NIVEL: SECUNDARIA ÁREA: COMUNICACIÓN GRADO Y SECC.

: 3° A
PROFESORA: T. Pilar Yarlequé Prieto FECHA: ____/_____/2023 Bimestre: II

“PLANIFICACIÓN LA ELABORACIÓN DE UNA HISTORIETA”

PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE
Identificar la intención comunicativa y la estructura de una historieta.
COMPETENCIA Lee diversos tipos de textos escritos
en su lengua materna
• Obtiene información del texto.
• Infiere e interpreta información del
CAPACIDADES texto escrito
• Reflexiona y evalúa la forma, el
contenido y contexto del texto.
• Lee con detenimiento el texto y
extrae las Ideas Principales, el
tema, el subtema, subraya, aplica
la técnica del sumillado.
• Realiza interpretaciones sobre el
DESEMPEÑOS mensaje o la información que se
quiere comunicar y establece el
propósito comunicativo.
Escribe diversos tipos de textos en su
lengua materna
• Adecúa el texto a la situación
comunicativa
• Organiza y desarrolla las ideas de
forma coherente y cohesionada
• Reflexiona y evalúa la forma, el
contenido y contexto del texto.
• Adecúa el texto a la situación
comunicativa considerando el
propósito comunicativo.
• Elige estratégicamente el registro
formal adaptándose a los
destinatarios.
• Utiliza convenciones del lenguaje
escrito de forma pertinente.
• Con las ideas que ha extraído del texto
elabora una historieta.

1.Observa y lee este texto:

CONTENIDO O DESARROLLO DEL TEMA:
1. CONCEPTO:
La historieta o cómic es una forma de expresión artística y un medio de comunicación que consisten
en una serie de dibujos, acompañados de texto breves, que leídos en secuencia componen un relato
o una serie de ellos. Suelen ir enmarcadas en viñetas, que son recuadros adaptados en forma y
estilo al contenido narrativo o humorístico de la historia.

2. ESTRUCTURA o ELEMENTOS:
Una historieta comprende y
articula los siguientes
elementos:

A) Visuales:
a) Viñetas. Son los recuadros en
los que tiene lugar la acción (y
la ilustración) de la historia, y
que sirven para separarla del
resto del contenido de la
página.

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 Entre una viñeta y otra se considera que transcurrió un intervalo de tiempo, que puede ser
largo (años) o brevísimo (segundos) a conveniencia del autor.

b) Ilustraciones. Los dibujos que transmiten

al lector lo que ocurre. Estos pueden ser de
diversa naturaleza, desde dibujos simples y
caricaturescos hasta ilustraciones de
enorme realismo.

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B) No verbales:
a) Gestos: Son los códigos lingüísticos que resaltan el estado de ánimos, los sentimientos,
pesares o desavenencias de los personajes
apoyados del lenguaje verbal de las viñetas.
Ejemplo: Ojos desorbitados = terror
Cejas fruncidas = Cólera
Cejas altas = Sorpresa
Labios hacia abajo = Tristeza

C) Verbales:
a) Bocadillo o Globos de texto. Es el espacio
donde se colocan los textos sobre lo que piensan
o dicen los personajes: diálogos, pensamientos,
sentimientos, monólogos interiores. Consta de
dos partes: El globo, que es donde se coloca el
texto y rabillo o delta que señala al personaje.

b) Cartela: Se ubica en la parte superior de la viñeta y su forma suele ser rectangular.

Expresa la voz del narrador, es un texto independiente que no se integra a la imagen,
sin embargo, enmarca con claridad las acciones que realizan los personajes.

c) Onomatopeyas. Expresiones verbales del sonido de las cosas, muy empleadas en la historieta.

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 d) Historia o anécdota. Temática general de la obra, ya sea un relato extenso como una novela,
por entregas como una revista o un “gag” cómico de tres viñetas.
3. CARACTERÍSTICAS DE UNA HISTORIETA
a. Es de carácter narrativo, considerando que:
tiene la presencia de un narrador como emisor o
relator de la historia; y evidencia el tiempo y la
secuencia, enmarcada en viñetas.
b. Está representada en un lenguaje visual y
verbal, teniendo en cuenta que usa imágenes y que
puede o no aparecer en ella un mensaje verbal.
c. Cumple con la finalidad de entretener,
considerando es de tipo distractiva y que debe ser
de una sana diversión para quiénes la lee.

RECUERDA:

4. ¿CÓMO SE PRODUCE UNA HISTORIETA?

A) PLANIFICACIÓN:
Elige el argumento o tema del cual vas a hablar
Haz un listado de los personajes que van a
participar.
Describe el escenario.
Divide el argumento en partes (cada una de
ellas estará representada en una viñeta).
Elige los elementos que vas a usar en cada
viñeta (cartelas, onomatopeyas, globos, etc.)
Elabora tu guion.

B) EJECUCIÓN: Es hora de escribir

Dibuja las personas, el escenario en las
viñetas
Escribe el texto.

C) CORRECCIÓN
· Revisa la ortografía
· Revisa si tu historieta presenta coherencia y
claridad de las palabras.
· Revisa si has usado correctamente cada uno de los elementos de la historieta.
- Revisa si expresa lo que realmente pretendías.

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 ACTIVIDADES DE APRENDIZAJES O DE EXTENSIÓN
PARA SER DESARROLLADOS
1. Después de leer la siguiente historieta, responde las preguntas:

a. Tú qué opinas: ¿La televisión es un vehículo de cultural? ¿Por qué?

_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
b. ¿Cuál será el mensaje de esta historieta?
_____________________________________________________________________________________
c. ¿Crees que los programas de televisión ejercen poder sobre los receptores? ¿Por
qué?
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________

2. En la siguiente historieta reconoce sus elementos:

Visuales No verbales Verbales

3. Ahora que te has familiarizado con LAS HISTORIETAS, y conociendo el argumento de

las obras: “El SUEÑO DEL PONGO” y “YAWAR FIESTA” de José María Arguedas elabora
una historieta que tenga como mínimo10 y como máximo 20 viñetas.
- Tener en cuenta los Personajes, ambientes, tiempo, las acciones y al narrador
para que puedas crear la historieta, usa los recursos explicados en esta ficha de
trabajo.

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