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LIBRO FUNCIONAL
PLANES DE MEJORA CON FINES DE ACREDITACIN EN
EDUCACIN BSICA REGULAR Y EDUCACIN TCNICO
PRODUCTIVA
Compiladores:
DEA. Mileydi Flores Fernndez
Esp. Julissa Soledad Del Castillo Bravo
Esp. Jos Ademar Coronado Rentera
Editor:
Mileydi Flores Fernndez
Primera edicin
Noviembre 2014 Chiclayo- Per
NDICE
PRESENTACIN 04
PROCESO DE ACREDITACIN DE INSTITUCIONES EDUCATIVAS 06
PLAN DE MEJORA N 1: MEJORAMIENTO DE LA INFRAESTRUCTURA PARA OPTIMIZAR
LOS APRENDIZAJES DEL CETPRO SAN JOS DEL DISTRITO DE SAN JOS 07
PLAN DE MEJORA N 2: DIRECCIN INSTITUCIONAL Y OFERTA FORMATIVA VINCULADA
AL SECTOR PRODUCTIVO DEL CETPRO I.S.A- JAYANCA 13
PLAN DE MEJORA N 3: HACIA UNA EDUCACIN DE CALIDADDE LA INSTITUCIN
EDUCATIVA N 10084 VIRGEN DE LAS MERCEDES INCAHUASI. 23
PLAN DE MEJORA N 4: MEJORANDO NUESTRO DESEMPEO DOCENTE EN
INSTITUCIN EDUCATIVA 11612 OLMOS 35
PLAN DE MEJORA N 5: DOCENTES CAPACITADOS Y ACTUALIZADOS EN LA
INSTITUCION EDUCATIVA SAN LORENZO DE JLO 45
PLAN DE MEJORA N 6: ELABORAMOS NUESTRO PLAN DE MEJORA PROBLEMAS Y
PROPUESTAS DE SOLUCIN INSTITUCIN EDUCATIVA ROSA FERNNDEZ BARRERA
LA CAPILLA - PUEBLO NUEVO FERREAFE 60
PLAN DE MEJORA N 7 MEJORANDO NUESTRA CALIDAD EDUCATIVA EN
INFRAESTRUCTURA, USO DE INFORMACIN Y SOPORTE AL DESEMPEO DOCENTE I.E
10003 CHICLAYO 69
PLAN DE MEJORA N 8:AULAS ABIERTAS AL TRABAJO COMUNAL CONJUNTO IE
ANDRS BARN BERRIOS PUCALA 81
PLAN DE MEJORA N 9: MEJORANDO EL USO DE LA INFORMACIN EN LA INSTITUCION
EDUCATIVA CARLOS AGUSTO SALAVERRY LA VICTORIA 93
PLAN DE MEJORA N 10 PLAN DE IMPLEMENTACION PARA EL PROCESO DE
AUTOEVALUACIN DE LA INSTITUCION EDUCATIVA SAN PABLO PACORA-
LAMBAYEQUE 101
PLAN DE MEJORA N 11: PLANFICACIN DE LA MEJORA DE LOS APRENDIZAJES I.E.
N10002 URB. EL PARAISO - CHICLAYO 111
PLAN DE MEJORA N 12 SOPORTE AL DESEMPEO DOCENTE CETPRO SAN MARTIN
LAMBAYEQUE 119
PLAN DE MEJORA N 13: CONSTRUIR Y ACTUALIZAR EL PEI CON LA PARTICIPACIN DEL
SECTOR PRODUCTIVO DE LA COMUNIDAD CETPRO INMACULADA SANTA ANA 132
PLAN DE MEJORA N 14: MEJORAMIENTO DE LA INFRAESTRUCTURA PARA OPTIMIZAR
LOS APRENDIZAJESDEL CETPRO SAN JOSE DEL DISTRITO DE SAN JOSE 141
PLAN DE MEJORA N 15 PROMOVIENDO EL APRENDIZAJE AUTONOMO MEJORAMOS
LA CALIDAD EDUCATIVA INSTITUCION EDUCATIVA 10785 PEDRO RUIZ GALLO OLMOS
146
PLAN DE MEJORA N 16: MEJORAMOS LOS APRENDIZAJES INSTITUCION EDUCATIVA
10254 REGULO GUEVARA CARRANZA SANTA CLARA - PTIPO FERREAFE. 158
PARTICIPATES EN LOS PLANES DE MEJORA 168
BIBLIOGRAFA 170
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PRESENTACION
Los Objetivos de Desarrollo del Milenio, son creados por la Organizacin de las Naciones Unidas
(ONU) integrada por 90 pases entre ellos Per, tiene como finalidad reducir la pobreza mundial, para
lograrlo; involucra a la educacin hasta la mitad del ao 2015. La calidad educativa viene dando la hora a
los ojos del mundo, este objetivo seala que la calidad de la educacin, es tan importante como la
matrcula. En base a esto, el derecho a la educacin, implica garantizar el desarrollo de competencias
para seguir aprendiendo. En este sentido este modelo pretende elevar la calidad de vida en funcin de
las capacidades de aprendizaje de las personas y formar habilidades en los individuos, en base al
desarrollo de productos intelectuales, que en un futuro le permitan el xito en su profesin y ser dueo
de su futuro: Fuerza de trabajo intelectual congruente con las tareas de gestin intelectual, tiempo
invertido al aprendizaje (nmero de horas dedicados trabajo intelectual), informacin humanstica,
cientfica y tecnolgica de la mejor calidad (insumo educativo), habilidades en la autogestin del
conocimiento (educacin sustentable), productos intelectuales generados (evidencia de aprendizaje), la
alerta y el uso eficiente de la tecnologa (habilidades y visin tecnolgica), lenguaje profesional
incorporado (variable principal de valuacin de la calidad educativa), socializacin asesor-alumno-pares
(interacciones a nivel digital y convencional), evaluacin sistemtica (Valoracin de criterios de ocurrencia
del aprendizaje) y soporte tecnolgico. El SINEACE, ante un escenario de escasos avances en los
estndares de calidad educativa, la exclusin que experimentan muchos peruanos por su condicin
cultural o social, y por una comprensin punitiva de la evaluacin, an instalada en el imaginario de la
poblacin, considera pertinente precisar los enfoques que nutren su propuesta en torno a su particular
comprensin sobre calidad educativa, equidad, inclusin e interculturalidad y evaluacin. En
consonancia con las reflexiones de UNESCO en torno a la evaluacin de la calidad educativa, consideramos
que esta es un medio para que el ser humano se desarrolle plenamente como tal, por lo que la calidad
en educacin debera hacer referencia ineludiblemente a la formacin integral de los ciudadanos, para
ayudarlos a ser capaces de transformar la sociedad actual, hacindola ms justa, inclusiva y
democrtica y no slo permitirles integrarse adecuadamente a ella, entendiendo la calidad educativa
como: nivel ptimo de formacin que debieran alcanzar las personas para hacer frente a los retos del
desarrollo humano, ejercer su ciudadana y aprender a lo largo de toda la vida. Preparar a las personas
para que hagan frente a los retos planteados supone formarlas integralmente en todos los campos del
saber: las ciencias, las humanidades, la tcnica, la cultura, el arte y la educacin fsica. En este sentido,
Ponemos a su disposicin un libro gua que servir de referencia para poder elaborar planes de mejora
destinados a mejorar la calidad de la educacin de ms de 60 instituciones educativas de Educacin Bsica
Regular y Educacin Tcnico Productiva de zona urbana y rural de las provincial de Chiclayo, Ferreafe y
Lambayeque.
DEA. MILEYDI FLORES FERNNDEZ
Doctorado en Investigacin Universidad de Mlaga
Presidente de Comisin Organizadora
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LIBRO FUNCIONAL
PLANES DE MEJORA CON FINES DE ACREDITACIN EN
EDUCACIN BSICA REGULAR Y EDUCACIN TCNICO
PRODUCTIVA
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SINEACE
Qu es un Plan de Mejora?
II. INTEGRANTES
Maritza Arce Reyes : Directora
Irina Arbul Falla : Docente
Corina Padilla de Guerrero : Docente
Madeleine Ordoez Torres : Docente
Roxana Chirinos Snchez : Docente
Mary Riojas Paz : Docente
Bedy Acosta Quiroz : Docente
Zea Santamara Esmelda :Docente
Zea Santamara Augustina : Docente
b) Causas Indirectas
Funcionamiento de aula taller- en ambientes inadecuados
Insuficiente mobiliario instrumentos y equipos.+
DETERMINACIN DE EFECTOS
a) Efectos Directos
Limitaciones de la funcin Docente por no contar con los instrumentos necesarios que
nos permitan viabilizar el proceso de enseanza y el logro de las competencias laborales
b) Efectos Indirectos
Ausentismo y desercin de los estudiantes.
V. OBJETIVOS
Contar con una adecuada infraestructura para desarrollar en forma ptima las actividades
educativas
PROBLEMA:
Inadecuada infraestructura educativa para impartir la enseanza en los estudiantes de
educacin tcnico productiva del DETPRO San Jos del Distrito San Jos
5.1 Objetivo General
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Contar con adecuada infraestructura para desarrollar en forma ptima las actividades
educativas
5.2 .Objetivos especficos:
5.2.1- Seleccionar las falencias de las diferentes reas para mejorar la infraestructura
5.2.2 Gestionar ante organismos competentes la adquisicin de equipos e instrumentos.
RECURSOS HUMANOS
Director de UGEL
Especialistas
Directora del CETPRO
Docentes del CETPRO
Estudiantes del CETPRO
ESTRATEGIAS
Estrategias de planificacin
Estrategias de autoevaluacin institucional
Alianzas estratgicas institucionales
Estrategias de control de plan o proyecto
X. PRESUPUESTO
Proyecto Educativo Institucional construido y actualizado con la participacin del sector productivo,
gobierno Regional o Local
AGOS
s
NOV
OCT
--
SET
Reunin de sensibilizacin de la Materiales impresos
comunidad educativa sobre la (fotocopias) X Director
importancia de contar con un PEI Local de reunin
actualizado, que garantice una
oferta pertinente
Elaborar un plan de trabajo para la Local de reunin. Director y
elaboracin del nuevo PEI Papel bond X representant
Lapiceros. es de la
institucin
educativa
Conformar la comisin para la Local de reunin
elaboracin del PEI. Papel bond
Lapiceros. Director y
Local de reunin. X Comisin de
Material impreso la
elaboracin
del PEI
Desarrollo de jornada de Local de reunin.
capacitacin para conocer la Capacitador en PEI X Comisin de
estructura del PEI Can multimedia la
Materiales didcticos elaboracin
(plumones, papelotes, del PEI
fotocopias)
Refrigerio
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PRESENTACIN
Las institucin educativa CETPRO INMACULADA SANTA ANA ha decido autoevaluarse para
acceder a la acreditacin de la calidad de su gestin hacindolo de manera voluntaria,
participativa y con intervencin de la comunidad educativa. Los resultados que se han
obtenido de esta autoevaluacin nos ha permitido tener una idea clara del nivel en que se
encuentra la gestin, en relacin a los nueve estndares establecidos en la matriz de
evaluacin para la acreditacin de la calidad de la gestin educativa del CETPRO.
Despus de los resultados de la autoevaluacin, el CETPRO, planifica las mejoras,
estableciendo prioridades en cada uno de los factores que en el caso de los CETPRO son
cuatro: Direccin Institucional y oferta formativa vinculada al sector productivo, Desempeo
docente enfocado al desarrollo por competencias, Infraestructura y recursos para el
aprendizaje, Evaluacin de resultados y mejora continua, asimismo va a determinan acciones
para superar sus dificultades y mantener sus fortalezas con el propsito de obtener el nivel
logrado en todos los estndares .
I. INFORMACIN GENERAL
1. Institucin educativa : CETPRO INMACULADA SANTA ANA
2. Regin : Lambayeque
3. Tipo de gestin : Pblica
4. Director :
5. Nivel educativo : Tcnico Productiva
6. Responsables de la elaboracin:
o Director
o Personal docente
o Personal administrativo
7. Duracin : Agosto 2014 noviembre 2014.
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II. INTRODUCCIN.-
La acreditacin es el reconocimiento pblico y temporal de la Institucin educativa que
cumple con determinadas expectativas de calidad, basadas en un proceso de mejoras
continua.
En este sentido, la acreditacin no solo busca asegurar a calidad de la gestin educativa de la
opcin ocupacional o de la especialidad, sino tambin brinda informacin confiable a la
sociedad civil y a las instancias del Estado para que tomen decisiones ms convenientes .
Es un proceso orientador en la medida que ofrece a la opcin ocupacional o especialidad un
marco de evaluacin de calidad de su gestin, a partir del cual se planifican las acciones
necesarias para lograr los estndares de calidad esperados.
Asimismo tiene una funcin auto reguladora porque desarrolla en la especialidad u opcin
ocupacional la capacidad de reflexionar de manera colectiva sobre los resultados referidos
al logro del perfil profesional e incorporar los mecanismos y procedimientos correspondientes
para su mejora.
El proceso de acreditacin es organizado por el SINEACE que propone una matriz de evaluacin
con cuatro factores nueve estndares y 28 indicadores donde de acuerdo a los resultados de
la auto evaluacin hemos encontrado que el factor de Direccin Institucional y oferta
formativa vinculada al sector productivo presenta un indicador en inicio, por lo tanto el
presente Plan de Mejora Continua que propone el Comit de Auto evaluacin tiene tres
etapas
ETAPA N 1.- Capacitacin que permite sensibilizar a la comunidad educativa para el trabajo
conjunto, Asegurar un clima de confianza, para un correcto monitoreo de las actividades
realizadas.
ETAPA N 2.-Elaborar un PEI basado en un diagnstico de las necesidades y demandas del sector
productivo.
ETAPA N 3.- Ejecucin del PEI a partir de un diagnstico de los requerimientos del sector
productivo y de las prioridades del desarrollo local o regional para asegurar su actualizacin.
III.-FUNDAMENTACIN.
3.1. Tcnica.
El tema de calidad es un asunto de primer orden que compromete directamente a los
sistemas educativos entre ellos a los CETPROS.
En este contexto debe entenderse entonces por calidad a la condicin en que se encuentra
la Institucin Educativa para responder a las exigencias del sector productivo, requiriendo de
una cultura y un clima institucional adecuado.
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3-Conformar Conformacin y
la comisin Reconocimiento de la
para la comisin.
elaboracin
del PEI.
4.-Desarrollo Gestionar los servicios de
de jornadas de capacitacin
capacitacin Gestionar la
para conocer infraestructura para la
la estructura capacitacin.
del PEI., Convocar a la jornada de
capacitacin.
Establecer los equipos de
trabajo
Monitorear el
cumplimiento de las
tareas.
VII.-CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES.
CRONOGRAMA
N
ACTIVIDAD TAREAS RESPONSABLE AGT SEP OCT
VIII.-RECURSOS
a) Humanos
Personal directivo, docente, administrativo y estudiantes ex alumnos de la Institucin
Educativa, organizados en: Gel comit de auto evaluacin y equipos de trabajo.
b) Materiales
Material de oficina.
Material impreso
Medios audiovisuales.
Computadoras.
Impresora
Bibliografa.
Infraestructura y equipamiento de la institucin.
Accesorios y diversos medios con los que cuenta la institucin.
C) Financieros
Recursos propios de la institucin.
Gestin a rganos estatales y no estatales.
IX.-CRONOGRAMA DEL PLAN DE MEJORA
OBJETIVO DEL PLAN DE MEJORA: Mejorar la gestin escolar para generar un mejor servicio orientado a la
enseanza aprendizaje de las diferentes opciones ocupacionales
PRODUCTO: P.E.I. se formula y actualiza con la participacin del sector productivo, el gobierno Regional o Local y la
comunidad para garantizar una oferta pertinente.
Indicado Descripcin cantida unid Costo Rubro
r actividad/accin del d de unitari presupu Total
gasto medida o estal
Desarrollo de jornadas de
1.1 capacitacin para conocer la Local de 1 I.I
estructura del PEI., reunin 50 Da Infraestr 50.00
uctura
Desarrollo de jornadas de
1.1 capacitacin para conocer la Capacitador
estructura del PEI., 1 Servicio 2,000 II 2,000.0
Del PEI Servicios 0
Desarrollo de jornadas de V.
1.1 capacitacin para conocer la Viajes
estructura del PEI. Transporte X da 200 Alojamie 600.00
2 nto
Y viticos
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TOTAL 2986.00
Objetivo del Plan de Mejora: Mejorar la gestin escolar para generar un mejor servicio orientado a la Cronograma ao 1
enseanza aprendizaje de las diferentes opciones ocupacionales
Producto: PEI construido y actualizado con la participacin del sector productivo. AGO SET OCT NOV
Indica Actividad/Accin descripcin Cant. Unida Costo Rubro Total
dor del gasto d de Unitario Presupu S/.
medid estal
a
1.1 Reunin de
sensibilizacin de la Local para la 1 unida 50.00 Infraestr 50.00 X
comunidad educativa reunin d uctura
sobre la importancia Fotocopias 100 0.05 5.00
de contar con un PEI Unida II.
actualizado, que d Servicio
garantice una oferta
pertinente
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1.1 I.
Reunin de Local para la 1 Unida 50.00 Infraestr 50.00
sensibilizacin de la reunin d uctura
comunidad educativa Fotocopias 100 0.05 5.00 X
sobre la importancia unida II
de contar con un PEI d SERVICI
actualizado, que O
garantice una oferta
pertinente
XI.-EVALUACIN
La evaluacin ser permanente, sistemtica, potenciadora y aplicada a todas las actividades, por
los responsables del plan de mejora. Se tendr en cuenta la autoevaluacin con la finalidad de
corregir errores y permita actuar a tiempo a travs de la retroalimentacin de los procesos,
considerando la viabilidad de los objetivos y metas propuestas; a fin de lograr las perspectivas
del plan de formacin la Institucin Educativa CETPRO INMACULADA SANTA ANA Jayanca
como resultado para la mejora permanente del proceso de enseanza aprendizaje y asegurar
que todos los estudiantes alcancen una formacin con una perspectiva de desarrollo
sostenible, competitivo y humano y que contribuya a su desarrollo personal.
INTEGRANTES
1. Mara Lindaura Chunga Fuentes
2. Nancy Vernica Chicoma Ypanaqu
3. Mara del Carmen Glvez Herrera
4. Yolanda Nlida La Riva Piella
5. Lenidas Quesqun Santisteban
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Ing. Humberto Acua Peralta inaugurando el curso de Capacitacin Docente Desarrollamos Capacidades de
Evaluacin Externa y Acreditacin en Educacin Bsica Regular y Educacin Tcnico Productiva.
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III. FUNDAMENTACIN
3.1 Tcnica:
El director es la mxima autoridad y el representante legal de la Institucin
Educativa es responsable de la gestin en los mbitos pedaggicos, institucional y
administrativa, y de conducir la Institucin Educativa Ejecutando las siguientes funciones:
a) Organizar, conducir y evaluar sus procesos de gestin institucional y pedaggica.
b) Propiciar un ambiente institucional favorable al desarrollo del estudiante.
d) Facilitar programas de apoyo a los servicios educativos de acuerdo a las necesidades
de los estudiantes, en condiciones fsicas y ambientales favorables para su aprendizaje.
e) Disear, ejecutar y evaluar proyectos de innovacin pedaggica y de gestin,
experimentacin e investigacin educativa.
f) Promover el desarrollo educativo, cultural y deportivo de su comunidad;
g) Desarrollar acciones de formacin y capacitacin permanente
Todas estas acciones se deben direccionar hacia el cumplimiento de los
estndares de calidad propuestos por SINEACE y asegurar condiciones para garantizar el
desarrollo integral de los educandos, de esta forma mejorar la organizacin educativa,
tendr padres ms comprometidos, docentes identificados con el proceso enseanza
aprendizaje y motivados en la superacin profesional como parte de su desempeo
profesional.
3.2 Legal:
- Constitucin Poltica del Per.
- Ley No 28740 Ley del Sistema Nacional de Evaluacin, Acreditacin y
Certificacin de la Calidad Educativa
- Ley General de Educacin N 28044.
- D.S 011-2012-ED Reglamento de la Ley General de Educacin
- D.S. 018-2007-ED Reglamento de la Ley 28740.
IV. OBJETIVO
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Anlisis del resultado de la Autoevaluacin aplicada en el factor 5: INFRAESTRUCTURA Y RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE
Elaboramos el cuadro anterior pero teniendo en cuenta cuales indicadores son prioritarios para lograr el proceso de enseanza - aprendizaje
CALIFICACIN DEL
ESTNDAR INDICADORES (PRIORIZADOS) CAUSAS Posibles Soluciones
INDICADOR
12.2. Gestionamos y/o generamos la
implementacin de servicios complementarios que 2.00
atiendan las necesidades de los estudiantes para (Poco Avance)
potenciar su aprendizaje y formacin integral.
11.4. Gestionamos contar con equipamiento y Ubicacin de la I.E
3.00
material pedaggico pertinente a las necesidades en la ladera de un
11. Gestionamos (Avance
de estudiantes y docentes, y al desarrollo de las cerro. Formar un comit para
contar con Significativo)
competencias del currculo. El rea con la que gestionar la reubicacin y
infraestructura y 11.2. Gestionamos contar, de manera progresiva, cuenta la I.E. no es el saneamiento
recursos suficientes con una infraestructura que responda a normas de 3.00 suficiente. correspondientes de los
para el aprendizaje y seguridad, salubridad, caractersticas climticas y (Avance predios con los que cuenta
construimos una geogrficas de la zona, con el fin de realizar un Significativo) I.E. N 10084.
cultura para su adecuado proceso de
adecuado uso con el 11.1. Gestionamos contar, de manera progresiva,
fin de facilitar y con una infraestructura que responda a las
mejorar el proceso 2.50
necesidades educativas de todos los estudiantes,
de enseanza- (Poco Avance) Los predios con los
con el fin de realizar un adecuado proceso de
aprendizaje. enseanza-aprendizaje. que cuenta no
12.1. Gestionamos y/o generamos de modo estn debidamente
oportuno y transparente los recursos financieros, 3.00 saneados.
tcnicos, de infraestructura, de equipamiento y (Avance
material pedaggico necesarios para el proceso de Significativo)
enseanza-aprendizaje.
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Recursos humanos,
FACTOR ESTNDAR INDICADORES PRODUCTO ACCIONES
materiales y equipos
12.2. Gestionamos y/o generamos la implementacin de Reunin de
servicios complementarios que atiendan las necesidades sensibilizacin a la
de los estudiantes para potenciar su aprendizaje y comunidad
Materiales impresos
formacin integral. educativa sobre la
(fotocopias) Local de
11.4. Gestionamos contar con equipamiento y material importancia de
Reunin
pedaggico pertinente a las necesidades de estudiantes contar con
11. Infraestructura y infraestructura
y docentes, y al desarrollo de las competencias del
Gestionamos Gestionamos recursos adecuada e
currculo.
contar con contar con suficientes que implementada.
11.2. Gestionamos contar, de manera progresiva, con
infraestructura infraestructura atiendan las
una infraestructura que responda a normas de
y recursos y recursos necesidades de Elaboracin de un
seguridad, salubridad, caractersticas climticas y
suficientes para suficientes los estudiantes plan de trabajo.
geogrficas de la zona, con el fin de realizar un adecuado
el aprendizaje y para el para potenciar Papel Bond Lapiceros
proceso de
construimos aprendizaje y su aprendizaje y Formacin del Formularios.
11.1. Gestionamos contar, de manera progresiva, con
una cultura construimos formacin comit para
una infraestructura que responda a las necesidades
para su una cultura integral, con realizar la gestin
educativas de todos los estudiantes, con el fin de realizar
adecuado uso para su participacin de con las
un adecuado proceso de enseanza-aprendizaje.
con el fin de adecuado uso instituciones de instituciones de la
12.1. Gestionamos y/o generamos de modo oportuno y
facilitar y con el fin de la comunidad, comunidad y
transparente los recursos financieros, tcnicos, de
mejorar el facilitar y rganos dependencias
infraestructura, de equipamiento y material pedaggico
proceso de mejorar el descentralizados correspondientes.
necesarios para el proceso de enseanza-aprendizaje.
enseanza- proceso de de educacin
12.2. Gestionamos y/o generamos la implementacin de Experto en trmites en
aprendizaje. enseanza- y/o gobiernos Establecer
servicios complementarios que atiendan las necesidades la SUNAR
aprendizaje. regionales. mecanismos para
de los estudiantes para potenciar su aprendizaje y Papel Bond Lapiceros
formacin integral. la inscripcin de los Formularios.
11.4. Gestionamos contar con equipamiento y material predios en
pedaggico pertinente a las necesidades de estudiantes registros pblicos.
y docentes, y al desarrollo de las competencias del
currculo.
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PRODUCTO: Infraestructura y recursos suficientes que atiendan las necesidades de los estudiantes para potenciar su aprendizaje y formacin
integral, con participacin de instituciones de la comunidad, rganos descentralizados de educacin y/o gobiernos regionales.
VI. RECURSOS
a) Humanos
Personal directivo, personal docente, personal administrativo organizado en el:
comit de autoevaluacin y equipos de trabajo.
b) Materiales
6.1. Material de oficina.
6.2. Impresos.
6.3. Medios audiovisuales.
6.4. Computadoras.
6.5. Bibliografa.
6.6. Infraestructura y equipamiento de la institucin.
6.7. Accesorios y diversos medios con los que cuenta la institucin.
c) Infraestructura y recursos suficientes que atiendan las necesidades de los
estudiantes para potenciar su aprendizaje y formacin integral, con
participacin de instituciones de la comunidad, rganos descentralizados de
educacin y/o gobiernos regionales.
- Recursos propios de la institucin.
- Gestin a rganos estatales y no estatales.
COSTO
RECURSOS CANTIDADES ESPECIFICACIONES
PROVEEDOR 1 PROVEEDOR 1 PROVEEDOR 1
Papelote Blanco de 56
grs.
Papelotes 10 1.00 1.50 1.20
Tamao de 61 cm x 86
cm
Plumn Azul, punta
gruesa.
Plumones 30 3.50 3.00 2.50
Ancho d/Trazo: 3.1.
mm. a 5 mm
Bolgrafo d/tinta seca.
Color azul.
Lapiceros 20 Punta mediana. 1.50 2.00 2.50
Dimetro d/
punta: 1 mm a 1.5 mm.
Cuaderno anillo simple
Cuadernos 20 cuadriculado d/56 Gr. 10.00 7.00 9.00
T: A-5 X 180 hojas
Cinta masking tape.
Cinta
2 tamao: 1/2" 4.00 2.00 3.50
masking tape
x 40 yd
COSTO
RECURSOS CANTIDADES ESPECIFICACIONES
PROVEEDOR 1 PROVEEDOR 1 PROVEEDOR 1
Papelote Blanco de 56
grs.
Papelotes 10 1.00 1.50 1.20
Tamao de 61 cm x 86
cm
Plumn Azul, punta
gruesa.
Plumones 30 3.50 3.00 2.50
Ancho d/Trazo: 3.1.
mm. a 5 mm
Bolgrafo d/tinta seca.
Color azul.
Lapiceros 20 Punta mediana. 1.50 2.00 2.50
Dimetro d/
punta: 1 mm a 1.5 mm.
Cuaderno anillo simple
Cuadernos 20 cuadriculado d/56 Gr. 10.00 7.00 9.00
T: A-5 X 180 hojas
Cinta masking tape.
Cinta
2 tamao: 1/2" 4.00 2.00 3.50
masking tape
x 40 yd
Otros Criterios PROVEEDOR 1 PROVEEDOR 1 PROVEEDOR 1
Ubicacin geogrfica del proveedor en relacin a la
institucin Lejos Cerca Cerca
Educativa
Tiempo de entrega en la misma institucin educativa 7 das 5 das 2 das
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Objetivo del Plan de Mejora: Mejorar La implementacin de estrategias, recursos tcnicos, financieros, infraestructura,
equipamiento, material pedaggico; para dar soporte al desarrollo del proceso enseanza aprendizaje.
Producto: Infraestructura y recursos suficientes que atiendan las necesidades de los estudiantes para
potenciar su aprendizaje y formacin integral, con participacin de instituciones de la comunidad, rganos s/2 549.00
descentralizados de educacin y/o gobiernos regionales.
PRESENTACIN
INTEGRANTES:
MARA FIDELINA CABRERA LARREATIGUE
MIRTHA YRMA AGUILAR CALVANAPN
MARLENI YSABEL BERRIOS GIL
BETTY MARISOL AGUILAR CALVANAPN
ROSA MARLENI HERRERA ALBINO
RITA MILI AGUILAR CALVANAPN
HERLINDA NIMIA AGUILAR CALVANAPN
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I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. INSTITUCIN EDUCATIVA : 11612
1.2. LUGAR : Olmos
1.3. TIPO DE GESTIN :Pblica
1.4. NIVEL : Educacin Primaria
1.5. DIRECTORA : Mirtha Yrma Aguilar Calvanapn
1.6. RESPONSABLES:
- Mara Fidelina Cabrera Larreatigue
- Mirtha Yrma Aguilar Calvanapn
- Marleni Ysabel Berrios Gil
- Betty Marisol Aguilar Calvanapn
- Rosa Marleni Herrera Albino
- Rita Mili Aguilar Calvanapn
- Herlinda Nimia Aguilar Calvanapn
1.7. DURACIN : Agosto 2014 Diciembre 2015
II. INTRODUCCIN:
El proceso de acreditacin de las instituciones educativas es organizado por SINEACE,
rgano ejecutor que propone la Matriz de evaluacin para la acreditacin de calidad
del DESEMPEO DOCENTE, de instituciones de educacin bsica regular, gestin que
lejos de presentar la Iniciativa y liderazgo del director hemos encontrado en los
resultados de la autoevaluacin que el factor soporte del desempeo docente
presenta un calificativo de inicio; por lo tanto en el presente plan de mejora continua
MEJORANDO NUESTRO DESEMPEO DOCENTE que propone la comisin de
autoevaluacin se ha dividido en tres etapas:
III. FUNDAMENTACIN:
3.1. TCNICA:
El director es la mxima autoridad y el representante legal de la Institucin Educativa es
responsable de la gestin en los mbitos pedaggicos, institucional y administrativa, y
de conducir la Institucin Educativa Ejecutando las siguientes funciones:
a) Organizar, conducir y evaluar sus procesos de gestin institucional y pedaggica.
b) Propiciar un ambiente institucional favorable al desarrollo del estudiante.
c) Facilitar programas de apoyo a los servicios educativos de acuerdo a las necesidades
de los estudiantes, en condiciones fsicas y ambientales favorables para su aprendizaje.
d) Disear, ejecutar y evaluar proyectos de innovacin pedaggica y de gestin,
experimentacin e investigacin educativa.
e) Promover el desarrollo educativo, cultural y deportivo de su comunidad;
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IV. OBJETIVOS
4.1. OBJETIVO GENERAL
Alcanzar el Logro satisfactorio del factor desempeo docente,
desarrollando plenamente los indicadores de los estndares de calidad
propuestos por SINEACE
VII. RECURSOS
a) Humanos
Personal directivo, personal docente, personal administrativo organizado en el:
comit de autoevaluacin y equipos de trabajo.
b) Materiales
Material de oficina.
Impresos.
Medios audiovisuales.
Computadoras.
Bibliografa.
Infraestructura y equipamiento de la institucin.
Accesorios y diversos medios con los que cuenta la institucin.
c) Financieros
Recursos propios de la institucin.
Gestin a rganos estatales y no estatales.
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XI. PRESUPUESTO
Recomendacin: Se debe copiar e insertar la ltima fila digitada para conservar las frmulas
Presupuesto
Unidad de Costo Partida
Cantidad Total S/. Solicitado
Medida Unitario Presupuestaria
FONDEP
OBJETIVO DEL PLAN DE MEJORA: Alcanzar el logro satisfactorio del factor soporte al desempeo docente, desarrollando plenamente los
indicadores de los estndares de calidad propuestos por el SINEACE
Nota: Considerar el Nombre del Producto a lograr, as como los indicadores que se relacionan con el mismo.
Ejemplo: PEI construido participativamente (1.1, 1.2, 1.3, 3.1)
Producto 1 : Plan de monitoreo y acompaamiento docente (4.3) 1.750,00 1.750,00
N Descripcin del
Actividad/Accin
Actividad gasto
1 Capacitar a los coordinadores para realizar Capacitador
el acompaamiento y monitoreo (05 2 servicio 600,00 II .- Servicios 1.200,00
personas) 1.200,00
2 Elaborar un programa de monitoreo y Impresiones
acompaamiento (05 personas) 200 servicio 1,00 II .- Servicios 200,00
200,00
3 Implementar un programa de monitoreo y Papel bond A4 IV . Materiales y
1000 millar 30,00 30,00
acompaamiento (05 personas) suministros 30,00
4 Difundir los beneficios del monitoreo y Impresiones
acompaamiento para la institucin y los 50 servicio 1,00 II .- Servicios 50,00
docentes (10 personas) 50,00
5 Elaborar una base de datos de las sala de innovacin
banda
estadsticas principales de la Institucin servicio 270,00 II .- Servicios 270,00
ancha
educativa (03 personas) 270,00
TOTAL 1.750,00 1.750,00
P g i n a | 42
Recomendacin: Se debe copiar e insertar la ltima fila digitada para conservar las frmulas
Presupuesto
Unidad de Costo
Cantidad Partida Presupuestaria Total S/. Solicitado
Medida Unitario
FONDEP
OBJETIVO DEL PLAN DE MEJORA: Alcanzar el logro satisfecho del factor soporte al desempeo docente desarrollando plenamente los indicadores
de los estndares de calidad propuestos por SINEACE
Nota: Considerar el Nombre del Producto a lograr, as como los indicadores que se relacionan con el mismo.
Ejemplo: PEI construido participativamente (1.1, 1.2, 1.3, 3.1)
Producto 2: Conformacin de una Red educativa (4.7) 2.150,00 2.150,00
N Descripcin del
Actividad/Accin
Actividad gasto
1 Compartir y difundir las estrategias y Diapositivas
IV Materiales y
metodologas que conlleva a mejorar 20 servicio 10,00 200,00
suministros
el desempeo docente. 200,00
2 Conformar una red educativa local de reunin
50 da 1 I .- Infraestructura 50,00
50,00
3 Invitar a los especialistas a la reunin Capacitadores
de red para compartir experiencias 3 servicio 600,00 II .- Servicios 1.800,00
exitosas. 1.800,00
4 Gestionar a la Ugel , para el Impresiones
100 servicio 1,00 II .- Servicios 100,00
reconocimiento de la labor docente 100,00
5 Dar a conocer los beneficios que sala de innovacin
banda
ofrece el portal Perueduca para la servicio 270,00 II .- Servicios 270.00
ancha
mejora de su desempeo docente. 270.00
TOTAL 2.150,00 2.150,00
P g i n a | 43
FUENTES DE FINANCIAMIENTO
Aporte Presupuestado
DESCRIPCIN Aporte Propio - Local TOTAL S/.
FONDEP
PARTIDAS
I.- Infraestructura 50,00 200,00 250,00
II.- Servicios 3.620,00 20,00 3.640,00
III.- Equipos y mobiliarios 0,00 100,00 100,00
IV. Materiales y suministros 230,00 2,50 232,50
V. Viajes, alojamientos y viticos 0,00 300,00 300,00
Presupuesto TOTAL (nuevos soles) 3.900,00 622,50 4.522,50
FUENTES DE FINANCIAMIENTO
Aporte Presupuestado
DESCRIPCIN Aporte Propio - Local TOTAL S/.
FONDEP
PARTIDAS
I.- Infraestructura 50,00 200,00 250,00
II.- Servicios 3.620,00 20,00 3.640,00
III.- Equipos y mobiliarios 0,00 100,00 100,00
IV. Materiales y suministros 230,00 2,50 232,50
V. Viajes, alojamientos y viticos 0,00 300,00 300,00
Presupuesto TOTAL (nuevos soles) 3.900,00 622,50 4.522,50
VIII. EVALUACIN
La evaluacin ser permanente, sistemtica y aplicada a todas las actividades, por los
responsables del plan de mejora.
Se tendr en cuenta la autoevaluacin con la finalidad de corregir errores y permita
actuar a tiempo a travs de la retroalimentacin de los procesos, considerando la
viabilidad de los objetivos y metas propuestas; a fin de lograr las perspectivas del plan
de formacin.
P g i n a | 47
I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. I.E. : San Lorenzo N 11057
1.2. UGEL : Chiclayo
1.3. Modalidad : Educacin Bsica Regular
1.4. Nivel : Primaria
1.5. rea de trabajo : Pedaggica
1.6. Nombre del Director : Lic. Jorge W. Alarcn Bautista
1.7. Periodo de Ejecucin : Del 1 de octubre al 23 de Diciembre del 2014
1.8. Ubicacin : P.J. Nvo. San Lorenzo
1.9. Distrito : Jos L. Ortiz
PRESENTACIN
II. OBJETIVOS:
2.1. GENERAL:
El plan de mejora DOCENTES CAPACITADOS Y ACTUALIZADOS, de la I.E. San Lorenzo
N 11057 Nvo. San Lorenzo J.L.O. Chiclayo, busca potenciar en los y las docentes
sus estrategias didcticas y actualizacin de conocimientos de acuerdo a su
especialidad, relacionndolos con el segundo factor de Desempeo docente, para elevar
la calidad educativa y la acreditacin institucional.
P g i n a | 48
2.2. ESPECFICOS:
2.2.1. Motivar al Docente, por medio de talleres de sensibilizacin para sobre auto
superacin, inteligencia emocional, para un mejor desenvolvimiento en sus
relaciones interpersonales, con la comunidad educativa en pleno.
2.2.2. Optimizar el desempeo docente, por medio de estrategias didcticas y metodologas
activas, por medio de talleres aplicativos especializados.
2.2.3. Organizar talleres de interaprendizaje, para el dominio del sistema curricular: Marco
Curricular Nacional (MCN), Mapas de progreso de aprendizaje (MPA) o estndares
de aprendizaje y Rutas de aprendizaje (RA.)
2.2.4. Capacitacin y actualizacin especializada de acuerdo al rea curricular de los
docentes, segn las alianzas estrategias con que cuenta la institucin.
2.2.5. Sensibilizar al Docente para su participacin activa en las diferentes actividades
institucionales y de la comunidad en el entorno local.
III. METAS
Disear y aplicar talleres de auto superacin, inteligencia emocional.
Talleres especializados sobre el nuevo sistema curricular
IV. DESCRIPCIN DE LA PROBLEMTICA
ANLISIS DE LAS CAUSAS Y POSIBLES SOLUCIONES Y PROPUESTAS DE ACCIONES.
FACTOR
INDICADORES CALIFICACIN DE PROPUESTAS DE
ES
ESTNDARES CAUSAS POSIBLES SOLUCIONES
PRIORIZADOS INDICADORES ACCIONES
CALIFICACIN
FACTO
RES INDICADORES
ESTNDARES DE CAUSAS POSIBLES SOLUCIONES PROPUESTAS DE ACCIONES
PRIORIZADOS
INDICADORES
2. Aseguramos 2.3. Desarrollamos Falta de un PCEI propio, Elaborar una ruta de Talleres sobre el sistema
que nuestro un proyecto pertinente e inclusivo que rena trabajo para la curricular actual y sus
proyecto curricular que la diversidad para un buen organizacin del PCEI requerimientos.
curricular brinda desarrollo del proceso de institucional, de acuerdo al Capacitacin sobre terico
responda a orientaciones para aprendizaje enseanza. nuevo marco curricular, los curricular Nacional (CN), Mapas
altas el desarrollo de mapas de progreso y las de progreso de aprendizaje
expectativas estrategias rutas de aprendizaje (MPA) y Rutas de aprendizaje
DIRECCIN INSTITUCIONAL
3. Contamos 3.2.Implementamos PCEI en construccin propio, Revisin del sistema Segunda etapa de la
con un estilo mecanismos para pertinente e inclusivo que rena curricular por niveles, y elaboracin del PCEI,
de liderazgo asegurar que todos la diversidad para un buen reas curriculares, para que incluyendo la curricula general
participativo los miembros de la desarrollo del proceso de sean pertinentes y por niveles y tareas
que asegura el comunidad aprendizaje enseanza secuenciales curriculares, as como el
mantenimiento educativa tengan sistema de evaluacin por
de una visin claridad sobre Revisin del sistema de competencias, como docentes
comn, y la cmo nuestros evaluacin, instrumentos y reflexivos, autocrticos, y
adecuada roles, funciones y estrategias acorde con los crticos que analizan sus logros
2.33
organizacin y responsabilidad se avances cientficos, profesionales identificando
articulacin de articulan para dar tecnolgicos y sobre todo fortalezas y limitaciones para
nuestras soporte a la mejora que respondan a las elevar la calidad educativa,
funciones para del proceso de necesidades y expectativas motivados, capacitados y
dar soporte a enseanza de los estudiantes. actualizados.
la mejora del aprendizaje
proceso de
enseanza
aprendizaje
P g i n a | 52
FACTOR
CALIFICACIN
INDICADORES
ES
ESTNDARES DE CAUSAS POSIBLES SOLUCIONES PROPUESTAS DE ACCIONES
PRIORIZADOS
INDICADORES
4. Gestionamos la 4.1. Gestionamos la Desconocimiento del sistema Motivar al Docente, por medio de Reuniones de sensibilizacin a la
asignacin de un asignacin de un equipo curricular actual comprendido talleres de sensibilizacin en auto comunidad educativa para analizar los
equipo docente directivo que tiene en el Marco Curricular Nacional superacin, formacin integral e problemas institucionales, respecto al
idneo y con conocimientos y (MCN), Mapas de progreso de inteligencia emocional, para un mejor desempeo docente.
mecanismos de habilidades adecuados aprendizaje (MPA) y Rutas de desenvolvimiento en sus relaciones Organiza comisiones de trabajo para la
soporte continuo para dar soporte aprendizaje (RA) interpersonales con todos y cada uno de los capacitacin docente.
para su desarrollo pedaggico a nuestros miembros de la comunidad educativa. Crculos docentes de interaprendizaje.
DIRECCIN INSTITUCIONAL
profesional y la docentes y desarrollar 2.40 Desinters de los miembros de Seminarios o talleres sobre motivacin y Desarrollo del taller vivencial en auto
mejora procesos de mejora la comunidad educativa y de desarrollo personal, emocional integral. superacin y habilidades sociales.
permanente de su institucional manera especial los docentes.
prctica
pedaggica. Desconocimiento de los Propuestas para el desarrollo de talleres Anlisis de la ruta de trabajo para
estndares nacionales de sobre temas diversos y especialmente capacitacin sobre Marco Curricular
aprendizaje sobre la organizacin de los estndares Nacional(MCN), Mapas de progreso de
nacionales de aprendizaje o mapas de aprendizaje (MPA) y Rutas de
progreso aprendizaje (RA)
4.7. Intercambiamos Falta de un PCEI propio, Distribucin en equipos de trabajo por Talleres sobre el sistema curricular
experiencias con otras pertinente e inclusivo que reas curriculares para la construccin del actual y sus requerimientos
instituciones educativas, rene la diversidad para un PCEI Institucional, de acuerdo al nuevo Capacitacin sobre Marco Curricular
para resolver los buen desarrollo del proceso de marco curricular, los mapas de progreso y Nacional(MCN), Mapas de progreso de
problemas que aprendizaje enseanza las rutas de aprendizaje aprendizaje (MPA) y Rutas de
encontramos en el aprendizaje (RA)
proceso de enseanza Distribucin en equipos de trabajo por reas Elaboracin del PCEI con docentes
aprendizaje y fortalecer 3.00 curriculares para la construccin del PCEI reflexivos, autocrticos, y crticos que
las capacidades de institucional, de acuerdo al nuevo marco analizan sus logros profesionales
nuestro equipo docente curricular, los mapas de progreso y las rutas identificando fortalezas y limitaciones,
de aprendizaje. para elevar la calidad educativa.
Propuesta consensuada de los
Distribucin en equipos de trabajo para documentos de gestin educativa:
revisar los documentos de gestin como Manual de organizacin y funciones
ROF y RI. (ROF) y el Reglamento Interno (RI)
P g i n a | 53
Movilidad y
viticos 20
Refrigerios 20
10. Capacitacin sobre Servicios de Director
Marco Curricular tipeos 1 Subdirector
Nacional(MCN), Mapas Materiales Secretaria
de progreso de impresos 50 Capacitador (a)
aprendizaje (MPA) y Fotocopias Comunidad
Rutas de aprendizaje 100 educativa
(RA) (Indicador 4.2. 4.7) Papel bond
100
Local de
Reunin 1
Capacitador
(a) 1
Plumones
acrlicos 2
Plumones 10
Papelotes 10
Cinta
masketing 1
Movilidad y
viticos 20
Refrigerio 20
11. Primera Etapa de la Servicios de Director
elaboracin del PCEI, con tipeos 1 Secretaria
docentes reflexivos, Materiales Comisin
autocrticos y crticos que impresos 100 autoevaluacin
analizan sus logros Materiales de Sub comisin de
profesionales consulta 1 trabajo docente
identificando fortalezas y Fotocopias 20
limitaciones, para elevar Papel bond 50
la calidad educativa Local de
(Indicador 2.4) Reunin 1
Plumones
acrlicos 1
Plumones 4
Papelotes 8
Cinta
marketing 1
Movilidad y
viticos 10
Refrigerios 10
12. Crculos docentes de Materiales Director
interapendizaje impresos 10 Subdirector
(Indicador 4,1) Fotocopias Comunidad
100 educativa
Local de
Reunin 1
P g i n a | 57
Plumones
acrlicos 5
Papel bond 50
Plumones 10
Papelotes 5
Cinta
masketing 1
Movilidad 20
Refrigerio 60
14. Elaboracin de la Servicios de Director
Propuesta consensuada tipeo 1 Secretaria
de documentos de Materiales Sub comisin de
gestin educativa. impresos 3 trabajo docente
Manual de organizacin y Fotocopias 20 Administrativos.
funciones (ROF) Local de Representante
(Indicador 2,4) Reunin 1 padres
Plumones Representante
acrlicos 1 estudiantes
Papel bond 30
Plumones 2
Papelotes 5
Cinta
masketing 1
Movilidad y
viticos 5
Refrigerios 6
15. Elaboracin de la Servicios de Sub Director
Propuesta consensuada tipeos 1 Secretaria
del documento de Materiales Sub comisin
gestin educativa: impresos 30 de trabajo
Reglamento Interno (RI) Fotocopias 10 docente
(Indicador 2.4) Local de Administracin
Reunin 1 Representante
Papel bond 20 padres
Flderes 4 Representante
Plumones 2 estudiantes
Papelotes 5
Cinta
masketing 1
Movilidad 5
Refrigerios 6
16. Entrega de Propuesta Materiales Director
del PEI , con docentes impresos 200 Sub director
reflexivos, autocrticos, y Fotocopias Secretaria
crticos que analizan sus 200 Comunidad
logros profesionales Local de educativa
identificando fortalezas y Reunin 1 Representante
limitaciones, para elevar Refrigerios 25 estudiantes
la calidad educativa. Movilidad 10 Personal
(Indicador 4.7) administrativa
P g i n a | 58
Servicios de Representante
tipeos 1 padres
17. Entrega de propuesta Materiales Director
consensuada del Impresos 25 Subdirector
documento de gestin Fotocopias Secretaria
educativa. Manual de 150 Comunidad
organizacin y funciones Local de educativa
(ROF) (Indicador 4.7) reunin 1 Representantes
Plumones estudiantes
acrlicos 1 Personal
Flderes 25 administrativo
Refrigerios 25 Representante
Movilidad 10 padres
Servicios de
tipeos 1
18. Entrega de Materiales Director
Propuestas consensuada impresos 25 Sub director
del documento de Fotocopias Secretaria
gestin educativa: 100 Comunidad
Reglamento Interno (RI) Local de educativa
(Indicador 4,7) Reunin 1 Representante
Plumones estudiantes
acrlicos 1 Personal
Movilidad 10 administracin
Servicios de Representantes
tipeos 1 padres
DE PROCESO:
Anlisis crtico de los logros y dificultades detectado en los procesos de asesora y
acompaamiento pedaggicos.
Se realiza a partir de los objetivos y metas planteadas en el plan de mejora propuesto y
consensuado.
Se realiza en sus distintas etapas.
Se utiliza los instrumentos (encuestas de IPEBA) previstos para el recojo de informacin.
FINAL:
Anlisis y evaluacin de resultados finales.
Elaboracin del informe de Plan de mejora, con sus resultados y logros.
7.1. Materiales:
Sub T/total
Cantidad
Unidad
Costo
N Descripcin de
Unitario Efectivo Valorizado Importe
Medida
SUB TOTAL
N DESCRIPCIN
EFECTIVO VALORIZADO IMPORTE
1 Materiales 729.50 600 1,329.50
2 Equipos 40.00 2,350 5,000.00
3 Servicios 870.00 950 1,850.00
4 Imprevistos 10% 600.00
TOTAL 1,639.50 3,900.00 779.50
P g i n a | 60
VIII. ANEXOS:
DATOS INFORMATIVOS:
REA:
LUGAR Y FECHA: ..
APRENDIZAJE ESPERADO: ..
I. PLANIFICACIN CURRICULAR 2 1 0
1. Cuenta con el PCA (cartel de competencias y diversificacin)
2. La Unidad Didctica evidencia coherencia interna en su estructura
3. La Unidad Didctica est elaborada en funcin de los intereses y
necesidades de los alumnos
4. La Unidad Didctica responde a la problemtica de la comunidad educativa
a travs de los temas transversales
5. La Sesin de Aprendizaje contiene capacidades, conocimientos y actitudes
programadas en la Unidad Didctica
II. PROCESO DE CONDUCCIN DEL APRENDIZAJE 2 1 0
1. Administra adecuadamente las estrategias del proceso Enseanza
Aprendizaje, en el tiempo previsto.
2. Motiva y orienta a los estudiantes durante la sesin de aprendizaje
3. Informa a los estudiantes, los aprendizajes que se espera lograr, al concluir
la sesin
4. Aplica estrategias para recoger los conocimientos o experiencias previas de
los estudiantes y los relaciona con nuevo conocimientos
5. Desarrolla actividades de reflexin y cuestionamiento para promover el
conflicto cognitivo durante la sesin
6. Toma en cuenta los ritmos y estilos de aprendizaje de sus alumnos
7. Demuestra dominio del tema durante la sesin de aprendizaje
8. Utiliza un lenguaje claro y sencillo.
9. Promueve la participacin activa de sus estudiantes, en la construccin de
sus aprendizajes, a travs de actividades pertinentes.
10.Escucha con atencin e inters la participacin y opiniones de sus
estudiantes.
11.Promueve el desarrollo de actitudes positivas durante la sesin, a partir de
los aprendizajes esperados.
12.Desarrolla las actividades de aprendizaje en forma amena e interesante
P g i n a | 61
OBSERVACIONES:
..
SUGERENCIAS:
1. INFORMACIN GENERAL
2. JUSTIFICACIN
La Educacin que queremos para el Per es la que ofrezca formacin para lograr una
sociedad integrada y reconciliada, en la que se superen brechas de inequidad y en la que
todos tengan oportunidades de acceso a los beneficios derivados del crecimiento. La nica
razn del crecimiento () debe ser el logro de un bienestar general y creciente, donde las
personas y las familias experimenten un paulatino mejoramiento de sus condiciones de
vida, mientras que la sociedad en su conjunto ve incrementar y expandir sus posibilidades,
oportunidades y capacidades. Pero existen elementos en contra que impiden mejorar esta
calidad de vida.
Con este plan de mejora se propone impulsar el debate y la reflexin en torno a procesos
de mejoramiento de calidad educativa, que brinden igualdad de oportunidades para que
todos los estudiantes del pas logren una formacin integral. Para ello, ha convocado la
participacin de la comunidad educativa para hacerla participe de esta labor educativa
como entes involucrados en el proceso.
Los expertos plantean como reto la acreditacin de la Institucin Educativa debe cumplir
tres objetivos: asegurar el pleno ejercicio del derecho a la educacin, el reconocimiento y
respeto de cada estudiante en su particularidad y diferencias, y el desarrollo ptimo de sus
capacidades y posibilidades para insertarse y aportar con autonoma y responsabilidad a la
construccin de una sociedad con bienestar y justicia.
De otra parte La Ley del Sistema Nacional de Evaluacin, Acreditacin y Certificacin de la
Calidad Educativa, N 28740, define la acreditacin como el reconocimiento pblico y
temporal de la calidad de la institucin educativa, rea, programa o carrera profesional que
P g i n a | 63
Dicha ley establece que tal reconocimiento est precedido de dos procesos:
Este modelo de acreditacin define una institucin educativa de calidad como aquella que
logra que todos sus estudiantes alcancen una formacin integral, para lo cual considera
las caractersticas, los ritmos, los estilos y las necesidades educativas de cada estudiante,
incluyendo a los que tienen discapacidades. Evala la manera en que las Instituciones
Educativa pblicas y privadas dirigen sus acciones y utilizan sus recursos. La matriz de
evaluacin de la acreditacin considera cinco factores:
1. Direccin institucional.
2. Soporte al desempeo docente.
3. Trabajo conjunto con las familias y la comunidad.
4. Uso de la informacin.
5. Infraestructura y recursos para el aprendizaje.
3. Base Legal:
Constitucin Poltica del Per.
Ley No 28740 Ley del Sistema Nacional de Evaluacin, Acreditacin y Certificacin
de la Calidad Educativa
Ley General de Educacin N 28044.
D.S 011-2012-ED Reglamento de la Ley General de Educacin
P g i n a | 64
5. Metas
Las metas trazadas para asegurar el plan de mejora son:
Participacin de los diversos actores de la comunidad educativa en los procesos de
enseanza aprendizaje en un 95%.
Elaboracin del PEI con un enfoque de diversidad, inclusin, equidad y ambiental
y que responda a altas expectativas respecto a los aprendizajes de los estudiantes
en un 100%
Implementacin de estrategias, recursos tcnicos, financieros, infraestructura,
equipamiento, material pedaggico; para dar soporte al desarrollo del proceso
enseanza aprendizaje y al desarrollo de las competencias en todas las reas
curriculares en un 100%
Producto: Proyecto Educativo Institucional (PEI), construido participativamente y que toma en cuenta el contexto de la institucin educativa
May.
Mar.
Nov.
Ago.
Ene.
Sep.
Abr.
Feb.
Oct.
Jun.
Dic.
Jul.
ACCIONES RECURSOS
1. Reunin de sensibilizacin a la
comunidad educativa sobre la Materiales impresos
X Director
importancia de contar con un (fotocopias)
PEI actualizado
Producto: Proyecto Educativo Institucional (PEI), construido participativamente y que toma en cuenta el contexto de la institucin educativa
Total
Unidad de Costo Unitario
ACCIONES RECURSOS Cantidad Presupuesto Rubro Presupuestal
medida S/.
S/.
1. Reunin de sensibilizacin a la comunidad
educativa sobre la importancia de contar con un PEI Materiales impresos (fotocopias) 3500 Copias 0.05 175 2. Servicios
actualizado
2. Elaborar un plan de trabajo para la elaboracin del
Local de Reunin 1 Alquiler 60 60 1. Infraestructura
PEI
3. Conformacin comisin para elaborar PEI. Papel Bond 1 millar 21 21 3. Materiales
4. Elaboracin de la Identidad del PEI (Misin, visin,
Lapiceros 1 ciento 50 50 3. Materiales
objetivos estratgicos, valores).
Reunin Capacitador en PEI
5. Desarrollo de jornada de capacitacin para conocer Transporte Alimentacin
1 honorario 700 700 2. Servicios
la estructura del PEI Materiales de escritorio
(plumones, papelotes, fotocopias)
6. Socializacin de la identidad del PEI a la comunidad
Local de Reunin 1 Alquiler 60 60 1. Infraestructura
educativa
7. Elaboracin del diagnstico del PEI (a travs de la
Materiales impresos (fotocopias) 1000 Copias 0.05 50 2. Servicios
tcnica de FODA).
8. Planteamos un Plan de sensibilizacin para la
Materiales impresos (fotocopias) 1000 Copias 0.05 50 2. Servicios
comunidad educativa.
9. Socializacin del diagnstico del PEI a la comunidad
Papel Bond 1 millar 21 21 3. Materiales
educativa.
10. Definimos Procedimientos y Mecanismos para dar a
conocer los roles y responsabilidades de la Materiales impresos (fotocopias) 500 Copias 0.05 25 2. Servicios
comunidad educativa
11. Elaboracin de la propuesta de gestin institucional
Materiales impresos (fotocopias) 500 Copias 0.05 25 2. Servicios
de la institucin educativa.
12. Socializacin de la propuesta de gestin
Materiales impresos (fotocopias) 700 Copias 0.05 35 2. Servicios
institucional de la institucin educativa.
13. Elaboracin de la propuesta de gestin pedaggica
Materiales impresos (fotocopias) 800 Copias 0.05 40 2. Servicios
de la institucin educativa.
14. Socializacin de la propuesta de gestin pedaggica
Plumones y papelotes 1 global 200 200 3. Materiales
de la institucin educativa.
1512
P g i n a | 70
9. Recursos
a) Humanos
Personal directivo, personal docente, personal administrativo organizado en el
comit de autoevaluacin y equipos de trabajo.
b) Materiales
- Material de oficina.
- Impresos.
- Medios audiovisuales.
- Computadoras.
- Bibliografa.
- Infraestructura y equipamiento de la institucin.
- Accesorios y diversos medios con los que cuenta la institucin.
c) Financieros
- Recursos propios de la institucin.
- Gestin a rganos estatales y no estatales.
10. Evaluacin
a. La evaluacin ser permanente, sistemtica y aplicada a todas las actividades, por los
responsables del plan de mejora. Se tendr en cuenta la autoevaluacin con la
finalidad de corregir errores y permita actuar a tiempo a travs de la retroalimentacin
de los procesos, considerando la viabilidad de los objetivos y metas propuestas; a fin
de lograr las perspectivas del plan de formacin.
I. DATOS INFORMATIVOS
AO LECTIVO : 2 014
P g i n a | 72
PRESENTACIN
Nuestra institucin educativa, se encuentra ubicada en una zona urbana, alberga a una
poblacin de 810 estudiantes en ambos turnos, provenientes de diferentes estratos sociales con
diferentes estilos y ritmos de aprendizaje.
El presente documento, fruto del anlisis de los resultados de la autoevaluacin, tiene como
objetivo insertar a la Institucin Educativa N 10003 de la ciudad de Chiclayo, regin
Lambayeque, en el Proceso de Evaluacin y Acreditacin en la Mejora de la Calidad Educativa,
lo que implica una reflexin y anlisis por parte de todos los actores educativos, as como el
desarrollo de un conjunto actividades y compromisos, buscando orientar todos los esfuerzos en
lograr los estndares de calidad de la gestin definidos por el IPEBA, con la participacin de toda
la comunidad educativa
Seguros de asumir de manera responsable y decidida este gran reto, nos planteamos acciones
que nos lleve a encaminar los cambios necesarios y lograr las metas y compromisos trazados,
en un plazo prudente.
Autoras
P g i n a | 73
II.- INTRODUCCIN
Gestionamos contar 11.1. Gestionamos contar, de Propiciamos acciones que Ejecutar acciones
IN con infraestructura y
recursos suficientes
manera progresiva, con una Infraestructura acorde
infraestructura que responda a las a las necesidades de la
conlleven a mejorar la de sensibilizacin
infraestructura de la I.E. entre los actores
F para el aprendizaje y necesidades educativas de todos los comunidad educativa. creando un ambiente educativos para el
R
Construimos una estudiantes, con el fin de realizar un favorable y acogedor para uso ptimo de los
cultura para su adecuado proceso de el proceso de enseanza recursos e impulsar
A adecuado uso con el enseanza-aprendizaje.
11.5. Aseguramos que estudiantes y Equipamiento
aprendizaje. mejoras a travs de
fin de facilitar y Equipamos nuestros diversas actividades
E mejorar el proceso de docentes tengan acceso oportuno a adecuado para una ambientes con medios en cuanto a su
enseanza- la infraestructura, equipamiento y mejor conduccin del material infraestructura que
S
audiovisuales,
aprendizaje. material pedaggico que requieran proceso aprendizaje- pedaggico y bibliogrfico nos permita brindar
T para el desarrollo de todas las
competencias del currculo y el
enseanza. para el logro ptimo de las un
adecuado y
ambiente
favorable
competencias del proceso
R perfeccionamiento del proceso de enseanza-aprendizaje. para el proceso A-E.
enseanza-aprendizaje.
U 12.3. Comunicamos Reuniones Informamos Hacer uso de la
C peridicamente a la comunidad
educativa sobre la administracin y
informativas sobre el
uso adecuado de los
peridicamente a la informacin para
comunidad educativa sobre detectar debilidades
T el uso que hacemos de los recursos recursos para elevar el el debido uso de los y fortalezas en el
para optimizar el proceso de nivel acadmico de los recursos que nos permiten proceso enseanza-
U enseanza - aprendizaje e discentes. detectar fortalezas y aprendizaje.
R implementar los planes de mejora. debilidades en el proceso
aprendizaje-enseanza,
A que nos lleve a
implementar planes de
mejora.
V. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
P g i n a | 78
CRONOGRAMA
FACTOR N ACTIVIDAD TAREAS A DESARROLLAR RESPONSABLE MESES
OCTU NOV DIC
Formar equipos de acompaamiento y soporte. Director.
SOPORTE AL DESEMPEO DOCENTE
1 Reunin de sensibilizacin a la comunidad educativa sobre la Convocar a reuniones a la comunidad educativa. Comit de X
importancia de un buen soporte al desempeo docente. Evaluacin.
Aplicar evaluacin diagnstica. Comit de X
autoevaluacin.
2 Elaborar instrumentos informativos con el fin de mejorar el Director. X
proceso de enseanza-aprendizaje. Comit de
autoevaluacin.
Equipos de X X X
Participar en capacitaciones sobre estrategias para interaprendizaje.
la comprensin de textos y resolucin de
3 Analizar los instrumentos con el fin de formar equipos de problemas. X X X
interaprendizaje para mejorar la comprensin de textos y la Equipos de interaprendizaje para compartir
resolucin de problemas. experiencias.
Formar equipos para implementar mejoras. Director. X
INFORMA
USO DE
Aplicar instrumentos que nos permitan recoger informacin a Hacer uso de la informacin para detectar Comit de
fin de detectar debilidades y fortalezas en el proceso E-A. debilidades y fortalezas en el proceso enseanza- evaluacin. X X X
2 aprendizaje.
VI. RECURSOS
a) Humanos
P g i n a | 79
VII. PRESUPUESTO
COSTOS Y PRESUPUESTO DEL PLAN DE MEJORA
P g i n a | 80
Objetivo del Plan de Mejora: Alcanzar el Logro satisfactorio de los factores infraestructura, uso de la informacin y soporte del buen desempeo desarrollando plenamente los indicadores
de los estndares de calidad propuestos por SINEACE.
Productos: Formacin del equipo de acompaamiento y soporte. Formacin de equipos de trabajo: directivos, docentes, estudiantes y padres de familia con el fin de mejorar el logro de los
aprendizajes. Equipamiento adecuado para una mejor conduccin del proceso aprendizaje-enseanza.
Unidad de
Indicador Actividad/Accin Descripcin Cant. medida Costo Rubro Total OCT NOV DIC
del gasto Unitario Presupuestal S/.
4.1 Reunin de sensibilizacin a la comunidad
educativa sobre la importancia de un buen Fotocopias 4 000 Unidad 0.035 II. Servicio 140.00 X
soporte al desempeo docente.
Reunin de sensibilizacin a la comunidad Local para la I. Infraestructura
educativa sobre la importancia de un buen reunin: patio de 1 Unidad 30.00 30.00 X
soporte al desempeo docente. la I.E
4.1 Elaborar instrumentos informativos con el fin Local para la I. Infraestructura
de mejorar el proceso de enseanza- reunin: patio de 1 Unidad 30.00 30.00 X
aprendizaje. la I.E
4.4 Elaborar instrumentos informativos con el fin IV. Materiales y
de mejorar el proceso de enseanza- Papel bond 1 Unidad 20.00 suministros 20.00 X
aprendizaje.
4.4 Elaborar instrumentos informativos con el fin IV. Materiales y
de mejorar el proceso de enseanza- Lapiceros 20 Unidad 1.00 suministros 20.00 X
aprendizaje.
4.4 Analizar los instrumentos con el fin de formar
equipos de interaprendizaje para mejorar la Fotocopias 4 000 Unidad 0.035 II. Servicio 140.00 X
comprensin de textos y la resolucin de
4.7 problemas.
Analizar los instrumentos con el fin de formar
equipos de interaprendizaje para mejorar la Lapiceros 20 Unidad 1.00 IV. Materiales y 20.00 X
comprensin de textos y la resolucin de suministros
problemas. IV. Materiales y
4.7 Papel bond 4 Unidad 20.00 suministros 80.00 X
Analizar los instrumentos con el fin de formar
equipos de interaprendizaje para mejorar la Fotocopias 4 000 Unidad 0.035 II. Servicio 140.00 X
comprensin de textos y la resolucin de IV. Materiales y
problemas. Papel bond 4 Unidad 20.00 suministros 80.00 X
Conformar equipos para la elaboracin de Capacitador:
9.3 instrumentos y as lograr mejoras en el elaborar 1 Servicio 2 100 II. Servicios 2 100 X
proceso E-A. instrumentos.
P g i n a | 81
VIII. EVALUACIN
La evaluacin ser permanente, sistemtica y aplicada a todas las actividades, por los responsables del plan de mejora. Se tendr en cuenta la
autoevaluacin con la finalidad de corregir errores y actuar a tiempo a travs de la retroalimentacin de los procesos, considerando la viabilidad de los
objetivos y metas propuestas; a fin de lograr las perspectivas del plan de formacin.
FICHA DE EVALUACIN
Actividad: ...
Docente:...
Fecha:..../../2014
DATOS INFORMATIVOS:
PLAN DE MEJORA
I. DATOS INFORMATIVOS:
III. FUNDAMENTACIN.
El trabajo conjunto con las familias y la comunidad, debe ser una preocupacin, no solo del
rea de Tutora es una modalidad de orientacin educativa (TOE), que es concebida como un
servicio de acompaamiento socio afectivo, cognitivo y pedaggico a los y las estudiantes.
La implementacin del plan de mejora en este aspecto relacionado con el Factor 4, y
especficamente en lo relacionado a los estndares 1, 7 y 8, con sus indicadores 1.3, 7.1., 7.2, 8.1. y
8.3, que en la mayora de ellos estamos en inicio, por 1 de puntuacin, nos ha permitido reflexionar
y entender que es bsico el trabajo coordinado, mancomunado y articulado con la familia y la
comunidad. :
Por medio de este plan se pretende lograr que la familia se acerque ms a la escuela, con
diversas actividades, tanto de formacin de recreacin como de ayuda mutua en bien de la
comunidad y para resolver algunos problemas del entorno.
Mediante la promocin de espacios de interaccin social y de comunicacin personalizada,
asertiva y eficaz, en la cual estn involucradas todos los estamentos de la Institucin Educativa
proyectada a una educacin en Valores, ayudando a la realizacin del Proyecto de vida de sus hijos
nuestros estudiantes, para su realizacin como ser humano , teniendo en cuenta los documentos
de gestin Institucional.
IV. ALCANCES.
P g i n a | 85
OBJETIVOS ESPECFICOS:
Elaborar Mdulos para Escuela de padres y madres, a fin de que sean atendidos con
amabilidad, ofrecerles charlas, Talleres, Seminarios sobre diferentes Temas de
relevancia para su Formacin contribuyendo a la resolucin casos y problemas propios
de sus hijos nios, nias y adolescentes.
Elaborar Material didctico y disear Estrategias adaptadas a la realidad local, con el
apoyo de padres, madres de familia y estudiantes
Estrechar lazos de unidad y reciprocidad entre padres, madres, estudiantes y
profesorado de la Institucin educativa, por medio de Jornadas de confraternidad de
acuerdo con el calendario educativa-comunal anual
Realizar convenios interinstitucionales-comunales entre la direccin del plantel y la
sociedad circundante local, provincial y regional, para fortalecer y apoyar el
equipamiento de nuestra institucin en pro de la calidad educativa.
VIII. DIAGNSTICO SITUACIONAL.
Nuestra Institucin Educativa est ubicada en el centro de la ciudad de Caballo Blanco,
del Distrito de Pulac, recibe en sus aulas preferentemente estudiantes provenientes de las
periferias cercanas.
Existen gran cantidad de padres desocupados por falta de empleos, hogares
desintegrados, falta de comunicacin entre padres e hijos, niveles de pobreza econmica,
violencia familiar, padres que han perdido autoridad frente a sus hijos, padres y apoderados
que tienen bajo porcentaje significativos de escolaridad, imposibilitando el desarrollo
integral de sus menores alumnas que limitan sus funcin formativa.
Falta de buena y eficiente trato a todas las madres y padres de familia, para que sean
atendidos, amabilidad, con charlas, Talleres, Seminarios sobre diferentes Temas de
relevancia para su Formacin como padres y/o madres de familia, as como para la resolucin
casos y problemas propios de nios, nias y adolescentes.
Se ha detectado tambin la prdida del rol formador de la familia, ya que con mayor
frecuencia los padres por incorporacin al campo laboral o carencia de referentes, delegan
en nuestra institucin educativa la responsabilidad plena de educar a sus menores hijos e
hijas.
Se ha tomado el nivel secundario para este plan de mejora, que corresponde a 75
padres y madres de familia. En el diagnstico como resultado de la autoevaluacin tenemos
como resultado lo siguiente:
P g i n a | 86
PRIORIDAD
ESTNDAR
GRUPO
CALIFICACIN DE
LISTADO DE INDICADORES
INDICADORES
7.1 Aseguramos que las familias tengan claridad sobre los propsitos del aprendizaje de
2.00
los estudiantes, los avances y las dificultades en el proceso de enseanza-aprendizaje y el 1 3
(Poco avance)
desarrollo de las competencias en todas las reas curriculares.
7
7.2. Analizamos con las familias las caractersticas de los estudiantes para implementar 1.00
1 3
estrategias que potencien el proceso de enseanza-aprendizaje. (Inicio)
X. DESCRIPCIN DE LA PROBLEMTICA
ANLISIS DE LAS CAUSAS Y POSIBLES SOLUCIONES Y PROPUESTA DE ACCIONES:
CALIFICATIVO
PROPUESTAS
INDICADOR
DE ACCIN
FACTOR
DEL
ESTNDAR INDICADOR PRIORIZADO CAUSAS POSIBLES SOLUCIONES
potencien el
7.2. Analizamos con las 1.00 Desconocimiento de las Realizar la aplicacin de una ficha familiar, Material
proceso de
familias las caractersticas caractersticas de los que contenga los aspectos familiares, didctico y
enseanza
de los estudiantes para (Inicio) estudiantes. sociales, econmicos y emocionales (socio- estrategias
aprendizaje
implementar estrategias afectivo) adaptadas a la
que potencien el proceso realidad local
de enseanza- Estrategias obsoletas para el Elaboracin de materiales didcticos con
aprendizaje. proceso de enseanza- recursos de la zona para el proceso de
aprendizaje. enseanza-aprendizaje.
8.3. Implementamos
Falta de convenios Realizar convenios con diferentes
estrategias conjuntas con
interinstitucionales y comunales instituciones de la comunidad y regin para
instituciones de la 1.00 Convenios
para la gestin de recursos, el apoyo recproco a fin de agenciar de
comunidad, para utilizar interinstitucion
bienes y materiales para el materiales, bienes y recursos a nuestra
recursos que faciliten el (Inicio) ales-comunales
proceso de enseanza- institucin educativa para el apoyo en el
proceso de enseanza-
aprendizaje. proceso de enseanza-aprendizaje.
aprendizaje.
x. ACCIONES, RECURSOS HUMANOS, MATERIALES, EQUIPOS Y MAQUINARIA, CRONOGRAMA Y RESPONSABLES:
Producto:
III PLAN DE MEJORA
AULAS ABIERTAS AL TRABAJO COMUNAL CONJUNTO - 2014
CRONOGRAMA SEMANAL
RESPONSABLES
PRODUCTO
RECURSOS
HUMANOS,
ACCIONES OCTUBRE NOVIEMBRE DICIEMBRE
MATERIAL, EQUIPOS
Y MAQUINARIA
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Charlas de Director.
sensibilizacin Materiales impresos Sub director.
Mdulos para Eleccin de 500 Comit directivo de
Escuela de padres temas de inters Fotocopias 1000 APAFA
Y Organizacin de Papel bond 2000 Consejo municipal
madres mdulos Servicios de tipeos 1 escolar.
Entrega de Grapas 1 Cja. Asesora externa
mdulos
Realizacin de Recolectar de la
actividad comunidad y en la
econmica, para regin (Chiclayo)
adquisicin de de bienes, medios
Director.
medios y y materiales para
Sub director.
materiales. implementar la
Material didctico Comit directivo de
Operacin institucin.
y estrategias APAFA
Implementamos Materiales impresos
adaptadas a la Consejo municipal
nuestra 500
realidad local escolar.
institucin Fotocopias 1000
Asesora externa
educativa Papel bond 3000
Jornada de Servicios de tipeos 1
Orientacin Papel bulky 100
especializada la Papel bond
comunidad Cartulinas 100
P g i n a | 90
Computadora 1
Impresora 1
Engrapador 1
Perforador 1
Director.
Grapas 3 cja.
Universidades de la
Convenios Tinta 4
Regin y
interinstitucionales Fotocopiadora 1
Centros comerciales de
-comunales Cmara
la localidad
fotogrfica 1
Materiales impresos
500
Fotocopias 1000
Papel bond 5000
P g i n a | 91
P g i n a | 92
DE PROCESO:
Anlisis crtico de los logros y dificultades detectado en los procesos de asesora y
acompaamiento pedaggicos.
Se realiza a partir de los objetivos y metas planteadas en el plan de mejora propuesto
y consensuado.
Se realiza en sus distintas etapas.
Se utiliza los instrumentos (encuestas de IPEBA) previstos para el recojo de informacin
FINAL:
Anlisis y evaluacin de resultados finales.
Elaboracin del informe de Plan de mejora, con sus resultados y logros.
12.1. Materiales
12.3. Servicios
12.4. Resumen
12.1. Materiales
MATERIALES
SUB TOTAL
UNIDAD DE COSTO
N DESCRIPCIN CANTIDAD
MEDIDA UNITARIO
EFECTIVO VALORIZADO IMPORTE
EQUIPOS y ENSERES:
SUB TOTAL
UNIDAD DE COSTO
N DESCRIPCIN CANTIDAD
MEDIDA UNITARIO
EFECTIVO VALORIZADO IMPORTE
Computadora
1 Unidad. 1 S/. 1,800 S/. 1,800.00 S/. 1,800.00
personal
2 Impresora Unidad. 1 S/. 150 S/. 150.00 S/. 150.00
3 fotocopiadora Unidad. 1 S/. 2,900 S/. 2,900.00 S/. 2,900.00
12.3. Servicios;
P g i n a | 94
SERVICIOS
UNIDAD SUB TOTAL
COSTO
N DESCRIPCIN DE CANTIDAD
UNITARIO
MEDIDA EFECTIVO VALORIZADO IMPORTE
12.4. Resumen;
RESUMEN TOTAL
SUB TOTAL
N DESCRIPCIN
EFECTIVO VALORIZADO IMPORTE
II. INTRODUCCIN
El proceso de acreditacin de las instituciones educativas es organizado por SINEACE, rgano
ejecutor que propone la Matriz de evaluacin para acreditacin de calidad de la GESTIN
EDUCATIVA, de instituciones de educacin bsica regular, hemos encontrado en los
resultados de la autoevaluacin que el factor USO DE INFORMACIN presenta un calificativo
de poco avance; por lo tanto en el presente plan de mejora continua MEJORANDO EL USO
DE LA INFORMACIN que propone el cmite de autoevaluacin se ha dividido en tres
etapas:
Etapa n1 Convocar a asambleas a la comunidad educativa.
Etapa n2 Ejecutar jornadas de capacitacin para la elaboracin del PEI
Etapa n 3 Informar a la comunidad educativa el plan de mejora.
Etapa n 4 Conformar una comisin para informar, monitorear y elaborar el PEI
III. FUNDAMENTACIN
3.1 Tcnica:
El uso de la informacin en la Institucin Educativa contribuye a evaluar peridicamente los
aspectos pedaggicos en relacin al desempeo de los estudiantes, para identificar los logros
y dificultades e implementar acciones para mejorar la calidad de los aprendizajes
involucrando a los miembros de la comunidad educativa e implementar un plan eficiente
donde se defina las prioridades u acciones a seguir.
3.2 Legal:
- Constitucin Poltica del Per.
- Ley No 28740 Ley del Sistema Nacional de Evaluacin, Acreditacin y Certificacin
de la Calidad Educativa
- Ley General de Educacin N 28044.
- -D.S 011-2012-ED Reglamento de la Ley General de Educacin
- D.S. 018-2007-ED Reglamento de la Ley 28740
IV. OBJETIVO
4.1. Objetivo General:
- Alcanzar el Logro satisfactorio del factor uso de la informacin desarrollando
plenamente los indicadores de los estndares de calidad propuestos por SINEACE
4.2. Objetivo Especfico:
- Elaboracin del plan de mejora contina para la sostenibilidad de los indicadores
priorizados (9.1-10.1)
- Proponer, desarrollar y monitorear las actividades del plan de mejora continua
MEJORANDO EL USO DE INFORMACIN
- Elaborar y aplicar los instrumentos de monitoreo para la ejecucin adecuada del plan
de mejora continua MEJORANDO EL USO DE INFORMACIN
-- Elaborar el informe final del plan de mejora continua MEJORANDO EL USO DE
INFORMACIN
V. METAS
Contar con una gestin que asegure:
i. Adecuar el PEI de acuerdo a las necesidades e intereses de la comunidad
educativa.
ii. Realizar proyectos de escuelas de padres.
iii. Gestionar a las instituciones correspondientes para implementar con
materiales educativos adecuados y actualizados y en buenas condiciones.
iv. Fomentar el uso de las aulas de AIP.
v. Hacer uso real del tiempo para la E.A
vi. Capacitaciones.
10. Implementamos 10.2 Involucramos 4.00 Logrado - Los miembros de la - Reuniones con todos los
las acciones de a diversos comunidad evitan integrantes de la
mejora priorizadas y miembros de la involucrarse (evitan tener comunidad educativa.
evaluamos cun comunidad responsabilidades que - Elaborar un plan de
efectivas son para educativa en el demanden ms tiempo de compromiso
lograr los resultados desarrollo e permanencia en la I.E.)
esperados. implementacin de - No elaboran acciones de
las acciones de mejora.
mejora, de acuerdo
a sus roles
especficos.
P g i n a | 98
10. Implementamos 10.1 Aseguramos la 4.00 Logrado - Falta de implementacin de - Gestionar a las
las acciones de implementacin materiales educativos. instancias
mejora priorizadas y del plan de mejora - Inadecuada distribucin del correspondientes para
evaluamos cun a travs de una tiempo y los recursos. implementar con
efectivas son para adecuada gestin - Inapropiado funcionamiento materiales educativos
lograr los resultados de las personas, del de la biblioteca. adecuados y
esperados. tiempo y los actualizados y en
recursos necesarios buenas condiciones.
para lograr los - Fomentar el uso de la
resultados A.I.P.
esperados.
CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
P g i n a | 99
Producto:
RECURSOS CRONOGRAMA
HUMANOS , S O N D F M A M J J A S RESPONSABL
ACCIONES
MATERIALES Y ES
EQUIPO
Convocar a Humano Director
asambleas a la Director Profesores
comunidad Plana X Padres de
educativa. docente familia
Administrati
Ejecutar jornadas vos
de capacitacin Estudiantes
para la Padres de X X
elaboracin del familia
PEI Es alumnos
Comunidad
Informar a la Materiales:
comunidad Fichas
educativa el plan informativas X
de mejora Copias
Papelotes
Conformar una
Cintas
comisin para
proyector
informar, X
monitorear y
elaborar el PEI
P g i n a | 101
VII. RECURSOS
a)
Humanos
Personal directivo, personal docente, personal administrativo organizado en el:
comit de autoevaluacin y equipos de trabajo.
b) Materiales
- Material de oficina.
- Impresos.
- Medios audiovisuales.
- Computadoras.
- Bibliografa.
- Infraestructura y equipamiento de la institucin.
- Accesorios y diversos medios con los que cuenta la institucin.
c) Financieros
- Recursos propios de la institucin.
- Gestin a rganos estatales y no estatales.
VIII. PRESUPUESTO
RO N 04. COSTOS Y PRESUPUESTO DEL PLAN DE MEJORA
Objetivo del Plan de Mejora: Mejorar la gestin escolar para generar un mejor Cronograma ao 1
servicio orientado al logro de aprendizajes
Producto: Reformular el Proyecto Educativo Institucional (PEI), con la participacin AG SE OC NO DI
activa de toda la comunidad educativa que tome en cuenta el contexto actual de O T T V C
la institucin educativa.
Indica Actividad/Ac descripci Can Unid Costo Rubro Total
dor cin n t. ad de Unita Presupuest S/.
del gasto medi rio al
da
1.2 Convocar a
asambleas a Impresio 40 Unid 0.30 II. Servicio 12.0 X
la nes 4 ad 0.035 0
comunidad Fotocopi 000 Unid 140.
educativa. as ad 00
1.2 Ejecutar
jornadas de Plumone 10 Unid 2.00 I. 30.0 X
capacitacin s 2 ad 3.00 Infraestruc 0
para la Cinta 20 0.30 tura
elaboracin masking
del PEI Papel
sbana
1.4 Informar a la
comunidad Local 1 Unid 50.00 i. 50.0 X
educativa el para la ad Infraestruc 0
plan de reunin tura
mejora
1.4 Conformar Papel
una comisin bond 1 Unid 20.00 IV. 20.0 X
para ad Materiales 0
informar, y
monitorear y suministro
elaborar el s
PEI
1.4 Capacitacion Local de
es. reunin 1 Unid 50.00 I. 50.0 X
ad Infraestruc 0
tura
P g i n a | 102
IX. EVALUACIN
La evaluacin ser permanente, sistemtica y aplicada a todas las actividades, por los
responsables del plan de mejora. Se tendr en cuenta la autoevaluacin con la finalidad de
corregir errores y permita actuar a tiempo a travs de la retroalimentacin de los procesos,
considerando la viabilidad de los objetivos y metas propuestas; a fin de lograr las
perspectivas del plan de formacin.
FICHA DE EVALUACIN
Actividad:
...
Docente:....
Fecha:..../../2011
X. INFORMACIN GENERAL
XI. FUNDAMENTACIN
3.1. Legal
XII. OBJETIVOS.
XIII. METAS
A M J J A S O N D
XVI. RECURSOS
a) Humanos
Personal directivo, administrativo, padres de familia y alumnado.
b) Materiales
- Material de oficina.
- Impresos.
- Medios audiovisuales.
- Computadoras.
- Bibliografa.
P g i n a | 110
XVII. PRESUPUESTO
XVIII. EVALUACIN
ACTIVIDAD:
DOCENTE:
FECHA: ____/____/_2014
02
03
04
Instit
cin
al
reconociendo la de la impreso
centralidad de los comunidad s
aprendizajes, la educativa
y los contextos
regional y local.
2.3. Construimos
un proyecto
curricular que
expresa altas
expectativas sobre
el desempeo de
todos los
estudiantes.
2.5. Construimos un
proyecto curricular
que contiene
estrategias
pedaggicas
pertinentes para la
adquisicin de
competencias y que
respondan a la
diversidad y a las
necesidades
educativas de todos
nuestros estudiantes.
formacin integral de los sobre la (fotocop
estudiantes, el desarrollo importancia de ias)
de las competencias y la Reformular el contar con un Local de
1. Construimos un mejora permanente del Proyecto PEI actualizado, reunin
proyecto educativo proceso enseanza Educativo con un enfoque
pertinente, aprendizaje. Institucional inclusivo y
inclusivo y (PEI), con ambiental.
enfocado en la 1.4. Elaboramos nuestro participacin
proyecto educativo activa de toda la Elaborar un Local de
mejora
considerando las comunidad plan de trabajo reunin.
permanente del
caractersticas educativa para la Papel
proceso de
socioeconmicas y tomando como elaboracin del bond
enseanza-
culturales, y las base el contexto nuevo PEI Lapicero
aprendizaje y el necesidades educativas actual de la Conformar la s.
logro de la de todos los estudiantes, institucin comisin para Local de
formacin integral sus familias y la educativa. la elaboracin reunin.
de todos los comunidad. del PEI. Material
estudiantes 2.1. Desarrollamos un Desarrollo de impreso.
proyecto curricular cuyas jornada de Can
propuestas reflejen de capacitacin multime
manera pertinente la para conocer la dia.
misin, visin, objetivos estructura del Capacita
estratgicos y valores de PEI dor en
nuestra institucin. PEI.
Refrigeri
o.
P g i n a | 114
Producto: Reformular el Proyecto Educativo Institucional (PEI), con la participacin activa de toda la
comunidad educativa que tome en cuenta el contexto actual de la institucin educativa.
Recursos Humanos, CRONOGRAMA
ACCIONES Materiales y
Equipos RESPONSABLE
S
NOVIEMB
OCTUBRE
SETIEMB
DICIEMB
AGOSTO
Objetivo del Plan de Mejora: Mejorar la gestin escolar para generar un Cronograma ao 1
mejor servicio orientado al logro de aprendizajes
Producto: Reformular el Proyecto Educativo Institucional (PEI), con la AG SE OC NO DI
participacin activa de toda la comunidad educativa tomando como O T T V C
base el contexto actual de la institucin educativa.
Indica Actividad/ Descrip Canti Unida Cost Rubro Tot
dor Accin cin dad d de o Presupu al
del Medi Unita estal S/.
gasto da rio
1.2 Reunin
de Fotocop 5 000 Servic 0.04 II. 200. X
sensibiliza iado io Servicio 00
P g i n a | 116
cin de la
comunida
d
educativa
sobre la
importanc
ia de
contar con
un PEI
actualizad
o , con un
enfoque
inclusivo y
ambiental
1.2 Reunin
de Local 1 Unida 60.00 I. 60.0 X
sensibiliza para la d Infraestru 0
cin de la reunin ctura
comunida
d
educativa
sobre la
importanc
ia de
contar con
un PEI
actualizad
o , con un
enfoque
inclusivo y
ambiental
1.4 Elaborar
un plan de Local 1 Unida 60.00 i. 60.0 X
trabajo para la d Infraestru 0
para la reunin ctura
elaboraci
n del
nuevo PEI
Elaborar Bolgrafo
1.4 un plan de de tinta 20 Caja x 10.00 IV. 200. X
seca 50 Materiale 00
trabajo color
para la Unida sy
azul
des
elaboraci dimetro
P g i n a | 117
a la
diversidad
y
necesidad
es
educativas
del
alumnado.
Elaborar Can
1.4 las altas multime 1 Unida 150.0 II. 150. X
expectativ dia d 0 Servicios 00
as sobre el
desempe
o de los
estudiante
s a partir
de los
mapas de
progreso
Elaborar Capacit
1.4 las ador del 1 Servic 2 100 II. 2 X X
estrategia PEI io Servicios 100
s
pedaggic
as
pertinente
s que
respondan
a la
diversidad
y
necesidad
es
educativas
del
alumnado.
Elaborar Refriger
1.4 las io 20 Perso 2 II. 40.0 X X
estrategia na Servicio 0
s x da
pedaggic
as
pertinente
s que
respondan
a la
diversidad
y
necesidad
es
educativas
P g i n a | 119
del
alumnado.
2.3 Elaborar Local
las altas de 1 Unida 50.00 I. 50.0 X
expectativ reuni d Infraestru 0
as sobre el n ctura
desempe
o de los
estudiante
s a partir
de los
mapas de
progreso
2.3 Elaborar Plumon
las altas es 20 Unida 2 IV. 40.0 X
expectativ gruesos d Materiale 0
as sobre el negros sy
suministr
desempe
os
o de los
estudiante
s a partir
de los
mapas de
progreso
2.3 Elaborar
las altas Papelot 10 Unida 1.20 IV. 12.0 X
expectativ es d Materiale 0
as sobre el sy
suministr
desempe
os
o de los
estudiante
s a partir
de los
mapas de
progreso
2.3 Elaborar
las altas Fotocop 4 100 Servic 0.04 II. 164. X
expectativ iado io Servicio 00
as sobre el
desempe
o de los
estudiante
s a partir
de los
mapas de
progreso
2.5 Elaborar Local
las de 1 Unida 60.00 I. 60.0 X X
estrategia reuni d Infraestru 0
s n. ctura
pedaggic
P g i n a | 120
as
pertinente
s que
respondan
a la
diversidad
y
necesidad
es
educativas
del
alumnado.
2.5 Elaborar Papel
las bond de 4 Millar 24.00 IV. 96.0 X X
estrategia 80GR Materiale 0
s T/A4 sy
suministr
pedaggic
os
as
pertinente
s que
respondan
a la
diversidad
y
necesidad
es
educativas
del
alumnado.
2.5 Elaborar Bolgrafo
las de tinta 20 Caja x 10.00 IV. 200. X X
seca 50 Materiale 00
estrategia color
s Unida sy
azul
des suministr
pedaggic dimetro
d/punta os
as
1MM A
pertinente 1.5MM
s que
respondan
a la
diversidad
y
necesidad
es
educativas
del
alumnado.
2.5 Elaborar
las Refriger 20 Perso 2 II. 40.0 X X
estrategia io na Servicio 0
s x da
pedaggic
P g i n a | 121
as
pertinente
s que
respondan
a la
diversidad
y
necesidad
es
educativas
del
alumnado.
1. CONTEXTO GENERAL
DRE : Chiclayo
UGEL : Lambayeque
I.E : CETPRO San Martn
Fundacin : 12 de Febrero de 1992
Ubicacin : AV. Las Dunas MZ. H6 Lt. 01
N de estudiantes : 100
N de profesores : 06
4.6 3.00
4.7 1.00
5.1 3.00
Est.5 3.00 5.2 3.00 0
5.3 3.00
6.1 3.58
6.2 2.00
Est.6 2.99 6.3 3.35 0
6.4 2.34
6.5 3.67
7.1 4.00
Est.7 3.50 0
7.2 3.00
TRABAJO CONJUNTO CON LAS
3.25 8.1 3.00
FAMILIAS Y LA COMUNIDAD
Est.8 3.00 8.2 3.00 0
8.3 3.00
9.1 2.40
Est.9 2.30 9.2 1.50 0
9.3 3.00
USO DE LA INFORMACIN 2.48
10.1 3.00
Est.10 2.67 10.2 2.00 0
10.3 3.00
11.1 2.75
11.2 1.00
Est.11 2.23 11.3 3.41 0
INFRAESTRUCTURA Y RECURSOS 11.4 1.00
2.41
PARA EL APRENDIZAJE 11.5 3.00
12.1 3.00
Est.12 2.58 12.2 1.00 0
12.3 3.73
LEYENDA
Etapa Puntajes Color
En inicio 1 1.5
Poco Avance 1.5 3
Avance
3 3.7
Significativo
Logrado 3.7 4
P g i n a | 124
Anlisis del Indicador 4.7 del soporte al desempeo docente mediante la matriz FODA
FORTALEZAS OPORTUNIDADES
a) Participacin en las ferias Tcnico
a) 80% Docentes capacitados en productivas.
autoevaluacin. b) Participacin en el concurso con proyectos
b) CETPRO de material noble con de innovacin (INTI)
infraestructura adecuada para las reas de c) Asistencia al curso de autoevaluacin de la
cocina y repostera, confeccin textil, USS.
peluquera, artesana y manualidades, y d) Convenio con la Municipalidad de
computacin e informtica (2 turnos). Lambayeque.
c) Docentes Profesionales en sus reas.
d) La IE es reconocida y aceptada por la red
local, distrital y provincial.
e) Cuenta con aulas de computacin e
informtica.
DEBILIDADES AMENAZAS
a) Falta mejorar el estilo del liderazgo del a) Resistencia Poltica.
personal jerrquico.
b) 20% docentes no capacitados en
autoevaluacin.
c) Algunos docentes reacios al cambio.
d) Clases pedaggicas poco innovadas.
4. PLAN DE MEJORA
4 4.7. -No se
Intercambiamos intercambia
experiencias experiencias.
con otras
instituciones - Falta de
educativas para comunicacin.
resolver, los
problemas que - Estrategias
encontramos en repetitivas de
el proceso de los docentes
enseanza jubilados en
aprendizaje y estrategias.
fortalecer las - Egosmo de
capacidades de conocimientos.
nuestro equipo
docente.
3 3.2. -No conocemos
Implementamos nuestras
mecanismos funciones y
para asegurar responsabilidad
que todos los es dentro de la
miembros de la comunidad
comunidad educativa donde
educativa trabajamos
tengamos
claridad sobre
como nuestros
roles, funciones
y
responsabilidad
es se articulan
para dar soporte
a la mejora del
proceso de
enseanza
3 3.3. -No
implementamos implementamos
estrategias para estrategias para
desarrollar un mejorar el clima
clima institucional.
institucional de
confianza y de - Docentes
respeto que nos mayores y
permita antiguos reacios
identificar al cambio
factores que
faciliten y
dificulten
nuestro trabajo
y mejorar
P g i n a | 128
nuestro
desempeo
P g i n a | 129
Objetivo del plan de Mejora: Mejorar la calidad de la labor pedaggica del docente a travs de una gua de experiencias exitosas de y
para CETPROS.
Producto: Gua de experiencias exitosas de los docentes de los CETPROS Responsables
Acciones Recursos humanos, CRONOGRAMA
materiales y equipos OCT NOV DIC ENE FEB MAR ABR MAY JUN JUL AGO SEP
-Sensibilizar a los Fotocopias del x Director y profesores
directivos y anlisis de asistentes al curso de
docentes. resultados de las autoevaluacin de la
Jornada de encuestas. USS.
reflexin Movilidad y viticos
(Efecto
multiplicador)
responsabilidades -Expositor.
dentro de la
comunidad
educativa donde
trabajamos.
material -Correctores,
recopilado de -Diagramador
experiencias -Computadora,
exitosas de los -Impresora.
docentes de la
comunidad
educativa del
Cetpro.
Tareas
18/10/14
Reunin de
Sensibilizar a los sensibilizacin
directivos y docentes. con los
-Programar un tiempo miembros de
disponible. la comunidad
- Elaborar un cronograma educativa.
de reuniones peridicas. Reuniones 8/11/14
cada 2
- Asistir a reuniones sbados al
peridicas de mes para
intercambio de jornadas de
experiencias. reflexin
(1 al mes)
-Practicar la solidaridad. Establecer 8/11/14
fecha exacta
-Recopilacin de de cada
experiencias reunin hora
Y convertirlas en una y lugar.
gua. Charla de 15/11/14
valores Local del
-Charlas para conocer Cetpro
nuestras funciones y Recopilacin permanente
responsabilidades dentro de de
de la comunidad informacin
educativa donde fsica y virtual.
trabajamos. Taller de 29/11/14 06/12/14
trabajo con la
_Capacitacin en las tics. asistencia
obligatoria de
-Socializacin. los docentes
-Charlas de autoestima y
desarrollo personal. Coordinar y/o Primera
-Elegir una comisin contratar a semana
rotativa para la los docentes de
clasificacin y anlisis del de A.I.P.(aulas febrero
material recopilado de innovacin 2015
- Clasificar y analizar el pedaggicas)
material recopilado.
- Elaborar una gua con Taller de 20/12/14
el material recopilado de autoestima y
experiencias exitosas de desarrollo
los docentes de la personal .
comunidad educativa del Analizar y Cada fin x x x x
CETPRO. sistematizar de mes
- Buscar financiamiento la
de informacin
P g i n a | 134
5. PRESUPUESTO
PRESUPUESTO
NATURALEZA DEL GASTO CANTIDAD COSTO TOTAL
Fotocopias 1 S/. 10.00 S/. 10.00
Movilidad y viticos 1 S/. 50.00 S/. 50.00
Reunin CETPRO 2 S/. 10.00 S/. 20.00
Psiclogo 1 S/. 100.00 S/. 100.00
Retroproyector 1 S/. 50.00 S/. 50.00
Hojas bond 1 S/. 10.00 S/. 10.00
Copias sobre MBDD 1 S/. 20.00 S/. 20.00
Archivador 1 S/. 10.00 S/. 10.00
Folders 25 S/. 0.50 S/. 12.50
USB 1 S/. 20.00 S/. 20.00
Impresiones 1 S/. 10.00 S/. 10.00
Estante 1 S/. 150.00 S/. 150.00
Escaneados 1 S/. 10.00 S/. 10.00
Pago de impuesto BNP 1 S/. 40.00 S/. 40.00
Agasajo a los asistentes 1 S/. 100.00 S/. 100.00
TOTAL S/. 612.50
P g i n a | 135
PRESENTACION
Las institucin educativa CETPRO INMACULADA SANTA ANA ha decido autoevaluarse para acceder
a la acreditacin de la calidad de su gestin hacindolo de manera voluntaria, participativa y con
intervencin de la comunidad educativa. Los resultados que se han obtenido de esta autoevaluacin
nos a permitido tener una idea clara del nivel en que se encuentra la gestin, en relacin a los
nueve estndares establecidos en la matriz de evaluacin para la acreditacin de la calidad de la
gestin educativa del CETPRO.
IV. INTRODUCCION.-
En este sentido, la acreditacin no solo busca asegurar a calidad de la gestin educativa de la opcin
ocupacional o de la especialidad, sino tambin brinda informacin confiable a la sociedad civil y a
las instancias del Estado para que tomen decisiones ms convenientes .
Asimismo tiene una funcin auto reguladora porque desarrolla en a especialidad u opcin
ocupacional la capacidad de reflexionar de manera colectiva sobre los resultados referidos al logro
del perfil profesional e incorporar los mecanismos y procedimientos correspondientes para su mejora.
El proceso de acreditacin es organizado por el SINEACE que propone una matriz de evaluacin con
cuatro factores nueve estndares y 28 indicadores donde de acuerdo a los resultados de la auto
evaluacin hemos encontrado que el factor de Direccin Institucional y oferta formativa vinculada
al sector productivo presenta un indicador en inicio, por lo tanto el presente Plan de Mejora Continua
que propone el Comit de Auto evaluacin tiene tres etapas
ETAPA N 1.- Capacitacin que permite sensibilizar a la comunidad educativa para el trabajo conjunto,
Asegurar un clima de confianza, para un correcto monitoreo de las actividades realizadas.
ETAPA N 2.-Elaborar un PEI basado en un diagnstico de las necesidades y demandas del sector
productivo.
ETAPA N 3.-Ejecucion del PEI a partir de un diagnstico de los requerimientos del sector productivo
y de las prioridades del desarrollo local o regional para asegurar su actualizacin.
III.-FUNDAMENTACIN.
3.1. Tcnica.
El tema de calidad es un asunto de primer orden que compromete directamente a los
sistemas educativos entre ellos a los CETPROS.
P g i n a | 137
En este contexto debe entenderse entonces por calidad a la condicin en que se encuentra la
Institucin Educativa para responder a las exigencias del sector productivo, requiriendo de una
cultura y un clima institucional adecuado.
Por lo tanto el director es la mxima autoridad, el representante legal y el encargado de
conducir la Institucin Educativa, es responsable de la gestin en lo que concierne al rea
pedaggica, Institucional y Administrativa realizando las siguientes funciones:
Organizar, conducir y evaluar sus procesos de gestin Institucional y pedaggica.
Proponer una educacin orientada a la adquisicin y desarrollo de competencias
laborales y empresariales con una perspectiva de desarrollo sostenible, competitivo y
humano.
Promocionar una cultura innovadora que responda a la demanda del sector productivo
y a los avances de la tecnologa, del desarrollo local, regional y nacional.
Disear, ejecutar y evaluar proyectos productivos y proyectos innovadores.
Desarrollar acciones capacitacin y actualizacin docente
Propiciar un ambiente institucional agradable al desarrollo educativo
Todas estas acciones se deben direccionar hacia el cumplimiento de los estndares de calidad
propuestos por el SINEACE y asegurar condiciones que garanticen la oferta formativa de las
opciones ocupacionales.
CETPRO INMACULADA SANTA ANA de Jayanca, consciente del toma la decisin de iniciar el
proceso de auto evaluacin que permitir identificar las fortalezas, debilidades y oportunidades
en las diferentes opciones ocupacionales que ofrece, a partir de las cuales permitir proponer
y ejecutar los planes de mejora orientada a la autorregulacin y aseguramiento de la calidad
educativa del CETPRO.
3.2. Legal
P g i n a | 138
IV.-OBJETIVOS.
Elaboracin del plan de mejora continua para el logro de los indicadores priorizados
(1.1)
Proponer, desarrollar y monitorear las actividades del plan de mejora continua
MEJORANDO NUESTRA INSTITUCION EDUCATIVA
Elaborar y aplicar los instrumentos de monitoreo para la ejecucin adecuada del plan de
mejora continua MEJORANDO NUESTRA GESTION.
Elaborar el informe final del plan de mejora continua MEJORANDO NUESTRA
GESTION
V.-METAS. - contar con una gestin que asegure:
P g i n a | 139
3-Conformar la Conformacin y
comisin para la Reconocimiento de la comisin.
elaboracin del
PEI.
P g i n a | 140
Gestionar la infraestructura
4.-Desarrollo de
para la capacitacin.
jornadas de
capacitacin para Convocar a la jornada de
conocer la capacitacin.
estructura del
Establecer los equipos de
PEI.,
trabajo
Monitorear el cumplimiento de
las tareas.
CRONOGRAMA
N ACTIVIDAD TAREAS RESPONSABLE
SET OCT NOV
Convocar a reunin a la
Reunin de DIRECTOR
sensilizacion a la comunidad educativa.
comunidad X
1 educativa sobre COMIT DE
Informar sobre la realidad que
la importancia de AUTOEVALUACION
contar con un PE.I atraviesa el CETPRO.
elaborado con la
participacin del Asumir el compromiso del COMIT DE
sector productivo trabajo a real AUTOEVALUACION
Elaborar un plan
2 de trabajo para la
Establecer los objetivos del plan.
COMIT DE
elaboracin del Proponer las actividades a AUTO EVALUACION X
PEI. desarrollar.
P g i n a | 141
Monitorear el cumplimiento de
las tareas
XX. RECURSOS
a) Humanos
Personal directivo, docente, administrativo y estudiantes ex alumnos de la Institucin Educativa,
organizados en: Gel comit de auto evaluacin y equipos de trabajo.
b) Materiales
Material de oficina.
Material impreso
Medios audiovisuales.
Computadoras.
Impresora
Bibliografa.
Infraestructura y equipamiento de la institucin.
Accesorios y diversos medios con los que cuenta la institucin.
C) Financieros
P g i n a | 142
XI.-PRESUPUESTO:
OBJETIVO DEL PLAN DE MEJORA: Mejorar la gestin escolar para generar un mejor servicio orientado a la enseanza
aprendizaje de las diferentes opciones ocupacionales
PRODUCTO: P.E.I construido y actualizado con la participacin del sector productivo
Desarrollo de jornadas de
1.1 Local de 1 I.I
capacitacin para conocer la reunin 50 Da Infraestructur 50.00
a
estructura del PEI.,
Desarrollo de jornadas de
1.1 Capacitador
capacitacin para conocer la 1 Servicio 2,000 II Servicios 2,000.0
Del PEI 0
estructura del PEI.,
Desarrollo de jornadas de
1.1 V.
capacitacin para conocer la Transporte X da 200 Viajes 600.00
2 Alojamiento
estructura del PEI.
Y viticos
Desarrollo de jornadas de
1.1 II.-Servicio 100.00
capacitacin para conocer la alimentacin Persona 5
20 s x da
estructura del PEI.,
1.1
Desarrollo de jornadas de
Lapiceros 1 IV. Materiales
capacitacin para conocer la Azules 20 Unidad y suministros 20.00
estructura del PEI.,
1.1
Desarrollo de jornadas de
Cuader4nos IV.- 120.00
capacitacin para conocer la 20 Unidad 6 Materiales y
A4 suministros
estructura del PEI.,
1.1
Cinta IV.-
Desarrollo de jornadas de
masking de 2 Unidad 3 Materiales y 6.00
capacitacin para conocer la pulgada suministros
estructura del PEI.,
P g i n a | 143
1.1
Desarrollo de jornadas de
Plumones IV.
capacitacin para conocer la gruesos 20 Unidad 3 materiales y 60.00
suministros
estructura del PEI.
1.1
Desarrollo de jornadas de
Papelotes IV.
capacitacin para conocer la Blancos 10 Unidad 1 materiales 10-00
y suministros
estructura del PEI.,
1.1
Desarrollo de jornadas de
II.- servicios
capacitacin para conocer la Fotocopias 400 Unidad 0.5 20.00
estructura del PEI.,
TOTAL
2986.00
XXI.EVALUACIN
La evaluacin ser permanente, sistemtica, potenciadora y aplicada a todas las actividades, por los
responsables del plan de mejora. Se tendr en cuenta la autoevaluacin con la finalidad de corregir errores
y permita actuar a tiempo a travs de la retroalimentacin de los procesos, considerando la viabilidad de
los objetivos y metas propuestas; a fin de lograr las perspectivas del plan de formacin la Institucin
Educativa CETPRO INMACULADA SANTA ANA Jayanca como resultado para la mejora permanente del
proceso de enseanza aprendizaje y asegurar que todos los estudiantes alcancen una formacin con una
perspectiva de desarrollo sostenible, competitivo y humano y que contribuya a su desarrollo personal.
P g i n a | 144
MEJORAMIENTO DE LA INFRAESTRUCTURA PARA OPTIMIZAR LOS APRENDIZAJESDEL CETPRO SAN JOSE DEL
DISTRITO DE SAN JOSE
XIII. INTEGRANTES
Maritza Arce Reyes : Directora
IrinaArbul Falla : Docente
Corina Padilla de Guerrero : Docente
Madeleine Ordoez Torres: Docente
Roxana Chirinos Snchez : Docente
Mary Riojas Paz : Docente
Bedy Acosta Quiroz : Docente
Zea Santamara Esmelda: Docente
Zea Santamaria : Augustina
o Confeccin textil
PROBLEMA:
Inadecuada infraestructura que permita optimizar los aprendizajes de los estudiantes en las diferentes reas
ocupacionales que oferta la institucin.
CAUSAS:
Inadecuada infraestructura
Escases de equipos y maquinarias para satisfacer las necesidades educativas de los estudiantes.
Falta de mobiliario y equipamiento.
c) Causas Directas
Deficiente infraestructura
Inadecuado mobiliario y equipamiento
d) Causas Indirectas
Funcionamiento de aula taller- en ambientes inadecuados
Insuficiente mobiliario instrumentos y equipos.+
DETERMINACION DE EFECTOS
c) Efectos Directos
Limitaciones de la funcin Docente por no contar con los instrumentos necesarios que nos permitan
viabilizar el proceso de enseanza y el logro de las competencias laborales
P g i n a | 146
d) Efectos Indirectos
Ausentismo y desercin de los estudiantes.
XVI. OBJETIVOS
Contar con una adecuada infraestructura para desarrollar en forma ptimalas actividades educativas
PROBLEMA:
Inadecuada infraestructura educativa para impartir la enseanza en los estudiantes de educacin tcnico
productiva del DETPRO San Jos del Distrito San Jos
Este plan de Mejora se justifica porque teniendo en cuenta segn las causas expuestas de esta manera
mejoraremos la calidad de vida de los estudiantes a travs del trabajo y la calificacin tcnica profesional que
exija el mercado competitivo.
ALTERNATIVAS DE SOLUCION:
RECURSOS HUMANOS
Director de UGEL
Especialistas
Directora del CETPRO
Docentes del CETPRO
Estudiantes del CETPRO
ESTRATEGIAS
Estrategias de planificacin
Estrategias de autoevaluacin institucional
Alianzas estratgicas institucionales
Estrategias de control de plan o proyecto
P g i n a | 148
XXI. PRESUPUESTO
INDICADORES INSTRUMENTOS
3) Concretizacin de los objetivos 1.Plan de mejora y proyecto
4) Realizacin de la actividades claves
Temporalizacin del plan de mejora
Ejecucin del plan de seguimiento
P g i n a | 149
PRESENTACIN
INFORMACIN GENERAL
INTRODUCCIN
P g i n a | 151
El proceso de plan de mejora plantea la necesidad de tomar acciones acorde a las necesidades y
expectativas relacionadas a soporte del buen desempeo docente. Esto implica que los docentes
debemos desarrollar o potenciar el proceso de enseanza con dominio de los contenidos disciplinares,
el solvente manejo de estrategias pedaggicas, cocimiento del didctica y planificacin curricular para
que todos los estudiantes aprendan de manera reflexiva y crtica y lograr los aprendizajes
fundamentales con miras a formar ciudadanos crticas e interculturales.
Asimismo el presente plan de mejora pretende que los docentes planifiquen su enseanza de forma
colegiada garantizando la coherencia entre los aprendizajes que quiere lograr en los estudiantes.
FUNDAMENTACIN
3.1 Tcnica:
Se est implementando planes de mejora en las instituciones educativas con la finalidad de realizar
claros diagnsticos sobre problemas, establecer mtodos y objetivos y disponer de recursos para la
puesta en marcha e iniciativas pedaggicas que fortalezcan las capacidades y competencias de los
estudiantes y as, mejorar la calidad educativa de nuestras escuelas.
Debemos asumir un rol protagnico En este sentido, el plan de mejora, constituye un instrumento
importante para avanzar en la transformacin institucional y en las prcticas pedaggicas. Esto implica
generar diversos recorridos formativos que permitan efectivizar una educacin de calidad y conformar
equipos de gestin que garanticen un modelo institucional participativo, inclusivo y democrtico.
El plan de mejora elaborado incide en el factor 2 EL BUEN DESEMPEO DOCENTE, cuyo objetivo es
ejecutar acciones que permitan mejorar los aprendizajes de los estudiantes y las mejoras de las
propuestas de enseanza. Para ello, hemos trabajado en equipo y a partir del proceso de
autoevaluacin se han definido acciones y metas.
Las lneas de accin propuestas estn centradas en el proceso de aprendizaje enseanza, iniciativas
para la recuperacin de los aprendizajes, mejoras en las propuestas de enseanza, acciones
intersectoriales, uso de estrategias pedaggicas y las acciones que estn orientadas a fortalecer y
multiplicar las instancias en equipo en torno a las propuestas de enseanza.
DE esta manera el plan de mejora institucional constituye una oportunidad para revisar, reordenar y re
direccionar el conjunto de decisiones y acciones relativas a la organizacin pedaggica e institucional.
Es importante que todos los factores que trabajamos en la escuela debemos asumir un rol protagnico
y responsabilidades para lograr las metas propuestas. De un modo u otro, esta propuesta que conforma
el plan de mejora, sustancian y profundizan el proyecto educativo institucional.
P g i n a | 152
La elaboracin de plan de mejora ser ms efectiva si es el resultado del trabajo articulado entre los
integrantes de la comunidad educativa y cuenta con la asistencia tcnica de supervisores y otros
profesionales de MINEDU O SINEACE.
3.2 Legal:
Calidad Educativa.
OBJETIVO
METAS
P g i n a | 153
SOPORTE AL Convocar
Aseguramo 4.1.- Sensibilizacin a los
a reunin
DESEMPEO s la Promovemos la directivos de la I.E. de la
DOCENTE conformaci progresiva Elaboracin del plan comunid
n formacin de de monitoreo y ad
progresiva un equipo acompaamiento a educativ
Mecanismos de un directivo, con docentes. a.
que establece equipo liderazgo Capacitaciones
la I.E N docente pedaggico que significativas al Presenta
10785 Pedro idneos a Programacion r nuestra
brinde soporte equipo de docentes.
Ruiz Gallo es realidad.
travs de a nuestros Socializacin y
Sincape para acciones curriculares,
docentes y elaboracin de
orientar la unidades y
permanent orienta sesiones y unidades
de aprendizajes en
labor docente es de sesiones de Proponer
procesos de
al logro de las soporte aprendizajes el
mejora equipo.
competencias orientadas elaborados compro
institucional. Realizacin de
participativam miso
en todas las al logro de crculos de inter
ente. para la
reas un aprendizajes comunid
curriculares. desempe bimestralmente. ad
Implica la o educativ
implementaci pedaggico a.
n de ptimo
estrategias Establece
para r los
identificar objetivos
potencialidad del plan.
es y 4.4.-
necesidades Identificamos
de os Proponer
las necesidades
docentes, las
de capacitacin Plan de
actividad
fortalecer en base al capacitacin
es a
capacidades y diagnstico docente.
desarroll
brindar inicial, las ar.
soporte al evaluaciones de
proceso de los estudiantes Proponer
enseanza y el monitoreo al
aprendizaje del equipo represen
docente, con la tante de
finalidad de los PPFF.
asegurar el
logro de las
competencias Proponer
a un
represen
P g i n a | 155
Presenta
r la
comisin
.
Desarrollo de Gestiona
jornada de r los
4.5.-No se capacitacin servicios
elaboran en para conocer de
equipo la estructura capacitac
programacione del PEI (+) in
s curriculares y Elaboracin de Gestiona
sesiones de la Identidad r la
aprendizajes. del PEI infraestr
(Misin, visin, uctura
objetivos para la
4.6.- estratgicos, capacitac
valores) in
Desarrollamos
Socializacin Convocar
e
de la identidad a la
implementamo
del PEI a la jornada
s comunidad de
progresivament educativa capacitac
e un plan de Elaboracin in
capacitacin del diagnstico Establece
pertinente a las del PEI (a r los
necesidades travs de la equipos
que tcnica de de
identificamos FODA) trabajo
en nuestro Socializacin Monitore
equipo del diagnstico ar el
del PEI a la cumplimi
docente.
comunidad ento de
educativa las tareas
Elaboracin de
la propuesta
de gestin
institucional de
la institucin
educativa
Socializacin
de la
propuesta de
gestin
institucional de
P g i n a | 156
la institucin
educativa
Elaboracin de
la propuesta
de gestin
pedaggica de
la institucin
educativa
Socializacin
de la
propuesta de
gestin
pedaggica de
la institucin
educativa
Elaboracin de
un plan de
monitoreo de
las actividades
curriculares.
Socializacin
del plan de
monitoreo
4.7.-
Intercambiamo
s experiencias
pedaggicas
con otras
instituciones
educativas para
fortalecer las
capacidades de
nuestro equipo
docente y
mejorar el
proceso de
enseanza y
aprendizaje.
P g i n a | 157
CRONOGRAMA
ET N ACTIVID TAREAS A RESPONSABL MESES
AP AD DESARRO E
Ag Setie Octu Novie Diciem
A LLAR
ost mbre bre mbre bre
o
Convocar Director
a reunin
X
de la
Reunin comunida
1 de d
I sensibili educativa.
zacin a
X
la Presentar Comit de
comunid nuestra autoevaluaci
ad realidad. n
educativ
a sobre Proponer Comit de
la el autoevaluaci
importa compromi n
ncia de so para la
contar Ma
comunida
con un rte
d
PEI s
educativa.
actualiz 15
ado a
las
4:0
Establecer Comit de
0
2 Elaborar los autoevaluaci
pm X
un plan objetivos n
de del plan
trabajo
para la Proponer
elaborac la
in del actividade
PEI s a
P g i n a | 158
desarrolla
r
3 Conform Proponer Director
ar al
comisi X
represent
n para ante de
elaborac los PPFF
in de X
PEI
Proponer
a un
X
represent
ante de
los
administr
ativos
Presentar
la
X
comisin
II Desarrollo Gestionar comisin para Del
de jornada
de los elaboracin 17
de PEI X
capacitaci servicios al
n para
conocer la
de 22
estructura capacitaci
del PEI
n
equipos 4:00p X
de trabajo m
XXIII. RECURSOS
a) Humanos
Personal directivo.
personal docente.
Personal administrativo.
Comit de autoevaluacin.
Alumnos.
Padres de familia.
b) Materiales
- Material de oficina.
- Impresos.
- Medios audiovisuales.
- Computadoras.
- Bibliografa.
- Infraestructura y equipamiento de la institucin.
- Accesorios y diversos medios con los que cuenta la institucin.
c) Financieros
- Recursos propios de la institucin.
- Gestin a rganos estatales y no estatales.
P g i n a | 160
I. DATOS INFORMATIVOS:
VISIN:
forjadores del cambio de actitudes y los estudiantes y padres de familia que contribuyen al
desarrollo local y regional si como a la preservacin del medio ambiente.
MISIN:
Brinda un formacin educativa innovadora para alumnos entre los 6 a 11 aos de edad con
docentes competitivos que desarrollan habilidades, capacidades y destrezas en los alumnos a
travs de la ejecucin de programas y proyectos, haciendo uso del avance tecnolgico,
cientfico y humanista, mejorando la calidad de vida y el bienestar de la localidad y la regin
respetando el medio ambiente
3.3. JUSTIFICACIN.
El presente plan de mejora, contribuir a que todos los agentes educativos se comprometan
a realizar cambios en beneficio de su institucin y en especial el de los estudiantes a quienes
dirigimos.
P g i n a | 162
Son ellos lo ms importante para nuestra institucin, ya que demostrar que todos los que
participamos en esta formacin estamos en la capacidad de querer, buscar y aceptar el
cambio, en beneficio del futuro y desarrollo de nuestra poblacin estudiantil,
suficiente y que tienen dominio del rea y competencias (Poco avance) docentes.
docente
pedaggicas adecuadas para los cursos y ciclo a su cargo, as La no utilizacin de metodologas activas.
idneo y
como para atender a la diversidad de los estudiantes.
contamos con
4.5. Identificamos las necesidades de capacitacin, en funcin Falta de coordinacin del director con
mecanismos de
al anlisis de los problemas que encontramos en el proceso 3,00 especialistas.
soporte
de enseanza aprendizaje y de las fortalezas y debilidades de (Avance significativo Falta de organizacin y liderazgo.
continuo para
nuestro equipo docente.
su desarrollo
4.6. Gestionamos oportunamente ante las instancias 2,50 Falta de gestin por parte del director.
profesional y la
correspondientes, la implementacin de acciones de (Poco avance)
mejora
capacitacin pertinentes a las necesidades que identificamos
permanente de
en nuestro equipo docente.
la prctica
pedaggica.
4.7. Intercambiamos experiencias con otras instituciones 1.00 Los docentes no se interrelacionan para
educativas, para resolver los problemas que encontramos en (En inicio) trabajar en equipo.
el proceso de enseanza aprendizaje y fortalecer las Debido al alejamiento de una institucin a
capacidades de nuestro equipo docente. otra.
P g i n a | 164
docente docentes y desarrollar procesos de mejora Lograr que los docentes - Capacitaciones.
idneo y institucional. dominen estrategias y elaboren
contamos con 4.2. Gestionamos la asignacin de docentes en instrumentos en mejoras del
mecanismos de cantidad suficiente y que tienen dominio del rea proceso enseanza aprendizaje
soporte y competencias pedaggicas adecuadas para los y el trabajo en equipo.
continuo para cursos y ciclo a su cargo, as como para atender a
su desarrollo la diversidad de los estudiantes.
- Intercambio de experiencias.
profesional y la 4.5. Identificamos las necesidades de capacitacin,
mejora en funcin al anlisis de los problemas que
permanente de encontramos en el proceso de enseanza
la prctica aprendizaje y de las fortalezas y debilidades de
pedaggica. nuestro equipo docente.
P g i n a | 167
ESTRATEGIAS CRONOGRAMA
N (ACTIVIDADES Y RESPONSABLES
S O N D E F M A
TAREAS)
Intercambio de
experiencias entre X X X
docentes.
TOTAL 170.00
P g i n a | 169
TOTAL 190.00
TOTAL
700.00
P g i n a | 170
REFERENCIAS
BIBLIOGRAFA
LINKOGRAFA
Ministerio de Educacin
2013 Documentos tcnicos y herramientas del SINEACE Per. Fecha de consulta: 15/09/2014
recuperado en: http://www.sineace.gob.pe/acreditacion/educacion-basica-y-tecnico-
productiva/documentos-tecnicos-y-herramientas/
Ministerio de Educacin
2014 Herramienta para Costeo y Presupuesto FONDEP Per. Fecha de consulta: 15/1072014
recuperado en: http://www.fondep.gob.pe/financiamiento-de-planes-de-mejora-de-
instituciones-educativas/i-concurso-nacional-de-financiamiento-de-planes-de-mejora-2014/