LAS TIC

Y SU APLICACIÓN EN EL AULA

Por el Profesor JOEL NEGRETE HERNÁNDEZ

En la actualidad, el contexto en el que se desenvuelve la práctica docente permite la

entrada de contenidos de orden social que hasta hace algún tiempo eran ignorados. Nos
referimos a las TIC. En estos momentos históricos que nos corresponde vivir, el docente y
el alumno tienen la necesidad de desarrollar la competencia comunicativa, puesto que
afrontan diariamente un contacto con: la televisión, Internet, la publicidad, los video-juegos,
el teléfono celular, entre otros. En términos estrictos se define a las TIC de la siguiente
manera:

Se denominan Tecnologías de la Información y las Comunicaciones (TIC), al conjunto de

tecnologías que permiten la adquisición, producción, almacenamiento, tratamiento,
comunicación, registro y presentación de informaciones contenidas en señales de naturaleza
acústica (sonidos), óptica (imágenes) o electromagnética (datos alfanuméricos).1

Por tanto, las nuevas Tecnologías de la Información y las Comunicaciones (TIC) y

sus formas de uso áulico, pueden constituirse en excelentes aliados de una pedagogía de
vanguardia, en buenos amigos de los aprendizajes constructivos y significativos. Todo
depende de cómo, para qué, cuándo, con qué y por qué las utilizamos, es decir, todo
depende de los elementos que utilicemos en nuestra planeación didáctica. Asimismo, de
cómo nosotros los docentes vemos estas tecnologías como un medio para orientar el
aprendizaje.

Dentro de los recursos didácticos que sirven como una fuerte herramienta para
desarrollar las sesiones de trabajo −llamadas comúnmente clases− están los libros de
texto, materiales audiovisuales, visitas a museos, textos literarios; además otros materiales
didácticos, como lo son los equipos de cómputo, programas multimedia, Internet, salas de
exhibición para películas, bibliotecas con las suficientes obras para que un buen número
de estudiantes que así lo solicite, realice la lectura apropiada, así como también darle un
buen uso, pero no abuso a los recursos que tradicionalmente conocemos; gis y pizarrón
1
http://www.transformando.com/minisites/tecnologia/escritorio/Paginas/Cont1D.htm
convencional, pizarrón blanco, televisor, reproductor de DVD, aparatos sonoros como la
grabadora, retroproyector, pizarrón electrónico, material escolar, y algunos otros.

Lo anteriormente mencionado son los elementos indispensables para un buen

desarrollo dentro del proceso enseñanza-aprendizaje de una asignatura determinada. Se
podría cuestionar, por parte de todos aquellos que son ajenos al proceso educativo. ¿Qué
importancia tiene la utilización de las TIC dentro del aula para el proceso enseñanza-
aprendizaje?.La función es crear un ámbito de motivación, asimismo que los estudiantes
observen y perciban, todas aquellas imágenes, personajes, vestimenta, edificios,
construcciones, sonidos, comportamientos, actitudes de la gente, arte, música, paisajes,
números, fenómenos, lugares, diferentes culturas del presente y pasado, así como una
infinidad de elementos que pueden proporcionar una visión general al alumno, y que esto
sirva para trasladarlo, aunque sea momentáneamente a ese tema del cual se está
hablando en cualquiera de las diferentes asignaturas.

Sabemos que en el nivel de educación básica, es importante para el aprendizaje que

se lleve a cabo de manara agradable, asimismo, que las formas de hacerlo sean
orientadas hacia el desarrollo de las competencias básicas. Por tal motivo, es necesario
que el alumno a través de la utilización de las TIC desarrolle las competencias básicas y
que mueva todos sus recursos cognitivos y de aprendizaje para resolver una tarea
especifica en un contexto determinado. Atendiendo lo anterior, se hace indispensable que
el profesor se auxilie de las TIC que estén a su alcance, para poder enseñar una
asignatura del nivel de educación básica, claro, sin caer en la utilización de elementos de
poca calidad.

¿Por qué nosotros los profesores del nivel de educación básica debemos auxiliarnos
de las TIC dentro de nuestra labor docente?.Porque en esta sociedad se hacen
indispensables estos elementos como lo son los medios y las nuevas Tecnologías de la
Información y las Comunicaciones, es decir, no caer en la utilización de la computadora
como un elemento de la búsqueda de información fidedigna2, sino que sirva como un
elemento motivador de los grupos que atendemos. Aunque todo esto deberá ser con una
buena orientación por parte del profesor. Buscando desde luego, buenos programas y
páginas de internet, creando nuestros propios blogs o páginas web, para que los alumnos
2
El uso de internet para la búsqueda de información, se debe de hacer con buena orientación y mucho
cuidado por la razón de que en este medio existe mucha y variada información que ha sido llamada
“información basura”.
de este nivel encuentren una motivación por estudiar. Además, los medios masivos
electrónicos en la actualidad nos están ganando la partida, si es que no lo han hecho ya.
Nos llevan una gran ventaja en el aprendizaje o bien, si podríamos llamarlo de alguna
manera, el desaprendizaje. Sólo basta preguntar a cualquier estudiante, ¿Cuántas horas
está frente un televisor? ¿Cuántas horas frente a los video-juegos?¿Cuántas horas está
manejando la computadora?¿Con qué frecuencia recurre al uso de su celular?

Son muchas las horas que el estudiante de este nivel de secundaria, pasa
entreteniéndose, divirtiéndose o realizando cualquier actividad, y a la vez aprendiendo
otras cosas, que quizá no sean malas para su desarrollo, pero que lo distraen de
actividades académicas, es decir, lo alejan de la propia escuela, porque el trabajo
académico en una institución educativa, como lo es la escuela, no ha sido capaz de
ofrecerle algo más atractivo para sus intereses y necesidades a su corta edad de
adolescente.

Hoy en día, las nuevas Tecnologías de la Información y las Comunicaciones, se han

convertido en un elemento importante dentro de la educación. Es el factor que nos permite
desarrollar aprendizajes con un sentido lúdico e interactivo. Con los equipos de cómputo se
pueden construir ambientes de aprendizaje interesantes para todos los estudiantes de este
nivel, del cual estamos hablando. Si la computadora se hace indispensable, la Internet
dentro del proceso de educación es entonces imprescindible.

Haciendo la revisión sobre los documentos que hablan de estas nuevas tecnologías,
nos encontramos un trabajo el cual fundamenta, que la Internet es hoy día un elemento
muy importante como medio de comunicación e información, en estos tiempos de grandes
avances científicos y tecnológicos:

EDUNEXO [Equipo de investigación Educativa en España] destaca que la Internet nació con
fines particulares, primero integrando sistemas militares, luego universitarios, y por último
accedió a ella el gran público. Hace dos o tres años era un placer navegar por la Web para
cualquier educador, persona interesada en el conocimiento o [algún otro] profesional. Las
relaciones humanas alcanzan en ella un grado superlativo respecto a la tolerancia y
solidaridad. Hoy, sin embargo ya vemos a la Internet como un medio más de comunicación e
información social, con todo lo que esto significa.3

3
Morales Contreras, José Antonio, Tecnologías de Información y Comunicación: Retos y Problemáticas
en la Práctica Educativa. Gaceta ISCEEM, Núm. 28, Año 7, abril-junio 2002, México, pp.50-52.
 El mundo de las TIC, es en este ámbito donde entra la nueva función del maestro, el
cual esta obligado a desarrollar propuestas didácticas que orienten a sus alumnos en la
adquisición de conocimientos, el desarrollo de habilidades, así como la construcción de
valores y actitudes, es decir, la formación de competencias.4 Usar las mismas formas con
las que vive el niño o joven, las mismas cosas con las que se divierte, las mismas acciones
con las que se distrae en su universo. Sólo que en esta ocasión, servirá para interesarlo,
motivarlo, para que aprenda y que se apropie de los conocimientos y que desarrolle
cualquiera de las competencias básicas. El profesor deberá de enseñar de la misma
manera con que lo venía haciendo, sólo que ahora tiene la obligación de incorporar las TIC
a su labor docente.

4
Plan de Estudios 2006, Educación Básica. Secundaria, Secretaría de Educación Pública, Comisión
Nacional de Libros de Texto Gratuitos, México 2006, p. 8.