PROYECTO DE APRENDIZAJE N 02

I.

DATOS GENERALES:

NOMBRE DELPROYECTO: Valoremos a los trabajadores de la comunidad

1.1.

JUSTIFICACION O FUNDAMENTACION: (por qu y para que)

El presente proyecto surge de la necesidad de que los nios, nias, padres y comunidad conozcan la importancia de labor que
realizan los trabajadores de la comunidad y de las instituciones donde laboran, mediante visitas, creando poesas, canciones, y
utilizando diversas laminas.
Por qu actualmente los desconocen la importancia del labor que realizan los trabajadores de la comunidad.
TIEMPO : 13 al 24 junio.

II.-

PRE-PLANIFICACION: (MAESTRA)
Qu har?
Visita a los padres
Visita a la docentes
Visita a la enfermera
Visita al curandero de la comunidad
Visita a los sabios preparar la chicha
.

Cmo lo har?
Elaboracin de
entrevista

Qu necesitare?
portafolio

de
Flderes de cartn
Papeles

AREAS

PERSONAL
SOCIAL

COMUNICACIN

COMPETENCIA

III.-SELECCIN DE CAPACIDADES, INDICADORES.

CAPACIDADES
INDICADORES

Se relaciona con . Autoestima

reconoce y
otras
personas Explora,
valora positivamente sus
demostrando
caractersticas y cualidades
personales mostrando
autonoma,
en s mismo y
conciencia de sus confianza
afn de mejora
principales
cualidades
personales
y
confianza en ellos,
sin perder de vista
su propio inters.
COMPRESION ORAL
Comprende
crticamente diversos
tipos de texto orales
en
diferentes
situaciones
comunicativas
mediante procesos de
escucha
actica,
interpretacin
y
reflexin.

APLICA variados
recursos expresivos
segn distintas
situaciones
comunicativas.

3os

4 aos

5 aos

Menciona sus
caractersticas y
habilidades personales
de los trabajadores de la
comunidad.

Menciona sus
caractersticas fsicas,
habilidades y cualidades
de los trabajadores de la
comunidad

Menciona sus
caractersticas fsicas,
habilidades y cualidades
de los trabajadores de
la comunidad

Incorpora normas
de la
comunicacin:
pide la palabra
para hablar, pide
por favor y de las
gracias al
realizar visitas

Incorpora normas
de la
comunicacin:
pide la palabra
para hablar, pide
por favor y de las
gracias al realizar
visitas

Incorpora normas de la
comunicacin: pide la
palabra para hablar,
espera que otro termine
de hablar, no interrumpe
cuando otra persona
habla al realizar visitas

EXPRESION ORAL.

produce

de

coherente

forma

diversos

tipos de texto, orales

segn su propsito
comunicativo

de

manera espontnea o
planifica

EXPRESA,
con
claridad
mensajes
empleando
las
convenciones
de
lenguaje oral.

Declara
una
poesa por el da
de padres. Da de
campesino.

Declara una poesa

por el da de padres.
Da de campesino.

Dicta a la maestra
sobre el trabajo que
realiza
los
trabajadores de la
comunidad.

Dicta a la maestra
sobre el trabajo que
realiza
los
trabajadores de la
comunidad.

Declara una poesa por

el da de padres. Da de
campesino.

usando

varios

recursos

expresivos.
PRODUCCION

DE

TEXTO.
Produce
reflexivamente
diversos
textos

tipos

de

escritos

en

variadas situaciones
comunicativas

con

coherencia

con

cohesin

utilizando

TEXTUALIZA
experiencia,
ideas,
sentimiento,
empleando
convenciones
de
lenguaje escrito.

Dicta a la maestra sobre

el trabajo que realiza
los trabajadores de la
comunidad.

vocabulario
pertinente

las

convenciones
lenguaje

escrito

,mediante
de

de

procesos

planificacin,

textualizacion

revisin

la

con

finalidad de utilizarlos
en

diversos

contextos.
MATEMATICA.
NUMERO Y
OPERACINES
Resuelve situaciones
problemticas de
contexto real y
matemtico que
implica la construccin
del significado y uso
de los patrones.
Igualdad desigualdad.
Relaciones y
funciones , utilizando
diversas estratgicas
de solucin y
justificacin sus
procedimientos y
resultados

MATEMATIZA
Situaciones
que
involucran cantidades
y
magnitudes
en
diversos contextos

REPRESENTA
situaciones
que
involucran cantidades
y magnitudes
en
diversos contextos

Agrupa
objetos
de
acuerdo a sus
caracterstica:
suave,
liso,
spero
y
poroso
utilizando
materiales
manipulables

Representa
mediante el
dibujo
los
objetos
de
acuerdo a sus
caracterstica

Agrupa objetos
de acuerdo a
sus
caracterstica:
suave,
liso,
spero
y
poroso

Representa
mediante
el
dibujo
los
objetos
de
acuerdo a sus
caractersticas
: liso, suave,
poroso
y
aspero.

Agrupa objetos de acuerdo a sus

caracterstica: suave, liso, spero y
poroso

Representa mediante el dibujo los

objetos
de
acuerdo
a
sus
caractersticas: liso, suave, poroso y
asper.

s
: liso,
suave,
poroso
y
aspero.
CIENCIA Y
AMBIENTE

IV.

CUERPO
HUMANO Y
CONSERVACI
N DE LA
SALUD.

Reconoce los
roles de los
profesionales
e instituciones
de salud que
velan : centro
de salud,
enfermera
Reconoce los
sabios de la
comunidad
mediante
visitas

Menciona los roles de los profesionales de la comunidad

mediante la entrevista

Dialoga con los sabios de la comunidad sobre el labor que

realiza

PLANIFICANDO CON LOS NIOS Y NIAS

Qu sabemos?

Qu haremos?

Cmo lo haremos?

Qu necesitamos?

Que
los
maestros
enseanan en el aula

Tachos de basura

Recolectando
y
clasificando los baldes de
plstico

Baldes de diferentes tamaos,

Seleccionar basuras
orgnicas
y

Temperas, maderas, clavos

Cmo nos organizamos?

-En grupos pequeos

inorgnicas

Pintar los baldes por color

Colocar los baldes en las
esquinas del saln
Defines que baldes se va
colocar en las esquinas
del jardn

En nuestra comunidad
hay trabajaores

Las
enfermeras
curan enfermedades

los gobernadores de
mi comunidad

Escribiendo
palabras
alusivos sobre el cuidado
del medio ambiente.
Clasificar las botellas de
esporay, mesclar el agua
con la tempera.
Poner el
botellas

Los sabios de mi
comunidad

agua

Recolectar
descartables

en

las

botellas

Cartulinas, maderas. Plumones,

esmalte

Grupo grande

Botellas de esporay

Grupo de 5 integrantes

Tempera de color rojo

Botellas de plstico de tres litros

Temperas

Pintar las botellas

Recortamos las botellas

Elaborar portalpices

Individual

Elaborar tteres de
ratn

V.

PROGRAMACIN DE ACTIVIDADES:
13- 06 Visitemos al doctor textura suave
14-06 Que hace la enfermera textura- suave
15-06 Visitemos al papa albail- suave-liso y aspero- creacin de poesa
16-06 Elaboremos regalo para papa
17-06 festejemos a papa
20-06 Visita a las autoridades- crea una trabalenguas
21-06 Visita al curandero- Muchos- Pocos-ninguno
22-06 Visita al hilador del caf ms que menos que
23-06

visitemos Agricultor de caf- creacin de canciones

24- 06

taller preparemos mazamorra de pltano

1. Agricultor de frutas
2. Yachaq prepara la chicha yuca.
3. Creado una poesa a papa
4.
5. Recolectando materiales reciclables para elaborar trabajos 6. Elaborando tachos de basura - mucho-pocos - como se elabora tacho de basura muchos - pocos- ninguno 10

7.

Elaborando pancartas -

8.

Elaborando caballitos de botellas de plstico- muchos ninguno11

9. Elaborar xilfono de botellas -ms- que- menos que- como se elabor xilfono de botella .12
10. Celebracin por da del padre
11. Elaborando tteres de ratoncito- producen textos instructivos tteres de rantoncito.13
12. Colocar en las esquinas tachos de basura de malla . 14