TENDENCIAS CONTEMPORNEAS DE LA EDUCACIN

Facultad de Educacin 2012-2013

Pensamiento pedaggico de John Dewey

John Dewey naci el 20 de octubre de 1859, en Burlington, Vermont. Estudi en su ciudad natal y tambin en Baltimore. Fue un filsofo, psiclogo y pedagogo, influido por las ideas de Hegel. Se le considera el padre de la psicologa progresista. Muri el 1 de Junio de 1952 en Nueva York.

Ideas pedaggicas de John Dewey.

Para entender el pensamiento de Dewey, primero hay que situarnos en el contexto histrico-social de la poca que le toco vivir, la llamada era liberal, que comprendi los aos de 1871 a 1914. Se exigieron reformas de parte de los socialistas, de las Iglesias, los tribunales, de la clase media. Este filsofo parte del rechazo a la filosofa y prctica educativa de las primeras dcadas del siglo XX. Principios educativos de Dewey son: 1.- Educacin democrtica. Es una actividad humana en y para la democracia. 2.-Educacin cientfica. Considera la formacin cientfica de nios y jvenes a travs de la experimentacin y la aplicacin del mtodo cientfico. 3.- Educacin pragmtica. Centrada en las experiencias como prueba del conocimiento mediante el hacer y experimentar. 4.-Educacin progresiva. La experiencia educativa es una reconstruccin constante, lo que permite al alumno progresar, avanzar y profundizar en el conocimiento.

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John Dewey es considerado como el fundador del Movimiento Progresivo de Educacin y uno de los ms importantes representantes de la filosofa experimental en la pedagoga. Dewey concibi la escuela como un espacio de produccin y reflexin de experiencias relevantes que permite el desarrollo de una ciudadana plena. Sus ideas pedaggicas inspiraron la creacin de la escuela activa, basndose e en que la escuela es un proceso interactivo. La teora pedaggica principal de Dewey, es que se debe aprender haciendo, resolviendo problemas concretos y personales, y no escuchando, esto quiere decir, un aprendizaje significativo para los alumnos, y se deja en segundo plano la transmisin de conocimientos por parte del profesor. Esto es concretado por el propio Dewey en una de sus frases: El aprendizaje se da a travs de experiencias, dentro y fuera del aula, y no slo a travs de maestros. El concepto principal relacionado con el conocimiento es la experiencia; la educacin de la destreza individual, de la iniciativa, y del espritu para la adquisicin de conocimientos cientficos. Para llegar a la finalidad formativa del conocimiento hay que pasar por tres etapas fundamentales: -Los hechos y acontecimientos cientficos. -Las ideas y razonamientos. -La aplicacin de los resultados a nuevos hechos especficos. John Dewey fue el principal precursor de la Escuela Nueva, el propsito que tena esta educacin estaba basado en la interaccin entre los alumnos, en el cual estos deben asumir un papel activo. La primera responsabilidad de la escuela es invitar a la curiosidad natural y la actividad del nio y dirigir hacia la investigacin de materias de inters. Esto produce un cambio muy significativo en las funciones del profesorado. El progreso del alumno es medido por sus capacidades para desarrollar los problemas y no por la cantidad de informacin que es capaza de guardar.

La propuesta metodolgica de Dewey consta de cinco fases: 1. Consideracin de alguna experiencia actual y real del nio. (sugerencias). 2. Identificacin de algn problema o dificultad suscitados a partir de esa experiencia. (intelectualizacin). 3. Inspeccin de datos disponibles, as como bsqueda de soluciones viables. (hiptesis). 4. Formulacin de la hiptesis de solucin. (razonamiento). 5. Comprobacin de la hiptesis por la accin. (verificacin).

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Aportaciones de John Dewey a la Pedagoga contempornea.

Las aportaciones que John Dewey al movimiento pedaggico contemporneo pueden considerarse como una parte de la base de la educacin actual, debido a que sta se basa en gran medida en la experiencia del alumno y en el descubrimiento del mundo de una forma autnoma, y a la vez guiada por el docente. Tambin, la importancia que Dewey da a la sociedad, ya que sta tiene un papel fundamental en la actualidad. Dewey tambin mostro un curriculum basado en ocupaciones que era funcionales ligadas al medio social del nio, prcticas y formativas en el plano fsico, intelectual, esttico y moral. Hay que sealar que la escuela logro llevar a cabo su objetivos inciales por la implicacin de grupo de docentes altamente motivado y formado que sintonizo con las ideas progresistas y supo llevar a la prctica por cual la escuela se caracterizaba por un currculo abierto en el cual los nios indagaban sobre la realidad natural, social e histrica.

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