EL DENOMINADO PROGRAMA PARA LA MODERNIZACIÓN DE

LA EDUCACIÓN

E
l programa para la modernización incluyendo a los dos secretarios1 de

de la educación en México, fue el educación que fungieron como tales en

conjunto de estrategias aplicadas dicho período. También hubo muchas

a la transformación de la educación en deficiencias en la aplicación de los planes y

nuestro país, entre el período comprendido programas en el interior de la república,

de 1989-1994, con el propósito de dar esto debido al centralismo que existe en

respuesta a los requerimientos y educación. Pero aún así el país requería de

necesidades que exigía el pueblo mexicano esta reforma y se dio el banderazo para

en aquella época en el ámbito educativo. emprender el proceso del nuevo modelo

A partir del periodo presidencial de educativo.

Carlos Salinas de Gortari (1988-1994), se Se inició la reforma de los planes y

empezó a aplicar una reforma económica programas de estudio para el nivel de

en México para modernizar al país. Desde educación básica aplicando programas

luego que el fenómeno educativo no se vio experimentales, dentro de escuelas piloto

exento de todos estos cambios que se que se desarrollaron en lo que se dio en

venían presentando en aquella época de llamar Prueba Operativa.

modernización. Por lo tanto a partir de 1989 Posteriormente se formuló un

y hasta el año de 1994 se aplicaron documento que sustentó el nuevo modelo

estrategias, «supuestamente pertinentes», educativo que se aplicó a partir del año de

para los cambios que se demandaban 1991. Este modelo propuesto para la

dentro de la educación, con características educación básica, tendría que dar la

propias de un Estado moderno. No suficiente orientación filosófica, psicológica,

obstante, debido a que este fue un proceso pedagógica y social que requería la puesta

lento, muchos de los docentes y en marcha de la modernización educativa.

autoridades dentro del ámbito educativo se «Cosa que no sucedió».

incorporaron bastante tarde, es decir, La idea del secretario de Educación

muchos de los cuales no entendieron el Pública en turno, según el Doctor Gilberto

camino que tomaría esta reforma, 1

1 Primeramente estuvo Manuel Bartlett Díaz como
secretario de educación de 1988-1992 después Ernesto
Zedillo Ponce De León continuó el mandato de 1992-1994.
1
Guevara Niebla, fue Introducir un principio nuevo modelo educativo, si no también de
de racionalidad, que permitiera discernir la transformación de las políticas
qué es lo que toda persona necesita para educativas para lograr una modernización
ingresar en la vida moderna, y esto fue de la educación básica. El mismo
implementar más horas de trabajo documento expresó que la educación es un
académico de matemáticas y de español. pilar muy importante para el desarrollo de
De esta manera lo expresó Ernesto Zedillo cualquier país, por tanto la pretensión de
Ponce De León. dicho acuerdo fue:
En el año de 1992 surge el
Acuerdo Nacional para la Modernización de “... extender la cobertura de los servicios
la Educación Básica, dentro del contexto educativos y elevar la calidad de la

del Programa para la Modernización educación a través de una estrategia

que atiende a la herencia educativa del
Educativa y como principio rector hacia la
México del siglo veinte, que pondera
elaboración e implantación del Programa
con realismo los retos actuales de la
de Desarrollo Educativo en 1995-2000.
educación, que compromete recursos
Documentos en los cuales convergen todos
presupuestales crecientes para la
los convenios llevados a cabo por el educación pública, y que se propone la
gobierno federal, los gobiernos de la reorganización del sistema educativo, la
república y también el sindicato nacional de reformulación de los contenidos y
los trabajadores de la educación [SNTE]. materiales educativos, y la revaloración
Es elocuente lo que nos dice de la función magisterial” 3

Gilberto Guevara Niebla al respecto del Con este hecho de importancia se

proceso modernizador de la educación: continuó el camino hacia el proyecto
“Con la firma del Acuerdo Nacional para la nacional de modernizar la educación. Se
Modernización de la Educación Básica y la pretendió sentar las bases para la
iniciativa presidencial de hacer obligatoria aplicación del Programa de Desarrollo
la secundaria se busca dar un salto para Educativo.
estar en condiciones de competir en la El programa para la modernización
economía mundial” 2 de la educación en nuestro país, estuvo
Dicho documento, es aquel que orientado hacia la realización de diferentes
debió dar fundamentos y proporcionar una 3
Documento ACUERDO NACIONAL PARA LA
MODERNIZACIÓN de la Educación Básica, 19 de
directriz hacia la aplicación, no sólo de un mayo de 1992.

2
Revista Proceso / 1º de junio/ 1992.
2
metas propuestas, donde se querían hacer Es importante también reconsiderar
cambios del modelo educativo anterior, los problemas vigentes en educación
pero no de manera estructural dentro del básica, tales como el rezago de atención a
Sistema Educativo Nacional, que es lo que la demanda, la asignación de recursos, un
se necesitaba. Cambios que sin lugar a presupuesto patético, la calidad de los
duda tenían la finalidad de hacer creer a la procesos de enseñanza-aprendizaje, las
población que sería eficaz una reforma condiciones de trabajo y formación del
pero que sin embargo, no crearon las magisterio, organización y operatividad
condiciones apropiadas para superar viejos escolar, y el problema de los contenidos de
problemas educativos. El objetivo era poder la enseñanza, «los cuales nunca fueron
realizar un proyecto (en apariencia) de resueltos».
modernización de la educación en México. Por último, platearé lo que es bien
Pero podemos expresar que tal sabido por todos los mexicanos
modernización educativa no tuvo impacto involucrados, de alguna manera en la
en la población mexicana y esto se percibe educación. Ésta, en los niveles superiores,
en la actualidad con las generaciones ya se ha venido enfocando principalmente a la
egresadas de la educación básica sujetas a formación de cuadros técnicos, en menor o
la experimentación de un nuevo modelo mayor amplitud, para una formación
educativo. universitaria de exclusividad de elites, la
La Modernización Educativa, formación básica no se había
concretada en el Acuerdo Nacional cuyos reestructurado desde 1974, tal reforma no
ejes principales de cambio tenían que ser: corrigió algunas deficiencias « no se
la organización del sistema educativo, la corrigieron nunca y hasta ahora las
reformulación de los contenidos y arrastramos de por vida», la modernización
materiales educativos, y la revaloración de educativa debió conformarse y aplicarse
la función magisterial. Ameritó nuestra como un modelo global de desarrollo
especial atención bajo una mirada crítica e económico, político y social para México.
histórica y también debe ser tratada en el ¿Llegó a su completa aplicación y pleno
marco de las condiciones económicas, desarrollo, tal y como se pensó? la
políticas y sociales en las cuales vivimos respuesta nos la darán las generaciones
en nuestro país. Y nunca hacer un análisis que adquirieron su formación escolar
por separado, puesto que de esta forma mediante este modelo y bajo esta reforma
obtendremos una crítica parcial y sesgada. educativa. A juicio personal y desde la

3
mirada de un docente, «no hubo tal
efecto». Seguimos luchando con esos
problemas. Sexenios van y sexenios vienen
JOEL NEGRETE HERNÁNDEZ
y no hay persona alguna que se preocupe VERANO DEL 2010.
por la educación en nuestro país. Pero la
mejor opinión es la tuya lector, tú
comprenderás y realizarás una reflexión
hacia dónde camina la educación de la
niñez mexicana en los estudios de nivel
básico.