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Orientaciones para la planeacin de aprendizajes esperados de segundo grado

Espaol Bloque I
Prctica social del lenguaje: Ampliar informacin acerca de un tema (proyecto I) Tipo de texto: Expositivo
Competencias que se favorecen:
Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para
aprender
Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones
comunicativas
Analizar la informacin y emplear el lenguaje para la toma de
decisiones
Valorar la diversidad lingstica y cultural de Mxico
Aprendizajes esperados
Identifica las caractersticas generales de los textos
expositivos.
Adapta el lenguaje oral para ser escrito.
Localiza informacin especfica en fuentes
consultadas.
Consulta diccionarios para resolver dudas ortogrficas.
Propsito para el alumno: buscar informacin para conocer ms sobre el tema y escribir un texto expositivo
breve para publicarlo en el peridico escolar.
temas de reflexin Acciones sugeridas
Bsqueda y
manejo de
comprensin
Seleccin de informacin acerca
de un tema.


Importancia de contrastar
informacin en diversos textos.


Diferencias entre la informacin
proporcionada oralmente y la
leda en un texto.



Propiedades y
tipos de textos
Caractersticas y funcin de los
textos expositivos.



Conocimiento
del sistema de
escritura y
ortografa
Correspondencia entre escritura
y oralidad.*


Correspondencia grafofontica.*


Valor sonoro convencional.*


Ortografa convencional de
palabras a partir de textos
modelo.


Maysculas al inicio de prrafos.


Punto final al terminar un texto.


Separacin entre palabras.


Signos de interrogacin.



Producciones esperadas para el desarrollo del proyecto
Preguntas acerca de un tema seleccionado.


Respuestas a las preguntas, a partir de sus
conocimientos previos.


Informacin seleccionada para enriquecer las
respuestas (al contrastar conocimientos previos con
informacin obtenida de distintas fuentes).


Borradores de textos acerca del tema seleccionado.


Producto final: Texto sobre el tema seleccionado para compartir en el peridico escolar.

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Prctica social del lenguaje: Leer y escribir fbulas (proyecto II) Tipo de texto:
Narrativo
Competencias que se favorecen:
Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento
para aprender
Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones
comunicativas
Analizar la informacin y emplear el lenguaje para la
toma de decisiones Valorar la diversidad lingstica y
cultural de Mxico
Aprendizajes esperados
Interpreta el contenido de una fbula. Comprende la funcin de la moraleja
Identifica la secuencia de acciones y personajes principales
en una fbula.

Propsito para el alumno: leer y escribir fabulas para integrarlas en un compendio que formara parte de la
biblioteca del saln.
temas de reflexin Acciones sugeridas
Comprensin
e
interpretacin
de los textos
Interpretacin del significado
de las fbulas.

Anticipacin de la moraleja de
una fbula.

Propiedades
y tipos de
textos
Caractersticas de las fbulas.



Caractersticas y funcin de
las moralejas


Conocimiento
del sistema
de escritura y
ortografa
Correspondencia entre
escritura y oralidad


Correspondencia grafo
fontica


Valor sonoro convencional.


Segmentacin convencional
de la escritura


Aspectos
sintcticos y
semnticos
Repeticiones innecesarias,
ambigedades en los textos y
frases incompletas

Adjetivos para describir
personas, objetos y
situaciones

Producciones esperadas para el desarrollo del proyecto
Lectura de fbulas.


Lista de las caractersticas de las fbulas
(personajes y moraleja).

Discusin sobre las situaciones que se
presentan en las fbulas y las similitudes
encontradas con experiencias personales

Planificacin de una fbula a partir de una de
las situaciones analizadas, que incluya:
personajes, situacin y moraleja.

Fbula elaborada por el grupo.


Borradores de moralejas a partir de fbulas a
las que el docente retir esta parte...

Transcripcin de fbulas y moralejas
elaboradas por los alumnos.

Producto final: Compendio de fbulas para la biblioteca del saln.

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Prctica social del lenguaje: Elaborar un juego de mesa con descripciones e ilustraciones (proyecto III) Tipo de texto:
Descriptivo
Competencias que se favorecen:
Emplear el lenguaje para comunicarse y como
instrumento para aprender

Identificar las propiedades del lenguaje en diversas
situaciones comunicativas
Analizar la informacin y emplear el lenguaje para la
Aprendizajes esperados
Selecciona palabras o frases adjetivas para elaborar
descripciones.
Colabora en la realizacin de tareas conjuntas.
Corrige reiteraciones innecesarias y falta de concordancia
en textos.

Propsito para el alumno: elabora descripciones de objetos para fabricar un juego de mesa con tarjetas que
ser integrado al acervo del saln.
temas de reflexin Acciones Sugeridas
Comprensin
e
interpretacin
de los textos
Anticipaciones y predicciones en los
textos.


Resume informacin recuperando las
ideas que den respuesta a
necesidades concretas.

Propiedades
y tipos de
textos
Informacin adecuada y pertinente
para responder preguntas concretas.

Ficheros como medio para organizar
informacin.

Caractersticas y funcin de los
textos informativos

Formato de fichas informativas


Conocimiento
del sistema
de escritura y
ortografa
Correspondencia entre partes
escritas de un texto y partes orales.


Correspondencia entre unidades
grafo fonticas


Valor sonoro convencional.


Correspondencia grafo fontica.


Valor sonoro convencional.


Aspectos
sintcticos y
semnticos
Repeticiones innecesarias y
ambigedades en los textos.


Adjetivos para describir objetos


Producciones esperadas para el desarrollo del proyecto
Lista de objetos que servirn para el juego.


Tarjetas con las ilustraciones de los objetos
seleccionados.

Borradores con las descripciones de los objetos,
utilizando adjetivos, sin indicar el objeto.

Transcripcin de las descripciones en tarjetas
individuales

Reglas para el juego.


Tabla para registrar el puntaje del juego.


Producto final: Juego de descripciones de objetos.