PLANEACIONES DE CLASE DEL QUINTO BLOQUE

DE ESPAOL III
PROFESOR:
PLANEACION DIDACTICA
Esc. Sec.:

BLOQUE 5
PROYECTO 12
mbito
Tipo de texto
Actividad permanente
Estndares
Curriculares a
trabajar

PROPOSITOS
Utilicen el lenguaje de
manera imaginativa, libre
y personal para
reconstruir la experiencia
propia y crear textos
literarios.

PERIODO: SECUENCIA 23

GRADO Y GRUPOS

CIUDAD

Elaborar una historieta para su difusin

Literatura
Expositivo
Taller de creacin literaria
Selecciona de manera adecuada las fuentes de consulta de acuerdo con sus
propsitos y temas de inters.
Utiliza la informacin de artculos de opinin para ampliar sus conocimientos y
formarse un punto de vista propio.
Emplea signos de puntuacin de acuerdo con la intencin que desea expresar.
Usa oraciones subordinadas, compuestas y coordinadas al producir textos que
lo requieran.
Valora la autora propia y desarrolla autoconfianza como autor u orador.
APRENDIZAJES
ESPERADOS

Reconoce la importancia de
recabar informacin sobre los
antecedentes de un problema para
resolverlo.
Emplea las onomatopeyas y
aliteraciones para la exaltacin de
los significados.
Producto final
Emplea los recursos grficos y
Historieta para difundir
visuales para la construccin de
en la comunidad
un texto.
Elabora distintos textos para
difundir informacin.
TEMAS DE REFLEXIN

PRODUCCIONES PARA EL
DESARROLLO
DEL PROYECTO
Discusin sobre los problemas sociales de la
comunidad.
Lista de propuestas de acciones para
solucionar los problemas.
Planificacin de la historieta (cuadros,
acciones, dilogos, propuestas de soluciones
viables y pertinentes).
Borrador de las historietas que cumpla con las
caractersticas del tipo textual.

Comprensin e interpretacin
Uso del lenguaje coloquial.
Bsqueda y manejo de informacin
Seleccin de informacin relevante sobre un problema social y
sus propuestas de solucin.
Propiedades y tipos de textos
Caractersticas y funcin de la historieta (personajes, acciones,
escenarios, dilogos y distribucin en cuadros).
Funcin de las onomatopeyas y recursos grficos para la
exaltacin de los significados.
Correspondencia entre informacin textual, los recursos grficos

COMPETENCIAS QUE SE
FAVORECEN
Emplear el lenguaje para comunicarse y
como instrumento para aprender
Identificar las propiedades del lenguaje
en diversas situaciones comunicativas
Analizar la informacin y emplear el
lenguaje para la toma de decisiones

y visuales.
Conocimiento del sistema de escritura y ortografa
Puntuacin y ortografa convencionales.
Aspectos sintcticos y semnticos
Valor del lenguaje coloquial en la construccin de dilogos de la
historieta.

Valorar la diversidad lingstica y cultural

de Mxico

EVALUACION POR RUBRICAS

INDICADORES

Parmetros de valoracin por rubricas

Nivel de desempeo
Calificaci
n
1 Deficiente
6.0
2 Bajo
7.0
3 Aceptable
8.0
4 Destacado
9.0 y 10
RUBRICA

NIVEL DE
DESEMPE
O

Reconoce las caractersticas de las historietas

Identifica los elementos de una historieta
Elabora historietas originales respetando sus
caractersticas
Su trabajo es creativo y adaptado al tema que
seleccionaron
Utiliza las onomatopeyas para darle "sonido" a la
accin
Escribe con una caligrafa clara y ordenada
Sus trabajos son elaborados con buena ortografa y
dilogos claros y precisos

-Hay globos de dilogo o de

pensamiento? Cmo se utilizan?
- Si no los hay, cmo se expresan las
ideas, pensamientos o interacciones de
los personajes?
-En relacin con el texto, qu
tipografa se usa? Se usan distintos
tipos con distintos valores, o en
diversos contextos, para agregar
sentidos a lo que se dice?
-Qu diferencias existen entre los
textos que figuran en los globos y los
que figuran en recuadros o sueltos en
cada vieta? Corresponden a distintas
voces?
-Si no hay texto de ningn tipo en la
historieta, cmo se expresa su
contenido? Qu recursos se refuerzan
para compensar la ausencia de
palabras?
-Las imgenes de cada vieta, tienen
movimiento o son estticas? Si tienen
movimiento o se indica cierta
trayectoria por parte de personajes u
objetos, cmo se seala? Qu
recursos se utilizan?

OBSERVACIONES:

SECUENCIA DE APRENDIZAJE
Se definir lo que es una historieta:
La historieta es una serie de dibujos que constituye un relato cmico, dramtico, fantstico, de aventuras, etc.,
con texto o sin l. Puede ser una simple tira en la prensa, una pgina completa o un libro.
Analizaremos las caractersticas de una historieta:

Es de carcter narrativo, considerando que: tiene la presencia de un narrador como emisor o relator de la
historia; y evidencia el tiempo y la secuencia, enmarcada en vietas.
Est representada en un lenguaje visual y verbal, teniendo en cuenta que usa imgenes y que puede o no
aparecer en ella un mensaje verbal.
Cumple con la finalidad de entretener, considerando es de tipo distractiva y que debe ser de una sana
diversin para quines la leen.
Posteriormente se describirn los elementos de una historieta:
Vieta

Es el espacio en el que se colocan a los personajes de nuestra historieta, generalmente

es un recuadro. Es la unidad mnima y bsica de una historieta que representa un
momento de la historia
Dibujo
Representa el ambiente donde se desarrolla la historia (escenario) as como a los
personajes. van dentro de la vieta.
Globos o
Es el espacio donde se escribe lo que dicen o piensan los personajes de la historieta.
bocadillos
Tiene dos partes: globo y rabillo (que seala al personaje que habla).
Cartelas
Es aquello que dice el narrador y que apoya al desarrollo de la historia. Este texto va
escrito en un recuadro rectangular en la parte superior de la vieta.
Onomatope Es la representacin del sonido. Puede estar dentro o fuera del globo.
ya
Las ms usadas son: plop (cada), zzzz (dormido), crash (choque o romper algo),
splash (algo cae en el agua), entre otros.
Texto
Cuando est presente, debe hacerse de preferencia con letra imprenta. Si la letra se
hace pequea, significa que se est susurrando; si por el contrario, se agranda y usa
maysculas, es porque se est gritando o poniendo mayor nfasis
Primeramente debemos buscar la idea, el argumento, lo que queremos contar.
Luego caracterizamos los personajes que van a intervenir (principales y secundarios), los lugares y ambientes
donde transcurre la historia, como as tambin la poca en donde se desarrolla la accin.
Ya definidos estos elementos, debemos establecer la forma como va a contarse esa historia, teniendo en cuenta
los recursos narrativos con que se cuenta:
o La accin lineal que es la que sigue un orden cronolgico de los hechos.
o Accin paralela: permite alternar dos o ms acciones que ocurren simultneamente en dos
espacios.
o Accin cortada: en que la accin se puede cortar para evocar el pasado o anticipar el futuro (flash
back o forward)
PLANIFICACIN
-Elegirn el argumento o tema del cual van a hablar.
-Harn un listado de los personajes que van a participar.
-Describirn el escenario.
-Dividirn el argumento en partes (cada una de ellas estar representada en una vieta).
-Elegirn los elementos que van a usar en cada vieta (cartelas, onomatopeyas, globos, etc.)
-Elaborarn un guin
CORRECCIN
-Revisar la ortografa
-Revisar si su historieta presenta coherencia y claridad de las palabras.
-Revisar si han usado correctamente cada uno de los elementos de la historieta.

-Revisar si expresa lo que realmente pretenda.

Dibujarn cada vieta, siguiendo el plan escrito en tu guin.
Cuidarn que la secuencia de vietas quede ordenada y diagramada.
Utilizarn distintos recursos grficos para que resulte variada y expresiva.
Incorporarn los textos escritos en los lugares para ello.
Verificarn que la ortografa no presente problemas.
Observarn bien las ilustraciones que hayan realizado y retocarn las que lo requieran.
Publicarn su historieta en el peridico escolar para dar a conocer su trabajo creativo.
Ejemplo de historieta:

Ejemplo de Globos o bocadillos:

Ejemplos de Onomatopeya:

No olvides que stos deben ser claros y precisos. Escribe con una caligrafa clara y ordenada. No olvides utilizar
las onomatopeyas para darle "sonido" a la accin. Escrbele un ttulo atractivo y motivador.
Despus de terminar tu historieta

Recibe: Profesor (a)________________________