Factores determinantes del aprendizaje.

Como primer punto; comenzare a desarrollar una definicin de lo que es

el aprendizaje; es la adquisicin de un nuevo conocimiento, habilidad o
capacidad. Es el proceso mediante el cual se obtienen nuevos
conocimientos, habilidades o actitudes a travs de experiencias vividas
que producen algn cambio en nuestro modo de ser o de actuar.
El aprendizaje hace de nuestra vida una riqueza intelectual, dando lugar
a la exploracin de nuestra mente, con la intervencin de otras personas
este proceso es netamente propio ya que la persona se hace
responsable de el mismo, se basa en sus estrategias, consigue las
herramientas, se desarrolla plenamente con sus cercanos y forma su
camino para llegar a una meta.
Como segn nos nombra la gua, en el proceso del aprendizaje de
cualquier ser humano comienza con lo que es la familia, ya que es un
pilar fundamental para el desarrollo de este ser humano sea cual sea; el
cual se le llama; segn el estudio de Jos Joaqun Brunner; el efecto
cuna, el cual hace referencia a lo importante que es la familia en torno a
cmo se desarrollara el nio en un futuro con la gente que lo rodea.
Luego nombra subordinadamente o pobremente; lo que es el proceso
estudiantil del nio ya que dice Jos Joaqun Brunner que el porcentaje
mayoritario del desarrollo del aprendizaje en el nio se forma en la casa
junto a la familia que como nombre anteriormente es el pilar
fundamental en el desarrollo de este mismo en el nio. Pero luego dice
que el cumplimiento de este proceso forma en la mente del nio una
decisin de lo que ser el en su futuro (esta decisin formada a los 18
aos).

Segn estudios hechos mundialmente se dice que el desarrollo de la

inteligencia se ve afectado por varios factores que son determinantes en
este desarrollo de este mismo proceso los cuales (me centrare en lo de
Chile) son interrumpidos por estos factores , los cuales por ejemplo est
interrumpido por el cmo se desarrolla socialmente el nio en el hogar ,
por como ocupa los sectores que de estudio que se les proporciona en el
hogar o como puede que no ya que puede que la familia no tenga los
ingresos suficientes para sostener otro gasto ms en la familia o
simplemente no poder dar una buena educacin a sus nios.
El tercer factor que incide sobre el logro de los estudiantes, dijimos,
reside en el entorno institucional dentro del cual se desenvuelven los
colegios.

Efecto cuna
En Chile el efecto cuna se reproduce bsicamente por una insuficiente
cobertura y calidad de los jardines infantiles y a travs de colegios
deficientemente financiados.
Esto lleva a que el sistema escolar sea incapaz siquiera de compensar
parcialmente las desigualdades de origen socio familiar. En cuanto al
financiamiento de la educacin superior, sin un esfuerzo sistemtico y
sostenido

de

poltica

pblica,

los

dineros

fiscales

terminan

inexorablemente favoreciendo a jvenes provenientes de los quintiles de

mayores ingresos. En efecto, una funcin clave de este sistema es
precisamente seleccionar a las lites del mbito profesional, de la
cultura y las artes, la empresa y los negocios, el gobierno, las
organizaciones civiles, las fuerzas armadas y la academia.
Este