El camino hacia la edad adulta

Leccin 19 del Libro de Ciencias Naturales.

Sexto grado. Educacin primaria.
Como has visto, los cambios en los aparatos sexuales y en la
sexualidad no son los nicos que ocurren en la adolescencia, pues al dejar
atrs la niez, se van modificando la conducta y la manera de pensar; se
desarrollan nuevas formas de relacin con los dems y se transforma tambin
la imagen que cada quien tiene de s mismo. En esta leccin comentaremos
algunos de esos cambios.

La identidad propia
Desde la infancia, cada uno de nosotros desarrolla rasgos de su
manera de ser que lo distinguen de los dems, pero no es sino a lo largo de la
adolescencia cuando esos rasgos se van definiendo con ms fuerza y
claridad.
Gradualmente
decidimos
nuestras preferencias sobre lo que
nos parece atractivo y valioso o
bien nuestro rechazo a lo que
consideramos ofensivo y desagradable. Nuestras ideas, creencias y valores se van precisando y
empezamos a pensar con mayor
realismo en el futuro que queremos
como personas. Se est formando
nuestra identidad, es decir, lo que
nos caracterizar como individuos.
Aunque en la edad adulta
maduramos y cambiamos, tambin
conservamos a lo largo de la vida
muchas
caractersticas
que
adquirimos en la adolescencia.

En la adolescencia se definen
con ms fuerza y claridad los rasgos
de la identidad.

La formacin de la identidad se da paso a paso, conforme cada

adolescente tiene experiencias nuevas que lo hacen reaccionar y aprender a
desenvolverse con mayor independencia. Esas experiencias ocurren
principalmente en la escuela, en las relaciones con otros adolescentes, en el
ambiente de la vida familiar y en el entorno ms cercano.

Una escuela distinta

Al terminar la educacin primaria, los nios y las nias tienen el derecho
de estudiar en una escuela secundaria. Como sabes, en Mxico la educacin
secundaria dura tres aos y est organizada de distintas maneras: secundaria
general, secundaria tcnica y telesecundaria.
Todas
ellas
tienen
el
mismo
reconocimiento oficial y, en cualquiera de
ellas,
se
aportan
conocimientos
y
experiencias valiosas.
A partir de 1993, con la Ley General
de Educacin, el nivel de secundaria es parte
de la educacin bsica. Es obligacin del
Estado ofrecerla y de los padres y madres
asegurar que sus hijas e hijos la cursen.
Estudiar la secundaria representa un
La escuela secundaria abre
cambio muy grande para quienes pasan por
al adolescente el panorama
de lo que puede ser y hacer
los primeros aos de la adolescencia. En la
en su vida adulta.
escuela secundaria se trabaja con varios
maestros y maestras; con cada uno se estudia una materia distinta durante la
jornada escolar. Para algunos, al principio no es fcil adaptarse al cambio,
pero todos lo pueden lograr con un poco de esfuerzo y constancia. Al concluir
la secundaria, los adolescentes tienen mayor madurez para escoger entre
diferentes estudios, algunos de los cuales los preparan para ingresar a los
estudios superiores, otros los capacitan para el trabajo productivo, y otros ms
persiguen las dos finalidades al mismo
tiempo.
La educacin secundaria y la
media superior abren al adolescente el
panorama de lo que puede ser y hacer
en su vida adulta. Ah obtiene un
conocimiento ms profundo de los
distintos campos de las ciencias, las
tcnicas, las artes, los oficios y las
profesiones. Al mismo tiempo, los
adolescentes se van descubriendo a s
mismos, porque ponen a prueba sus
capacidades en cada terreno del
conocimiento y de las actividades prcticas, y se dan cuenta de qu les
interesa ms, qu les resulta difcil, en qu cosas tienen mayor o menor
habilidad.

En este periodo de la educacin y de la vida se tienen tantas

experiencias nuevas en tan poco tiempo, que es normal que los adolescentes
pasen por etapas de duda o confusin sobre su futuro, o que cambien muy
rpidamente de intereses y preferencias. Lo ms importante es darse cuenta
de que todos tenemos capacidades valiosas, y que stas son distintas en cada
persona, pero que nadie, ni aun los que parecen ms brillantes, puede
desarrollar sus posibilidades sin disciplina, responsabilidad y tenacidad.

Sabas que... no siempre es fcil saber qu quiere uno

hacer en la vida? El notable cientfico alemn Albert
Einstein tuvo, durante su infancia y juventud, dificultades
con sus estudios. Sin embargo, ms tarde decidi estudiar
fsica y se convirti en el fsico ms importante de este
siglo, porque sus teoras revolucionaron esta ciencia. Por
sus grandes contribuciones al conocimiento cientfico
recibi el premio Nobel en 1921, a los 42 aos de edad.

La amistad
Durante los aos que has pasado en la escuela primaria has tenido
muchos amigos, pero en la adolescencia la amistad se vuelve ms importante. Es
comn formar relaciones estrechas con compaeras y compaeros, en la escuela o
en la zona donde se vive, porque nos gusta compartir con ellos nuestras
actividades y aficiones y tambin nuestras dudas y problemas.
Por los buenos amigos sentimos cario, cercana y lealtad y tenerlos es
una parte valiosa de nuestra vida. Sin embargo, tambin hay formas equivocadas
de la amistad, que perjudican el desarrollo de los adolescentes. Con frecuencia se
forman grupos de amigos en los cuales los ms fuertes, o con ms poder de
convencimiento, imponen sus decisiones a los dems, aunque sean perjudiciales o
contrarias a la ley. A veces esos grupos se mantienen unidos para agredir a los
dems y, en ocasiones, suelen desarrollarse la drogadiccin y otras formas de
comportamiento daino. Muchos miembros de esos grupos se dan cuenta de que
se estn haciendo dao, pero no se alejan de ellos porque se sienten presionados
o porque creen que estn comprometidos por la fidelidad. Es bueno recordar que
cada quien es libre de escoger a sus amigos y que la amistad no significa depender
de otros ni ser incapaces de tomar nuestras propias decisiones. Recuerda que, en
general, pero muy especialmente en la amistad, nadie puede obligarte a hacer
cosas que te daen o te denigren, a ti, o a otras personas.

La atraccin entre el hombre y la mujer

En la adolescencia es comn que

los hombres y las mujeres empiecen a
sentir un inters y una atraccin muy
especiales por el sexo contrario. Esta
atraccin se manifiesta de muchas
formas: curiosidad, necesidad de llamar
la atencin, fantasas, admiracin por la
apariencia fsica, o sentimientos de afecto
intenso por una persona en particular.
Los adolescentes, sean hombres o
mujeres, suelen preocuparse mucho por
su apariencia fsica, porque les importa
ser atractivos para el otro sexo.
Frecuentemente toman como ideales a
figuras populares en los espectculos o
adoptan modas pasajeras en el vestido y
el adorno personal, que en ocasiones
En la adolescencia es
obligan a los jvenes y a sus padres a
comn empezar a sentir una
atraccin especial por el sexo
gastar un dinero que podran destinar a
opuesto.
un fin ms til. Algunos adolescentes
llegan a angustiarse ante la idea de no ser suficientemente atractivos o de no
tener dinero para adquirir lo que impone la moda.
Cuando maduramos un poco, nos vamos dando cuenta de que el
atractivo y el valor de un ser humano no dependen de que tenga determinada
apariencia fsica. Descubrimos que hay rasgos ms importantes que nos
hacen desear la cercana de una persona del sexo opuesto, como la lealtad y
la franqueza, la alegra y el optimismo, la valenta para enfrentar los problemas
de la vida, la capacidad de compartir proyectos y afectos, la generosidad y la
tolerancia.
La atraccin por el sexo opuesto es experimentada por los adolescentes
de maneras distintas. En unos surge antes que en otros. Unos pasan por esta
etapa con tranquilidad y sin grandes sobresaltos. Para otros, en cambio, esa
atraccin es ms importante que cualquier otra cosa y suelen vivir momentos
de gran intensidad emocional y aun de sufrimiento, porque piensan,
equivocadamente, que sus sentimientos de afecto son definitivos y no se
volvern a repetir.
Para el adolescente es muy importante entender que en esta etapa est
aprendiendo a manifestar este tipo de emociones, que est dando un paso en
el conocimiento de s mismo y del sexo opuesto. Por fuertes que sean la
atraccin y el afecto que sienta por otra persona, el adolescente debe tener
presente que todava est lejos de la madurez necesaria para tener relaciones
sexuales y para tomar decisiones que puedan dejar consecuencias que duran
toda la vida.

Aprender a convivir
El adolescente convive con muchas personas distintas entre s. Como
es natural, algunas le agradan y despiertan su simpata mientras otras le
provocan hostilidad y rechazo. Lo importante es que el adolescente acepte
que los seres humanos somos diferentes y aprenda que slo podemos convivir
en paz si nos tratamos unos a otros con respeto y tolerancia. Cuando no es
as, se crea un ambiente de conflictos
y agresividad que hace dao a todos.
Muchos de los conflictos que
surgen entre los adolescentes son
causados por diferencias de opinin,
de gustos o actitudes, o bien por
problemas en la forma del trato
personal. Estos conflictos se pueden
resolver si somos capaces de
expresar nuestros puntos de vista,
escuchar los del otro y conciliarlos a
tiempo.
Otros conflictos son causados
por los prejuicios, es decir, por ideas
generalmente equivocadas y con una carga negativa, que hemos aprendido en el
grupo social al cual pertenecemos y que aplicamos sin pensar si son verdaderas
o son falsas. Los prejuicios nos llevan a rechazar a quienes no piensan como
nosotros, tienen otras costumbres u otra manera de ser. Los ms frecuentes son
los prejuicios hacia quienes pertenecen a razas distintas; los basados en
diferencias de creencias religiosas o posiciones polticas; los que tienen que ver
con la cultura, la forma de hablar o de vestir. A lo largo de la historia de la
humanidad, muchos conflictos destructivos y sangrientos han sido provocados
por los prejuicios y la intolerancia.
Es en los aos de la adolescencia cuando los rasgos que nos diferencian
de los dems cobran importancia. Es un momento adecuado para entender que,
por el hecho de ser diferente, nadie es superior o inferior a los dems. Mxico es
un pas habitado por personas distintas por su origen racial, su cultura, su
lengua, su modo de ser. Esta diversidad es parte de nuestra riqueza. Por eso
entre los mexicanos es tan importante combatir los prejuicios y vivir con
tolerancia y respeto.

Cmo presenta la televisin a las personas y,

particularmente, a los adolescentes?
3B

Los
medios
de
comunicacin,
y
muy
especialmente
la
televisin,
presentan
imgenes o modelos de la apariencia, la forma
de ser y de comportarse que frecuentemente no
corresponden completamente a la realidad de las personas, lo cual
puede llegar a producir lo que se llama un estereotipo.
En grupo, escoge los tres programas de televisin que ms gusten
a la mayora. Ponte de acuerdo con todos tus compaeros y
compaeras y vanlos, teniendo en mente las siguientes
preguntas:
Qu estereotipos de conducta e intereses alientan? Cmo son
los modelos de atractivo fsico que presentan? Qu consumos
promueven?
Despus de ver los programas analiza en grupo tus observaciones
y reflexiona sobre la importancia de no dejarse influir
negativamente y de tener puntos de vista personales. Puntos de
vista
personales.
O

Agresin y violencia
La agresividad y la violencia son una amenaza para la convivencia sana
entre los y las adolescentes, quienes estn aprendiendo a relacionarse y con
frecuencia son impacientes, impulsivos y muy sensibles a lo que los dems hacen
o dicen.
La agresin puede darse en forma verbal, mediante ciertas actitudes, o
utilizando la violencia fsica. Las burlas repetidas sobre la apariencia fsica o la

forma de ser de un compaero, o discriminar a alguien en las actividades del grupo

lastiman la sensibilidad de quien las sufre, aunque parezca que son acciones s
importancia.
La agresin verbal lleva muchas veces a la violencia fsica, que se present
cuando alguien trata de imponer su voluntad, de desahogar su ira o su resentimiento
o de sentir que por su fuerza es superior a los dems. Las formas ms graves de
violencia, en las cuales se producen lesiones o se utilizan armas, pueden deja
consecuencias irreparables para el agredido y para el agresor, y son delitos qu
estn penados por las leyes.
Cuando la agresin y la violencia se presentan en un grupo escolar, lo
propios compaeros deben tratar de evitarlas y conservar un clima de convivenc
ordenada. Cuando los hechos se repiten o son graves, hay que denunciarlo
inmediatamente a las autoridades. La experiencia en muchos lugares del mund
ensea que los actos violentos aumentan y se vuelven ms graves cuando se lo
toleran y los responsables no reciben castigo oportuno.
Sabas
que...
agredir
fsicamente a una mujer o a
un hombre es un delito? La
pena por delitos contra la
vida y la integridad corporal
es de tres meses a 10 aos
de crcel, dependiendo de la
gravedad de la lesin.

La equidad y el respeto entre

hombres y mujeres

En las ltimas dcadas han

cambiado mucho las relaciones entre
hombres y mujeres. Hoy las mujeres
participan en actividades que antes
eran consideradas exclusivas de los
hombres y demuestran que pueden
ser igualmente capaces en actividades
productivas, cientficas, polticas o
artsticas. Al mismo tiempo, cada vez
es ms comn encontrar hombres que, cumpliendo con su responsabilidad

participan plenamente en las tareas domsticas, en el cuidado y en la educacin de

los hijos, actividades que antes se consideraban exclusivas de las mujeres.
Cuando los hombres y las mujeres comparten responsabilidades en la
sociedad y en la familia, ambos tienen un campo ms amplio de experiencias y se
pueden desarrollar ms plenamente. Aprenden a respetarse, a apoyarse y a
comprenderse mejor.

Cada vez hay ms

mujeres que estudian
4B

Fuente : ANUIES, 1980-0997.

La presencia de la
mujer es cada vez mayor en campos donde en el pasado casi no
participaba o participaba poco, como en la educacin superior.
Observa la grfica y compara el porcentaje de mujeres que
estudiaban carreras universitarias en 1980 y las que estudian hoy.

A pesar de esos avances, todava hay actitudes que se oponen a la

igualdad de oportunidades para el hombre y la mujer. Una de ellas es el machismo,
como se llama comnmente a la creencia de que el hombre es superior a la mujer y
de que sta debe estar sometida.
El machismo es contrario a la equidad, pero tambin es con frecuencia el
origen de agresin y de violencia hacia las mujeres. La agresin puede presentarse
en el hogar, pero tambin en la escuela, en las calles, en el transporte y en los
lugares pblicos. La agresin est muchas veces relacionada con la sexualidad y
se manifiesta en la burla y las expresiones y actitudes que ofenden y atemorizan.
La forma ms grave de violencia es obligar a una mujer a tener relaciones sexuales
en contra de su voluntad y mediante la fuerza o el engao. Esto se conoce como

violacin y es un acto degradante para el violador y que ofende y perjudica

profundamente a la vctima. Por eso es un delito que la ley castiga con severidad.
En la convivencia entre hombres y mujeres que tiene lugar en la
adolescencia deben aprender que la agresin sexual, bajo cualquier forma, es
una manifestacin de brutalidad y cobarda. Las adolescentes, por su parte,
deben ser conscientes de que nadie tiene derecho a ofender su dignidad ni su
integridad fsica, y aprender a evitar situaciones que las ponen en riesgo claro de
ser agredidas.
Independientemente del sexo a que se pertenezca, lo ms importante es
propiciar un ambiente en que las relaciones entre unos y otras se guen por el
respeto, la equidad, la tolerancia y la cooperacin.
Recuerdas que en quinto grado estudiaste que en las leyes mexicanas
las mujeres y los hombres tenemos los mismos derechos y obligaciones? Por
eso, y para que tengamos una sociedad ms justa y equitativa, todos debemos
procurar un trato igualitario entre las personas, independientemente de su sexo.

Las relaciones familiares

Los cambios que experimenta un
adolescente no slo lo afectan a l o a ella,
tambin afectan a quienes los rodean: sus
amigos, sus compaeros, sus familiares y
muy especialmente sus padres. Por eso, es
en esta etapa cuando se presentan mayores
transformaciones en las relaciones familiares.
La adolescencia es la etapa en la que
se empieza a aprender a ser independiente.
Esta independencia no se da de un da para
otro y cuesta trabajo entenderla, tanto al
adolescente como a los adultos con quienes
convive. A menudo los adolescentes exigen
ser tratados como adultos, sin darse cuenta
de que a veces todava se comportan como
nios. Por su parte, los padres, en
ocasiones, no se acostumbran a reconocer
que sus hijos ya han crecido, y continan
tratndolos como nios. Es difcil para unos y
otros asumir los cambios que la adolescencia
trae consigo.

Todo esto es parte del proceso normal

de crecer y desarrollarse, y requiere que
padres e hijos encuentren juntos nuevas
formas de convivencia y dilogo, producto del
afecto que se tienen y de la confianza y el
respeto que deben mostrarse.

La buena comunicacin entre un adolescente

y sus padres favorece su
desarrollo y su bienestar.

Los adolescentes necesitan saber que

sus padres los quieren, estn preocupados
por su bienestar, por los riesgos a que estn
expuestos y que tienen ms experiencia que
ellos. Asimismo, deben apreciar que, aunque
ahora requieran pasar ms tiempo solos o
con sus amigos, los lazos con su familia son
muy importantes para su desarrollo.

Mi registro personal
5B

En la leccin anterior realizaste

un ejercicio de reflexin personal
sobre tus cambios corporales.
Despus de lo estudiado en esta
leccin, te sugerimos contines
con l, pero ahora con respecto a
tus cambios emocionales e intelectuales. Registra en
tu diario, en un cuaderno personal o en hojas sueltas
los cambios que has empezado a sentir debido a tu desarrollo. Puedes
tomar como ejemplo frases como las siguientes:

Lo que ms me hace enojar es cuando me tratan

La forma en que ms me gusta que me traten es
Lo que ms me interesa de la amistad es
Lo que me da ms miedo es
Me gustara que mis padres
Lo que me hace sentir mayor seguridad es
ltimamente he sentido mayor gusto por...
Me gustara que en la escuela mis maestros
A diferencia de hace unos meses, ahora me interesa
Creo que puedo desarrollar nuevas actividades intelectuales como...
Me gustara pensar en un mundo mejor donde

Recuerda que slo t decides si quieres mostrar tus reflexiones a otras

personas.