implementacin de estrategias, recursos
tcnicos, financieros, infraestructura, equipamiento, material pedaggico; para dar
soporte al desarrollo del proceso enseanza aprendizaje y al desarrollo de las
competencias en todas las reas curriculares en un 100%.

Producto: Infraestructura y recursos suficientes que atiendan las necesidades de


los estudiantes para potenciar su aprendizaje y formacin integral, con
participacin de instituciones de la comunidad, rganos descentralizados de
educacin y/o gobiernos regionales.
P g i n a | 34

COSTO
RECURSOS CANTIDADES ESPECIFICACIONES
PROVEEDOR 1 PROVEEDOR 1 PROVEEDOR 1
Papelote Blanco de 56
grs.
Papelotes 10 1.00 1.50 1.20
Tamao de 61 cm x 86
cm
Plumn Azul, punta
gruesa.
Plumones 30 3.50 3.00 2.50
Ancho d/Trazo: 3.1.
mm. a 5 mm
Bolgrafo d/tinta seca.
Color azul.
Lapiceros 20 Punta mediana. 1.50 2.00 2.50
Dimetro d/
punta: 1 mm a 1.5 mm.
Cuaderno anillo simple
Cuadernos 20 cuadriculado d/56 Gr. 10.00 7.00 9.00
T: A-5 X 180 hojas
Cinta masking tape.
Cinta
2 tamao: 1/2" 4.00 2.00 3.50
masking tape
x 40 yd
COSTO
RECURSOS CANTIDADES ESPECIFICACIONES
PROVEEDOR 1 PROVEEDOR 1 PROVEEDOR 1
Papelote Blanco de 56
grs.
Papelotes 10 1.00 1.50 1.20
Tamao de 61 cm x 86
cm
Plumn Azul, punta
gruesa.
Plumones 30 3.50 3.00 2.50
Ancho d/Trazo: 3.1.
mm. a 5 mm
Bolgrafo d/tinta seca.
Color azul.
Lapiceros 20 Punta mediana. 1.50 2.00 2.50
Dimetro d/
punta: 1 mm a 1.5 mm.
Cuaderno anillo simple
Cuadernos 20 cuadriculado d/56 Gr. 10.00 7.00 9.00
T: A-5 X 180 hojas
Cinta masking tape.
Cinta
2 tamao: 1/2" 4.00 2.00 3.50
masking tape
x 40 yd
Otros Criterios PROVEEDOR 1 PROVEEDOR 1 PROVEEDOR 1
Ubicacin geogrfica del proveedor en relacin a la
institucin Lejos Cerca Cerca
Educativa
Tiempo de entrega en la misma institucin educativa 7 das 5 das 2 das
P g i n a | 35

Objetivo del Plan de Mejora: Mejorar La implementacin de estrategias, recursos tcnicos, financieros, infraestructura,
equipamiento, material pedaggico; para dar soporte al desarrollo del proceso enseanza aprendizaje.

Producto: Infraestructura y recursos suficientes que atiendan las necesidades de los estudiantes para
potenciar su aprendizaje y formacin integral, con participacin de instituciones de la comunidad, rganos s/2 549.00
descentralizados de educacin y/o gobiernos regionales.

Indicador Actividad/Accin Descripcin Cantidad Unidad Costo Rubro Total S/.


del gasto de unitario presupuestal
medida

11.1 Folletos (430 Impresiones 450 Servicio 0.50. 00 Servicio 225.00


pers.)

Anuncio en sitio Sala de Banda Servicio 270.00 Servicio 270.00


11.1 web innovacin ancha

Edicin de gua Editorial 230 Servicio 3.00 Servicio 690


11.1 prctica (230 per.)

Seminario de Local de 40 da 1 Infraestructura 40


11.1 difusin (426 reunin
pers.)

Taller de Papelote 85 Unidad 0.20 Materiales y 17


11.1 creatividad (320 blanco suministro
pers.)

Taller de Plumones 250 Unidad 1.50 Materiales y 375


11.1 creatividad (320 gruesos azul suministro
pers.)

Taller de Papel bond 500 millar 12.00 Materiales y 12.00


11.1 creatividad (320 A4 suministro
pers.)

Taller de Plumones 30 Unidad 1.50 Materiales y 45.00


11.1. creatividad (20 gruesos azul suministro
pers.)

Taller de Lapiceros 430 Unidad 0.50 Materiales y 215.00


11.1 creatividad (320 azules suministro
pers.)

Taller de Gestin y Local 40 da 3 Infraestructura 120.00


11.1 saneamiento (320
pers.)

Taller de Cinta 4 Unidad 3 Materiales y 12.00


11.1 creatividad masking suministro
pulg.

Taller de Capacitador 1 Servicio 300 Servicio 300


11.1 saneamiento de
predios

Conferencia final Local 1 Da 40.00 Infraestructura 40.00


11.1

Conferencia final Sillas 200 Unidad 1.00 Equipo y 200.00


11.1
mobiliario
P g i n a | 36

PLAN DE MEJORA NUMERO CUATRO


MEJORANDO NUESTRO DESEMPEO DOCENTE EN INSTITUCIN EDUCATIVA 11612 -
OLMOS

PRESENTACIN

El plan de mejora, es el resultado de la autoevaluacin institucional como proceso analtico de


diagnstico y complementando con el anlisis de la poblacin que se atiende; busca lograr metas
y objetivos establecidos, obteniendo por ende mejores resultados.
La Institucin Educativa N 11612, tiene como finalidad desarrollar la formacin integral de los
estudiantes, por lo cual se debe aplicar un programa de monitoreo y acompaamiento docente,
para alcanzar una educacin de calidad. Por esta razn se ha credo conveniente aplicar un plan
de mejora: MEJORANDO NUESTRO DESEMPEO DOCENTE, que permitir a los maestros
mejorar su desempeo en el proceso de enseanza y aprendizaje

INTEGRANTES:
MARA FIDELINA CABRERA LARREATIGUE
MIRTHA YRMA AGUILAR CALVANAPN
MARLENI YSABEL BERRIOS GIL
BETTY MARISOL AGUILAR CALVANAPN
ROSA MARLENI HERRERA ALBINO
RITA MILI AGUILAR CALVANAPN
HERLINDA NIMIA AGUILAR CALVANAPN
P g i n a | 37

MEJORANDO NUESTRO DESEMPEO DOCENTE EN LA INSTITUCION EDUCATIVA

I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. INSTITUCIN EDUCATIVA : 11612
1.2. LUGAR : Olmos
1.3. TIPO DE GESTIN :Pblica
1.4. NIVEL : Educacin Primaria
1.5. DIRECTORA : Mirtha Yrma Aguilar Calvanapn
1.6. RESPONSABLES:
- Mara Fidelina Cabrera Larreatigue
- Mirtha Yrma Aguilar Calvanapn
- Marleni Ysabel Berrios Gil
- Betty Marisol Aguilar Calvanapn
- Rosa Marleni Herrera Albino
- Rita Mili Aguilar Calvanapn
- Herlinda Nimia Aguilar Calvanapn
1.7. DURACIN : Agosto 2014 Diciembre 2015

II. INTRODUCCIN:
El proceso de acreditacin de las instituciones educativas es organizado por SINEACE,
rgano ejecutor que propone la Matriz de evaluacin para la acreditacin de calidad
del DESEMPEO DOCENTE, de instituciones de educacin bsica regular, gestin que
lejos de presentar la Iniciativa y liderazgo del director hemos encontrado en los
resultados de la autoevaluacin que el factor soporte del desempeo docente
presenta un calificativo de inicio; por lo tanto en el presente plan de mejora continua
MEJORANDO NUESTRO DESEMPEO DOCENTE que propone la comisin de
autoevaluacin se ha dividido en tres etapas:

Etapa n1: Taller de sensibilizacin a la comunidad educativa para el trabajo conjunto,


asegurar un clima de confianza y para un correcto monitoreo de las actividades
curriculares

Etapa n2: Elaboracin de un Plan de monitoreo y acompaamiento docente,


pertinente que responda a los estndares propuestos por SINEACE

Etapa n 3: Ejecucin del Plan de monitoreo y acompaamiento docente y


conformacin de una Red Educativa, para asegurar la mejora del proceso de enseanza
y aprendizaje.

III. FUNDAMENTACIN:
3.1. TCNICA:
El director es la mxima autoridad y el representante legal de la Institucin Educativa es
responsable de la gestin en los mbitos pedaggicos, institucional y administrativa, y
de conducir la Institucin Educativa Ejecutando las siguientes funciones:
a) Organizar, conducir y evaluar sus procesos de gestin institucional y pedaggica.
b) Propiciar un ambiente institucional favorable al desarrollo del estudiante.
c) Facilitar programas de apoyo a los servicios educativos de acuerdo a las necesidades
de los estudiantes, en condiciones fsicas y ambientales favorables para su aprendizaje.
d) Disear, ejecutar y evaluar proyectos de innovacin pedaggica y de gestin,
experimentacin e investigacin educativa.
e) Promover el desarrollo educativo, cultural y deportivo de su comunidad;
P g i n a | 38

f) Desarrollar acciones de formacin y capacitacin permanente


g) Ejecucin del monitoreo y acompaamiento a los docentes para la mejora de su
desempeo.
- Todas estas acciones se deben direccionar hacia el cumplimiento de los estndares de
calidad propuestos por SINEACE y asegurar condiciones garantizar el desarrollo integral
de los educandos, de esta forma mejorar la organizacin educativa, tendr padres ms
comprometidos, docentes identificados con el proceso enseanza aprendizaje y
motivados en la superacin profesional.
3.2 LEGAL:
- Constitucin Poltica del Per.
- Ley No 28740 Ley del Sistema Nacional de Evaluacin, Acreditacin y
Certificacin de la Calidad Educativa
- Ley General de Educacin N 28044.
- -D.S 011-2012-ED Reglamento de la Ley General de Educacin
- D.S. 018-2007-ED Reglamento de la Ley 28740

IV. OBJETIVOS
4.1. OBJETIVO GENERAL
Alcanzar el Logro satisfactorio del factor desempeo docente,
desarrollando plenamente los indicadores de los estndares de calidad
propuestos por SINEACE

4.2. OBJETIVOS ESPECFICOS


Elaboracin del plan de mejora para la sostenibilidad de los indicadores
priorizados (4.3, 4.7)
Proponer, desarrollar y monitorear las actividades del plan de mejora
MEJORANDO NUESTRO DESEMPEO DOCENTE
Elaborar y aplicar los instrumentos de monitoreo para la ejecucin
adecuada del plan de mejora MEJORANDO NUESTRO DESEMPEO
DOCENTE
Elaborar el informe final del plan de mejora MEJORANDO NUESTRO
DESEMPEO DOCENTE
V. METAS
Contar con un Plan de monitoreo y acompaamiento docente que asegure:
- Mejorar permanentemente el proceso de enseanza y aprendizaje y el logro de la
formacin integral de todos los estudiantes en un 95%.
- Intercambio de experiencias exitosas para lograr mejores resultados.
- La mayora de docentes integrados en una red educativa.
- Docentes capacitados mediante la plataforma de Perueduca y aplicacin de los
recursos que se brindan en beneficio de los estudiantes.
P g i n a | 39

DISEO DEL PLAN DE MEJORA

FACTOR ESTNDAR INDICADORES PRODUCTO ACCIONES TAREAS


4. Aseguramos 4.3.Monitoreamos y - Plan de monitoreo -Capacitar a los - Buscar ponentes
la conformacin acompaamos de y acompaamiento coordinadores para para las
progresiva de un manera permanente docente elaborado realizar el capacitaciones.
equipo docente la labor docente en el por una comisin. acompaamiento y
idneo a travs aula, para analizar monitoreo. Establecer los
de acciones como impacta en -Elaborar un Programa objetivos del plan.
permanentes de desempeo de los Monitoreo y
soporte estudiantes y orientar Acompaamiento Se implementar un
orientadas al en el proceso de - Implementar un plan de monitoreo.
logro de un enseanza y Programa de
desempeo aprendizaje Monitoreo y Difusin de los
pedaggico. Acompaamiento. beneficios del plan
-Difundir los mediante afiches y
beneficios del trpticos.
monitoreo y
acompaamiento Invitacin a un
para la Institucin docente del crt.
y los docentes.
-Elaborar una base de
datos de las estadsticas
principales de la
2. SOPORTE AL
institucin.
DESEMPEO
4.7 Intercambiamos - A los docentes no - Compartir y difundir las - Se comparten las
DOCENTE
experiencias con otras les gusta compartir estrategias y metodologa experiencias exitosas
instituciones sus trabajos. que conllevan a mejorar el con diapositivas.
educativas, para - No se cuenta con desempeo docente. - Se invita mediante
resolver los problemas una red de colegios. - Conformar una Red oficios a docentes
que encontramos en el - Falta recursos para Educativa de las instituciones
proceso de enseanza financiar educativas
aprendizaje y fortalecer innovaciones cercanas.
las capacidades de Pedaggicas. -Invitar a los especialistas - Se invita a los
nuestro equipo docente - Los docentes no a las reuniones de Red, especialistas
tienen tiempo para para compartir mediante oficios.
hacer cosas experiencias exitosas.
nuevas en sus reas. - Gestionar a La Ugel, para - Informar a la Ugel
el reconocimiento de la para el
labor docente reconocimiento de
-Dar a conocer los desempeo
beneficios que ofrece el docente.
portal Perueduca para la
mejora de su desempeo - Registrar a los
docente. docentes en la
plataforma Per
educa.
VI. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
CRONOGRAMA
N ACTIVIDAD TAREAS A DESARROLLAR RESPONSABL MESES
E AgosT Set OcT
1 Capacitar a los coordinadores Buscar ponentes para las Director y
para realizar el capacitaciones comisin x
acompaamiento y monitoreo

2 Elaborar un Programa de Establecer los objetivos del plan Comisin


Monitoreo y acompaamiento x
docente
P g i n a | 40

3 Implementar un Programa de Se implementar el programa Director y


monitoreo y acompaamiento comisin X X

4 Difundir los beneficios del Difusin de los beneficios del Docentes


monitoreo y acompaamiento plan mediante afiches, trpticos,
para la institucin y los etc. X
docentes
5 Elaborar una base de datos de Invitacin de un docente del CRT Docente
las estadsticas principales de X
la institucin
6 Compartir y difundir las Se comparte las experiencias Docentes
estrategias y metodologas que exitosas con diapositivas
conllevan a mejorar el X X
desempeo docente.

7 Conformar una Red educativa Se invita mediante oficios a Coordinador


docentes de las instituciones de Red X
cercanas
8 Invitar a los especialistas a las Se invita a los especialistas Coordinador
reuniones de Red, para mediante oficios
X
compartir experiencias
exitosas
9 Gestionar a la Ugel para el Informar a la Ugel para el Director
reconocimiento de la labor reconocimiento del desempeo Coordinador X
docente docente
10 Dar a conocer los beneficios Registrar a los docentes en la Docente del
que ofrece el portal Per plataforma Per educa CRT
X
educa para la mejora de su
desempeo docente

VII. RECURSOS
a) Humanos
Personal directivo, personal docente, personal administrativo organizado en el:
comit de autoevaluacin y equipos de trabajo.
b) Materiales
Material de oficina.
Impresos.
Medios audiovisuales.
Computadoras.
Bibliografa.
Infraestructura y equipamiento de la institucin.
Accesorios y diversos medios con los que cuenta la institucin.

c) Financieros
Recursos propios de la institucin.
Gestin a rganos estatales y no estatales.
P g i n a | 41

XI. PRESUPUESTO

PRESUPUESTO SOLICITADO DETALLADO POR ACTIVIDADES DEL PLAN DE MEJORA

Recomendacin: Se debe copiar e insertar la ltima fila digitada para conservar las frmulas
Presupuesto
Unidad de Costo Partida
Cantidad Total S/. Solicitado
Medida Unitario Presupuestaria
FONDEP
OBJETIVO DEL PLAN DE MEJORA: Alcanzar el logro satisfactorio del factor soporte al desempeo docente, desarrollando plenamente los
indicadores de los estndares de calidad propuestos por el SINEACE
Nota: Considerar el Nombre del Producto a lograr, as como los indicadores que se relacionan con el mismo.
Ejemplo: PEI construido participativamente (1.1, 1.2, 1.3, 3.1)
Producto 1 : Plan de monitoreo y acompaamiento docente (4.3) 1.750,00 1.750,00
N Descripcin del
Actividad/Accin
Actividad gasto
1 Capacitar a los coordinadores para realizar Capacitador
el acompaamiento y monitoreo (05 2 servicio 600,00 II .- Servicios 1.200,00
personas) 1.200,00
2 Elaborar un programa de monitoreo y Impresiones
acompaamiento (05 personas) 200 servicio 1,00 II .- Servicios 200,00
200,00
3 Implementar un programa de monitoreo y Papel bond A4 IV . Materiales y
1000 millar 30,00 30,00
acompaamiento (05 personas) suministros 30,00
4 Difundir los beneficios del monitoreo y Impresiones
acompaamiento para la institucin y los 50 servicio 1,00 II .- Servicios 50,00
docentes (10 personas) 50,00
5 Elaborar una base de datos de las sala de innovacin
banda
estadsticas principales de la Institucin servicio 270,00 II .- Servicios 270,00
ancha
educativa (03 personas) 270,00
TOTAL 1.750,00 1.750,00
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PRESUPUESTO SOLICITADO DETALLADO POR ACTIVIDADES DEL PLAN DE MEJORA

Recomendacin: Se debe copiar e insertar la ltima fila digitada para conservar las frmulas
Presupuesto
Unidad de Costo
Cantidad Partida Presupuestaria Total S/. Solicitado
Medida Unitario
FONDEP
OBJETIVO DEL PLAN DE MEJORA: Alcanzar el logro satisfecho del factor soporte al desempeo docente desarrollando plenamente los indicadores
de los estndares de calidad propuestos por SINEACE
Nota: Considerar el Nombre del Producto a lograr, as como los indicadores que se relacionan con el mismo.
Ejemplo: PEI construido participativamente (1.1, 1.2, 1.3, 3.1)
Producto 2: Conformacin de una Red educativa (4.7) 2.150,00 2.150,00
N Descripcin del
Actividad/Accin
Actividad gasto
1 Compartir y difundir las estrategias y Diapositivas
IV Materiales y
metodologas que conlleva a mejorar 20 servicio 10,00 200,00
suministros
el desempeo docente. 200,00
2 Conformar una red educativa local de reunin
50 da 1 I .- Infraestructura 50,00
50,00
3 Invitar a los especialistas a la reunin Capacitadores
de red para compartir experiencias 3 servicio 600,00 II .- Servicios 1.800,00
exitosas. 1.800,00
4 Gestionar a la Ugel , para el Impresiones
100 servicio 1,00 II .- Servicios 100,00
reconocimiento de la labor docente 100,00
5 Dar a conocer los beneficios que sala de innovacin
banda
ofrece el portal Perueduca para la servicio 270,00 II .- Servicios 270.00
ancha
mejora de su desempeo docente. 270.00
TOTAL 2.150,00 2.150,00
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FUENTES DE FINANCIAMIENTO

Aporte Presupuestado
DESCRIPCIN Aporte Propio - Local TOTAL S/.
FONDEP
PARTIDAS
I.- Infraestructura 50,00 200,00 250,00
II.- Servicios 3.620,00 20,00 3.640,00
III.- Equipos y mobiliarios 0,00 100,00 100,00
IV. Materiales y suministros 230,00 2,50 232,50
V. Viajes, alojamientos y viticos 0,00 300,00 300,00
Presupuesto TOTAL (nuevos soles) 3.900,00 622,50 4.522,50

% 86% 14% 100%


DESCRIPCIN Presupuesto Proyecto
Producto 1 : Plan de monitoreo y 1.750,00
I.- Infraestructura 0,00
II.- Servicios 1.720,00
III.- Equipos y mobiliarios 0,00
IV. Materiales y suministros 30,00
V. Viajes, alojamientos y viticos 0,00
Producto 2: Conformacin de una R 2.150,00
I.- Infraestructura 50,00
II.- Servicios 1.900,00
III.- Equipos y mobiliarios 0,00
IV. Materiales y suministros 200,00
V. Viajes, alojamientos y viticos 0,00
P g i n a | 44

Presupuesto TOTAL S/. 3.900,00

RESUMEN DEL PRESUPUESTO DEL PLAN DE MEJORA

FUENTES DE FINANCIAMIENTO

Aporte Presupuestado
DESCRIPCIN Aporte Propio - Local TOTAL S/.
FONDEP
PARTIDAS
I.- Infraestructura 50,00 200,00 250,00
II.- Servicios 3.620,00 20,00 3.640,00
III.- Equipos y mobiliarios 0,00 100,00 100,00
IV. Materiales y suministros 230,00 2,50 232,50
V. Viajes, alojamientos y viticos 0,00 300,00 300,00
Presupuesto TOTAL (nuevos soles) 3.900,00 622,50 4.522,50

% 86% 14% 100%


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P g i n a | 46

VIII. EVALUACIN
La evaluacin ser permanente, sistemtica y aplicada a todas las actividades, por los
responsables del plan de mejora.
Se tendr en cuenta la autoevaluacin con la finalidad de corregir errores y permita
actuar a tiempo a travs de la retroalimentacin de los procesos, considerando la
viabilidad de los objetivos y metas propuestas; a fin de lograr las perspectivas del plan
de formacin.
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PLAN DE MEJORA NUMERO CINCO


DOCENTES CAPACITADOS Y ACTUALIZADOS EN LA INSTITUCION EDUCATIVA SAN LORENZO
DE JLO

I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. I.E. : San Lorenzo N 11057
1.2. UGEL : Chiclayo
1.3. Modalidad : Educacin Bsica Regular
1.4. Nivel : Primaria
1.5. rea de trabajo : Pedaggica
1.6. Nombre del Director : Lic. Jorge W. Alarcn Bautista
1.7. Periodo de Ejecucin : Del 1 de octubre al 23 de Diciembre del 2014
1.8. Ubicacin : P.J. Nvo. San Lorenzo
1.9. Distrito : Jos L. Ortiz

EQUIPO DE TRABAJO RESPONSABLE DEL PLAN DE MEJORA


PEI ACTUALIZADO E INFRAESTRUCTURA MEJORADA

VILMA PREZ SILVA


MARLENI BRAVO CALDERN
ROSAURA BRAVO BRAVO
LUCYS GABY SAAVEDRA BRAVO

DOCENTES CAPACITADOS Y ACTUALIZADOS

PRESENTACIN

El presente Plan de Capacitacin, actualizacin Asesora y Acompaamiento Pedaggico


para docentes de la I.E. SAN LORENZO N 11057 Nvo. San Lorenzo del Distrito de Jos L. Ortiz
Chiclayo.
Partimos de que nuestra misin es: Somos una Institucin Educativa de Educacin
Bsica Regular, en los niveles de Primaria y Secundaria que desarrolla competencias,
capacidades y actitudes en los estudiantes para que se inserten con facilidad en la sociedad y
respondan a los cambios cientficos, tecnolgicos y productivos que la globalizacin nos exige,
as como fortalezcan su identidad, autoestima y la prctica de valores; que construyan una
cultura de paz y que garanticen un desempeo satisfactorio en su vida. Con la finalidad de
optimizar el desempeo docente en las dimensiones personal, social y pedaggica a fin de
lograr la calidad y certificacin educativa
Se ha elaborado con la finalidad de asesorar y acompaar. Monitorear, para una
adecuada capacitacin y actualizacin de los docentes, necesidades fundamentales que se han
podido constatar con la aplicacin de la autoevaluacin por medio de las fichas de docentes, as
como las fichas de monitoreo y acompaamiento que se han identificndolas necesidades
problemas o dificultades que se espera se subsanen con el presente plan de mejora.
Las y los autores (as)

II. OBJETIVOS:
2.1. GENERAL:
El plan de mejora DOCENTES CAPACITADOS Y ACTUALIZADOS, de la I.E. San Lorenzo
N 11057 Nvo. San Lorenzo J.L.O. Chiclayo, busca potenciar en los y las docentes
sus estrategias didcticas y actualizacin de conocimientos de acuerdo a su
especialidad, relacionndolos con el segundo factor de Desempeo docente, para elevar
la calidad educativa y la acreditacin institucional.
P g i n a | 48

2.2. ESPECFICOS:
2.2.1. Motivar al Docente, por medio de talleres de sensibilizacin para sobre auto
superacin, inteligencia emocional, para un mejor desenvolvimiento en sus
relaciones interpersonales, con la comunidad educativa en pleno.
2.2.2. Optimizar el desempeo docente, por medio de estrategias didcticas y metodologas
activas, por medio de talleres aplicativos especializados.
2.2.3. Organizar talleres de interaprendizaje, para el dominio del sistema curricular: Marco
Curricular Nacional (MCN), Mapas de progreso de aprendizaje (MPA) o estndares
de aprendizaje y Rutas de aprendizaje (RA.)
2.2.4. Capacitacin y actualizacin especializada de acuerdo al rea curricular de los
docentes, segn las alianzas estrategias con que cuenta la institucin.
2.2.5. Sensibilizar al Docente para su participacin activa en las diferentes actividades
institucionales y de la comunidad en el entorno local.

III. METAS
Disear y aplicar talleres de auto superacin, inteligencia emocional.
Talleres especializados sobre el nuevo sistema curricular
IV. DESCRIPCIN DE LA PROBLEMTICA
ANLISIS DE LAS CAUSAS Y POSIBLES SOLUCIONES Y PROPUESTAS DE ACCIONES.

Curso de Capacitacin Docente Universidad Seor de Sipn 2014


P g i n a | 49

FACTOR
INDICADORES CALIFICACIN DE PROPUESTAS DE
ES
ESTNDARES CAUSAS POSIBLES SOLUCIONES
PRIORIZADOS INDICADORES ACCIONES

1. Construimos 1.2. Carencia de un Establecer un equipo de Desarrollar


participativamente Traducimos la PEI, consensuado con trabajo para que elabore un jornada de
un proyecto visin sobre la la participacin de la PEI, consensuado, que capacitacin, sobre la
educativo mejora que comunidad educativa responda a las necesidades y estructura del PEI
pertinente, queremos sea pertinente el contexto de Construir la
inclusivo y lograr, en un la institucin educativa. visin, misin y
enfocado en la proyecto objetivos estratgicos
DIRECCIN INSTITUCIONAL

mejora educativo institucionales.


permanente del institucional Necesidad de Elaborar una matriz Disear la
proceso de que toma en un diagnstico real, FODA, que recoja el matriz FODA respecto a
enseanza, cuenta las que recoja carencias, diagnstico de nuestra la mejora que
2.75
aprendizaje y el caractersticas necesidades, y institucin educativa, de queremos lograr.
logro de la y necesidades problemtica del manera prctica.
formacin integral de todos los profesor por niveles y
de todos los estudiantes y especialidades
estudiantes. de la Trabajo Proponer a los Establecer
comunidad. deficiente e miembros del consejo directivo cronograma de
inoportuno de la un cronograma de atencin en atencin en la
(APAFA), para con la la Institucin Educativa, de institucin educativa,
institucin educativa acuerdo a su disponibilidad por los miembros del
concejo directivo
(APAFA)
P g i n a | 50

CALIFICACIN
FACTO
RES INDICADORES
ESTNDARES DE CAUSAS POSIBLES SOLUCIONES PROPUESTAS DE ACCIONES
PRIORIZADOS
INDICADORES
2. Aseguramos 2.3. Desarrollamos Falta de un PCEI propio, Elaborar una ruta de Talleres sobre el sistema
que nuestro un proyecto pertinente e inclusivo que rena trabajo para la curricular actual y sus
proyecto curricular que la diversidad para un buen organizacin del PCEI requerimientos.
curricular brinda desarrollo del proceso de institucional, de acuerdo al Capacitacin sobre terico
responda a orientaciones para aprendizaje enseanza. nuevo marco curricular, los curricular Nacional (CN), Mapas
altas el desarrollo de mapas de progreso y las de progreso de aprendizaje
expectativas estrategias rutas de aprendizaje (MPA) y Rutas de aprendizaje
DIRECCIN INSTITUCIONAL

respecto al pedaggicas (RA)


desempeo de efectivas acordes a Falta de conversos y alianzas Distribucin en equipo Primera Etapa de la elaboracin
los estudiantes, las competencias y estratgicas con la comunidad de trabajo por reas del PCEI con docentes
sea pertinente a la diversidad de circundante y el departamento curriculares para la reflexivos, autocrticos, y
1.00
e inclusivo y nuestros construccin del PCEI crticos que analizan sus logros
oriente el estudiantes institucional de acuerdo profesionales identificando
adecuado al nuevo marco fortalezas y limitaciones, para
desarrollo de curricular, los mapas de elevar la calidad educativa.
proceso de progreso y las rutas de
enseanza aprendizaje.
aprendizaje. Revisin del Manual de Distribucin en equipos de Propuesta consensuada de los
organizacin y funciones (ROF) trabajo para revisar los documentos de gestin
documentos de gestin educativa: Manual de
como ROF y RI organizacin y funciones (ROF)
y el Reglamento
P g i n a | 51

3. Contamos 3.2.Implementamos PCEI en construccin propio, Revisin del sistema Segunda etapa de la
con un estilo mecanismos para pertinente e inclusivo que rena curricular por niveles, y elaboracin del PCEI,
de liderazgo asegurar que todos la diversidad para un buen reas curriculares, para que incluyendo la curricula general
participativo los miembros de la desarrollo del proceso de sean pertinentes y por niveles y tareas
que asegura el comunidad aprendizaje enseanza secuenciales curriculares, as como el
mantenimiento educativa tengan sistema de evaluacin por
de una visin claridad sobre Revisin del sistema de competencias, como docentes
comn, y la cmo nuestros evaluacin, instrumentos y reflexivos, autocrticos, y
adecuada roles, funciones y estrategias acorde con los crticos que analizan sus logros
2.33
organizacin y responsabilidad se avances cientficos, profesionales identificando
articulacin de articulan para dar tecnolgicos y sobre todo fortalezas y limitaciones para
nuestras soporte a la mejora que respondan a las elevar la calidad educativa,
funciones para del proceso de necesidades y expectativas motivados, capacitados y
dar soporte a enseanza de los estudiantes. actualizados.
la mejora del aprendizaje
proceso de
enseanza
aprendizaje
P g i n a | 52

FACTOR
CALIFICACIN
INDICADORES
ES
ESTNDARES DE CAUSAS POSIBLES SOLUCIONES PROPUESTAS DE ACCIONES
PRIORIZADOS
INDICADORES
4. Gestionamos la 4.1. Gestionamos la Desconocimiento del sistema Motivar al Docente, por medio de Reuniones de sensibilizacin a la
asignacin de un asignacin de un equipo curricular actual comprendido talleres de sensibilizacin en auto comunidad educativa para analizar los
equipo docente directivo que tiene en el Marco Curricular Nacional superacin, formacin integral e problemas institucionales, respecto al
idneo y con conocimientos y (MCN), Mapas de progreso de inteligencia emocional, para un mejor desempeo docente.
mecanismos de habilidades adecuados aprendizaje (MPA) y Rutas de desenvolvimiento en sus relaciones Organiza comisiones de trabajo para la
soporte continuo para dar soporte aprendizaje (RA) interpersonales con todos y cada uno de los capacitacin docente.
para su desarrollo pedaggico a nuestros miembros de la comunidad educativa. Crculos docentes de interaprendizaje.
DIRECCIN INSTITUCIONAL

profesional y la docentes y desarrollar 2.40 Desinters de los miembros de Seminarios o talleres sobre motivacin y Desarrollo del taller vivencial en auto
mejora procesos de mejora la comunidad educativa y de desarrollo personal, emocional integral. superacin y habilidades sociales.
permanente de su institucional manera especial los docentes.
prctica
pedaggica. Desconocimiento de los Propuestas para el desarrollo de talleres Anlisis de la ruta de trabajo para
estndares nacionales de sobre temas diversos y especialmente capacitacin sobre Marco Curricular
aprendizaje sobre la organizacin de los estndares Nacional(MCN), Mapas de progreso de
nacionales de aprendizaje o mapas de aprendizaje (MPA) y Rutas de
progreso aprendizaje (RA)
4.7. Intercambiamos Falta de un PCEI propio, Distribucin en equipos de trabajo por Talleres sobre el sistema curricular
experiencias con otras pertinente e inclusivo que reas curriculares para la construccin del actual y sus requerimientos
instituciones educativas, rene la diversidad para un PCEI Institucional, de acuerdo al nuevo Capacitacin sobre Marco Curricular
para resolver los buen desarrollo del proceso de marco curricular, los mapas de progreso y Nacional(MCN), Mapas de progreso de
problemas que aprendizaje enseanza las rutas de aprendizaje aprendizaje (MPA) y Rutas de
encontramos en el aprendizaje (RA)
proceso de enseanza Distribucin en equipos de trabajo por reas Elaboracin del PCEI con docentes
aprendizaje y fortalecer 3.00 curriculares para la construccin del PCEI reflexivos, autocrticos, y crticos que
las capacidades de institucional, de acuerdo al nuevo marco analizan sus logros profesionales
nuestro equipo docente curricular, los mapas de progreso y las rutas identificando fortalezas y limitaciones,
de aprendizaje. para elevar la calidad educativa.
Propuesta consensuada de los
Distribucin en equipos de trabajo para documentos de gestin educativa:
revisar los documentos de gestin como Manual de organizacin y funciones
ROF y RI. (ROF) y el Reglamento Interno (RI)
P g i n a | 53

V. ACCIONES, RECURSOS HUMANOS, MATERIALES, EQUIPOS Y MAQUINARIA, CRONOGRAMA


Y RESPONSABLES

Producto: II PLAN DE MEJORA


DOCENTES COMPROMETIDOS, CAPACITADOS Y ACTUALIZADOS
RECURSOS CRONOGRAMA SEMANAL
HUMANOS, Octubre Noviembre Diciembre
ACCIONES MATERIALES, 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 RESPONSABLES
EQUIPOS Y
MAQUINARIA
1) Establecer Computadora
cronograma de atencin 1 Director
en la Institucin Impresora 1 Comit
Educativa, por miembros Engrapador 2 directivo de
del concejo directivo Perforador 2 APAFA
(APAFA) (indicador 1,2) Grapas 1 caja. Representante
Tinta 10 padres
Fotocopiadora
1
Cmara
fotogrfica 1
Materiales
impresos 5
Fotocopias 10
Local de
atencin 1
Papel bond
100
2) Desarrollo del taller Servicios de Director
vivencial en auto tipeos 1 Subdirector
superacin y habilidades Materiales Comunidad
sociales (Indicador 4.1) impresos 30 educativa
(15) Fotocopias Representante
300 padres
Local de Representante
Reunin 1 estudiante
Plumones
acrlicos 2
Papel bond
100
Flderes 25
Plumones 2
Papelotes 10
Cinta
marketing 1
Lapiceros 25
Movilidad 25
Refrigerios 50
3) Reuniones de Materiales Director
sensibilizacin a la impresora 20
P g i n a | 54

comunidad educativa Fotocopias Subdirector


para analizar los Local de Comisin
problemas Reunin 1 autoevaluacin
institucionales, respecto Plumones Equipo de
al desempeo docente acrlicos 1 trabajo docente
(Indicador 4..1) Papel bond 40 Personal
Plumones 2 administrativo
Papelotes 5 Representante
Cinta estudiantes
marketing 1
Movilidad 25
Refrigerios 50
4) Determinar jornadas Fotocopia 25 Director
de capacitacin, sobre la Local de subdirector
estructura del PEI Reunin 1 Sub comisiones
(Indicador 1,2) Refrigerios 50 docentes
Plumones Representante
acrlicos 1 padres
Papel bond 25 Representante
Cinta estudiantes
marketing 1
Plumones 10
5)Organizador Servicios de Director
comisiones de trabajo tipeos 1 Subdirector
para la capacitacin Materiales Secretaria
docente (Indicador 4.1) impreso 25 Comunidad
Fotocopias educativa
100 Representante
Local de padres
Reunin 1 Representante
Plumones estudiantes
acrlicos 2
Papel bond 50
Plumones 2
Papelotes 5
Cinta
marketing 1
Movilidad y
viticos 25
Refrigerios 25
6) Construir la visin, Materiales Director
misin y objetivos impresos 10 Subdirector
estratgicos Fotocopias 50 Sub comisiones
institucionales.(Indicador Plumones docentes
1,2) acrlicos 1 Representante
Papel bond 50 padres
cinta Representante
marketing 1 estudiantes
Local de
atencin 1
P g i n a | 55

7) disear y aplicacin Instrumentos Director


matriz FODA, respecto a para recojo de Subdirector
mejora a lograr. informacin 50 Secretaria
(Indicador 1,2) Materiales Sub comisiones
impresos 25 docentes
Fotocopia 100 Comisin
Plumones autoevaluacin
acrlicos 2 Representante
Plumones de padres
papel 10 Representantes
Cinta estudiantes
masketing 1
Papelotes 10
Refrigerios 25
Movilidad y
viticos 25
Local para
atencin 1
Servicios de
tipeos 1
8) Talleres sobre el materiales Director
sistema curricular actual impresos 10 Subdirector
y sus requerimientos Fotocopias 70 Secretaria
(Indicador 2.4, 4.7) Local de Sub comisiones
Reunin 1 docentes
Plumones Comisin
acrlicos 2 autoevaluacin
Cinta Representante
masketing 1 padres
Papelotes de Representantes
papel 6 estudiantes
Papel bond 50
Refrigerios 25
Local de
atencin 1
9. Anlisis de la ruta de Servicios de Director
trabajo para capacitacin tipeos 1 Subdirector
sobre Marco Curricular Materiales Secretaria
Nacional (MCN), Mapas impresos 10 Comunidad
de progreso de Fotocopias 80 educativa
aprendizaje (MPA) y Local de
Rutas de aprendizaje Reunin 1
(RA) (Indicador 4.1) Plumones
acrlicos 2
Papel bond 50
Plumones 2
Papelotes 6
Cinta
masketing 1
P g i n a | 56

Movilidad y
viticos 20
Refrigerios 20
10. Capacitacin sobre Servicios de Director
Marco Curricular tipeos 1 Subdirector
Nacional(MCN), Mapas Materiales Secretaria
de progreso de impresos 50 Capacitador (a)
aprendizaje (MPA) y Fotocopias Comunidad
Rutas de aprendizaje 100 educativa
(RA) (Indicador 4.2. 4.7) Papel bond
100
Local de
Reunin 1
Capacitador
(a) 1
Plumones
acrlicos 2
Plumones 10
Papelotes 10
Cinta
masketing 1
Movilidad y
viticos 20
Refrigerio 20
11. Primera Etapa de la Servicios de Director
elaboracin del PCEI, con tipeos 1 Secretaria
docentes reflexivos, Materiales Comisin
autocrticos y crticos que impresos 100 autoevaluacin
analizan sus logros Materiales de Sub comisin de
profesionales consulta 1 trabajo docente
identificando fortalezas y Fotocopias 20
limitaciones, para elevar Papel bond 50
la calidad educativa Local de
(Indicador 2.4) Reunin 1
Plumones
acrlicos 1
Plumones 4
Papelotes 8
Cinta
marketing 1
Movilidad y
viticos 10
Refrigerios 10
12. Crculos docentes de Materiales Director
interapendizaje impresos 10 Subdirector
(Indicador 4,1) Fotocopias Comunidad
100 educativa
Local de
Reunin 1
P g i n a | 57

Plumones
acrlicos 5
Papel bond 50
Plumones 10
Papelotes 5
Cinta
masketing 1
Movilidad 20
Refrigerio 60
14. Elaboracin de la Servicios de Director
Propuesta consensuada tipeo 1 Secretaria
de documentos de Materiales Sub comisin de
gestin educativa. impresos 3 trabajo docente
Manual de organizacin y Fotocopias 20 Administrativos.
funciones (ROF) Local de Representante
(Indicador 2,4) Reunin 1 padres
Plumones Representante
acrlicos 1 estudiantes
Papel bond 30
Plumones 2
Papelotes 5
Cinta
masketing 1
Movilidad y
viticos 5
Refrigerios 6
15. Elaboracin de la Servicios de Sub Director
Propuesta consensuada tipeos 1 Secretaria
del documento de Materiales Sub comisin
gestin educativa: impresos 30 de trabajo
Reglamento Interno (RI) Fotocopias 10 docente
(Indicador 2.4) Local de Administracin
Reunin 1 Representante
Papel bond 20 padres
Flderes 4 Representante
Plumones 2 estudiantes
Papelotes 5
Cinta
masketing 1
Movilidad 5
Refrigerios 6
16. Entrega de Propuesta Materiales Director
del PEI , con docentes impresos 200 Sub director
reflexivos, autocrticos, y Fotocopias Secretaria
crticos que analizan sus 200 Comunidad
logros profesionales Local de educativa
identificando fortalezas y Reunin 1 Representante
limitaciones, para elevar Refrigerios 25 estudiantes
la calidad educativa. Movilidad 10 Personal
(Indicador 4.7) administrativa
P g i n a | 58

Servicios de Representante
tipeos 1 padres
17. Entrega de propuesta Materiales Director
consensuada del Impresos 25 Subdirector
documento de gestin Fotocopias Secretaria
educativa. Manual de 150 Comunidad
organizacin y funciones Local de educativa
(ROF) (Indicador 4.7) reunin 1 Representantes
Plumones estudiantes
acrlicos 1 Personal
Flderes 25 administrativo
Refrigerios 25 Representante
Movilidad 10 padres
Servicios de
tipeos 1
18. Entrega de Materiales Director
Propuestas consensuada impresos 25 Sub director
del documento de Fotocopias Secretaria
gestin educativa: 100 Comunidad
Reglamento Interno (RI) Local de educativa
(Indicador 4,7) Reunin 1 Representante
Plumones estudiantes
acrlicos 1 Personal
Movilidad 10 administracin
Servicios de Representantes
tipeos 1 padres

IV. EVALUACIN DEL PLAN DE MEJORA:


DE INICIO:
Autoevaluacin diagnstica para detectar problemtica en los diferentes agentes educativos.

DE PROCESO:
Anlisis crtico de los logros y dificultades detectado en los procesos de asesora y
acompaamiento pedaggicos.
Se realiza a partir de los objetivos y metas planteadas en el plan de mejora propuesto y
consensuado.
Se realiza en sus distintas etapas.
Se utiliza los instrumentos (encuestas de IPEBA) previstos para el recojo de informacin.

FINAL:
Anlisis y evaluacin de resultados finales.
Elaboracin del informe de Plan de mejora, con sus resultados y logros.

VII. COSTEO Y PRESUPUESTO DEL PLAN DE MEJORA:


7.1. Materiales
7.2. Equipos y enseres
7.3. Servicios
7.4. Resumen
P g i n a | 59

7.1. Materiales:

Sub T/total

Cantidad
Unidad
Costo
N Descripcin de
Unitario Efectivo Valorizado Importe
Medida

1 Papel bond 1 millar 1000 0.05 S/. 50.00 S/. 50.00


2 Fotocopias 1 millar 1000 0.05 S/. 50.00 S/. 50.00
3 Impresiones millar 500 0.20 S/. 10.00 S/. 10.00
4 Plumones acrlicos Unidad 21 3.00 S/. 63.00 S/. 63.00
5 Papelotes Unidad 59 0.50 S/. 29.50
6 Plumones para papel Unidad 52 1.50 S/. 78.00 S/. 78.00
7 Lapiceros Unidad 50 1.00 S/. 50.00 S/. 50.00 S/.
50.00
8 Cinta masqueting Unidad 11 3.00 S/. 33.00 S/. 33.00
9 Folder manila Unidad 25 0.80 S/. 20.00 S/. 20.00
10 Tipeos Unidad 200 0.20 S/. 4.00 S/. 4.00
11 Capacit. Unidad 1 200.00 S/.200.00 S/. 200.00
12 Movilidad Unidad 7 S/.160.00 S/. 160.00
13 Refrigerio Unidad S/.186.00 S/. 186.00
TOTAL S/.729.50 S/. 600.00 S/. 1,329.50

7.4. Resumen total de costos y presupuesto:

SUB TOTAL
N DESCRIPCIN
EFECTIVO VALORIZADO IMPORTE
1 Materiales 729.50 600 1,329.50
2 Equipos 40.00 2,350 5,000.00
3 Servicios 870.00 950 1,850.00
4 Imprevistos 10% 600.00
TOTAL 1,639.50 3,900.00 779.50
P g i n a | 60

VIII. ANEXOS:

FICHA DE MONITOREO Y ASESORAMIENTO ESPECIALIZADO

DATOS INFORMATIVOS:

I.E.: San Lorenzo N 11057 Jos L. Ortiz Chiclayo

REA:

GRADO: SECCIN: . HORA:

LUGAR Y FECHA: ..

APRENDIZAJE ESPERADO: ..

ESCALA DE VALORACIN EQUIVALENCIA


2 Cumple totalmente con lo expresado en el indicador.
1 Cumple parcialmente con lo expresado en el indicador
0 No cumple con lo expresado en el indicador
INDICADORES:

I. PLANIFICACIN CURRICULAR 2 1 0
1. Cuenta con el PCA (cartel de competencias y diversificacin)
2. La Unidad Didctica evidencia coherencia interna en su estructura
3. La Unidad Didctica est elaborada en funcin de los intereses y
necesidades de los alumnos
4. La Unidad Didctica responde a la problemtica de la comunidad educativa
a travs de los temas transversales
5. La Sesin de Aprendizaje contiene capacidades, conocimientos y actitudes
programadas en la Unidad Didctica
II. PROCESO DE CONDUCCIN DEL APRENDIZAJE 2 1 0
1. Administra adecuadamente las estrategias del proceso Enseanza
Aprendizaje, en el tiempo previsto.
2. Motiva y orienta a los estudiantes durante la sesin de aprendizaje
3. Informa a los estudiantes, los aprendizajes que se espera lograr, al concluir
la sesin
4. Aplica estrategias para recoger los conocimientos o experiencias previas de
los estudiantes y los relaciona con nuevo conocimientos
5. Desarrolla actividades de reflexin y cuestionamiento para promover el
conflicto cognitivo durante la sesin
6. Toma en cuenta los ritmos y estilos de aprendizaje de sus alumnos
7. Demuestra dominio del tema durante la sesin de aprendizaje
8. Utiliza un lenguaje claro y sencillo.
9. Promueve la participacin activa de sus estudiantes, en la construccin de
sus aprendizajes, a travs de actividades pertinentes.
10.Escucha con atencin e inters la participacin y opiniones de sus
estudiantes.
11.Promueve el desarrollo de actitudes positivas durante la sesin, a partir de
los aprendizajes esperados.
12.Desarrolla las actividades de aprendizaje en forma amena e interesante
P g i n a | 61

13.Propicia en los estudiantes, la reflexin sobre su propio proceso de


aprendizaje.
III. MATERIAL EDUCATIVO
1. Utiliza adecuadamente recursos y materiales educativos de diversos tipos
para alcanzar los aprendizajes previstos.
2. El docente hace uso de los textos escolares y material impreso del MED,
en la sesin de aprendizaje.
3. El material empleado es adecuado y pertinente al proceso de la actividad
de aprendizaje que se desarrolla.
IV. EVALUACIN
1 Utiliza tcnicas e instrumentos de evaluacin previstos en el Plan de Sesin
de Aprendizaje.
2. Promueve la participacin de los estudiantes en la evaluacin de los
aprendizajes esperados.
3. Evala en funcin de los indicadores previstos
4. Utiliza estrategias de autoevaluacin, coevaluacin, heteroevaluacin y
metacognicin en funcin de sus indicadores.
5. Tiene organizado y actualizado su Registro de Evaluacin, coherente con los
indicadores considerados en su matriz

OBSERVACIONES:

..

SUGERENCIAS:

________________ _______________________ __________________


DIRECTOR DOCENTE MONITOREADO ESPECIALISTA

J.L.O., Octubre 2014


P g i n a | 62

PLAN DE MEJORA NUMERO SEIS


INSTITUCIN EDUCATIVA ROSA FERNNDEZ BARRERA
LA CAPILLA - PUEBLO NUEVO - FERREAFE

TTULO: Elaboramos nuestro plan de mejora problemas y propuestas de solucin

1. INFORMACIN GENERAL

1.1. NOMBRE DE LA I.E. : CARMEN ROSA FERNNDEZ BARRERA


1.2. DIRECCIN : CASERO LA CAPILLA PUEBLO NUEVO
1.3. CDIGO MODULAR : 05678903
1.4. CDIGO DE LOCAL : 1070
1.5. DISTRITO : Pueblo Nuevo
1.6. PROVINCIA : Ferreafe
1.7. UGEL : Ferreafe
1.8. GRED : Lambayeque
1.9. CORREO ELECTRNICO : lacapilla.pn@hotmail.com
1.10. TELFONO : 074- 16480
1.11. DIRECTOR DE LA I.E. :
1.12. N DE DOCENTES : 12
1.13. N PERSONAL ADMINISTRATIVO :4
1.14. N DE ESTUDIANTES : 165
1.15. TURNO : Diurno

2. JUSTIFICACIN
La Educacin que queremos para el Per es la que ofrezca formacin para lograr una
sociedad integrada y reconciliada, en la que se superen brechas de inequidad y en la que
todos tengan oportunidades de acceso a los beneficios derivados del crecimiento. La nica
razn del crecimiento () debe ser el logro de un bienestar general y creciente, donde las
personas y las familias experimenten un paulatino mejoramiento de sus condiciones de
vida, mientras que la sociedad en su conjunto ve incrementar y expandir sus posibilidades,
oportunidades y capacidades. Pero existen elementos en contra que impiden mejorar esta
calidad de vida.

Con este plan de mejora se propone impulsar el debate y la reflexin en torno a procesos
de mejoramiento de calidad educativa, que brinden igualdad de oportunidades para que
todos los estudiantes del pas logren una formacin integral. Para ello, ha convocado la
participacin de la comunidad educativa para hacerla participe de esta labor educativa
como entes involucrados en el proceso.

Los expertos plantean como reto la acreditacin de la Institucin Educativa debe cumplir
tres objetivos: asegurar el pleno ejercicio del derecho a la educacin, el reconocimiento y
respeto de cada estudiante en su particularidad y diferencias, y el desarrollo ptimo de sus
capacidades y posibilidades para insertarse y aportar con autonoma y responsabilidad a la
construccin de una sociedad con bienestar y justicia.
De otra parte La Ley del Sistema Nacional de Evaluacin, Acreditacin y Certificacin de la
Calidad Educativa, N 28740, define la acreditacin como el reconocimiento pblico y
temporal de la calidad de la institucin educativa, rea, programa o carrera profesional que
P g i n a | 63

voluntariamente ha participado en un proceso de evaluacin de su gestin pedaggica,


institucional y administrativa.

Dicha ley establece que tal reconocimiento est precedido de dos procesos:

Autoevaluacin de la gestin pedaggica, institucional y administrativa, a cargo de


los propios actores de la institucin educativa. Su realizacin es requisito
fundamental e indispensable para mejorar la calidad del servicio educativo que se
ofrece y dar inicio, si fuera el caso, al segundo proceso

Evaluacin externa, la que es requerida voluntariamente por las instituciones


educativas (II.EE.). Para tal efecto se designa a la entidad especializada que la llevar
a cabo de acuerdo al procedimiento sealado en el reglamento, la misma que, al
finalizar la evaluacin, emite un informe que ser entregado, tanto a la institucin
como al rgano operador correspondiente.

La acreditacin se fundamenta en dos principios: garantizar el ejercicio del derecho a una


educacin integral y de calidad para todos los estudiantes, previsto en la Ley General de
Educacin; y en asegurar una educacin bsica que brinde igualdad de oportunidades y
resultados educativos de calidad para todos los peruanos y cierre de las brechas de
inequidad educativa, sealado en el Proyecto Educativo Nacional.
En consecuencia sus propsitos son:
a) Fortalecer la capacidad de las IIEE para gestionar efectivamente los procesos y
recursos, y tomar decisiones, en funcin a la mejora de la formacin integral de
todos los estudiantes que atienden.
b) Proveer al Estado informacin para la toma de decisiones orientada a responder a
las necesidades de las IIEE, priorizando a las que atienden a poblaciones ms
vulnerables, y fortalecindolas para que alcancen la calidad esperada.

Este modelo de acreditacin define una institucin educativa de calidad como aquella que
logra que todos sus estudiantes alcancen una formacin integral, para lo cual considera
las caractersticas, los ritmos, los estilos y las necesidades educativas de cada estudiante,
incluyendo a los que tienen discapacidades. Evala la manera en que las Instituciones
Educativa pblicas y privadas dirigen sus acciones y utilizan sus recursos. La matriz de
evaluacin de la acreditacin considera cinco factores:
1. Direccin institucional.
2. Soporte al desempeo docente.
3. Trabajo conjunto con las familias y la comunidad.
4. Uso de la informacin.
5. Infraestructura y recursos para el aprendizaje.

El presente documento pretende dar una alternativa de mejora continua en la institucin


Educativa Rosa Fernndez Barrera- La Capilla Pueblo Nuevo Ferreafe, como se ver
a continuacin.

3. Base Legal:
Constitucin Poltica del Per.
Ley No 28740 Ley del Sistema Nacional de Evaluacin, Acreditacin y Certificacin
de la Calidad Educativa
Ley General de Educacin N 28044.
D.S 011-2012-ED Reglamento de la Ley General de Educacin
P g i n a | 64

D.S. 018-2007-ED Reglamento de la Ley 28740

4. Objetivos del Plan de Mejora:


Identificar las causas que provocan las debilidades detectadas y las acciones de mejora
a aplicar
Analizar su viabilidad y establecer prioridades en las lneas de actuacin.
Disear el plan de Mejora en el Centro Educativo que comprenda los diversos planes
de accin o de mejora.
Establecer las estrategias a seguir para incrementar la eficacia y eficiencia de la
gestin.
Motivar a la comunidad educativa a mejorar el nivel de calidad.
Disponer de un plan de las acciones a desarrollar en un futuro y de un sistema de
seguimiento y control de las mismas.
Evaluar los logros del Plan de Mejora en el Centro Educativo.

5. Metas
Las metas trazadas para asegurar el plan de mejora son:
Participacin de los diversos actores de la comunidad educativa en los procesos de
enseanza aprendizaje en un 95%.
Elaboracin del PEI con un enfoque de diversidad, inclusin, equidad y ambiental
y que responda a altas expectativas respecto a los aprendizajes de los estudiantes
en un 100%
Implementacin de estrategias, recursos tcnicos, financieros, infraestructura,
equipamiento, material pedaggico; para dar soporte al desarrollo del proceso
enseanza aprendizaje y al desarrollo de las competencias en todas las reas
curriculares en un 100%

Participantes recibiendo su usuario y clave del aula virtual. www.webeducativa.org/uss


P g i n a | 65

6. Matriz de Indicadores, Problemtica Solucin y Acciones del Plan de Mejora.

FACTOR: DIRECCIN INSTITUCIONAL:

1. Construimos participativamente PROBLEMTICA POSIBLE ACCIONES


un proyecto educativo SOLUCIN:
pertinente, inclusivo y enfocado PRODUCTO
en la mejora permanente del
proceso de enseanza-
aprendizaje y el logro de la
formacin integral de todos los
estudiantes.
1.1. Definimos Deficiencias en la formulacin Proyecto Reunin de
participativamente nuestra de: Misin, visin, objetivos Educativo sensibilizacin a la
misin, visin, objetivos estratgicos y valores son Institucional comunidad
estratgicos y valores, tomando copiados de otro PEI. (PEI), educativa sobre la
como eje la inclusin, la mejora Docentes no desean construido importancia de
del proceso de enseanza- Conformar comisin para participativame contar con un PEI
aprendizaje y el desarrollo de elaboracin de PEI nte y que toma actualizado
las competencias de los EL PEI es desconocido para los en cuenta el Elaborar un plan
estudiantes en todas las reas docentes, estudiantes y contexto de la de trabajo para la
curriculares. padres de familia. institucin elaboracin del
educativa PEI
Conformacin
comisin para
elaborar PEI.
1.2. Traducimos la visin sobre la No se tiene en cuenta los Elaboracin de la
mejora que queremos lograr, enfoques pedaggicos en la Identidad del PEI
en un proyecto educativo elaboracin del PEI. (Misin, visin,
institucional que toma en La Visin sealada en el PEI no objetivos
cuenta las caractersticas y es coherente con la realidad estratgicos,
necesidades de todos los de la Institucin Educativa, no valores).
estudiantes y de la comunidad. se refleja en la prctica. Desarrollo de
El PEI existente no se pone en jornada de
prctica. capacitacin para
conocer la
estructura del PEI
1.3. Utilizamos nuestro proyecto Falta un plan de trabajo para Socializacin de la
educativo para desarrollar una la elaboracin del PEI identidad del PEI a
propuesta pedaggica y de El PEI es desconocido para los la comunidad
gestin coherente con la actores de la comunidad educativa
mejora que queremos lograr educativa. Elaboracin del
en el proceso de enseanza- diagnstico del PEI
aprendizaje. (a travs de la
tcnica de FODA).
3.1. Aseguramos que los miembros de No existe un plan de Planteamos un
la comunidad educativa conozcan sensibilizacin del PEI para la Plan de
sus roles y funciones dentro de la comunidad educativa sensibilizacin
organizacin y su contribucin a No se socializa los roles y para la comunidad
la mejora del proceso de funciones de la Institucin en educativa.
enseanza-aprendizaje. el PEI Socializacin del
El PEI no contribuye a la diagnstico del PEI
mejora del proceso de a la comunidad
enseanza aprendizaje. educativa.
3.2 Implementamos mecanismos para No se han implementado Definimos
asegurar que todos los miembros procedimientos ni Procedimientos y
P g i n a | 66

de la comunidad educativa mecanismos para dar a Mecanismos para


tengamos claridad sobre cmo conocer las funciones y dar a conocer los
nuestros roles, funciones y responsabilidades que deben roles y
responsabilidades se articulan tener la comunidad para la responsabilidades
para dar soporte a la mejora del participacin en el PEI de la comunidad
proceso de enseanza- En el PEI no se articulan educativa
aprendizaje. mecanismos orientados a dar Elaboracin de la
soporte a la mejora del propuesta de
proceso enseanza gestin
aprendizaje. institucional de la
institucin
educativa.
3.3. Implementamos estrategias para No existen estrategias que Socializacin de la
desarrollar un clima institucional permitan conocer, planificar y propuesta de
de confianza y respeto que nos hacer frente a la problemtica gestin
permita identificar factores que que afecta el clima institucional de la
facilitan y dificultan nuestro institucional, no se ha previsto institucin
trabajo y mejorar nuestro dicha situacin en el PEI. educativa.
desempeo. El Clima institucional genera Elaboracin de la
desconfianza, falta de respeto propuesta de
y no permite integrarnos para gestin
la construccin del PEI de pedaggica de la
manera participativa. institucin
educativa.
Socializacin de la
propuesta de
gestin
pedaggica de la
institucin
educativa.
P g i n a | 67

7. Matriz de Acciones, Recursos y Responsables del Producto

Producto: Proyecto Educativo Institucional (PEI), construido participativamente y que toma en cuenta el contexto de la institucin educativa

CRONOGRAMA PARA EL AO 2014 Responsables

May.
Mar.

Nov.
Ago.
Ene.

Sep.
Abr.
Feb.

Oct.
Jun.

Dic.
Jul.
ACCIONES RECURSOS
1. Reunin de sensibilizacin a la
comunidad educativa sobre la Materiales impresos
X Director
importancia de contar con un (fotocopias)
PEI actualizado

2. Elaborar un plan de trabajo Director y


Local de Reunin X
para la elaboracin del PEI representantes de la
institucin educativa
3. Conformacin comisin para
Papel Bond X Director
elaborar PEI.
4. Elaboracin de la Identidad del Director y
PEI (Misin, visin, objetivos Lapiceros X X representantes de la
estratgicos, valores). institucin educativa
Reunin Capacitador en
PEI Transporte
5. Desarrollo de jornada de
Alimentacin
capacitacin para conocer la X Comisin de elaboracin
Materiales de escritorio
estructura del PEI de PEI
(plumones, papelotes,
fotocopias)
6. Socializacin de la identidad
Comisin de
del PEI a la comunidad Local de Reunin X
elaboracin de PEI
educativa
P g i n a | 68

7. Elaboracin del diagnstico


Materiales impresos Comisin de
del PEI (a travs de la tcnica X
(fotocopias) elaboracin de PEI
de FODA).
8. Planteamos un Plan de
Materiales impresos Comisin de
sensibilizacin para la X
(fotocopias) elaboracin de PEI
comunidad educativa.
9. Socializacin del diagnstico
del PEI a la comunidad Papel Bond X
educativa.
10. Definimos Procedimientos y
Mecanismos para dar a Director y
Materiales impresos
conocer los roles y X representantes de la
(fotocopias)
responsabilidades de la institucin educativa
comunidad educativa
11. Elaboracin de la propuesta Director y
Materiales impresos
de gestin institucional de la X representantes de la
(fotocopias)
institucin educativa. institucin educativa
12. Socializacin de la propuesta Director y
Materiales impresos
de gestin institucional de la X representantes de la
(fotocopias)
institucin educativa. institucin educativa
13. Elaboracin de la propuesta
Materiales impresos Comisin de
de gestin pedaggica de la X
(fotocopias) elaboracin de PEI
institucin educativa.
14. Socializacin de la propuesta
de gestin pedaggica de la Plumones y papelotes
institucin educativa. X
P g i n a | 69

8. Matriz de Costos y Presupuestos

Producto: Proyecto Educativo Institucional (PEI), construido participativamente y que toma en cuenta el contexto de la institucin educativa
Total
Unidad de Costo Unitario
ACCIONES RECURSOS Cantidad Presupuesto Rubro Presupuestal
medida S/.
S/.
1. Reunin de sensibilizacin a la comunidad
educativa sobre la importancia de contar con un PEI Materiales impresos (fotocopias) 3500 Copias 0.05 175 2. Servicios
actualizado
2. Elaborar un plan de trabajo para la elaboracin del
Local de Reunin 1 Alquiler 60 60 1. Infraestructura
PEI
3. Conformacin comisin para elaborar PEI. Papel Bond 1 millar 21 21 3. Materiales
4. Elaboracin de la Identidad del PEI (Misin, visin,
Lapiceros 1 ciento 50 50 3. Materiales
objetivos estratgicos, valores).
Reunin Capacitador en PEI
5. Desarrollo de jornada de capacitacin para conocer Transporte Alimentacin
1 honorario 700 700 2. Servicios
la estructura del PEI Materiales de escritorio
(plumones, papelotes, fotocopias)
6. Socializacin de la identidad del PEI a la comunidad
Local de Reunin 1 Alquiler 60 60 1. Infraestructura
educativa
7. Elaboracin del diagnstico del PEI (a travs de la
Materiales impresos (fotocopias) 1000 Copias 0.05 50 2. Servicios
tcnica de FODA).
8. Planteamos un Plan de sensibilizacin para la
Materiales impresos (fotocopias) 1000 Copias 0.05 50 2. Servicios
comunidad educativa.
9. Socializacin del diagnstico del PEI a la comunidad
Papel Bond 1 millar 21 21 3. Materiales
educativa.
10. Definimos Procedimientos y Mecanismos para dar a
conocer los roles y responsabilidades de la Materiales impresos (fotocopias) 500 Copias 0.05 25 2. Servicios
comunidad educativa
11. Elaboracin de la propuesta de gestin institucional
Materiales impresos (fotocopias) 500 Copias 0.05 25 2. Servicios
de la institucin educativa.
12. Socializacin de la propuesta de gestin
Materiales impresos (fotocopias) 700 Copias 0.05 35 2. Servicios
institucional de la institucin educativa.
13. Elaboracin de la propuesta de gestin pedaggica
Materiales impresos (fotocopias) 800 Copias 0.05 40 2. Servicios
de la institucin educativa.
14. Socializacin de la propuesta de gestin pedaggica
Plumones y papelotes 1 global 200 200 3. Materiales
de la institucin educativa.
1512
P g i n a | 70

9. Recursos
a) Humanos
Personal directivo, personal docente, personal administrativo organizado en el
comit de autoevaluacin y equipos de trabajo.

b) Materiales
- Material de oficina.
- Impresos.
- Medios audiovisuales.
- Computadoras.
- Bibliografa.
- Infraestructura y equipamiento de la institucin.
- Accesorios y diversos medios con los que cuenta la institucin.

c) Financieros
- Recursos propios de la institucin.
- Gestin a rganos estatales y no estatales.

10. Evaluacin
a. La evaluacin ser permanente, sistemtica y aplicada a todas las actividades, por los
responsables del plan de mejora. Se tendr en cuenta la autoevaluacin con la
finalidad de corregir errores y permita actuar a tiempo a travs de la retroalimentacin
de los procesos, considerando la viabilidad de los objetivos y metas propuestas; a fin
de lograr las perspectivas del plan de formacin.

La Capilla Pueblo Nuevo, 12 de septiembre de 2014.

Docentes participantes desarrollando los Talleres de Planes de mejora


P g i n a | 71

PLAN DE MEJORA NMERO SIETE


MEJORANDO NUESTRA CALIDAD EDUCATIVA EN INFRAESTRUCTURA, USO DE
INFORMACIN Y SOPORTE AL DESEMPEO DOCENTE I.E. 10003 CHICLAYO

I. DATOS INFORMATIVOS

RED EDUCATIVA : UGEL CHICLAYO

INSTITUCIN EDUCATIVA : N 10003

DOCENTES : SNCHEZ TORRICHELLI Luz Mara.

GUEVARA PAREDES LEDY Mara de Lourdes.

MUNDACA ROSO Carmen Belinda.

MUNDACA ROSO Ftima Betania.

BRAVO BRAVO Rosaura.

QUEVEDO SALAZAR Sara Solangge.

SEMPERTEGUI CAMPOS Rosa Nelly.

FLORES VLCHEZ Lucy Esther.

AO LECTIVO : 2 014
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PRESENTACIN

Nuestra institucin educativa, se encuentra ubicada en una zona urbana, alberga a una
poblacin de 810 estudiantes en ambos turnos, provenientes de diferentes estratos sociales con
diferentes estilos y ritmos de aprendizaje.

El equipo docente, despus de realizar el proceso de autoevaluacin hemos comprobado que


existen debilidades en la formulacin del PCI, en el uso de la informacin, soporte al desempeo
docente e infraestructura; por ello hemos decidido atender estos aspectos identificando los
indicadores a revertir. el plan de mejora, que presentamos a la comunidad diezmiltrecina, se
constituye en un instrumento de gestin que permite establecer mecanismos para orientar de
manera adecuada la labor docente hacia el logro de las competencias establecidas en el
currculo e implementar estrategias para identificar potencialidades y necesidades de los
docentes y directivos, fortalecer capacidades y brindar soporte al proceso de enseanza-
aprendizaje, garantizar un servicio educativo de calidad, contribuir al desarrollo y la
competitividad as como a la mejora de la calidad de la institucin educativa fomentando su
participacin.

El presente documento, fruto del anlisis de los resultados de la autoevaluacin, tiene como
objetivo insertar a la Institucin Educativa N 10003 de la ciudad de Chiclayo, regin
Lambayeque, en el Proceso de Evaluacin y Acreditacin en la Mejora de la Calidad Educativa,
lo que implica una reflexin y anlisis por parte de todos los actores educativos, as como el
desarrollo de un conjunto actividades y compromisos, buscando orientar todos los esfuerzos en
lograr los estndares de calidad de la gestin definidos por el IPEBA, con la participacin de toda
la comunidad educativa

Seguros de asumir de manera responsable y decidida este gran reto, nos planteamos acciones
que nos lleve a encaminar los cambios necesarios y lograr las metas y compromisos trazados,
en un plazo prudente.

Autoras
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II.- INTRODUCCIN

El proceso de acreditacin de las Instituciones Educativas es organizado por SINEACE,


rgano ejecutor que propone la Matriz de evaluacin para acreditacin de calidad de
la GESTIN EDUCATIVA, de instituciones de educacin bsica regular, al aplicar
encuestas los miembros de la Comunidad Educativa y luego de realizar el anlisis de los
datos; se ha encontrado en los resultados de la autoevaluacin que los factores
INFRAESTRUCTURA, USO DE INFORMACIN Y SOPORTE AL DESEMPEO DOCENTE
presentan un calificativo de poco avance; por lo tanto en el presente plan de mejora
continua MEJORANDO NUESTRA CALIDAD EDUCATIVA se han considerado las
siguientes actividades:
Capacitacin a la comunidad educativa con el fin de sensibilizarla para desarrollar
un trabajo conjunto, asegurando una adecuada infraestructura, mejor uso de la
informcin y ptimo desempeo docente, que conlleve a lograr aprendizajes de
calidad.
Elaboracin de un proyecto educativo pertinente que responda a los estndares
propuestos por SINEACE.
La puesta en marcha del Proyecto Educativo y el monitoreo de todas las
activividades curriculares planificadas para asegurar la mejora del proceso
enseanza aprendizaje.
II. FUNDAMENTACIN
El presente proyecto de mejora, tiene como fin:
A. Facilitar programas de apoyo de acuerdo a las necesidades de los estudiantes
propiciando un ambiente con condiciones fsicas favorables para su aprendizaje.
B. Desarrollar acciones de formacin y capacitacin permanente que conlleve a mejorar
el proceso de la informacin de la cual se vale el docente para aplicarla en su prctica
pedaggica.
C. Impulsar talleres de capacitacin que permitan contar con docentes debidamente
preparados y estimulados para promover aprendizajes de calidad.

Todas estas acciones se deben direccionar hacia el cumplimiento de los estndares de


calidad propuestos por SINEACE y asegurar condiciones garantizando el desarrollo
integral de los educandos, de esta forma mejorarn los factores antes mencionados, y se
contar con docentes identificados con el proceso enseanza aprendizaje y motivados en
la superacin profesional.
Legal:
- Constitucin Poltica del Per.
- Ley No 28740 Ley del Sistema Nacional de Evaluacin, Acreditacin y
Certificacin de la Calidad Educativa
- Ley General de Educacin N 28044.
- D.S 011-2012-ED Reglamento de la Ley General de Educacin
- D.S. 018-2007-ED Reglamento de la Ley 28740
III. OBJETIVO
4.1. Objetivo General:
- Alcanzar el Logro satisfactorio de los factores infraestructura, uso de la
informacin y soporte del buen desempeo desarrollando plenamente los
indicadores de los estndares de calidad propuestos por SINEACE.
4.2. Objetivo Especfico:
Elaboracin del plan de mejora para la sostenibilidad de los indicadores
priorizados.
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Proponer, desarrollar y monitorear las actividades en nuestro plan de


mejora: MEJORANDO NUESTRA CALIDAD EDUCATIVA
Elaborar y aplicar los instrumentos de monitoreo para la ejecucin adecuada
del plan de mejora.
Elaborar el informe final del plan de mejora MEJORANDO NUESTRA
CALIDAD EDUCATIVA.
IV. METAS
- Contar con una buena infraestructura, uso de la informacin y soporte al
desempeo que asegure:
A. Generar acciones que conlleven a mejorar la infraestructura de la I.E.
creando un ambiente favorable y acogedor para el proceso de
enseanza-aprendizaje.
B. El equipamiento de una buena infraestructura, para dar soporte al
desarrollo del proceso enseanza aprendizaje y al desarrollo de las
competencias en todas las reas curriculares en un 100%.
C. La elaboracin del PEI con un enfoque de diversidad, inclusin, equidad y
ambiental y que responda a altas expectativas respecto a los
aprendizajes de los estudiantes en un 100%
D. Difundimos instrumentos de gestin y material pedaggico que permita
que los actores educativos estn debidamente informados sobre el
proceso de enseanza aprendizaje en un 95%.
E. Propiciar diversas capacitaciones sobre estrategias para la comprensin
de textos y resolucin de problemas.
F. Realizar crculos de interaprendizaje para socializar temas sobre
programacin de unidades didcticas.

Mg Jorge Luis Arrasco Alegre

Proceso de seleccin de la muestra, procesamiento de informacin en la autoevaluacin institucional.


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FACTOR ESTNDAR INDICADORES PRODUCTO ACCIONES TAREAS


4.1. Promovemos la progresiva Formar equipos de
S conformacin de un equipo Formacin del equipo Elegimos a los integrantes acompaamiento y
directivo, con liderazgo pedaggico, de acompaamiento y del equipo de soporte.
O que brinda soporte a nuestros soporte acompaamiento y
P docentes y orienta procesos de soporte con el perfil para
mejora institucional. desempear funciones. Convocar a
O 4.2. Promovemos la progresiva Elaboramos la ficha de reuniones a la
R conformacin del equipo docente monitoreo y comunidad
necesario para atender a todos educativa.
T
acompaamiento
nuestros estudiantes, con Damos a conocer los tems
E Aseguramos la competencias disciplinares y de la ficha a los docentes.
conformacin pedaggicas adecuadas para los Estudiantes que Aplicamos una evaluacin Aplicar evaluacin
progresiva de un grados, ciclos y especialidades a su utilizan diversas diagnostica en el rea de diagnstica.
A equipo docente cargo, y para atender la diversidad estrategias al comunicacin y
L idneo a travs de
acciones permanentes
de los estudiantes.
4.3. Monitoreamos y acompaamos
comprender un texto
y al resolver
matemtica.
Identificamos las
de soporte orientadas de manera permanente la labor problemas. dificultades de los
D al logro de un docente en el aula para mejorar el estudiantes segn Participar en
desempeo proceso de enseanza-aprendizaje diagnstico. capacitaciones
E pedaggico ptimo. y el desempeo de los estudiantes. Participamos en sobre estrategias
S 4.4. Identificamos las necesidades capacitaciones sobre para la
de capacitacin en base al estrategias para la comprensin de
E diagnstico inicial, las evaluaciones comprensin de textos y textos y resolucin
M de los estudiantes y el monitoreo Plan activo de resolucin de problemas. de problemas.
del equipo docente, con la finalidad capacitaciones.
P de asegurar el logro de las
Elaboramos Estrategias
que permitan mejorar la
E competencias de todos los comprensin de textos y Equipos de
estudiantes. interaprendizaje
4.5. Implementamos estrategias
resolucin de problemas.
para compartir
Trabajamos con crculos de
O para que el equipo docente trabaje interaprendizaje para experiencias.
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de manera colaborativa en el diseo socializar temas sobre


D de programaciones, el anlisis y el programacin de unidades
intercambio de experiencias didcticas.
O pedaggicas. Identificamos a docentes
4.6. Desarrollamos e con perfiles para trabajar
C implementamos progresivamente como soporte en nuestra
un plan de capacitacin pertinente I.E.
E a las necesidades que identificamos Identificamos los
en nuestro equipo docente. contenidos temticos que
N 4.7. Intercambiamos experiencias son necesarios mejorar en
pedaggicas con otras instituciones nuestra prctica docente.
T educativas para fortalecer las
capacidades de nuestro equipo
docente y mejorar el proceso de
E enseanza- aprendizaje.
Generamos y 9.3. Generamos mecanismos para Formacin de equipos Conformamos el equipo de Formar equipos
analizamos que los diversos actores de la de trabajo: directivos, trabajos para implementar para implementar
informacin sobre la comunidad educativa provean docentes, estudiantes mejoras en el logro de mejoras.
organizacin y conozcan informacin que nos y padres de familia con aprendizajes.
institucional y el permita tener una visin real e el fin de mejorar el Difundimos Difundir
desempeo de cada integral del desempeo logro de los oportunamente los instrumentos de
uno de los actores de Institucional. aprendizajes. instrumentos de gestin, gestin.
nuestra comunidad que permita que los
educativa para 10.2. Involucramos a los diversos actores educativos estn
implementar mejoras miembros de la comunidad debidamente informados.
que impacten en el educativa en la realizacin de las Analizamos los
logro de los acciones de mejora de acuerdo con instrumentos de gestin
aprendizajes. sus roles especficos. para una mejor
comprensin y pertinente
aplicacin de los mismos.
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Gestionamos contar 11.1. Gestionamos contar, de Propiciamos acciones que Ejecutar acciones
IN con infraestructura y
recursos suficientes
manera progresiva, con una Infraestructura acorde
infraestructura que responda a las a las necesidades de la
conlleven a mejorar la de sensibilizacin
infraestructura de la I.E. entre los actores
F para el aprendizaje y necesidades educativas de todos los comunidad educativa. creando un ambiente educativos para el

R
Construimos una estudiantes, con el fin de realizar un favorable y acogedor para uso ptimo de los
cultura para su adecuado proceso de el proceso de enseanza recursos e impulsar
A adecuado uso con el enseanza-aprendizaje.
11.5. Aseguramos que estudiantes y Equipamiento
aprendizaje. mejoras a travs de
fin de facilitar y Equipamos nuestros diversas actividades
E mejorar el proceso de docentes tengan acceso oportuno a adecuado para una ambientes con medios en cuanto a su
enseanza- la infraestructura, equipamiento y mejor conduccin del material infraestructura que
S
audiovisuales,
aprendizaje. material pedaggico que requieran proceso aprendizaje- pedaggico y bibliogrfico nos permita brindar
T para el desarrollo de todas las
competencias del currculo y el
enseanza. para el logro ptimo de las un
adecuado y
ambiente
favorable
competencias del proceso
R perfeccionamiento del proceso de enseanza-aprendizaje. para el proceso A-E.
enseanza-aprendizaje.
U 12.3. Comunicamos Reuniones Informamos Hacer uso de la
C peridicamente a la comunidad
educativa sobre la administracin y
informativas sobre el
uso adecuado de los
peridicamente a la informacin para
comunidad educativa sobre detectar debilidades
T el uso que hacemos de los recursos recursos para elevar el el debido uso de los y fortalezas en el
para optimizar el proceso de nivel acadmico de los recursos que nos permiten proceso enseanza-
U enseanza - aprendizaje e discentes. detectar fortalezas y aprendizaje.
R implementar los planes de mejora. debilidades en el proceso
aprendizaje-enseanza,
A que nos lleve a
implementar planes de
mejora.

V. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
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CRONOGRAMA
FACTOR N ACTIVIDAD TAREAS A DESARROLLAR RESPONSABLE MESES
OCTU NOV DIC
Formar equipos de acompaamiento y soporte. Director.
SOPORTE AL DESEMPEO DOCENTE

1 Reunin de sensibilizacin a la comunidad educativa sobre la Convocar a reuniones a la comunidad educativa. Comit de X
importancia de un buen soporte al desempeo docente. Evaluacin.
Aplicar evaluacin diagnstica. Comit de X
autoevaluacin.
2 Elaborar instrumentos informativos con el fin de mejorar el Director. X
proceso de enseanza-aprendizaje. Comit de
autoevaluacin.
Equipos de X X X
Participar en capacitaciones sobre estrategias para interaprendizaje.
la comprensin de textos y resolucin de
3 Analizar los instrumentos con el fin de formar equipos de problemas. X X X
interaprendizaje para mejorar la comprensin de textos y la Equipos de interaprendizaje para compartir
resolucin de problemas. experiencias.
Formar equipos para implementar mejoras. Director. X
INFORMA
USO DE

Difundir instrumentos de gestin.


CIN

1 Conformar equipos para la elaboracin de instrumentos y as Comit de


lograr mejoras en el proceso E-A. evaluacin. X X

Ejecutar acciones de sensibilizacin entre los Direccin. X X


Programar conversatorios con el colectivo educativo con el fin actores educativos para el uso ptimo de los
de dar un adecuado uso a los recursos e impulsar mejoras en recursos e impulsar mejoras a travs de diversas
INFRAESTRUCTURA

1 la infraestructura de la Institucin Educativa. actividades en cuanto a su estructura que nos Comit de


permita brindar un ambiente adecuado y evaluacin.
favorable para el proceso A-E.

Aplicar instrumentos que nos permitan recoger informacin a Hacer uso de la informacin para detectar Comit de
fin de detectar debilidades y fortalezas en el proceso E-A. debilidades y fortalezas en el proceso enseanza- evaluacin. X X X
2 aprendizaje.

VI. RECURSOS
a) Humanos
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Personal directivo, docente, administrativo, de servicio, estudiantes y padres de familia.


b) Materiales
- Material de oficina.
- Materiales impresos (fotocopias)
- Papel bond, lapiceros, plumones, papelotes.
- Medios audiovisuales.
- Computadoras.
- Bibliografa.
- Infraestructura y equipamiento de la Institucin.
- Accesorios y diversos medios con los que cuenta la institucin.
c) Financieros
- Recursos propios de la Institucin.
- Gestin a rganos estatales y no estatales.

VII. PRESUPUESTO
COSTOS Y PRESUPUESTO DEL PLAN DE MEJORA
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Objetivo del Plan de Mejora: Alcanzar el Logro satisfactorio de los factores infraestructura, uso de la informacin y soporte del buen desempeo desarrollando plenamente los indicadores
de los estndares de calidad propuestos por SINEACE.
Productos: Formacin del equipo de acompaamiento y soporte. Formacin de equipos de trabajo: directivos, docentes, estudiantes y padres de familia con el fin de mejorar el logro de los
aprendizajes. Equipamiento adecuado para una mejor conduccin del proceso aprendizaje-enseanza.
Unidad de
Indicador Actividad/Accin Descripcin Cant. medida Costo Rubro Total OCT NOV DIC
del gasto Unitario Presupuestal S/.
4.1 Reunin de sensibilizacin a la comunidad
educativa sobre la importancia de un buen Fotocopias 4 000 Unidad 0.035 II. Servicio 140.00 X
soporte al desempeo docente.
Reunin de sensibilizacin a la comunidad Local para la I. Infraestructura
educativa sobre la importancia de un buen reunin: patio de 1 Unidad 30.00 30.00 X
soporte al desempeo docente. la I.E
4.1 Elaborar instrumentos informativos con el fin Local para la I. Infraestructura
de mejorar el proceso de enseanza- reunin: patio de 1 Unidad 30.00 30.00 X
aprendizaje. la I.E
4.4 Elaborar instrumentos informativos con el fin IV. Materiales y
de mejorar el proceso de enseanza- Papel bond 1 Unidad 20.00 suministros 20.00 X
aprendizaje.
4.4 Elaborar instrumentos informativos con el fin IV. Materiales y
de mejorar el proceso de enseanza- Lapiceros 20 Unidad 1.00 suministros 20.00 X
aprendizaje.
4.4 Analizar los instrumentos con el fin de formar
equipos de interaprendizaje para mejorar la Fotocopias 4 000 Unidad 0.035 II. Servicio 140.00 X
comprensin de textos y la resolucin de
4.7 problemas.
Analizar los instrumentos con el fin de formar
equipos de interaprendizaje para mejorar la Lapiceros 20 Unidad 1.00 IV. Materiales y 20.00 X
comprensin de textos y la resolucin de suministros
problemas. IV. Materiales y
4.7 Papel bond 4 Unidad 20.00 suministros 80.00 X
Analizar los instrumentos con el fin de formar
equipos de interaprendizaje para mejorar la Fotocopias 4 000 Unidad 0.035 II. Servicio 140.00 X
comprensin de textos y la resolucin de IV. Materiales y
problemas. Papel bond 4 Unidad 20.00 suministros 80.00 X
Conformar equipos para la elaboracin de Capacitador:
9.3 instrumentos y as lograr mejoras en el elaborar 1 Servicio 2 100 II. Servicios 2 100 X
proceso E-A. instrumentos.
P g i n a | 81

9.3 Conformar equipos para la elaboracin de Capacitador II. Servicios


instrumentos y as lograr mejoras en el elaborar: 1 Servicio 2 100 2 100 X
proceso E-A. instrumentos.
Conformar equipos para la elaboracin de
9.3 instrumentos y as lograr mejoras en el Refrigerio. 20 Persona 2 II. Servicio 40.00 X
proceso E-A. x da
Programar conversatorios con el colectivo
educativo con el fin de dar un adecuado uso a Local para la I. Infraestructura X
11.1 los recursos e impulsar mejoras en la reunin: patio de 1 Unidad 30.00 30.00
infraestructura de la Institucin Educativa. la I.E
Programar conversatorios con el colectivo
educativo con el fin de dar un adecuado uso a Plumones IV. Materiales y X
los recursos e impulsar mejoras en la gruesos 20 Unidad 2 suministros 40.00
11.1 infraestructura de la Institucin Educativa. negros
Programar conversatorios con el colectivo
educativo con el fin de dar un adecuado uso a Unidad 1.20 IV. Materiales y X
los recursos e impulsar mejoras en la Papelotes 10 suministros 12.00
infraestructura de la Institucin Educativa.
11.1 Aplicar instrumentos que nos permitan
recoger informacin a fin de detectar Fotocopias 4 000 Unidad 0.035 II. Servicio 140.00 X
debilidades y fortalezas en el proceso E-A.
Aplicar instrumentos que nos permitan
recoger informacin a fin de detectar Fotocopias 4 000 Unidad 0.035 II. Servicio 140.00 X
12.3 debilidades y fortalezas en el proceso E-A.

Lapiceros 20 Unidad 1.00 IV. Materiales y 20.00 X


suministros
12.3 Aplicar instrumentos que nos permitan
recoger informacin a fin de detectar Papel bond 4 Unidad 20.00 IV. Materiales y 80.00 X
debilidades y fortalezas en el proceso E-A. suministros

Lapiceros 20 Unidad 1.00 IV. Materiales y 20.00 X


12.3 suministros
P g i n a | 82

VIII. EVALUACIN

La evaluacin ser permanente, sistemtica y aplicada a todas las actividades, por los responsables del plan de mejora. Se tendr en cuenta la
autoevaluacin con la finalidad de corregir errores y actuar a tiempo a travs de la retroalimentacin de los procesos, considerando la viabilidad de los
objetivos y metas propuestas; a fin de lograr las perspectivas del plan de formacin.

FICHA DE EVALUACIN DEL PLAN

FICHA DE EVALUACIN

Actividad: ...

Docente:...

Fecha:..../../2014

SE REALIZA LA SE ENCONTRARON SE ENCONTRARON LOS DOCENTES ASISTEN SE RESPONDE SE ADMITE


COORDINACI OBSTCULOS POR PARTE DE OBSTCULO POR PARTE DE A LAS ACTIVIDADES ACERTADAMENTE IDEAS
ACTIVIDAD
N PREVIA LOS DOCENTES LOS PADRES DE FAMILIA PROGRAMADAS FRENTE A LOS NOVEDOSAS
N
PROBLEMAS Y
Y ORIGINALES.
DIFICULTADES.

Si No Si No A veces Si No A veces Si No A veces Si No A Si No


veces
01
02
03
04
P g i n a | 83

PLAN DE MEJORA NUMERO OCHO

AULAS ABIERTAS AL TRABAJO COMUNAL CONJUNTO - PUCALA

DATOS INFORMATIVOS:

1.1. IE: ANDRS BARN BERRIOS

1.2. UGEL: Chiclayo

1.3. Modalidad: Educacin Bsica Regular

1.4. Nivel: Secundaria

1.5. rea de trabajo: Pedaggica

1.6. Nombre del Director:


1.7. Periodo de ejecucin: Del 1 de octubre al 23 de Diciembre del 2014

1.8. Cdigo Modular: 453572

1.9. Ubicacin: Caballo Blanco Pucal

1.10 Distrito: Pucal

1.11 Telfonos: 958461322 995492548

1.12. Asesoras del plan: Mara Concepcin Ojeda Martnez


Jakilini Anali Diz Vsquez

ACHA SANTOS ALICIA

ALARCN DVILA, NERY JUSTINA.

BAMBARN CASTRO, MONICA ISABEL.

CARRASCO DE CARRASCO, CELICA

PIZARRO LEN, MXIMA MARLENY.

NEVADO CHEVEZ, SILVIA.

ORTIZ LA TORRE, JULIA ANGLICA.

QUESQUEN YAMPUFE SIXTO ELIAS

RUIZ SOSA, GEORGINIA RITA.

VELA RIVERA, PATRICIA JULLIANA.


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PLAN DE MEJORA

AULAS ABIERTAS AL TRABAJO COMUNAL CONJUNTO.

I. DATOS INFORMATIVOS:

1.1. IE: ANDRS BARN BERRIOS


1.2. Ugel: Chiclayo
1.3. Modalidad: Educacin Bsica Regular
1.4. Niveles: Secundaria
1.5. rea de trabajo: Pedaggica
1.6. Nombre del Director:
1.7. Periodo de ejecucin: Del 1 de octubre al 23 de Diciembre del 2014
1.8. Cdigo Modular: 453572
1.9. Ubicacin: Caballo Blanco
1.10 Distrito: Pcala
1.11 Telfonos: 995492548 958461322
1.12. Responsables del plan: Mara Concepcin Ojeda Martnez
Jakilini Anali Diz Vsquez

II. MARCO LEGAL:


Constitucin Poltica del Per.
Ley N 28044 Ley General de Educacin.
Ley N 29944 Ley de Reforma Magisterial.
Documentos Oficiales del MINEDU.
Gua de autoevaluacin del Sineace
Instrumentos IPEBA
Herramienta presupuestal planes de mejora de Fondep
Documentos de la institucin educativa como:
PEI (Proyecto Educativo Institucional).
PCIE (Proyecto Curricular de la institucin educativa)
RI (Reglamento Interno de la institucin educativa)

III. FUNDAMENTACIN.
El trabajo conjunto con las familias y la comunidad, debe ser una preocupacin, no solo del
rea de Tutora es una modalidad de orientacin educativa (TOE), que es concebida como un
servicio de acompaamiento socio afectivo, cognitivo y pedaggico a los y las estudiantes.
La implementacin del plan de mejora en este aspecto relacionado con el Factor 4, y
especficamente en lo relacionado a los estndares 1, 7 y 8, con sus indicadores 1.3, 7.1., 7.2, 8.1. y
8.3, que en la mayora de ellos estamos en inicio, por 1 de puntuacin, nos ha permitido reflexionar
y entender que es bsico el trabajo coordinado, mancomunado y articulado con la familia y la
comunidad. :
Por medio de este plan se pretende lograr que la familia se acerque ms a la escuela, con
diversas actividades, tanto de formacin de recreacin como de ayuda mutua en bien de la
comunidad y para resolver algunos problemas del entorno.
Mediante la promocin de espacios de interaccin social y de comunicacin personalizada,
asertiva y eficaz, en la cual estn involucradas todos los estamentos de la Institucin Educativa
proyectada a una educacin en Valores, ayudando a la realizacin del Proyecto de vida de sus hijos
nuestros estudiantes, para su realizacin como ser humano , teniendo en cuenta los documentos
de gestin Institucional.
IV. ALCANCES.
P g i n a | 85

a. Personal Directivo:, Jerrquico , Docente y Administrativo.


b. PPFF.
c. Tutores.
d. Estudiantes.
V. VALORES INSTITUCIONALES 2014
Respeto y Tolerancia.
Responsabilidad.
Solidaridad y Justicia.
Honradez
VI. METAS.
Atencin: Aproximadamente ms de 150 padres y madres de familia de
5 Secciones de 1 , 2 , 3 4 y 5 del nivel secundaria y
5 Secciones de 1 , 2 , 3 4 y 5 del nivel primario.
VII. OBJETIVOS:
OBJETIVO GENERAL:
Realizar trabajo mancomunado entre la Institucin educativa Andrs Barn Berrios de
Caballo Blanco de Pulac, las instituciones locales y regionales, as mismo con las familias, los
padres y madres de familia en bien de la calidad y buena educacin de nuestros estudiantes.

OBJETIVOS ESPECFICOS:
Elaborar Mdulos para Escuela de padres y madres, a fin de que sean atendidos con
amabilidad, ofrecerles charlas, Talleres, Seminarios sobre diferentes Temas de
relevancia para su Formacin contribuyendo a la resolucin casos y problemas propios
de sus hijos nios, nias y adolescentes.
Elaborar Material didctico y disear Estrategias adaptadas a la realidad local, con el
apoyo de padres, madres de familia y estudiantes
Estrechar lazos de unidad y reciprocidad entre padres, madres, estudiantes y
profesorado de la Institucin educativa, por medio de Jornadas de confraternidad de
acuerdo con el calendario educativa-comunal anual
Realizar convenios interinstitucionales-comunales entre la direccin del plantel y la
sociedad circundante local, provincial y regional, para fortalecer y apoyar el
equipamiento de nuestra institucin en pro de la calidad educativa.
VIII. DIAGNSTICO SITUACIONAL.
Nuestra Institucin Educativa est ubicada en el centro de la ciudad de Caballo Blanco,
del Distrito de Pulac, recibe en sus aulas preferentemente estudiantes provenientes de las
periferias cercanas.
Existen gran cantidad de padres desocupados por falta de empleos, hogares
desintegrados, falta de comunicacin entre padres e hijos, niveles de pobreza econmica,
violencia familiar, padres que han perdido autoridad frente a sus hijos, padres y apoderados
que tienen bajo porcentaje significativos de escolaridad, imposibilitando el desarrollo
integral de sus menores alumnas que limitan sus funcin formativa.
Falta de buena y eficiente trato a todas las madres y padres de familia, para que sean
atendidos, amabilidad, con charlas, Talleres, Seminarios sobre diferentes Temas de
relevancia para su Formacin como padres y/o madres de familia, as como para la resolucin
casos y problemas propios de nios, nias y adolescentes.
Se ha detectado tambin la prdida del rol formador de la familia, ya que con mayor
frecuencia los padres por incorporacin al campo laboral o carencia de referentes, delegan
en nuestra institucin educativa la responsabilidad plena de educar a sus menores hijos e
hijas.
Se ha tomado el nivel secundario para este plan de mejora, que corresponde a 75
padres y madres de familia. En el diagnstico como resultado de la autoevaluacin tenemos
como resultado lo siguiente:
P g i n a | 86

IX. PRIORIZACIN POR ESTNDAR PARA PROBLEMATIZAR:

PRIORIDAD
ESTNDAR

GRUPO
CALIFICACIN DE
LISTADO DE INDICADORES
INDICADORES

7.1 Aseguramos que las familias tengan claridad sobre los propsitos del aprendizaje de
2.00
los estudiantes, los avances y las dificultades en el proceso de enseanza-aprendizaje y el 1 3
(Poco avance)
desarrollo de las competencias en todas las reas curriculares.
7
7.2. Analizamos con las familias las caractersticas de los estudiantes para implementar 1.00
1 3
estrategias que potencien el proceso de enseanza-aprendizaje. (Inicio)

8.1. Desarrollamos actividades en las que familias y miembros de la comunidad aportan su


1.00
conocimiento y experiencia para el desarrollo de las competencias esperadas en los 1 3
(Inicio)
8 estudiantes.
8.3. Implementamos estrategias conjuntas con instituciones de la comunidad, para utilizar 1.00
1 3
recursos que faciliten el proceso de enseanza-aprendizaje. (Inicio)
P g i n a | 87

X. DESCRIPCIN DE LA PROBLEMTICA
ANLISIS DE LAS CAUSAS Y POSIBLES SOLUCIONES Y PROPUESTA DE ACCIONES:

CALIFICATIVO

PROPUESTAS
INDICADOR

DE ACCIN
FACTOR

DEL
ESTNDAR INDICADOR PRIORIZADO CAUSAS POSIBLES SOLUCIONES

7.1. Aseguramos que las


Reuniones de sensibilizacin a la comunidad
familias tengan claridad
educativa para analizar los problemas
sobre los propsitos del Desconocimiento de los
institucionales y sus posibles soluciones,
aprendizaje de los propsitos del aprendizaje de Mdulos para
2.00 tomando en cuenta el trabajo conjunto con
estudiantes, los avances y los estudiantes, avances y las Escuela de
las familias y comunidad.
las dificultades en el dificultades en el proceso de padres
7. Trabajamos de (Poco Elaboracin de un manual para desarrollo de
proceso de enseanza- enseanza-aprendizaje y el Y
manera conjunta avance) escuela de padres y madres de familia por
TRABAJO CONJUNTO CON LAS FAMILIAS

aprendizaje y el desarrollo de las competencias madres


con las familias en medio de mdulos didcticos, que cubran las
desarrollo de las en todas las reas curriculares.
desarrollar exceptivas de los educandos, para un sano
competencias en todas
estrategias que crecimiento y desarrollo
las reas curriculares.
Y LA COMUNIDAD

potencien el
7.2. Analizamos con las 1.00 Desconocimiento de las Realizar la aplicacin de una ficha familiar, Material
proceso de
familias las caractersticas caractersticas de los que contenga los aspectos familiares, didctico y
enseanza
de los estudiantes para (Inicio) estudiantes. sociales, econmicos y emocionales (socio- estrategias
aprendizaje
implementar estrategias afectivo) adaptadas a la
que potencien el proceso realidad local
de enseanza- Estrategias obsoletas para el Elaboracin de materiales didcticos con
aprendizaje. proceso de enseanza- recursos de la zona para el proceso de
aprendizaje. enseanza-aprendizaje.

8. Trabajamos de 8.1. Desarrollamos


manera conjunta actividades en las que Falta de actividades en y con las
Jornadas de
con las familias y familias y miembros de la 1.00 familias y miembros de la Realizar jornadas de confraternidad con un
confraternidad
diversos actores de comunidad aportan su comunidad, para el desarrollo de cronograma comunal, para reencuentros de
educativa-
la comunidad en el conocimiento y (Inicio) las competencias esperadas en toda la familia educativa
comunal anual
diseo e experiencia para el los estudiantes.
implementacin de desarrollo de las
P g i n a | 88

estrategias que den competencias esperadas


soporte a la en los estudiantes.
formacin de los
estudiantes.

8.3. Implementamos
Falta de convenios Realizar convenios con diferentes
estrategias conjuntas con
interinstitucionales y comunales instituciones de la comunidad y regin para
instituciones de la 1.00 Convenios
para la gestin de recursos, el apoyo recproco a fin de agenciar de
comunidad, para utilizar interinstitucion
bienes y materiales para el materiales, bienes y recursos a nuestra
recursos que faciliten el (Inicio) ales-comunales
proceso de enseanza- institucin educativa para el apoyo en el
proceso de enseanza-
aprendizaje. proceso de enseanza-aprendizaje.
aprendizaje.
x. ACCIONES, RECURSOS HUMANOS, MATERIALES, EQUIPOS Y MAQUINARIA, CRONOGRAMA Y RESPONSABLES:

Producto:
III PLAN DE MEJORA
AULAS ABIERTAS AL TRABAJO COMUNAL CONJUNTO - 2014

CRONOGRAMA SEMANAL

RESPONSABLES
PRODUCTO

RECURSOS
HUMANOS,
ACCIONES OCTUBRE NOVIEMBRE DICIEMBRE
MATERIAL, EQUIPOS
Y MAQUINARIA

1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

Charlas de Director.
sensibilizacin Materiales impresos Sub director.
Mdulos para Eleccin de 500 Comit directivo de
Escuela de padres temas de inters Fotocopias 1000 APAFA
Y Organizacin de Papel bond 2000 Consejo municipal
madres mdulos Servicios de tipeos 1 escolar.
Entrega de Grapas 1 Cja. Asesora externa
mdulos
Realizacin de Recolectar de la
actividad comunidad y en la
econmica, para regin (Chiclayo)
adquisicin de de bienes, medios
Director.
medios y y materiales para
Sub director.
materiales. implementar la
Material didctico Comit directivo de
Operacin institucin.
y estrategias APAFA
Implementamos Materiales impresos
adaptadas a la Consejo municipal
nuestra 500
realidad local escolar.
institucin Fotocopias 1000
Asesora externa
educativa Papel bond 3000
Jornada de Servicios de tipeos 1
Orientacin Papel bulky 100
especializada la Papel bond
comunidad Cartulinas 100
P g i n a | 90

educativa para la Cartn dplex 100


elaboracin de Goma 5
material Tijeras 6
educativo por Fomix 50
reas, Silicona 10
Elaboracin de Grapas 1 Cja
materiales Engrapador 1
didcticos por Colores 10 cja
reas Plumones 10 cja
Feria de entrega Plumones indelebles
de medios y 10 cja
materiales a la Moldes 50
institucin Cinta Masketing 10
educativa
Celebracin del
da de la Director.
Camisetas 5 juegos
juventud. Sub director.
Zapatillas 60 pares
Jornadas de Celebracin del Comit directivo de
Buzos 80
confraternidad da de todos los APAFA
Medias 60 pares
educativa-comunal santos Consejo municipal
Balones 4
anual Celebracin de la escolar.
Refrigerios 80
navidad Asesora externa
Carneros 4
Clausura del ao
escolar.

Computadora 1
Impresora 1
Engrapador 1
Perforador 1
Director.
Grapas 3 cja.
Universidades de la
Convenios Tinta 4
Regin y
interinstitucionales Fotocopiadora 1
Centros comerciales de
-comunales Cmara
la localidad
fotogrfica 1
Materiales impresos
500
Fotocopias 1000
Papel bond 5000
P g i n a | 91
P g i n a | 92

XI. EVALUACIN DEL PLAN DE MEJORA:


DE INICIO: Autoevaluacin diagnostica para detectar problemtica en los diferentes agentes
educativos:

DE PROCESO:
Anlisis crtico de los logros y dificultades detectado en los procesos de asesora y
acompaamiento pedaggicos.
Se realiza a partir de los objetivos y metas planteadas en el plan de mejora propuesto
y consensuado.
Se realiza en sus distintas etapas.
Se utiliza los instrumentos (encuestas de IPEBA) previstos para el recojo de informacin

FINAL:
Anlisis y evaluacin de resultados finales.
Elaboracin del informe de Plan de mejora, con sus resultados y logros.

XII. COSTEO Y PRESUPUESTO DEL PLAN DE MEJORA:

12.1. Materiales

12.2. Equipos y enseres

12.3. Servicios

12.4. Resumen

12.1. Materiales
MATERIALES
SUB TOTAL
UNIDAD DE COSTO
N DESCRIPCIN CANTIDAD
MEDIDA UNITARIO
EFECTIVO VALORIZADO IMPORTE

1 Papel bond. Millar. 11.88 S/. 20 S/. 237.60 S/. 237.60

2 fotocopias Millar. 3 S/. 50 S/. 150.00 S/. 150.00

3 Impresiones Millar. 1.5 S/. 200 S/. 300.00 S/. 300.00

4 Tinta negra para Unidad. 3 S/. 60 180.00 S/. 180.00


impresora.

5 Tinta colores para Unidad. 1 S/. 65 65.00 S/. 65.00


impresora.
6 Caja. 4 S/. 15 60.00 S/. 60.00
Grapas
7 Unidad. 50 S/. 1 50.00 S/. 50.00
Fmix

8 Unidad. 120 S/. 3 360.00 S/. 360.00


Plumones Indeleble
9 Unidad. 100 S/. 0 5.00 S/. 5.00
Papel Bulky

10 Unidad. 100 S/. 1 50.00 S/. 50.00


Fichas de evaluacin

11 Unidad. 100 S/. 0.5 50.00 S/. 50.00


Cartulina
P g i n a | 93

12 Unidad. 100 S/. 1 100.00 S/. 100.00


Cartn dplex

13 Cja 10 S/. 2 20.00 S/. 20.00


Colores

14 litro 5 S/. 10 50.00 S/. 50.00


Goma

15 Unidad. 120 S/. 2.5 300.00 S/. 300.00


Plumones para papel

16 Unidad. 6 S/. 5 30.00 S/. 30.00


Tijeras
17 Unidad. 10 S/. 10 100.00 S/. 100.00
Silicona
18 Unidad. 10 S/. 3 30.00 S/. 30.00
Cinta masketing
19 Unidad. 49 S/. 0.2 9.80 S/. 9.80
Moldes
20 Carneros juegos 4 S/. 100 S/. 400.00 S/. 400.00

21 Camisetas juegos 5 S/. 80 S/. 400.00 S/. 400.00

22 Zapatillas pares 60 S/. 15 S/. 900.00 S/. 900.00

23 Buzos Unidad. 80 S/. 70 S/. 5,600.00 S/. 5,600.00

24 Medias pares 60 S/. 2 S/. 120.00 S/. 120.00

25 Balones Unidad. 4 S/. 90 S/. 360.00 S/. 360.00

TOTAL: 1,459.80 S/. 8,467.60 S/. 9,927.40

12.2. Equipos y enseres

EQUIPOS y ENSERES:
SUB TOTAL
UNIDAD DE COSTO
N DESCRIPCIN CANTIDAD
MEDIDA UNITARIO
EFECTIVO VALORIZADO IMPORTE

Computadora
1 Unidad. 1 S/. 1,800 S/. 1,800.00 S/. 1,800.00
personal
2 Impresora Unidad. 1 S/. 150 S/. 150.00 S/. 150.00
3 fotocopiadora Unidad. 1 S/. 2,900 S/. 2,900.00 S/. 2,900.00

4 Cmara fotogrfica Unidad. 1 S/. 800 S/. 800.00 S/. 800.00

5 Engrapador Unidad. 1 S/. 20 20.00 S/. 20.00

6 Unidad. 1 S/. 20 20.00 S/. 20.00


Perforador

TOTAL: 40.00 S/. 5,650.00 S/. 5,690.00

12.3. Servicios;
P g i n a | 94

SERVICIOS
UNIDAD SUB TOTAL
COSTO
N DESCRIPCIN DE CANTIDAD
UNITARIO
MEDIDA EFECTIVO VALORIZADO IMPORTE

1 Tipeos secretaria (1) Semana 1 S/. 80 S/. 80.00 S/. 80.00

2 Capacitacitador (1) Semana 1 S/. 100 S/. 100.00 S/. 100.00

3 Refrigerios Diarios 80 S/. 1 S/. 80.00 S/. 80.00

TOTAL: - S/. 260.00 S/. 260.00

12.4. Resumen;

RESUMEN TOTAL

SUB TOTAL
N DESCRIPCIN
EFECTIVO VALORIZADO IMPORTE

1 Materiales. 1,459.80 8468 S/. 9,927


2 Equipos. 40.00 5650 S/. 5,690
3 Servicios. - 260 S/. 260
Imprevistos S/. 1,717

TOTAL: 1,499.80 14378 S/. 17,594

PLAN DE MEJORA NUMERO NUEVE


P g i n a | 95

MEJORANDO EL USO DE LA INFORMACIN EN LA INSTITUCION EDUCATIVA CARLOS AGUSTO


SALAVERRY LA VICTORA
I. INFORMACIN GENERAL
1. Institucin Educativa : Carlos Augusto Salaverry
2. Regin : Lambayeque
3. Tipo de gestin : Pblica
4. Dirigido a : Docentes
5. Director :
6. Responsables :
Aguilar Crdova Rosa Aura
Acosta Galn Mara Concepcin
Anastacio Campos Rocio
Bustamante Bustamante Flor
Cerna Ruiz Ormesinda
Crdova Castillo Yris del Rosario
Gonzales de Silva Virginia
Prudencio Santamara Mara
Pisfil Peredo Jos
Quesquen Paico Aura
Rodrguez Cruz Leidy Noem
Ruiz Daz Zenaida
Tarrillo Gargata Lezli Jannina
7. Duracin : Setiembre 2014 Diciembre 2015

II. INTRODUCCIN
El proceso de acreditacin de las instituciones educativas es organizado por SINEACE, rgano
ejecutor que propone la Matriz de evaluacin para acreditacin de calidad de la GESTIN
EDUCATIVA, de instituciones de educacin bsica regular, hemos encontrado en los
resultados de la autoevaluacin que el factor USO DE INFORMACIN presenta un calificativo
de poco avance; por lo tanto en el presente plan de mejora continua MEJORANDO EL USO
DE LA INFORMACIN que propone el cmite de autoevaluacin se ha dividido en tres
etapas:
Etapa n1 Convocar a asambleas a la comunidad educativa.
Etapa n2 Ejecutar jornadas de capacitacin para la elaboracin del PEI
Etapa n 3 Informar a la comunidad educativa el plan de mejora.
Etapa n 4 Conformar una comisin para informar, monitorear y elaborar el PEI

III. FUNDAMENTACIN
3.1 Tcnica:
El uso de la informacin en la Institucin Educativa contribuye a evaluar peridicamente los
aspectos pedaggicos en relacin al desempeo de los estudiantes, para identificar los logros
y dificultades e implementar acciones para mejorar la calidad de los aprendizajes
involucrando a los miembros de la comunidad educativa e implementar un plan eficiente
donde se defina las prioridades u acciones a seguir.

- Todas estas acciones se deben direccionar hacia el cumplimiento de los estndares de


calidad propuestos por SINEACE y asegurar condiciones garantizar el desarrollo integral de
los educandos, de esta forma mejorar la organizacin educativa, tendr padres ms
comprometidos, docentes identificados con el proceso enseanza aprendizaje y motivados
en la superacin profesional.
P g i n a | 96

3.2 Legal:
- Constitucin Poltica del Per.
- Ley No 28740 Ley del Sistema Nacional de Evaluacin, Acreditacin y Certificacin
de la Calidad Educativa
- Ley General de Educacin N 28044.
- -D.S 011-2012-ED Reglamento de la Ley General de Educacin
- D.S. 018-2007-ED Reglamento de la Ley 28740
IV. OBJETIVO
4.1. Objetivo General:
- Alcanzar el Logro satisfactorio del factor uso de la informacin desarrollando
plenamente los indicadores de los estndares de calidad propuestos por SINEACE
4.2. Objetivo Especfico:
- Elaboracin del plan de mejora contina para la sostenibilidad de los indicadores
priorizados (9.1-10.1)
- Proponer, desarrollar y monitorear las actividades del plan de mejora continua
MEJORANDO EL USO DE INFORMACIN
- Elaborar y aplicar los instrumentos de monitoreo para la ejecucin adecuada del plan
de mejora continua MEJORANDO EL USO DE INFORMACIN
-- Elaborar el informe final del plan de mejora continua MEJORANDO EL USO DE
INFORMACIN
V. METAS
Contar con una gestin que asegure:
i. Adecuar el PEI de acuerdo a las necesidades e intereses de la comunidad
educativa.
ii. Realizar proyectos de escuelas de padres.
iii. Gestionar a las instituciones correspondientes para implementar con
materiales educativos adecuados y actualizados y en buenas condiciones.
iv. Fomentar el uso de las aulas de AIP.
v. Hacer uso real del tiempo para la E.A
vi. Capacitaciones.

Docentes diseando su informe de autoevaluacin en el rea ecolgica de la Universidad Seor de Sipn


P g i n a | 97

VI. ACTIVIDADES DEL PLAN

PLAN DE MEJORA PROBLEMAS Y PROPUESTAS DE SOLUCIN

FACTOR ESTNDAR INDICADOR PROMEDIO CALIFICACIN CAUSAS POSIBLES SOLUCIONES


PRIORIZADO DEL DEL
INDICADOR INDICADOR
9. Generamos y 9.2 Promovemos 2.40 Poco avance - Desinters en la participacin - Reunin de
analizamos que los diversos de los miembros de la sociabilizacin
informacin sobre el actores de la comunidad. - Mejora del P.E.I
progreso en el comunidad - Talleres de informacin
desempeo de educativa del plan de trabajo
estudiantes y participen en la
docentes para evaluacin para
identificar tener una mirada
oportunidades de ms integral del
USO DE LA mejora del proceso proceso.
INFORMACIN de enseanza -
aprendizaje.

10. Implementamos 10.2 Involucramos 4.00 Logrado - Los miembros de la - Reuniones con todos los
las acciones de a diversos comunidad evitan integrantes de la
mejora priorizadas y miembros de la involucrarse (evitan tener comunidad educativa.
evaluamos cun comunidad responsabilidades que - Elaborar un plan de
efectivas son para educativa en el demanden ms tiempo de compromiso
lograr los resultados desarrollo e permanencia en la I.E.)
esperados. implementacin de - No elaboran acciones de
las acciones de mejora.
mejora, de acuerdo
a sus roles
especficos.
P g i n a | 98

FACTOR ESTNDAR INDICADOR PROMEDIO CALIFICACIN CAUSAS POSIBLES SOLUCIONES


PRIORIZADO DEL DEL
INDICADOR INDICADOR
9. Generamos y 9.1 Evaluamos las 3.40 Poco avance -Uso inadecuado de estrategias - Adecuar el P.E.I de
analizamos acciones de soporte por parte de los docentes. acuerdo a las
informacin sobre el a la prctica -Poco apoyo de los padres de necesidades e intereses
progreso en el pedaggica el familia. de la comunidad
desempeo de desempeo del educativa.
estudiantes y docente. - Realizar proyectos de
docentes para escuelas para padres.
identificar - Hacer uso real del
oportunidades de tiempo.
USO DE LA mejora del proceso
INFORMACIN de enseanza -
aprendizaje.

10. Implementamos 10.1 Aseguramos la 4.00 Logrado - Falta de implementacin de - Gestionar a las
las acciones de implementacin materiales educativos. instancias
mejora priorizadas y del plan de mejora - Inadecuada distribucin del correspondientes para
evaluamos cun a travs de una tiempo y los recursos. implementar con
efectivas son para adecuada gestin - Inapropiado funcionamiento materiales educativos
lograr los resultados de las personas, del de la biblioteca. adecuados y
esperados. tiempo y los actualizados y en
recursos necesarios buenas condiciones.
para lograr los - Fomentar el uso de la
resultados A.I.P.
esperados.

CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
P g i n a | 99

FACTOR ESTNDAR INDICADOR ACCIONES TAREAS PRODUCTO RECURSOS


PRIORIZADO
9. Generamos y 9.2 Promovemos que los Sensibili Nombrar la comisin central Adecuar el PEI de Humano:
analizamos informacin diversos actores de la zar a los y subcomisiones. acuerdo a las
Director
sobre el progreso en el comunidad educativa docente Elegir el local para la reunin. necesidades e intereses
desempeo de participen en la s Bsqueda del capacitador. de la comunidad Plana docente
estudiantes y docentes evaluacin para tener una Circular invitaciones. educativa en el uso
Administrativos
para identificar mirada ms integral del Controlar la asistencia. adecuado de la
oportunidades de mejora proceso. Buscar el equipo de informacin. Estudiantes
del proceso de enseanza multimedia. Gestionar a las
Padres de familia
- aprendizaje. Elaborar documentos de instituciones
USO DE LA Capacita informacin. correspondientes para Alumnos
INFORMACIN r a los Gestionar refrigerio. implementar con
Comunidad
docente Registrar evidencias. materiales educativos
s para el Ponente adecuados, actualizados Materiales:
uso y en buenas condiciones.
Acondicionar el aula Fichas
adecuad
Rotular el local con frases Elaborar instrumentos
o de la de evaluacin. informativas
motivadoras
informac
Material multimedia Hacer uso adecuado de Copias
in. las aulas de AIP.
Elaborar documentos de
Hacer uso real del Papelotes
informacin.
tiempo para la E.A
Gestionar refrigerio. Cintas
Formar grupos de inter
Registrar evidencias. Proyector
aprendizaje para mejorar
Controlar asistencia
el proceso de Enseanza-
Socializar resultados
Aprendizaje.
Revisar el producto.
Tipeo e impresin de los
instrumentos de evaluacin.

10. Implementamos las 10.2 Involucramos a


acciones de mejora diversos miembros de la
M
priorizadas y evaluamos comunidad educativa en
E
cun efectivas son para el desarrollo e
J
lograr los resultados implementacin de las
O
esperados. acciones de mejora, de
R
acuerdo a sus roles
A
especficos.
P g i n a | 100

Producto:

RECURSOS CRONOGRAMA
HUMANOS , S O N D F M A M J J A S RESPONSABL
ACCIONES
MATERIALES Y ES
EQUIPO
Convocar a Humano Director
asambleas a la Director Profesores
comunidad Plana X Padres de
educativa. docente familia
Administrati
Ejecutar jornadas vos
de capacitacin Estudiantes
para la Padres de X X
elaboracin del familia
PEI Es alumnos
Comunidad
Informar a la Materiales:
comunidad Fichas
educativa el plan informativas X
de mejora Copias
Papelotes
Conformar una
Cintas
comisin para
proyector
informar, X
monitorear y
elaborar el PEI
P g i n a | 101

VII. RECURSOS
a)
Humanos
Personal directivo, personal docente, personal administrativo organizado en el:
comit de autoevaluacin y equipos de trabajo.
b) Materiales
- Material de oficina.
- Impresos.
- Medios audiovisuales.
- Computadoras.
- Bibliografa.
- Infraestructura y equipamiento de la institucin.
- Accesorios y diversos medios con los que cuenta la institucin.
c) Financieros
- Recursos propios de la institucin.
- Gestin a rganos estatales y no estatales.
VIII. PRESUPUESTO
RO N 04. COSTOS Y PRESUPUESTO DEL PLAN DE MEJORA

Objetivo del Plan de Mejora: Mejorar la gestin escolar para generar un mejor Cronograma ao 1
servicio orientado al logro de aprendizajes
Producto: Reformular el Proyecto Educativo Institucional (PEI), con la participacin AG SE OC NO DI
activa de toda la comunidad educativa que tome en cuenta el contexto actual de O T T V C
la institucin educativa.
Indica Actividad/Ac descripci Can Unid Costo Rubro Total
dor cin n t. ad de Unita Presupuest S/.
del gasto medi rio al
da
1.2 Convocar a
asambleas a Impresio 40 Unid 0.30 II. Servicio 12.0 X
la nes 4 ad 0.035 0
comunidad Fotocopi 000 Unid 140.
educativa. as ad 00

1.2 Ejecutar
jornadas de Plumone 10 Unid 2.00 I. 30.0 X
capacitacin s 2 ad 3.00 Infraestruc 0
para la Cinta 20 0.30 tura
elaboracin masking
del PEI Papel
sbana

1.4 Informar a la
comunidad Local 1 Unid 50.00 i. 50.0 X
educativa el para la ad Infraestruc 0
plan de reunin tura
mejora
1.4 Conformar Papel
una comisin bond 1 Unid 20.00 IV. 20.0 X
para ad Materiales 0
informar, y
monitorear y suministro
elaborar el s
PEI
1.4 Capacitacion Local de
es. reunin 1 Unid 50.00 I. 50.0 X
ad Infraestruc 0
tura
P g i n a | 102

IX. EVALUACIN
La evaluacin ser permanente, sistemtica y aplicada a todas las actividades, por los
responsables del plan de mejora. Se tendr en cuenta la autoevaluacin con la finalidad de
corregir errores y permita actuar a tiempo a travs de la retroalimentacin de los procesos,
considerando la viabilidad de los objetivos y metas propuestas; a fin de lograr las
perspectivas del plan de formacin.

Ficha de evaluacin del plan

FICHA DE EVALUACIN

Actividad:
...

Docente:....
Fecha:..../../2011

ACTIVID SE REALIZA SE SE LOS SE RESPONDE SE


AD N LA ENCONTRARO ENCONTRARO DOCENTES NO ACERTADAMEN ADMITE
COORDINACI N N OBSTCULO ASISTEN A TE FRENTE A IDEAS
N PREVIA OBSTCULOS POR PARTE DE LAS LOS NOVEDOS
POR PARTE LOS PADRES ACTIVIDADES PROBLEMAS Y AS
DEL DIRECTOR DE FAMILIA PROGRAMAD DIFICULTADES
Y
(A) AS
ORIGINAL
ES
Si No S N A S N A S N A Si N A Si No
i o vec i o vec i o vec o vec
es es es es
01
02
03
04
05
06
07
08
09
10
P g i n a | 103

PLAN DE MEJORA NUMERO DIEZ

PLAN DE IMPLEMENTACIN PARA EL PROCESO DE AUTOEVALUACIN DE LA INSTITUCION


EDUCATIVA SAN PABLO PACORA- LAMBAYEQUE

X. INFORMACIN GENERAL

8. Institucin Educativa : SAN PABLO


9. Regin : Lambayeque
10. Tipo de gestin : Pblica
11. Directora :i
12. Nivel educativo : Secundaria de menores
13. Responsables
- De elaboracin : - Directora
- De ejecucin : - Personal Docente
- Personal Administrativo
- Alumnos

14. Duracin : Mayo Diciembre 2014

XI. FUNDAMENTACIN

3.1. Legal

- Constitucin Poltica del Per.


- Ley No 28740 Ley del Sistema Nacional de Evaluacin, Acreditacin y
Certificacin de la Calidad Educativa
- Ley General de Educacin N 28044.
- -D.S 011-2012-ED Reglamento de la Ley General de Educacin
- D.S. 018-2007-ED Reglamento de la Ley 28740
- Proyecto Educativo Institucional 2014.

XII. OBJETIVOS.

4.3. OBJETIVO GENERAL


P g i n a | 104

- FORMULAR EL PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL, CON LA PARTICIPACIN


ACTIVA DE TODA LA COMUNIDAD EDUCATIVA.

4.4. OBJETIVOS ESPECFICOS

- Proponer, desarrollar y monitorear las actividades del plan de mejora continuo.


- Aplicar el plan de mejora para el proceso de autoevaluacin de la Institucin
Educativa.
- Contrastar los resultados obtenidos.

XIII. METAS

Contar con una gestin eficiente:


- Involucrar a los actores de la comunidad educativa en el proceso de Enseanza
aprendizaje en un 90%.

- Elaborar los documentos de gestin con enfoque de diversidad, ambiental,


equidad e inclusin, que responda a las expectativas del proceso de enseanza
aprendizaje en un 95%.
P g i n a | 105

XIV. ACTIVIDADES DEL PLAN.

Factor Estndar Indicadores Producto Acciones Recursos humanos,


materiales y equipos
1.1. Definimos nuestra misin, visin, objetivos Reunin de sensibilizacin de Materiales impresos
1. Construimos un estratgicos y valores reconociendo la la comunidad educativa (fotocopias)
proyecto centralidad de los aprendizajes, la formacin Formular el Proyecto sobre la importancia de Auditorio
educativo integral de los estudiantes, el desarrollo de las Educativo contar con un Proyecto
pertinente, competencias y la mejora permanente del Institucional, con la Educativo Institucional
inclusivo y proceso de enseanza aprendizaje. participacin activa actualizado, con un enfoque
1. Direccin Institucional

enfocado en la de toda la comunidad de diversidad, ambiental, Auditorio


mejora 1.2. Elaboramos nuestro proyecto educativo educativa que tome equidad e inclusin. Papel bond
permanente del incorporando como ejes transversales al en cuenta el contexto Lapiceros.
proceso de enfoque inclusivo y ambiental. actual de la Elaborar un plan de trabajo
enseanza- institucin educativa. para la elaboracin del PEI.
aprendizaje y el
logro de la 1.3. Elaboramos la propuesta pedaggica y de
formacin gestin de nuestro proyecto educativo en
integral de todos coherencia con la misin, visin, objetivos Conformar la comisin para Papel bond
los estudiantes. estratgicos y valores de nuestra Institucin la elaboracin del PEI. Lapiceros.
educativa.
Desarrollar jornadas de
capacitacin para conocer la
3.1. Aseguramos que los miembros de la estructura del PEI. Auditorio
comunidad educativa conozcan sus roles y Capacitador
P g i n a | 106

3. Desarrollamos funciones dentro de la organizacin y su Transporte


un estilo de contribucin a la mejora del proceso de Alimentacin
liderazgo enseanza aprendizaje. Materiales didcticos
colaborativo que Identificar visin, misin,
asegure el 3.3. Implementamos estrategias para objetivos estratgicos y Auditorio
establecimiento y desarrollar un clima institucional de confianza valores. Papel bond
mantenimiento y respeto que promueva el bienestar y buen Plumones
de una visin desempeo de todos los miembros de nuestra Socializar la propuesta
comn, y que comunidad educativa. pedaggica de la institucin
promueva un educativa. Auditorio
clima favorable Papel bond
para la adecuada Elaborar estrategias Plumones
organizacin y pedaggicas que respondan a
articulacin de las diversidades de los Auditorio
nuestras estudiantes. Papel bond
funciones para Plumones
dar soporte a la Elaboracin de un plan de separatas
mejora del monitoreo de las actividades
proceso de consideradas.
enseanza Auditorio
aprendizaje. Papel bond
Plumones
P g i n a | 107

XV. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES.

N PRODUCTO ACCIONES TAREAS RESPONSABLE CRONOGRAMA

A M J J A S O N D

Reunin de sensibilizacin de la Convocar a la


comunidad educativa sobre la reunin.
X
importancia de contar con un Presentar nuestra
Proyecto Educativo Institucional realidad.
actualizado, con un enfoque de Proponer el
1 diversidad, ambiental, equidad e compromiso X
inclusin. involucrando a la
comunidad Directora. X
educativa.
Formular el Equipo de trabajo.
Proyecto Educativo
Institucional, con la Establecer los Directora
objetivos para el plan.
participacin activa Elaborar un plan de trabajo para la Personal docente.
.
de toda la elaboracin del PEI.
2 comunidad Personal X
educativa que tome administrativo.
en cuenta el
Alumnos y ex
contexto actual de X
alumnos.
la institucin
educativa. Padres de familia
X
P g i n a | 108

Elegir Grupo Conductor


democrticamente
3 Conformar la comisin para la Proponer las Equipos de trabajo X
elaboracin del PEI. actividades a trabajar capacitador
X x

Contratar los servicios X X


de capacitadores en
Desarrollar jornadas de gestin e
capacitacin para conocer la infraestructura.
4 estructura del PEI. Convocar a las Comisin de
jornadas de elaboracin del PEI
capacitacin de las
nuevas estructuras de
los documentos de
gestin.
Identificar visin, misin, Realizar un diagnstico Comisin de X
objetivos estratgicos y valores. de la realidad a travs elaboracin del PEI.
5 de encuestas. Miembros de la
comunidad educativa

Socializar la propuesta pedaggica Comisin de X X


de la institucin educativa. elaboracin del PEI.
Convocar a reunin con
los agentes educativos
6
P g i n a | 109

Elaborar estrategias pedaggicas Seleccionar estrategias X


que respondan a las diversidades pedaggicas a tener en
7 de los estudiantes. cuenta.

Elaboracin de un plan de Establecer los equipos X X


monitoreo de las actividades de trabajo
8 consideradas.
Monitorear el
cumplimiento de los
equipos de trabajo

XVI. RECURSOS

a) Humanos
Personal directivo, administrativo, padres de familia y alumnado.

b) Materiales
- Material de oficina.
- Impresos.
- Medios audiovisuales.
- Computadoras.
- Bibliografa.
P g i n a | 110

- Infraestructura y equipamiento de la institucin.


c) Financieros

- Recursos propios de la institucin.


- APAFA.
- Gestin a rganos estatales y no estatales.

XVII. PRESUPUESTO

NATURALEZA DEL GASTO CANTIDAD COSTO


Materiales
C.D. 50 unid. 50.00
Tinta de impresora 3 unid. 150.00
Papel Bond 3 mill. 60.00
Lapiceros 2 doc. 30.00
Correctores 6 unid. 20.00
Resaltadores 4 unid. 10.00
Servicios
Viticos y asignaciones 150.00
Movilidad local 150.00
Fotocopiados 100.00
Otros servicios terceros: 300.00
TOTAL S/.1020.00

XVIII. EVALUACIN

La evaluacin ser permanente, sistemtica y aplicada a todas las actividades


por los responsables del plan de mejora. Se tendr en cuenta la autoevaluacin
con la finalidad de corregir errores y permita actuar a tiempo a travs de la
retroalimentacin de los procesos, considerando la viabilidad de los objetivos y
metas propuestas; a fin de lograr las perspectivas de la Institucin Educativa San
Pablo como resultado para la mejora permanente del proceso de enseanza
aprendizaje y asegurar que todos los estudiantes alcancen una formacin
integral.
P g i n a | 111

FICHA DE EVALUACION DEL PLAN DE MEJORA

ACTIVIDAD:

DOCENTE:

FECHA: ____/____/_2014

PLAN DE MEJORA NUMERO ONCE

PLANIFICACIN DE LA MEJORA I.E. N10002 URB. EL PARAISO -


CHICLAYO
ACTIVIDAD N SE REALIZA LA SE ENCONTRO OBSTACULOS SE ENCONTRO LOS DOCENTES SE SE ADMITE IDEAS
COORDINACION POR PARTE DEL DIRECTOR OBSTACULOS NO ASISTEN A RESP NOVEDOSAS Y
PREVIA POR PARTE DE ACTIVIDADES OND ORIGINALES
LOS PADRES DE PROGRAMADAS E
FAMILIA ACER
TAD,
FREN
TE A
PRO
BLE
MAS
Y
DIFIC
ULTA
DES
A VECES A VECES A
SI NO SI NO SI NO SI NO VECE SI NO SI N
S O
01

02

03

04

Factor ESTANDAR INDICADORES PRODUCTO ACCIONES Recurso


s
Human
os,
Materia
les y
Equipos
1.1. Definimos nuestra
ucion
Direc

Instit
cin

misin, visin, objetivos Reunin de Material


1.

al

estratgicos y valores, sensibilizacin es


P g i n a | 112

reconociendo la de la impreso
centralidad de los comunidad s
aprendizajes, la educativa

ESTNDAR INDICADORES CALIFICACIN CAUSAS POSIBLES


(priorizados) DEL SOLUCIONES
INDICADOR
1.1. Definimos
nuestra misin, visin,
objetivos estratgicos
y valores,
reconociendo la 1.57
centralidad de los (En Inicio)
aprendizajes, la
formacin integral de
los estudiantes, el El PEI fue Elaborar un
desarrollo de las adaptado al del nuevo PEI con
competencias y la ao anterior, participacin
1. Construimos mejora permanente no habiendo de toda la
un proyecto del proceso tenido ninguna comunidad
educativo enseanza participacin la educativa
pertinente, aprendizaje. comunidad tomando
inclusivo y 1.4. Elaboramos educativa en la como base el
enfocado en la nuestro proyecto formulacin contexto
mejora educativo del nuevo PEI. actual de la
permanente considerando las institucin
del proceso de caractersticas educativa.
enseanza- socioeconmicas y
aprendizaje y culturales, y las
el logro de la necesidades
formacin educativas de todos
integral de los estudiantes, sus
todos los familias y la
estudiantes. comunidad.
2.1. Desarrollamos
un proyecto
curricular cuyas
propuestas
reflejen de manera
pertinente la
misin, visin,
objetivos 3.33
(Avance
estratgicos y
significativo)
valores de nuestra
institucin.
2.2. Desarrollamos
un proyecto
curricular
coherente con el
currculo nacional
P g i n a | 113

y los contextos
regional y local.
2.3. Construimos
un proyecto
curricular que
expresa altas
expectativas sobre
el desempeo de
todos los
estudiantes.
2.5. Construimos un
proyecto curricular
que contiene
estrategias
pedaggicas
pertinentes para la
adquisicin de
competencias y que
respondan a la
diversidad y a las
necesidades
educativas de todos
nuestros estudiantes.
formacin integral de los sobre la (fotocop
estudiantes, el desarrollo importancia de ias)
de las competencias y la Reformular el contar con un Local de
1. Construimos un mejora permanente del Proyecto PEI actualizado, reunin
proyecto educativo proceso enseanza Educativo con un enfoque
pertinente, aprendizaje. Institucional inclusivo y
inclusivo y (PEI), con ambiental.
enfocado en la 1.4. Elaboramos nuestro participacin
proyecto educativo activa de toda la Elaborar un Local de
mejora
considerando las comunidad plan de trabajo reunin.
permanente del
caractersticas educativa para la Papel
proceso de
socioeconmicas y tomando como elaboracin del bond
enseanza-
culturales, y las base el contexto nuevo PEI Lapicero
aprendizaje y el necesidades educativas actual de la Conformar la s.
logro de la de todos los estudiantes, institucin comisin para Local de
formacin integral sus familias y la educativa. la elaboracin reunin.
de todos los comunidad. del PEI. Material
estudiantes 2.1. Desarrollamos un Desarrollo de impreso.
proyecto curricular cuyas jornada de Can
propuestas reflejen de capacitacin multime
manera pertinente la para conocer la dia.
misin, visin, objetivos estructura del Capacita
estratgicos y valores de PEI dor en
nuestra institucin. PEI.
Refrigeri
o.
P g i n a | 114

2.2. Desarrollamos un proyecto curricular Local de


coherente con el currculo nacional y los Elaborar las reunin.
contextos regional y local. altas Material
2.3. Construimos un proyecto curricular que expectativas es
expresa altas expectativas sobre el sobre el didctic
desempeo de todos los estudiantes. desempeo de os
los estudiantes (plumon
a partir de los es,
mapas de papelote
progreso s,
fotocopi
as)
2.5. Construimos un Elaborar las Local de
proyecto curricular que estrategias reunin.
contiene estrategias pedaggicas Papel
pedaggicas pertinentes pertinentes bond.
para la adquisicin de que respondan Lapicero
competencias y que a la diversidad y s.
respondan a la diversidad necesidades Refrigeri
y a las necesidades educativas del o.
educativas de todos alumnado.
nuestros estudiantes.

Producto: Reformular el Proyecto Educativo Institucional (PEI), con la participacin activa de toda la
comunidad educativa que tome en cuenta el contexto actual de la institucin educativa.
Recursos Humanos, CRONOGRAMA
ACCIONES Materiales y
Equipos RESPONSABLE
S

NOVIEMB
OCTUBRE
SETIEMB

DICIEMB
AGOSTO

Reunin de sensibilizacin de la Materiales impresos


comunidad educativa sobre la importancia (fotocopias) X X Direc
de contar con un PEI actualizado, con un Local de reunin tor
enfoque inclusivo y ambiental.
Elaborar un plan de trabajo para la Local de reunin. Direc
elaboracin del nuevo PEI Papel bond X tor y
Bolgrafos. repre
senta
ntes
de la
instit
ucin
educ
ativa
Conformar la comisin para la elaboracin Local de reunin
del PEI. Papel bond
Desarrollo de jornada de capacitacin para Bolgrafos. Direc
conocer la estructura del PEI Local de reunin. X tor y
P g i n a | 115

Material impreso. Comi


Can multimedia. sin
Capacitador en PEI. de la
Refrigerio. elab
oraci
n
del
PEI
Elaborar las altas expectativas sobre el Local de reunin.
desempeo de los estudiantes a partir de Materiales didcticos X Comi
los mapas de progreso (plumones, sin
papelotes, de la
fotocopias) elab
oraci
n
del
PEI
Elaborar las estrategias pedaggicas Local de reunin.
pertinentes que respondan a la diversidad Papel bond. X X Direc
y necesidades educativas del alumnado. Bolgrafos. tor y
Refrigerio. Comi
sin
de la
elab
oraci
n
del
PEI

COSTOS Y PRESUPUESTO DEL PLAN DE MEJORA

Objetivo del Plan de Mejora: Mejorar la gestin escolar para generar un Cronograma ao 1
mejor servicio orientado al logro de aprendizajes
Producto: Reformular el Proyecto Educativo Institucional (PEI), con la AG SE OC NO DI
participacin activa de toda la comunidad educativa tomando como O T T V C
base el contexto actual de la institucin educativa.
Indica Actividad/ Descrip Canti Unida Cost Rubro Tot
dor Accin cin dad d de o Presupu al
del Medi Unita estal S/.
gasto da rio
1.2 Reunin
de Fotocop 5 000 Servic 0.04 II. 200. X
sensibiliza iado io Servicio 00
P g i n a | 116

cin de la
comunida
d
educativa
sobre la
importanc
ia de
contar con
un PEI
actualizad
o , con un
enfoque
inclusivo y
ambiental
1.2 Reunin
de Local 1 Unida 60.00 I. 60.0 X
sensibiliza para la d Infraestru 0
cin de la reunin ctura
comunida
d
educativa
sobre la
importanc
ia de
contar con
un PEI
actualizad
o , con un
enfoque
inclusivo y
ambiental
1.4 Elaborar
un plan de Local 1 Unida 60.00 i. 60.0 X
trabajo para la d Infraestru 0
para la reunin ctura
elaboraci
n del
nuevo PEI

1.4 Elaborar Papel


un plan de bond de 1.5 Millar 24.00 IV. 36.0 X
trabajo 80GR Materiale 0
para la T/A4 sy
suministr
elaboraci
os
n del
nuevo PEI

Elaborar Bolgrafo
1.4 un plan de de tinta 20 Caja x 10.00 IV. 200. X
seca 50 Materiale 00
trabajo color
para la Unida sy
azul
des
elaboraci dimetro
P g i n a | 117

n del d/punta suministr


nuevo PEI 1MM A os
1.5MM

1.4 Conforma Local de


r la reunin 1 Unida 60.00 I. 60.0 X
comisin d Infraestru 0
para la ctura
elaboraci
n del PEI.
Desarrollo
de jornada
de
capacitaci
n para
conocer la
estructura
del PEI
1.4 Conforma
r la Papel 4 Millar 24.00 IV. 96.0 X
comisin bond de Materiale 0
para la 80GR sy
T/A4 suministr
elaboraci
os
n del PEI.
Desarrollo
de
jornada
de
capacitaci
n para
conocer la
estructura
del PEI
Elaborar Bolgraf
1.4 las altas o de 20 Caja x 10.00 IV. 200. X
tinta 50 Materiale 00
expectativ
seca Unida sy
as sobre el color des suministr
desempe negro, os
o de los dimetr
estudiante o
s a partir d/punta
de los 1MM A
1.5MM
mapas de
progreso
Elaborar
1.4 las Fotocop 3 900 Servic 0.04 II. 156. X X
estrategia iado io Servicio 00
s
pedaggic
as
pertinente
s que
respondan
P g i n a | 118

a la
diversidad
y
necesidad
es
educativas
del
alumnado.
Elaborar Can
1.4 las altas multime 1 Unida 150.0 II. 150. X
expectativ dia d 0 Servicios 00
as sobre el
desempe
o de los
estudiante
s a partir
de los
mapas de
progreso
Elaborar Capacit
1.4 las ador del 1 Servic 2 100 II. 2 X X
estrategia PEI io Servicios 100
s
pedaggic
as
pertinente
s que
respondan
a la
diversidad
y
necesidad
es
educativas
del
alumnado.
Elaborar Refriger
1.4 las io 20 Perso 2 II. 40.0 X X
estrategia na Servicio 0
s x da
pedaggic
as
pertinente
s que
respondan
a la
diversidad
y
necesidad
es
educativas
P g i n a | 119

del
alumnado.
2.3 Elaborar Local
las altas de 1 Unida 50.00 I. 50.0 X
expectativ reuni d Infraestru 0
as sobre el n ctura
desempe
o de los
estudiante
s a partir
de los
mapas de
progreso
2.3 Elaborar Plumon
las altas es 20 Unida 2 IV. 40.0 X
expectativ gruesos d Materiale 0
as sobre el negros sy
suministr
desempe
os
o de los
estudiante
s a partir
de los
mapas de
progreso
2.3 Elaborar
las altas Papelot 10 Unida 1.20 IV. 12.0 X
expectativ es d Materiale 0
as sobre el sy
suministr
desempe
os
o de los
estudiante
s a partir
de los
mapas de
progreso
2.3 Elaborar
las altas Fotocop 4 100 Servic 0.04 II. 164. X
expectativ iado io Servicio 00
as sobre el
desempe
o de los
estudiante
s a partir
de los
mapas de
progreso
2.5 Elaborar Local
las de 1 Unida 60.00 I. 60.0 X X
estrategia reuni d Infraestru 0
s n. ctura
pedaggic
P g i n a | 120

as
pertinente
s que
respondan
a la
diversidad
y
necesidad
es
educativas
del
alumnado.
2.5 Elaborar Papel
las bond de 4 Millar 24.00 IV. 96.0 X X
estrategia 80GR Materiale 0
s T/A4 sy
suministr
pedaggic
os
as
pertinente
s que
respondan
a la
diversidad
y
necesidad
es
educativas
del
alumnado.
2.5 Elaborar Bolgrafo
las de tinta 20 Caja x 10.00 IV. 200. X X
seca 50 Materiale 00
estrategia color
s Unida sy
azul
des suministr
pedaggic dimetro
d/punta os
as
1MM A
pertinente 1.5MM
s que
respondan
a la
diversidad
y
necesidad
es
educativas
del
alumnado.
2.5 Elaborar
las Refriger 20 Perso 2 II. 40.0 X X
estrategia io na Servicio 0
s x da
pedaggic
P g i n a | 121

as
pertinente
s que
respondan
a la
diversidad
y
necesidad
es
educativas
del
alumnado.

PLA DE MEJORA NMERO DOCE


PLAN DE MEJORA CETPRO SAN MARTIN SOPORTE AL DESEMPEO
DOCENTE - LAMBAYEQUE

1. CONTEXTO GENERAL
DRE : Chiclayo
UGEL : Lambayeque
I.E : CETPRO San Martn
Fundacin : 12 de Febrero de 1992
Ubicacin : AV. Las Dunas MZ. H6 Lt. 01
N de estudiantes : 100
N de profesores : 06

Integrantes de la comisin de autoevaluacin:


Jos Mercedes Chapoan Mori Director (e)
Pedro Martn Flores Matallana Docente
Carmen Cumbay Lpez Docente de apoyo.

Servicios con los que cuenta la I.E:


Taller de Computacin (turno tarde y noche).
Taller de confeccin textil.
P g i n a | 122

Taller de peluquera Bsica.


Taller de cocina.
Relacin con otras instituciones o entidades con la comunidad.
La I.E CETPRO San Martn tiene convenios con la Municipalidad Provincial de
Lambayeque.

Experiencias previas de evaluacin y mejora entre otros.


La I.E CETPRO San Martn est en proceso de autoevaluacin de la Acreditacin de la
Gestin educativa.

2. METODOLOGA PARA EL RECOJO DE UNFORMACIN


a) N de personas consultadas: 10
b) Instrumentos: encuestas proporcionadas por el curso de capacitacin
docente con fines de acreditacin, organizado por la USS.
c) Procedimiento. Lo hemos realizado a travs de las siguientes fases:
Sensibilizacin.
Aplicacin de las encuestas.
Recojo de informacin.
Anlisis de resultados.
3. RESULTADOS DE AUTOEVALUACIN
FACTOR Cal-Factor Estndar Cal-Estd Indicador Cal-Ind No. Errores
1.1 2.43
1.2 3.75
Est.1 3.06 0
1.3 3.00

DIRECCION INSTITUCIONAL 2.83 2.1 3.00


Est.2 2.89 2.2 2.67 0
2.3 3.00
3.1 2.50
Est.3 2.53 3.2 2.33 0
3.3 2.77
4.1 2.32
4.2 2.67
SOPORTE AL DESEMPEO
2.81 Est.4 2.43 4.3 3.52 0
DOCENTE
4.4 1.00
4.5 3.50
P g i n a | 123

4.6 3.00
4.7 1.00
5.1 3.00
Est.5 3.00 5.2 3.00 0
5.3 3.00
6.1 3.58
6.2 2.00
Est.6 2.99 6.3 3.35 0
6.4 2.34
6.5 3.67
7.1 4.00
Est.7 3.50 0
7.2 3.00
TRABAJO CONJUNTO CON LAS
3.25 8.1 3.00
FAMILIAS Y LA COMUNIDAD
Est.8 3.00 8.2 3.00 0
8.3 3.00
9.1 2.40
Est.9 2.30 9.2 1.50 0
9.3 3.00
USO DE LA INFORMACIN 2.48
10.1 3.00
Est.10 2.67 10.2 2.00 0
10.3 3.00
11.1 2.75
11.2 1.00
Est.11 2.23 11.3 3.41 0
INFRAESTRUCTURA Y RECURSOS 11.4 1.00
2.41
PARA EL APRENDIZAJE 11.5 3.00
12.1 3.00
Est.12 2.58 12.2 1.00 0
12.3 3.73

LEYENDA
Etapa Puntajes Color
En inicio 1 1.5
Poco Avance 1.5 3
Avance
3 3.7
Significativo
Logrado 3.7 4
P g i n a | 124

Anlisis del Indicador 4.7 del soporte al desempeo docente mediante la matriz FODA

FORTALEZAS OPORTUNIDADES
a) Participacin en las ferias Tcnico
a) 80% Docentes capacitados en productivas.
autoevaluacin. b) Participacin en el concurso con proyectos
b) CETPRO de material noble con de innovacin (INTI)
infraestructura adecuada para las reas de c) Asistencia al curso de autoevaluacin de la
cocina y repostera, confeccin textil, USS.
peluquera, artesana y manualidades, y d) Convenio con la Municipalidad de
computacin e informtica (2 turnos). Lambayeque.
c) Docentes Profesionales en sus reas.
d) La IE es reconocida y aceptada por la red
local, distrital y provincial.
e) Cuenta con aulas de computacin e
informtica.

DEBILIDADES AMENAZAS
a) Falta mejorar el estilo del liderazgo del a) Resistencia Poltica.
personal jerrquico.
b) 20% docentes no capacitados en
autoevaluacin.
c) Algunos docentes reacios al cambio.
d) Clases pedaggicas poco innovadas.

Estndar Indicador Anlisis/ conclusin


4 Gestionaremos 4.7. Intercambiamos Calificacin 1 en inicio es de
La asignacin de experiencias con otras nivel bajo y en la jornada de
un equipo docente instituciones reflexin se ha hecho un
idneo y con educativas para anlisis con la matriz FODA
mecanismos de resolver, los Y partimos de esta calificacin
soporte continuo problemas que para realizar un plan de
Soporte al para su desarrollo encontramos en el mejora y as elaborar y
desempeo personal y la proceso de enseanza obtener un producto que es
docente manera aprendizaje y una gua de experiencias
permanente de su fortalecer las pedaggicas exitosas de y
prctica capacidades de para los docentes de CETPROS
pedaggica. nuestro equipo con el cual se espera que en
docente. el 2015 hayan cambios
significativos y mejorar la
calidad de nuestra labor
pedaggica.
P g i n a | 125

4. PLAN DE MEJORA

Analizamos causas y soluciones

Estndar Indicador Resultad Causas Posibles Anlisis


os soluciones de
Obtenido relacion
s es
4Gestionarem 4.4Desarrollamo -No se trabaja -Sensibilizar a 4.4 con
os s estrategias en equipo. los directivos y 4,7- 3.2-
La asignacin para que los docentes. 3.3-6.4
de un equipo docentes - Clima
docente trabajen institucional no
idneo y con conjuntamente asequible.
mecanismos el diseo de sus 1
de soporte programaciones, calificativ -Directores -Programar un
continuo para el anlisis de la o reacios al tiempo
su desarrollo prctica inicio cambio. disponible.
personal y la pedaggica y nivel
manera sus efectos en el muy bajo -Falta de
permanente aprendizaje de tiempo
de su prcticalos estudiantes, disponible
pedaggica para mejorar el
desempeo del
equipo docente
4 4.7. -No se -Reuniones 4.7 con
Intercambiamos intercambia peridicas de 4.1-4.4-
experiencias con experiencias. intercambio de 3.2-3.3-
otras experiencias. 6.4
instituciones - Falta de (1 al mes)
educativas para comunicacin -Practicar la
resolver, los 1 solidaridad.
problemas que Calificati - Clases -Recopilacin
encontramos en vo pedaggicas de
el proceso de Inicio repetitivas de experiencias
enseanza Nivel los docentes Y convertirlas
aprendizaje y muy bajo jubilados en en una gua.
fortalecer las estrategias.
capacidades de
nuestro equipo - Egosmo de
docente. conocimientos.
3. 3.2. No conocemos - Conocer 3.2 con
Contamos Implementamos nuestras nuestras 4.7-
con un estilo mecanismos funciones y funciones y 10.1-
de liderazgo para asegurar responsabilida responsabilida 11.4
participativo que todos los des dentro de des dentro de
que asegura miembros de la la comunidad la comunidad
el comunidad 2.3 educativa educativa
mantenimient educativa Calificati donde donde
o de una tengamos vo trabajamos. trabajamos a
P g i n a | 126

visin comn claridad sobre Poco travs de


y la adecuada como nuestros avance -Falta de charlas.
organizacin roles, funciones logstica. -Capacitacin
y articulacin y -Desidia del en las tics.
de de responsabilidad docente.
nuestras es se articulan
funciones para dar soporte -Poco acceso a
para dar a la mejora del la informacin.
soporte a la proceso de
mejora del enseanza
proceso de aprendizaje.
enseanza 3.3implementa -No -Socializacin. 3.3-con-
aprendizaje. mos estrategias implementamo -Charlas de 6.4
para desarrollar s estrategias autoestima y
un clima para mejorar el desarrollo
institucional de clima personal.
confianza y de 2.7 institucional.
respeto que nos Calificati
permita vo - Docentes
identificar Poco mayores y
factores que avance antiguos
faciliten y reacios al
dificulten cambio
nuestro trabajo
y mejorar
nuestro
desempeo

Priorida Indicadores causas Posible Producto


d -grupo (priorizacin) solucin
4 4.4Desarrollamo -No se trabaja -Promover Elaborar
s estrategias en equipo. intercambi una gua de
para que los - Clima o de experiencia
docentes institucional no experiencia s exitosas
trabajen asequible s exitosas. de
conjuntamente -Directores y para los
el diseo de sus reacios al docentes
programaciones, cambio de los
el anlisis de la CETPROS.
prctica
pedaggica y sus
Soporte al efectos en el
aprendizaje de
desempe
los estudiantes,
o docente para mejorar el
desempeo del
equipo docente
P g i n a | 127

4 4.7. -No se
Intercambiamos intercambia
experiencias experiencias.
con otras
instituciones - Falta de
educativas para comunicacin.
resolver, los
problemas que - Estrategias
encontramos en repetitivas de
el proceso de los docentes
enseanza jubilados en
aprendizaje y estrategias.
fortalecer las - Egosmo de
capacidades de conocimientos.
nuestro equipo
docente.
3 3.2. -No conocemos
Implementamos nuestras
mecanismos funciones y
para asegurar responsabilidad
que todos los es dentro de la
miembros de la comunidad
comunidad educativa donde
educativa trabajamos
tengamos
claridad sobre
como nuestros
roles, funciones
y
responsabilidad
es se articulan
para dar soporte
a la mejora del
proceso de
enseanza
3 3.3. -No
implementamos implementamos
estrategias para estrategias para
desarrollar un mejorar el clima
clima institucional.
institucional de
confianza y de - Docentes
respeto que nos mayores y
permita antiguos reacios
identificar al cambio
factores que
faciliten y
dificulten
nuestro trabajo
y mejorar
P g i n a | 128

nuestro
desempeo
P g i n a | 129

Factor Estndar indicadores Producto Acciones


Soporte al 4 4.4Desarrollamos estrategias para que Gua de -Sensibilizar a los directivos y docentes.
desempeo Gestionaremos los docentes trabajen conjuntamente el experiencias -Programar un tiempo disponible.
docente La asignacin de diseo de sus programaciones, el exitosas de - Elaborar un cronograma de reuniones peridicas.
un equipo anlisis de la prctica pedaggica y sus los docentes
docente idneo efectos en el aprendizaje de los de y para - Asistir a reuniones peridicas de intercambio de
y con estudiantes, para mejorar el los CETPROS. experiencias.
mecanismos de desempeo del equipo docente (1 al mes)
soporte -Practicar la solidaridad.
continuo para 4.7. Intercambiamos experiencias con
su desarrollo otras instituciones educativas para -Recopilacin de experiencias
personal y la resolver, los problemas que Y convertirlas en una gua.
manera encontramos en el proceso de
permanente de enseanza aprendizaje y fortalecer -Charlas para conocer nuestras funciones y
su prctica las capacidades de nuestro equipo responsabilidades dentro de la comunidad educativa
pedaggica docente. donde trabajamos.

3.2. Implementamos mecanismos para _Capacitacin en las tics.


asegurar que todos los miembros de la
comunidad educativa tengamos -Socializacin.
claridad sobre como nuestros roles, -Charlas de autoestima y desarrollo personal.
funciones y responsabilidades se -Elegir una comisin rotativa para la clasificacin y anlisis
articulan para dar soporte a la mejora del material recopilado
del proceso de enseanza - Clasificar y analizar el material recopilado.
- Elaborar una gua con el material recopilado de
3.3implementamos estrategias para experiencias exitosas de los docentes de la comunidad
desarrollar un clima institucional de educativa del CETPRO.
confianza y de respeto que nos permita - Buscar financiamiento de
identificar factores que faciliten y recursos humanos y equipos.
dificulten nuestro trabajo y mejorar
nuestro desempeo
P g i n a | 130

Objetivo del plan de Mejora: Mejorar la calidad de la labor pedaggica del docente a travs de una gua de experiencias exitosas de y
para CETPROS.
Producto: Gua de experiencias exitosas de los docentes de los CETPROS Responsables
Acciones Recursos humanos, CRONOGRAMA
materiales y equipos OCT NOV DIC ENE FEB MAR ABR MAY JUN JUL AGO SEP
-Sensibilizar a los Fotocopias del x Director y profesores
directivos y anlisis de asistentes al curso de
docentes. resultados de las autoevaluacin de la
Jornada de encuestas. USS.
reflexin Movilidad y viticos
(Efecto
multiplicador)

- Elaborar un Local de reunin x Comisin encargada


cronograma de cetpro (profesores
reuniones Fotocopias y asistentes al curso de
peridicas. lapiceros autoevaluacin de la
(Sbados) USS) (1)
-Charlas de Local del cetpro x x Psiclogo
autoestima y Psiclogo
desarrollo Retroproyector
personal DVD
Hojas bond,
lapiceros
Computadora

Capacitaciones Sala de cmputo x x x x x x


en las TICS
-Charlas para -Copias del marco x x x x x x x x x x x Director
conocer nuestras del buen desempeo
funciones y del docente
P g i n a | 131

responsabilidades -Expositor.
dentro de la
comunidad
educativa donde
trabajamos.

-Recopilacin de Archivador Comisin


experiencias Folders Encargada(profesores
USB asistentes al curso de
computadora autoevaluacin de la
USS) (1)

-Elegir una Reunin en el local x Director y comisin


comisin rotativa del cetpro encargada (1)
para la seleccin
clasificacin por
reas o familias.
-Analizar el Archivador x x x x
material Equipo de Comisin encargada
recopilado. computadora, (2)
impresora,
CD, USB
Estante
Monitoreo Elaboracin de un Comisin encargada
plan de monitoreo (3)
De las actividades
del Plan de Mejora
Socializacin del x x x Comisin encargada
plan de monitoreo (3)
- Elaborar una -Escner, USB, x x Comisin encargada
gua con el -Secretario, (1)
P g i n a | 132

material -Correctores,
recopilado de -Diagramador
experiencias -Computadora,
exitosas de los -Impresora.
docentes de la
comunidad
educativa del
Cetpro.

Presentacin del Reunin local x Director y comisin


borrador de la encargad (1)
gua
Permisos y Movilidad, viticos x x x x Integrante encargado
trmites
Buscar -Imprenta x x x x x x x x x Comisin encargada
subvencin / -Pago de impuesto (1)
financiamiento de derechos de
para la impresin inscripcin a
de la gua. Indecopi.
-Movilidad y vaticos

Presentacin de -Local del cetpro X Director y la comisin


la gua de San Andrs. encargada (1)
experiencias -Agasajo a los x
exitosas. asistentes.
Publicacin
P g i n a | 133

Tareas
18/10/14
Reunin de
Sensibilizar a los sensibilizacin
directivos y docentes. con los
-Programar un tiempo miembros de
disponible. la comunidad
- Elaborar un cronograma educativa.
de reuniones peridicas. Reuniones 8/11/14
cada 2
- Asistir a reuniones sbados al
peridicas de mes para
intercambio de jornadas de
experiencias. reflexin
(1 al mes)
-Practicar la solidaridad. Establecer 8/11/14
fecha exacta
-Recopilacin de de cada
experiencias reunin hora
Y convertirlas en una y lugar.
gua. Charla de 15/11/14
valores Local del
-Charlas para conocer Cetpro
nuestras funciones y Recopilacin permanente
responsabilidades dentro de de
de la comunidad informacin
educativa donde fsica y virtual.
trabajamos. Taller de 29/11/14 06/12/14
trabajo con la
_Capacitacin en las tics. asistencia
obligatoria de
-Socializacin. los docentes
-Charlas de autoestima y
desarrollo personal. Coordinar y/o Primera
-Elegir una comisin contratar a semana
rotativa para la los docentes de
clasificacin y anlisis del de A.I.P.(aulas febrero
material recopilado de innovacin 2015
- Clasificar y analizar el pedaggicas)
material recopilado.
- Elaborar una gua con Taller de 20/12/14
el material recopilado de autoestima y
experiencias exitosas de desarrollo
los docentes de la personal .
comunidad educativa del Analizar y Cada fin x x x x
CETPRO. sistematizar de mes
- Buscar financiamiento la
de informacin
P g i n a | 134

recursos humanos y Recibida..


equipos. Organizarla Cada3 x x
informacin meses
relevante y
elaborar la
gua.
Estudio del Al sexto
costeo y mes
presupuesto
para
ejecutarlo.

5. PRESUPUESTO

PRESUPUESTO
NATURALEZA DEL GASTO CANTIDAD COSTO TOTAL
Fotocopias 1 S/. 10.00 S/. 10.00
Movilidad y viticos 1 S/. 50.00 S/. 50.00
Reunin CETPRO 2 S/. 10.00 S/. 20.00
Psiclogo 1 S/. 100.00 S/. 100.00
Retroproyector 1 S/. 50.00 S/. 50.00
Hojas bond 1 S/. 10.00 S/. 10.00
Copias sobre MBDD 1 S/. 20.00 S/. 20.00
Archivador 1 S/. 10.00 S/. 10.00
Folders 25 S/. 0.50 S/. 12.50
USB 1 S/. 20.00 S/. 20.00
Impresiones 1 S/. 10.00 S/. 10.00
Estante 1 S/. 150.00 S/. 150.00
Escaneados 1 S/. 10.00 S/. 10.00
Pago de impuesto BNP 1 S/. 40.00 S/. 40.00
Agasajo a los asistentes 1 S/. 100.00 S/. 100.00
TOTAL S/. 612.50
P g i n a | 135

PLAN DE MEJORA NMERO TRECE

PLAN DE MEJORA CETPRO INMACULADA SANTA ANA

PRESENTACION

Las institucin educativa CETPRO INMACULADA SANTA ANA ha decido autoevaluarse para acceder
a la acreditacin de la calidad de su gestin hacindolo de manera voluntaria, participativa y con
intervencin de la comunidad educativa. Los resultados que se han obtenido de esta autoevaluacin
nos a permitido tener una idea clara del nivel en que se encuentra la gestin, en relacin a los
nueve estndares establecidos en la matriz de evaluacin para la acreditacin de la calidad de la
gestin educativa del CETPRO.

Despus de los resultados de la autoevaluacin, el CETPRO, planifica las mejoras, estableciendo


prioridades en cada uno de los factores que en el caso de los CETPRO son cuatro: Direccin
Institucional y oferta formativa vinculada al sector productivo, Desempeo docente enfocado al
desarrollo por competencias, Infraestructura y recursos para el aprendizaje, Evaluacin de resultados
y mejora continua, asimismo va a determinan acciones para superar sus dificultades y mantener sus
fortalezas con el propsito de obtener el nivel logrado en todos los estndares .

III. INFORMACIN GENERAL


15. Institucin educativa : CETPRO INMACULADA SANTA ANA
16. Regin : Lambayeque
17. Tipo de gestin : Pblica
18. Director :
19. Nivel educativo : Tcnico Productiva
20. Responsables de la elaboracin:
-
o Director
o Personal docente
o Personal administrativo

21. Duracin : Setiembre 2014 noviembre 2014.


P g i n a | 136

IV. INTRODUCCION.-

La acreditacin es el reconocimiento pblico y temporal de la Institucin educativa que cumple


con determinadas expectativas de calidad, basadas en un proceso de mejoras continua.

En este sentido, la acreditacin no solo busca asegurar a calidad de la gestin educativa de la opcin
ocupacional o de la especialidad, sino tambin brinda informacin confiable a la sociedad civil y a
las instancias del Estado para que tomen decisiones ms convenientes .

Es un proceso orientador en la medida que ofrece a la opcin ocupacional o especialidad un marco


de evaluacin de calidad de su gestin, a partir del cual se planifican las acciones necesarias para
lograr los estndares de calidad esperados.

Asimismo tiene una funcin auto reguladora porque desarrolla en a especialidad u opcin
ocupacional la capacidad de reflexionar de manera colectiva sobre los resultados referidos al logro
del perfil profesional e incorporar los mecanismos y procedimientos correspondientes para su mejora.

El proceso de acreditacin es organizado por el SINEACE que propone una matriz de evaluacin con
cuatro factores nueve estndares y 28 indicadores donde de acuerdo a los resultados de la auto
evaluacin hemos encontrado que el factor de Direccin Institucional y oferta formativa vinculada
al sector productivo presenta un indicador en inicio, por lo tanto el presente Plan de Mejora Continua
que propone el Comit de Auto evaluacin tiene tres etapas

ETAPA N 1.- Capacitacin que permite sensibilizar a la comunidad educativa para el trabajo conjunto,
Asegurar un clima de confianza, para un correcto monitoreo de las actividades realizadas.

ETAPA N 2.-Elaborar un PEI basado en un diagnstico de las necesidades y demandas del sector
productivo.

ETAPA N 3.-Ejecucion del PEI a partir de un diagnstico de los requerimientos del sector productivo
y de las prioridades del desarrollo local o regional para asegurar su actualizacin.

III.-FUNDAMENTACIN.

3.1. Tcnica.
El tema de calidad es un asunto de primer orden que compromete directamente a los
sistemas educativos entre ellos a los CETPROS.
P g i n a | 137

En este contexto debe entenderse entonces por calidad a la condicin en que se encuentra la
Institucin Educativa para responder a las exigencias del sector productivo, requiriendo de una
cultura y un clima institucional adecuado.
Por lo tanto el director es la mxima autoridad, el representante legal y el encargado de
conducir la Institucin Educativa, es responsable de la gestin en lo que concierne al rea
pedaggica, Institucional y Administrativa realizando las siguientes funciones:
Organizar, conducir y evaluar sus procesos de gestin Institucional y pedaggica.
Proponer una educacin orientada a la adquisicin y desarrollo de competencias
laborales y empresariales con una perspectiva de desarrollo sostenible, competitivo y
humano.
Promocionar una cultura innovadora que responda a la demanda del sector productivo
y a los avances de la tecnologa, del desarrollo local, regional y nacional.
Disear, ejecutar y evaluar proyectos productivos y proyectos innovadores.
Desarrollar acciones capacitacin y actualizacin docente
Propiciar un ambiente institucional agradable al desarrollo educativo
Todas estas acciones se deben direccionar hacia el cumplimiento de los estndares de calidad
propuestos por el SINEACE y asegurar condiciones que garanticen la oferta formativa de las
opciones ocupacionales.
CETPRO INMACULADA SANTA ANA de Jayanca, consciente del toma la decisin de iniciar el
proceso de auto evaluacin que permitir identificar las fortalezas, debilidades y oportunidades
en las diferentes opciones ocupacionales que ofrece, a partir de las cuales permitir proponer
y ejecutar los planes de mejora orientada a la autorregulacin y aseguramiento de la calidad
educativa del CETPRO.

3.2. Legal
P g i n a | 138

- Constitucin Poltica del Per.


- Ley No 28740 Ley del Sistema Nacional de Evaluacin, Acreditacin y Certificacin de la
Calidad Educativa
- Ley General de Educacin N 28044.
- -D.S 011-2012-ED Reglamento de la Ley General de Educacin
- D.S. 018-2007-ED Reglamento de la Ley 28740
- Proyecto Educativo Institucional 2014.

IV.-OBJETIVOS.

4.5. OBJETIVO GENERAL

- CONSTRUIR Y ACTUALIZAR EL PEI CON LA PARTICIPACIN DEL SECTOR PRODUCTIVO DE


LA COMUNIDAD.

4.6. OBJETIVOS ESPECFICOS:

Elaboracin del plan de mejora continua para el logro de los indicadores priorizados
(1.1)
Proponer, desarrollar y monitorear las actividades del plan de mejora continua
MEJORANDO NUESTRA INSTITUCION EDUCATIVA
Elaborar y aplicar los instrumentos de monitoreo para la ejecucin adecuada del plan de
mejora continua MEJORANDO NUESTRA GESTION.
Elaborar el informe final del plan de mejora continua MEJORANDO NUESTRA
GESTION

V.-METAS. - contar con una gestin que asegure:
P g i n a | 139

4. La participacin de los diversos actores de la comunidad educativa en los procesos de


enseanza aprendizaje en un 100%.
5. La elaboracin y ejecucin del P.E.I basado en un diagnstico de las necesidades del
sector productivo con potencialidad 100%.
6. La implementacin de estrategias, recursos tcnicos, financieros, infraestructura, y
equipamiento para dar soporte al desarrollo del proceso enseanza aprendizaje y al
desarrollo de las competencias en todas las opciones ocupacionales que oferta el CETPRO
90%
VI.- ACTIVIDADES DEL PLAN

FACTOR ESTANDAR INDICADOR PRODUCTO ACCIONES TAREAS

P.E.I basado 1.1.-P.E.I. se P.E.I 1.-Reunin de Convocar a reunin a la


en un formula y construido y sensilizacion a la comunidad educativa.
diagnstico de actualiza con actualizado comunidad
Informar sobre la realidad que
las la con la educativa sobre la
atraviesa el CETPRO.
DIRECCION necesidades participacin participacin importancia de
del sector del sector del sector contar con un PE.I Asumir el compromiso del
INSTITUCIONAL
pr5oductivo productivo, el productivo elaborado con la trabajo a realizar.
Y OFERTA
gobierno participacin del
FORMATIVA
Regional o sector
VINCULADA AL
Local y la productivo.
SECTOR
comunidad
PRODUCTIVO para
2-Elaborar un Establecer los objetivos del
garantizar una
plan de trabajo plan.
oferta
para la
pertinente. Proponer las actividades a
elaboracin del
desarrollar.
PEI.

3-Conformar la Conformacin y
comisin para la Reconocimiento de la comisin.
elaboracin del
PEI.
P g i n a | 140

Gestionar los servicios de


capacitacin

Gestionar la infraestructura
4.-Desarrollo de
para la capacitacin.
jornadas de
capacitacin para Convocar a la jornada de
conocer la capacitacin.
estructura del
Establecer los equipos de
PEI.,
trabajo

Monitorear el cumplimiento de
las tareas.

XIX. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES.

CRONOGRAMA
N ACTIVIDAD TAREAS RESPONSABLE
SET OCT NOV

Convocar a reunin a la
Reunin de DIRECTOR
sensilizacion a la comunidad educativa.
comunidad X
1 educativa sobre COMIT DE
Informar sobre la realidad que
la importancia de AUTOEVALUACION
contar con un PE.I atraviesa el CETPRO.
elaborado con la
participacin del Asumir el compromiso del COMIT DE
sector productivo trabajo a real AUTOEVALUACION

Elaborar un plan
2 de trabajo para la
Establecer los objetivos del plan.
COMIT DE
elaboracin del Proponer las actividades a AUTO EVALUACION X
PEI. desarrollar.
P g i n a | 141

-Conformar la Conformacin y Reconocimiento


comisin para la de la comisin.
DIRECTOR X
3 elaboracin del
PEI.

Gestionar los servicios de


Desarrollo de
capacitacin
jornadas de
4 capacitacin para
conocer la Gestionar la infraestructura para
estructura del la capacitacin. COMISION PARA LA
PEI., ELABORACION DEL PEI
Convocar a la jornada de
capacitacin.

Establecer los equipos de


trabajo.

Monitorear el cumplimiento de
las tareas

XX. RECURSOS

a) Humanos
Personal directivo, docente, administrativo y estudiantes ex alumnos de la Institucin Educativa,
organizados en: Gel comit de auto evaluacin y equipos de trabajo.

b) Materiales

Material de oficina.
Material impreso
Medios audiovisuales.
Computadoras.
Impresora
Bibliografa.
Infraestructura y equipamiento de la institucin.
Accesorios y diversos medios con los que cuenta la institucin.
C) Financieros
P g i n a | 142

Recursos propios de la institucin.


Gestin a rganos estatales y no estatales.

XI.-PRESUPUESTO:

OBJETIVO DEL PLAN DE MEJORA: Mejorar la gestin escolar para generar un mejor servicio orientado a la enseanza
aprendizaje de las diferentes opciones ocupacionales
PRODUCTO: P.E.I construido y actualizado con la participacin del sector productivo

Indicador Descripcin cantidad unid Costo Rubro


del de unitario presupuestal Total
actividad/accin
gasto medida

Desarrollo de jornadas de
1.1 Local de 1 I.I
capacitacin para conocer la reunin 50 Da Infraestructur 50.00
a
estructura del PEI.,

Desarrollo de jornadas de
1.1 Capacitador
capacitacin para conocer la 1 Servicio 2,000 II Servicios 2,000.0
Del PEI 0
estructura del PEI.,

Desarrollo de jornadas de
1.1 V.
capacitacin para conocer la Transporte X da 200 Viajes 600.00
2 Alojamiento
estructura del PEI.
Y viticos

Desarrollo de jornadas de
1.1 II.-Servicio 100.00
capacitacin para conocer la alimentacin Persona 5
20 s x da
estructura del PEI.,

1.1
Desarrollo de jornadas de
Lapiceros 1 IV. Materiales
capacitacin para conocer la Azules 20 Unidad y suministros 20.00
estructura del PEI.,

1.1
Desarrollo de jornadas de
Cuader4nos IV.- 120.00
capacitacin para conocer la 20 Unidad 6 Materiales y
A4 suministros
estructura del PEI.,

1.1
Cinta IV.-
Desarrollo de jornadas de
masking de 2 Unidad 3 Materiales y 6.00
capacitacin para conocer la pulgada suministros
estructura del PEI.,
P g i n a | 143

1.1
Desarrollo de jornadas de
Plumones IV.
capacitacin para conocer la gruesos 20 Unidad 3 materiales y 60.00
suministros
estructura del PEI.

1.1
Desarrollo de jornadas de
Papelotes IV.
capacitacin para conocer la Blancos 10 Unidad 1 materiales 10-00
y suministros
estructura del PEI.,

1.1
Desarrollo de jornadas de
II.- servicios
capacitacin para conocer la Fotocopias 400 Unidad 0.5 20.00
estructura del PEI.,

TOTAL
2986.00

XXI.EVALUACIN

La evaluacin ser permanente, sistemtica, potenciadora y aplicada a todas las actividades, por los
responsables del plan de mejora. Se tendr en cuenta la autoevaluacin con la finalidad de corregir errores
y permita actuar a tiempo a travs de la retroalimentacin de los procesos, considerando la viabilidad de
los objetivos y metas propuestas; a fin de lograr las perspectivas del plan de formacin la Institucin
Educativa CETPRO INMACULADA SANTA ANA Jayanca como resultado para la mejora permanente del
proceso de enseanza aprendizaje y asegurar que todos los estudiantes alcancen una formacin con una
perspectiva de desarrollo sostenible, competitivo y humano y que contribuya a su desarrollo personal.
P g i n a | 144

PLAN DE MEJORA NMERO CATORCE

MEJORAMIENTO DE LA INFRAESTRUCTURA PARA OPTIMIZAR LOS APRENDIZAJESDEL CETPRO SAN JOSE DEL
DISTRITO DE SAN JOSE

XII. IDENTIFICACION DE LOS ASPECTOS GENERALES

CETPRO : SAN JOSE


RESOLUCION DE CREACION : 1368-88
UBICACIN : Calle Bolognesi N 100 Distrito San Jos
UGEL : Lambayeque
CICLO : Bsico
TURNO : Tarde
META DE ATENCION : 80 estudiantes

XIII. INTEGRANTES
Maritza Arce Reyes : Directora
IrinaArbul Falla : Docente
Corina Padilla de Guerrero : Docente
Madeleine Ordoez Torres: Docente
Roxana Chirinos Snchez : Docente
Mary Riojas Paz : Docente
Bedy Acosta Quiroz : Docente
Zea Santamara Esmelda: Docente
Zea Santamaria : Augustina

XIV. MARCO LEGAL


Ley General de Educacin.
Reglamento de la Educacin Tcnico Productiva.
R.D.N 0047-2007-ED.Incorporacion de 022-2004-ED Nuevos modelos ocupacionales.

XV. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

15.1 IDENTIFICACION GENERAL


El CETPRO San Jos viene funcionando desde su creacin con instalaciones de infraestructura antiguacon
ambientes de poca iluminacin y con escasa maquinaria para optimizar los aprendizajes de los estudiantes.
OPCIONES OCUPACIONALES
o Artesana
o Esttica personal
P g i n a | 145

o Confeccin textil

15.2 PRIORIZACION DE PROBLEMAS QUE AFECTAN EN LA MEJORA


Inadecuada infraestructura de aulas talleres de las opciones ocupacionales que se efectan en el
ciclo bsico.
Escases de mobiliario o e insuficiente equipamiento de los talleres de las opciones ocupacionales
Ausentismo de estudiantes por campaa poltica, fiestas costumbristas de su localidad.

15.3 DESCRIPCION DEL PROBLEMA CENTRAL PRIORIZADO


La falta de infraestructura adecuada y el escaso equipamiento de maquinarias elctricas debilitan el
proceso de mejora de la calidad educativa de los estudiantes en la adquisicin de las competencias
laborales que no les permite la insercin en forma satisfactoria.

CUARO N 1 PROBLEMA Y SUS CAUSAS

PROBLEMA:

Inadecuada infraestructura que permita optimizar los aprendizajes de los estudiantes en las diferentes reas
ocupacionales que oferta la institucin.

CAUSAS:

Inadecuada infraestructura
Escases de equipos y maquinarias para satisfacer las necesidades educativas de los estudiantes.
Falta de mobiliario y equipamiento.

DETERMINACION DE LAS CAUSAS

c) Causas Directas
Deficiente infraestructura
Inadecuado mobiliario y equipamiento

d) Causas Indirectas
Funcionamiento de aula taller- en ambientes inadecuados
Insuficiente mobiliario instrumentos y equipos.+

DETERMINACION DE EFECTOS

c) Efectos Directos
Limitaciones de la funcin Docente por no contar con los instrumentos necesarios que nos permitan
viabilizar el proceso de enseanza y el logro de las competencias laborales
P g i n a | 146

d) Efectos Indirectos
Ausentismo y desercin de los estudiantes.

XVI. OBJETIVOS
Contar con una adecuada infraestructura para desarrollar en forma ptimalas actividades educativas

PROBLEMA:
Inadecuada infraestructura educativa para impartir la enseanza en los estudiantes de educacin tcnico
productiva del DETPRO San Jos del Distrito San Jos

16.1 Objetivo General


Contar con adecuada infraestructura para desarrollar en forma ptima las actividades educativas
16.2 .Objetivos especficos:
5.2.1- Seleccionar las falencias de las diferentes reas para mejorar la infraestructura
5.2.2gestionar ante organismos competentes la adquisicin de equipos e instrumentos.

XVII. JUSTIFICACION DEL PLAN

Este plan de Mejora se justifica porque teniendo en cuenta segn las causas expuestas de esta manera
mejoraremos la calidad de vida de los estudiantes a travs del trabajo y la calificacin tcnica profesional que
exija el mercado competitivo.

XVIII. MEDIOS Y LINEAS DE ACCION


2. INFRAESTRUCTURA:
Aulas talleres equipados pertinentes con las modalidades ocupacionales que ofrece la institucin.

ALTERNATIVAS DE SOLUCION:

b. ANALISIS DE LOS MEDIOS FUNDAMENTALES


Infraestructura con ambientes destinados para ofrecer las diferentes opciones ocupacionales a los
estudiantes, sala de Profesores, oficina de administracin, Biblioteca almacenes, servicios higinicos.

XIX. ACTIVIDADES ESTRATEGICAS


P g i n a | 147

Actividades claves E F M A M J J A S O N D 2014 2015 2016

1.Diseo del plan de mejora X


2..presentacion del plan de mejora X
3.tramite de expediente tcnico para la X X
coordinacin
4. Elaboracin del proyecto de construccin e X X
implementacin de CETPRO San Jos
5.Presentacion del perfil del Proyecto X
6. Revisin y aprobacin del proyecto
7.Gestionar la adquisicin de maquina s y
herramientas para las opciones ocupacionales
8.evaluacion de resultados del plan de mejora
9. evaluacin de resultados del proyecto
factible
10.ejecucion

XX. MONITOREO DEL PLAN

RECURSOS HUMANOS
Director de UGEL
Especialistas
Directora del CETPRO
Docentes del CETPRO
Estudiantes del CETPRO

ESTRATEGIAS

Estrategias de planificacin
Estrategias de autoevaluacin institucional
Alianzas estratgicas institucionales
Estrategias de control de plan o proyecto
P g i n a | 148

XXI. PRESUPUESTO

ITEM Descripcin de la financiamiento Alternativa Alternativa


actividad clave 1 2
1.Diseo del plan de mejora CETPRO 40.00 75.00
2.Presentacin del plan de CETPRO 30.00 60.00
mejora
3.Trmite de expediente CETPRO
4.Elaboracin DETPRO
5.presentacin del perfil del CETPRO 800.00 1200
Proyecto
6.revision y aprobacin
7.gestin de maquinaria y CETPRO 10.000 15.000
herramientas
8. Evaluacin de resultados 200.00 400.00
plan de mejora.
9.Evaluacin de resultados 500.00 800.00
del proyecto factible
TOTAL 11.770 17.835

XXII. EVALUACION DE RESULTADOS DEL PLAN DE MEJORADE LA CALIDAD

INDICADORES INSTRUMENTOS
3) Concretizacin de los objetivos 1.Plan de mejora y proyecto
4) Realizacin de la actividades claves
Temporalizacin del plan de mejora
Ejecucin del plan de seguimiento
P g i n a | 149

PLAN DE MEJORA NUMERO QUINCE

PROMOVIENDO EL APRENDIZAJE AUTNOMO, MEJORAMOS LA CALIDAD EDUCATIVA

PRESENTACIN

En la institucin educativa N 10785 PEDRO RUIZ GALLO del casero de Sincape,


distrito de Olmos, los maestros responsables del proceso de autoevaluacin y acreditacin han
elaborado un plan de mejora a partir de los resultados obtenidos de la autoevaluacin que se llev a
cabo en esta I.E.
Este proceso de autoevaluacin se realiz aplicando cuestionarios a los estudiantes, docentes, directora
y padres de familia con la finalidad de identificar nuestras debilidades y fortalezas para que a partir de
stos resultados ejecutamos acciones para el fortalecimiento y la mejora del soporte al desempeo
docente que traer como consecuencia el logro de aprendizajes fundamentales de los estudiantes.
Presentamos esta propuesta de plan de mejora como una herramienta estratgica que mejorar el
buen desempeo del docente durante el proceso de enseanza aprendizaje elevando la calidad
educativa y la mejora permanente de la institucin.
P g i n a | 150

PROMOVIENDO EL APRENDIZAJE AUTONOMO MEJORAMOS LA CALIDAD EDUCATIVA

INFORMACIN GENERAL

1.1.- DRE : Lambayeque


1.2.- UGEL : Lambayeque.
1.3.- INSTITUCION EDUCATIVA : N 10785 Pedro Ruiz Gallo
1.4.- DIRECTORA :.
1.5.- CASERIO : Sincape.
1.6.- DISTRITO : Olmos.
1.7.- PROFESORES RESPONSABLES:
Cornetero Chapilliquen Isabel
Elas Lpez Janina Paola.
Pintado Burgos Mara Del Rosario.
Salazar Nez Jos Flix.
Sanjinez Llontop Patricia del Roco.
Yomona Yomona Jowany.
Yomonayomona Luis Angel.
Zapata Pisfil Rosario.
1.8.- FECHA DE PRESENTACION: 10 de Setiembre del 2014

22. Duracin : Agosto 2013 Diciembre 2014

INTRODUCCIN
P g i n a | 151

El proceso de plan de mejora plantea la necesidad de tomar acciones acorde a las necesidades y
expectativas relacionadas a soporte del buen desempeo docente. Esto implica que los docentes
debemos desarrollar o potenciar el proceso de enseanza con dominio de los contenidos disciplinares,
el solvente manejo de estrategias pedaggicas, cocimiento del didctica y planificacin curricular para
que todos los estudiantes aprendan de manera reflexiva y crtica y lograr los aprendizajes
fundamentales con miras a formar ciudadanos crticas e interculturales.
Asimismo el presente plan de mejora pretende que los docentes planifiquen su enseanza de forma
colegiada garantizando la coherencia entre los aprendizajes que quiere lograr en los estudiantes.

FUNDAMENTACIN

3.1 Tcnica:

Se est implementando planes de mejora en las instituciones educativas con la finalidad de realizar
claros diagnsticos sobre problemas, establecer mtodos y objetivos y disponer de recursos para la
puesta en marcha e iniciativas pedaggicas que fortalezcan las capacidades y competencias de los
estudiantes y as, mejorar la calidad educativa de nuestras escuelas.
Debemos asumir un rol protagnico En este sentido, el plan de mejora, constituye un instrumento
importante para avanzar en la transformacin institucional y en las prcticas pedaggicas. Esto implica
generar diversos recorridos formativos que permitan efectivizar una educacin de calidad y conformar
equipos de gestin que garanticen un modelo institucional participativo, inclusivo y democrtico.

El plan de mejora elaborado incide en el factor 2 EL BUEN DESEMPEO DOCENTE, cuyo objetivo es
ejecutar acciones que permitan mejorar los aprendizajes de los estudiantes y las mejoras de las
propuestas de enseanza. Para ello, hemos trabajado en equipo y a partir del proceso de
autoevaluacin se han definido acciones y metas.
Las lneas de accin propuestas estn centradas en el proceso de aprendizaje enseanza, iniciativas
para la recuperacin de los aprendizajes, mejoras en las propuestas de enseanza, acciones
intersectoriales, uso de estrategias pedaggicas y las acciones que estn orientadas a fortalecer y
multiplicar las instancias en equipo en torno a las propuestas de enseanza.
DE esta manera el plan de mejora institucional constituye una oportunidad para revisar, reordenar y re
direccionar el conjunto de decisiones y acciones relativas a la organizacin pedaggica e institucional.
Es importante que todos los factores que trabajamos en la escuela debemos asumir un rol protagnico
y responsabilidades para lograr las metas propuestas. De un modo u otro, esta propuesta que conforma
el plan de mejora, sustancian y profundizan el proyecto educativo institucional.
P g i n a | 152

La elaboracin de plan de mejora ser ms efectiva si es el resultado del trabajo articulado entre los
integrantes de la comunidad educativa y cuenta con la asistencia tcnica de supervisores y otros
profesionales de MINEDU O SINEACE.

3.2 Legal:

- Constitucin Poltica del Per.

- Ley No 28740 Ley del Sistema Nacional de Evaluacin, Acreditacin y Certificacin de la

Calidad Educativa.

- Ley General de Educacin N 28044.

- D.S 011-2012-ED Reglamento de la Ley General de Educacin.

- D.S. 018-2007-ED Reglamento de la Ley 28740.

OBJETIVO

4.1. Objetivo General:

Mejorar el logro de competencias y capacidades en los estudiantes con docentes capacitados


en la aplicacin de nuevas estrategias pedaggicas.

4.2. Objetivo Especfico:

Planificar capacitacin a los docentes relacionando a soporte el desempeo docente.


Lograr la inclusin, permanencia y culminacin de la educacin bsica regular de los
estudiantes, con propuestas de enseanza que posibiliten aprendizajes significativos
atendiendo a las caractersticas de los estudiantes y a los contextos en los que las
instituciones estn insertas.
Desarrollar propuestas curriculares que atiendan a las necesidades, intereses y
potencialidades de los estudiantes y a la transformacin sociocultural contempornea de su
entorno.

METAS
P g i n a | 153

Los docentes deben alcanzar el aprendizaje autnomo y la autonoma profesional.


Promover crculos de inter aprendizajes.
Mejorar la calidad educativa.
Desarrollar nuevas competencias profesionales tanto individuales como de coordinacin en
el seno del equipo docente.
Modificar y desarrollar nuevos modelos de accin en el aula, as como la organizacin
pedaggica de desarrollo curricular, metodolgico o tutoriales en la I.E.
Socializacin sistemtica de experiencias pedaggicas entre docentes de la misma institucin
u otra institucin.
Implementacin de estrategias y mtodos activos para ser aplicables en el proceso de
enseanza aprendizaje de los estudiantes.
P g i n a | 154

ACTIVIDADES DEL PLAN

Factor Estndar Indicador Producto Acciones Tareas

SOPORTE AL Convocar
Aseguramo 4.1.- Sensibilizacin a los
a reunin
DESEMPEO s la Promovemos la directivos de la I.E. de la
DOCENTE conformaci progresiva Elaboracin del plan comunid
n formacin de de monitoreo y ad
progresiva un equipo acompaamiento a educativ
Mecanismos de un directivo, con docentes. a.
que establece equipo liderazgo Capacitaciones
la I.E N docente pedaggico que significativas al Presenta
10785 Pedro idneos a Programacion r nuestra
brinde soporte equipo de docentes.
Ruiz Gallo es realidad.
travs de a nuestros Socializacin y
Sincape para acciones curriculares,
docentes y elaboracin de
orientar la unidades y
permanent orienta sesiones y unidades
de aprendizajes en
labor docente es de sesiones de Proponer
procesos de
al logro de las soporte aprendizajes el
mejora equipo.
competencias orientadas elaborados compro
institucional. Realizacin de
participativam miso
en todas las al logro de crculos de inter
ente. para la
reas un aprendizajes comunid
curriculares. desempe bimestralmente. ad
Implica la o educativ
implementaci pedaggico a.
n de ptimo
estrategias Establece
para r los
identificar objetivos
potencialidad del plan.
es y 4.4.-
necesidades Identificamos
de os Proponer
las necesidades
docentes, las
de capacitacin Plan de
actividad
fortalecer en base al capacitacin
es a
capacidades y diagnstico docente.
desarroll
brindar inicial, las ar.
soporte al evaluaciones de
proceso de los estudiantes Proponer
enseanza y el monitoreo al
aprendizaje del equipo represen
docente, con la tante de
finalidad de los PPFF.
asegurar el
logro de las
competencias Proponer
a un
represen
P g i n a | 155

de todos los tante de


estudiantes los
administr
ativos.

Presenta
r la
comisin
.

Desarrollo de Gestiona
jornada de r los
4.5.-No se capacitacin servicios
elaboran en para conocer de
equipo la estructura capacitac
programacione del PEI (+) in
s curriculares y Elaboracin de Gestiona
sesiones de la Identidad r la
aprendizajes. del PEI infraestr
(Misin, visin, uctura
objetivos para la
4.6.- estratgicos, capacitac
valores) in
Desarrollamos
Socializacin Convocar
e
de la identidad a la
implementamo
del PEI a la jornada
s comunidad de
progresivament educativa capacitac
e un plan de Elaboracin in
capacitacin del diagnstico Establece
pertinente a las del PEI (a r los
necesidades travs de la equipos
que tcnica de de
identificamos FODA) trabajo
en nuestro Socializacin Monitore
equipo del diagnstico ar el
del PEI a la cumplimi
docente.
comunidad ento de
educativa las tareas
Elaboracin de
la propuesta
de gestin
institucional de
la institucin
educativa
Socializacin
de la
propuesta de
gestin
institucional de
P g i n a | 156

la institucin
educativa
Elaboracin de
la propuesta
de gestin
pedaggica de
la institucin
educativa
Socializacin
de la
propuesta de
gestin
pedaggica de
la institucin
educativa
Elaboracin de
un plan de
monitoreo de
las actividades
curriculares.
Socializacin
del plan de
monitoreo
4.7.-
Intercambiamo
s experiencias
pedaggicas
con otras
instituciones
educativas para
fortalecer las
capacidades de
nuestro equipo
docente y
mejorar el
proceso de
enseanza y
aprendizaje.
P g i n a | 157

XXII. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

CRONOGRAMA
ET N ACTIVID TAREAS A RESPONSABL MESES
AP AD DESARRO E
Ag Setie Octu Novie Diciem
A LLAR
ost mbre bre mbre bre
o

Convocar Director
a reunin
X
de la
Reunin comunida
1 de d
I sensibili educativa.
zacin a
X
la Presentar Comit de
comunid nuestra autoevaluaci
ad realidad. n
educativ
a sobre Proponer Comit de
la el autoevaluaci
importa compromi n
ncia de so para la
contar Ma
comunida
con un rte
d
PEI s
educativa.
actualiz 15
ado a
las
4:0
Establecer Comit de
0
2 Elaborar los autoevaluaci
pm X
un plan objetivos n
de del plan
trabajo
para la Proponer
elaborac la
in del actividade
PEI s a
P g i n a | 158

desarrolla
r
3 Conform Proponer Director
ar al
comisi X
represent
n para ante de
elaborac los PPFF
in de X
PEI
Proponer
a un
X
represent
ante de
los
administr
ativos

Presentar
la
X
comisin
II Desarrollo Gestionar comisin para Del
de jornada
de los elaboracin 17
de PEI X
capacitaci servicios al
n para
conocer la
de 22
estructura capacitaci
del PEI
n

Gestionar comisin para Da


la elaboracin 23
infraestru de PEI
ctura para X
la
capacitaci
n

Convocar comisin para Del 10


a la elaboracin al 13 X
jornada de PEI de
de 4:00
capacitaci pm a
n 6:00
pm

Establecer comisin para 10 a


los elaboracin las
de PEI
P g i n a | 159

equipos 4:00p X
de trabajo m

Monitore comisin para Del 10


ar el elaboracin al 13
X
cumplimi de PEI de
ento de 4:00
las tareas pm a
6:00
pm

XXIII. RECURSOS
a) Humanos

Personal directivo.
personal docente.
Personal administrativo.
Comit de autoevaluacin.
Alumnos.
Padres de familia.

b) Materiales

- Material de oficina.
- Impresos.
- Medios audiovisuales.
- Computadoras.
- Bibliografa.
- Infraestructura y equipamiento de la institucin.
- Accesorios y diversos medios con los que cuenta la institucin.

c) Financieros
- Recursos propios de la institucin.
- Gestin a rganos estatales y no estatales.
P g i n a | 160

PLAN DE MEJORA NUMERO DIECISIS

ANLISIS DEL PLAN DE MEJORA DE LOS APRENDIZAJES

I. DATOS INFORMATIVOS:

1.1. GRE : Lambayeque


1.2. UGEL : Ferreafe.
1.3. I.E. : 10254 Regulo Guevara Carranza
1.4. NIVEL : EBR
1.5. LUGAR : Santa Clara - Ptipo.
1.6. DISTRITO : Ferreafe.
1.7. DEPARTAMENTO : Lambayeque
1.8. DIRECTOR :.
1.9. EQUIPO RESPONSABLE : - Cinthia Claribel de la cruz zurita.
- Esther Mara Luz Espinoza Laca.
- Sandy pamela Siaden chambergo.
- Yovani Grosso Silva.
- Judith Elizabeth Siaden chambergo.
- Javier Yovani Gil Glvez.
- Gladis Isabel Escribano Tejada.
- Luis Paiconcial Chepe.
- Mara Consuelo Piscoya Cavero.
- Prada Chafloque Juan Alberto

II. IDENTIDAD:(sale del PEI)

VISIN:

En el ao 2013 la institucin educativa es lder en calidad e innovaciones educativas que forman


estudiantes, humanistas de acuerdo al avance cientfico y tecnolgico con docentes capacitados y
P g i n a | 161

forjadores del cambio de actitudes y los estudiantes y padres de familia que contribuyen al
desarrollo local y regional si como a la preservacin del medio ambiente.

MISIN:

Brinda un formacin educativa innovadora para alumnos entre los 6 a 11 aos de edad con
docentes competitivos que desarrollan habilidades, capacidades y destrezas en los alumnos a
travs de la ejecucin de programas y proyectos, haciendo uso del avance tecnolgico,
cientfico y humanista, mejorando la calidad de vida y el bienestar de la localidad y la regin
respetando el medio ambiente

III. DESARROLLO DEL PLAN

3.1. OBJETIVOS GENERAL:

- Identificar los factores que influyen en el logro de los aprendizajes.


- Definir metas de aprendizaje por aula e institucin
- Establecer estrategias para que los estudiantes mejoren y logren sus aprendizajes.
- Establecer compromisos de los diversos actores que permitan lograr las metas de
aprendizaje planteado.

3.2. OBJETIVOS ESPECIFICOS:

- Formar equipos de trabajo para que contribuyan a los logros de aprendizaje.


- Contribuir a elevar y mantener un buen nivel de eficiencia individual y rendimiento
colectivo, logrando metas.
- Trabajar en equipo, Buscando estrategias, que ayuden al apoyo del aprendizaje del
estudiante.
- Comprometer a los actores de la institucin a trabajar en equipo para obtener logros de
aprendizaje en los estudiantes.

3.3. JUSTIFICACIN.

El presente plan de mejora, contribuir a que todos los agentes educativos se comprometan
a realizar cambios en beneficio de su institucin y en especial el de los estudiantes a quienes
dirigimos.
P g i n a | 162

Son ellos lo ms importante para nuestra institucin, ya que demostrar que todos los que
participamos en esta formacin estamos en la capacidad de querer, buscar y aceptar el
cambio, en beneficio del futuro y desarrollo de nuestra poblacin estudiantil,

3.4. ACTIVIDADES A DESARROLLAR:

3.4.1. Relacin con otros indicadores.


Relacin con otros
Calificacin del
Lista de Indicadores indicadores
indicador

4.1. Gestionamos la asignacin de un equipo directivo


Se relaciona con casi
que tiene conocimientos y habilidades adecuados para 2,80
todos los indicadores. Es
dar soporte pedaggico a nuestros docentes y (Poco avance)
previo a varios de ellos
desarrollar procesos de mejora institucional.
4.2. Gestionamos la asignacin de docentes en 2,67
cantidad suficiente y que tienen dominio del rea y (Poco avance) Se relaciona con: 4.1; 4.7;
competencias pedaggicas adecuadas para los cursos 5.1; 5.2; 5.3; 6.1; 6.2; 6.3;
y ciclo a su cargo, as como para atender a la 6.4; 6.5
diversidad de los estudiantes.
4.5. Identificamos las necesidades de capacitacin, en
funcin al anlisis de los problemas que encontramos 3,00
Se relaciona con: 4.1; 4.6
en el proceso de enseanza aprendizaje y de las (Avance
fortalezas y debilidades de nuestro equipo docente. significativo
4.6. Gestionamos oportunamente ante las instancias 2,50
correspondientes, la implementacin de acciones de (Poco avance)
Se relaciona con: 10.1
capacitacin pertinentes a las necesidades que
identificamos en nuestro equipo docente.
4.7. Intercambiamos experiencias con otras 1.00
instituciones educativas, para resolver los problemas (En inicio)
que encontramos en el proceso de enseanza Se relaciona con: 4.4
aprendizaje y fortalecer las capacidades de nuestro
equipo docente.
P g i n a | 163

IV. PLAN DE MEJORA.


4.1. ANLISIS DE LAS CAUSAS.

Factor Estndar Indicador (priorizado) Calificacin del Causas


indicador
4.1. Gestionamos la asignacin de un equipo directivo que Falta de coordinacin entre director y
tiene conocimientos y habilidades adecuados para dar 2,80 docentes.
soporte pedaggico a nuestros docentes y desarrollar (Poco avance) Falta de clima institucional.
4. Gestionamos
procesos de mejora institucional. Falta de liderazgo.
la asignacin
4.2. Gestionamos la asignacin de docentes en cantidad 2,67 El desinters en capacitarse por parte de los
de un equipo
SOPORTE AL DESEMPEO DOCENTE

suficiente y que tienen dominio del rea y competencias (Poco avance) docentes.
docente
pedaggicas adecuadas para los cursos y ciclo a su cargo, as La no utilizacin de metodologas activas.
idneo y
como para atender a la diversidad de los estudiantes.
contamos con
4.5. Identificamos las necesidades de capacitacin, en funcin Falta de coordinacin del director con
mecanismos de
al anlisis de los problemas que encontramos en el proceso 3,00 especialistas.
soporte
de enseanza aprendizaje y de las fortalezas y debilidades de (Avance significativo Falta de organizacin y liderazgo.
continuo para
nuestro equipo docente.
su desarrollo
4.6. Gestionamos oportunamente ante las instancias 2,50 Falta de gestin por parte del director.
profesional y la
correspondientes, la implementacin de acciones de (Poco avance)
mejora
capacitacin pertinentes a las necesidades que identificamos
permanente de
en nuestro equipo docente.
la prctica
pedaggica.
4.7. Intercambiamos experiencias con otras instituciones 1.00 Los docentes no se interrelacionan para
educativas, para resolver los problemas que encontramos en (En inicio) trabajar en equipo.
el proceso de enseanza aprendizaje y fortalecer las Debido al alejamiento de una institucin a
capacidades de nuestro equipo docente. otra.
P g i n a | 164

4.2. BUSCA DE SOLUCIONES.


Estndar Indicador Priorizado Causas Posibles Soluciones Acciones Recursos/ materiales/
equipos.
4. Aseguramos la 4.1. Gestionamos la asignacin de un Falta de coordinacin Formar crculos de Aplicar habilidades - Papel, sbana,
conformacin equipo directivo que tiene entre director y interaprendizaje. comunicativas. plumones.
progresiva de un conocimientos y habilidades docentes.
equipo docente adecuados para dar soporte Falta de clima Evaluacin entre - Apoyo por parte de
idneo a travs de pedaggico a nuestros docentes y institucional. pares. instituciones
acciones desarrollar procesos de mejora Falta de liderazgo. Control de asistencial.
permanentes de institucional. Participar en la red
soporte 4.2. Gestionamos la asignacin de El desinters en educativa. Gestionar - Retroproyector.
orientadas al docentes en cantidad suficiente y que capacitarse por parte de capacitaciones, con
logro de un tienen dominio del rea y los docentes. Capacitar al equipo instituciones como - Copias.
desempeo competencias pedaggicas La no utilizacin de docente en universidades
pedaggico adecuadas para los cursos y ciclo a su metodologas activas. estrategias para la particulares. - Papel boom
ptimo. cargo, as como para atender a la mejora del proceso
diversidad de los estudiantes. aprendizaje.
4.5. Identificamos las necesidades de Falta de coordinacin Gestionar - Capacitadores.
capacitacin, en funcin al anlisis de del director con capacitaciones, con
los problemas que encontramos en el especialistas. instituciones como - Copias.
proceso de enseanza aprendizaje y Falta de organizacin y universidades
de las fortalezas y debilidades de liderazgo. particulares. - Palegrafos.
nuestro equipo docente.
Plumones.
4.6. Gestionamos oportunamente Falta de gestin por parte Buscar convenios -Cuadernos.
ante las instancias correspondientes, del director con instituciones,
la implementacin de acciones de para capacitaciones -Plumones.
capacitacin pertinentes a las de los docentes.
necesidades que identificamos en Papel sbana.
nuestro equipo docente.
P g i n a | 165

4.7. Intercambiamos experiencias - Los docentes no se - Reuniones de -Plumones.


pedaggicas con otras instituciones interrelacionan para trabajo.
educativas para fortalecer las trabajar en equipo. -Papelotes.
capacidades de nuestro equipo Debido al alejamiento de - Eventos de
docente y mejorar el proceso de una institucin a otra. confraternidad. -Solaperos.
enseanza-aprendizaje.
Paseos de Refrigerio.
organizacin.

4.3. PRODUCTO DE INIDCADORES.

Factor Estndar Indicador (priorizado) Producto

4. Gestionamos 4.1. Gestionamos la asignacin de un equipo directivo que tiene


la asignacin conocimientos y habilidades adecuados para dar soporte pedaggico
SOPORTE AL DESEMPEO

de un equipo a nuestros docentes y desarrollar procesos de mejora institucional.


docente 4.2. Gestionamos la asignacin de docentes en cantidad suficiente y
Lograr que los docentes dominen estrategias y elaboren
DOCENTE

idneo y que tienen dominio del rea y competencias pedaggicas adecuadas


instrumentos en mejoras del proceso enseanza
contamos con para los cursos y ciclo a su cargo, as como para atender a la
aprendizaje y el trabajo en equipo.
mecanismos de diversidad de los estudiantes.
soporte 4.5. Identificamos las necesidades de capacitacin, en funcin al
continuo para anlisis de los problemas que encontramos en el proceso de
su desarrollo enseanza aprendizaje y de las fortalezas y debilidades de nuestro
profesional y la equipo docente.
P g i n a | 166

mejora 4.6. Gestionamos oportunamente ante las instancias


permanente de correspondientes, la implementacin de acciones de capacitacin
la prctica pertinentes a las necesidades que identificamos en nuestro equipo
pedaggica. docente.
4.7. Intercambiamos experiencias con otras instituciones educativas,
para resolver los problemas que encontramos en el proceso de
enseanza aprendizaje y fortalecer las capacidades de nuestro equipo
docente.

4.4. ACCIONES POR PRODUCTO E INDICADORES.

Factor Estndar Indicador (priorizado) Producto Acciones

4. Gestionamos 4.1. Gestionamos la asignacin de un equipo


la asignacin directivo que tiene conocimientos y habilidades
de un equipo adecuados para dar soporte pedaggico a nuestros
SOPORTE AL DESEMPEO DOCENTE

docente docentes y desarrollar procesos de mejora Lograr que los docentes - Capacitaciones.
idneo y institucional. dominen estrategias y elaboren
contamos con 4.2. Gestionamos la asignacin de docentes en instrumentos en mejoras del
mecanismos de cantidad suficiente y que tienen dominio del rea proceso enseanza aprendizaje
soporte y competencias pedaggicas adecuadas para los y el trabajo en equipo.
continuo para cursos y ciclo a su cargo, as como para atender a
su desarrollo la diversidad de los estudiantes.
- Intercambio de experiencias.
profesional y la 4.5. Identificamos las necesidades de capacitacin,
mejora en funcin al anlisis de los problemas que
permanente de encontramos en el proceso de enseanza
la prctica aprendizaje y de las fortalezas y debilidades de
pedaggica. nuestro equipo docente.
P g i n a | 167

4.6. Gestionamos oportunamente ante las


instancias correspondientes, la implementacin de
acciones de capacitacin pertinentes a las
- Aplicar estrategias.
necesidades que identificamos en nuestro equipo
docente.
4.7. Intercambiamos experiencias con otras
instituciones educativas, para resolver los
problemas que encontramos en el proceso de
enseanza aprendizaje y fortalecer las capacidades
de nuestro equipo docente.

4.5. RECURSOS MATERIALES, HUMANOS Y EQUIPOS.

Producto Acciones Recursos humanos

- Lograr que los docentes dominen estrategias y - Materiales impresos.


elaboren instrumentos en mejoras del proceso - Capacitaciones. - Fotocopias.
enseanza aprendizaje y el trabajo en equipo. - Intercambio de experiencias. - Local de reunin.
- Papel bond
- Aplicar estrategias.
- Lapiceros.
- Refrigerio.
- Papelotes.
- Plumones.
P g i n a | 168

4.6. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

ESTRATEGIAS CRONOGRAMA
N (ACTIVIDADES Y RESPONSABLES
S O N D E F M A
TAREAS)

Jornada de reflexin y Directivos


sensibilizacin con los X
Docentes
docentes.

Jornada de capacitacin Docentes


con los docentes. X X
Capacitadores.

Intercambio de
experiencias entre X X X
docentes.

4.7. COSTEO Y PRESUPUESTO

ACTIVIDAD 01 RESPONSABLES RECURSOS Cantidad Costo


Lugar de reunin: local 50.0
1
comunal.
Mobiliario: sillas. 10 10.0
Capacitaciones de Ponente. 1 50.0
Docente de otra Equipos: 30.0
sensibilizacin
institucin vecina. retroproyector, laptop, 1
micrfono.
Materiales: fotocopias,
folder, lapiceros, 10 30.0

TOTAL 170.00
P g i n a | 169

ACTIVIDAD 02 RESPONSABLES RECURSOS Cantidad Costo


Lugar de reunin: 50.0
1
local comunal.
Mobiliario: sillas. 10 10.0
Ponente. 1 50.0
Intercambio de Equipos: 30.0
Docentes de la retroproyector, 1
experiencias. laptop, micrfono.
institucin.
Materiales:
fotocopias, folder, 10 30.0
lapiceros,
Refrigerio: gaseosa
y sandwich 20 20.0

TOTAL 190.00

ACTIVIDAD 03 RESPONSABLES RECURSOS Cantidad Costo


Lugar de reunin: 00
institucin 1
educativa
Mobiliario: sillas. 150 00
Equipos:
retroproyector, 1 50.0
Aplicar Docentes de la laptop, micrfono.
estrategias. institucin. Materiales:
fotocopias, folder,
lapiceros, material 150 350.0
educativo, para los
estudiantes
Refrigerio: gaseosa
y sandwich 150 300.0

TOTAL
700.00
P g i n a | 170

PARTICIPANTES EN LOS PLANES DE MEJORA

Acha Santos Alicia


Cruzado Alarcn, Jos
Acosta Galan Mara Concepcin
Cumpa Muro Mirian Soledad
Acosta Quiroz, Bedy
Cumpa Muro, Julia Candelaria
Aguilar Calvanapn, Betty Marisol
Delgado Mndez, Isabel Alejandra
Aguilar Calvanapn, Mirtha Yrma
Daz Cumpen, Cristina Piedad
Aguilar Calvanapn, Herlinda Nimia
Daz Reyes, LedyEmilsa
Aguilar Crdova Rosa Aura
Daz Vsquez Jakilini Anali
Alarcn Dvila, Nery Justina.
Daz Vsquez Lizandro Segundo
Alina Magali Prez De Olivari.
Effio Chavesta, Rosa Mara
Alvitres Huacachi Migali
Elas Lpez Janina Paola.
Ana Maribel Tongo Carhuajulca.
Faya Garca, Oscar William.
Anastacio Campos Rocio
Flores Matallana, Pedro Martn
Arbail Muro, Evelia.
Flores Vilchez Lucy Esther.
Arbul Falla, Irina
Glvez Herrera, Mara Del Carmen
Arce Reyes, Maritza
Genara Farizada Purisaca Saldarriaga
Arellano Santamara Mara Genara
Gil Glvez, Javier Yovani
Baca Popuche Gina
Gissella Cubas Saavedra
BalbiNoemi Santa Cruz Cubas
Gladis Isabel Escribano Tejada.
Bambarn Castro, Mnica Isabel.
Gonzales De Silva Virginia
Berrios Gil, Marleni Ysabel
Guerrero Segura Cebero
Bravo Caldern, Marleni
Guevara Paredes Ledy Mara De Lourdes.
Brisney Normy Pupuche Damin.
Hernndez Malca, Jos Carlos
Bustamante Bastamente Flor
Herrera Albino, Rosa Marleni
Cabrejos Gonzales, Vivian Mariela
Huayama Guevara Dora Angelica.
Cabrera Larreatigue, Mara Fidelina
Huiman Yerren, Ramn
Cabrera Villanueva Jessica
Ibaez Ros Luz Maribel
Cajo Roque Juan
Ipanaque Casanova, Iris Rebeca
Cancino Gamarra, Goretty Ysabel
Ipanaque Casanova, Jose Jesus
Capuay Burga, Greisse Katherine.
Ipanaque Casanova, Maria Elizabeth
Carolina Vlez Mendoza, Luz Vanessa
Ipanaque Casanova, Martha Lili
Carranza Bravo, Mara Del Carmen
La Riva Piella, Yolanda Nlida
Carranza Fernndez, Matias.
Lizana Chinchay, Fulgencia.
Carrasco De Carrasco, Celica
Llaque Minguillo Walter Carmen
Castaeda Salazar, Dagmar Elia.
Llauce Sanmara, Maricela.
Castaeda Terrones Rosana Esther
Lozada Suclupe, Mara Soledad.
Celia Contreras Zurita.
Luz Espinoza Laca, Esther Mara.
Cerna Ruiz Ormesinda
Medina Constantino, Vilma Rosa
Csar Augusto Rodrguez Casanova.
Mendoza Hernndez Rene Mabel
Chavesta Salcedo, Nicolas
Monje Cruz Enma Del Rosario
Chinchay Salazar Juana Lila
Montalvo Soplapuco Luis Enrique
Chunga Fuentes, Mara Lindaura
Morales Sandoval, Jackeline.
Cinthia Claribel De La Cruz Zurita.
Mundaca Roso Carmen Belinda.
Crdova Calle ReliMaud
Mundaca Roso Ftima Betania.
Crdova Castillo Yris Del Rosario
Nancy Vernica Chicoma Ypanaqu
Corina Padilla De Guerrero
Navarro Flores, Elizabeth
Cornetero Chapilliquen Isabel
Nevado Chevez, Silvia.
P g i n a | 171

Nunton Robles Tania Libertad


Ojeda Martnez Mara Concepcin
Olano Castillo, Marilin.
Ordoez Torres. Madeleine
Ortiz La Torre, Julia Anglica. Salazar Nez Jos Flix.
Paiconcial Chepe, Luis Snchez Torrichelli Luz Mara.
Palacios Martnez, Marisa Ofelia. Sanjinez Llontop Patricia Del Roco.
Palacios, Maritza Santos Tejada, Nancy.
Paredes Guanilo, Silvia Angelina Sara Rebeca Mendoza Carhuatanta
Pasapera D. ,Catalina Ruth Sempertegui Campos Rosa Nelly.
Prez Lingn, Jeny Ruth Serrano Malca Claudia
Prez Silva, Vilma Siaden Chambergo, Sandy Pamela
Pintado Burgos Mara Del Rosario. Siadn Chambergo, Judith Elizabeth.
Piscoya Cavero, Mara Consuelo Siadn Morales, Kleber Omar
Pisfil Peredo Jose Soplopuco Purizaca, Jos Mara
Pizarro Len, Mxima Marleny. Soto Jurez Luca Francisca Ftima
Prada Chafloque Juan Alberto Taboada Crdova, Dalia.
Prada Robles Juan Manuel Tarrillo Gargata Lezli Jannina
Prudencio Santamara Mara Terrones Gonzales Yanet Consuelo
Quesquen Paico Aura Tirado Campos, Luis Elvis
Quesqun Santisteban, Lenidas Tongo Caruajulca, Susana Del Pilar.
Quesquen Yampufe Sixto Elas Urrutia Bustamante, Vctor.
Quevedo Salazar Sara Solangge. Vela Rivera, Patricia Julliana.
Quiroz Cervn, Mara Genoveva Velsquez Barrera, Iris Yolanda
Quiroz Ojeda, Jorge Luis. Velsquez Rodrguez, Marleny Viviana
Quiroz Yerren, Ana Lilia Velzquez Santos, Jos Pablo
Quiroz Yerren, Rosa Villanueva Ramrez Suzetty
Ramrez Tenorio, Ynes Patricia. Villar Salazar, Paula Teresa D.
Ramos Garca, Mara Magdalena Vivanco Ayudante Susana Victoria
Ramos Mena Arturo Alejandro Vives Montenegro, Fanny Esperanza
Rengifo Chapoan Elly Martha Yomona Yomona Jowany.
Requejo Quiroz Mara Isabel Yomona yomona Luis Angel.
Reyes Ayasta, Jaquilina Yovani Grosso Silva.
Riojas Paz, Mary Zagaceta Ramrez De Velazco, Zaida
Rita Mili Aguilar Calvanapn Patricia.
Rivas Lpez, Sara Yanet. Zapata Pisfil Rosario.
Rodrguez Casanova, Julissa Del Milagro Zea Santamaria Augustina
Rodrguez Casanova, Sandra Jackeline. Zea Farroan Yovani Evangelina
Rodrguez Cruz Leidy Noem Zea Santamara Esmelda
Rodrguez Huamn Mara Irma Zunini Urpeque Patricia
Rosaura Bravo Bravo
Roxana Chirinos Snchez
Ruiz Daz Zenaida
Ruiz Sosa, Georginia Rita.
Saavedra Bravo, Lucys Gaby
Salazar De Chevez, Carmen Rosa.
P g i n a | 172

REFERENCIAS

BIBLIOGRAFA

2012 Matriz y Gua de Autoevaluacin de la Gestin Educativa de Instituciones de Educacin


Bsica Regular CETPRO. Lima: Ministerio de Educacin.
2012 IPEBA - Sistema Nacional de Evaluacin, Acreditacin y Certificacin de la Calidad
Educativa (Actualizacin) Lima: Ministerio de Educacin.

LINKOGRAFA

Ministerio de Educacin

2013 Documentos tcnicos y herramientas del SINEACE Per. Fecha de consulta: 15/09/2014
recuperado en: http://www.sineace.gob.pe/acreditacion/educacion-basica-y-tecnico-
productiva/documentos-tecnicos-y-herramientas/

Ministerio de Educacin

2014 Herramienta para Costeo y Presupuesto FONDEP Per. Fecha de consulta: 15/1072014
recuperado en: http://www.fondep.gob.pe/financiamiento-de-planes-de-mejora-de-
instituciones-educativas/i-concurso-nacional-de-financiamiento-de-planes-de-mejora-2014/

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