PROYECTO DE APRENDIZAJE N 10

I.- DATOS INFORMATIVOS:

1.1. I.E

N1697

1.2. LUGAR

Teresa de Calcuta -

1.3. SECCION

: Los emprendedores

1.4. EDAD

: 4 aos

1.5. N DE NIOS : 28
1.6. DIRECTORA :

Rosa Bazn Rodrguez

1.7. PROFESORA: Lic. Paulina Sandra Juanpedro Colombino

II.-

TITULO DEL PROYECTO:

Aprendamos a consumir alimentos nutritivos para crecer sanos y fuerte

III.- PROBLEMA:
Alto ndice de desnutricin e, Inadecuados hbitos de alimentacin
IV.-

SITUACION SIGNIFICATIVA:
La importancia de la buena alimentacin en el pre escolar, es una necesidad
fundamental
Para el buen desarrollo integral para el buen desarrollo integral del nio. En la actualidad
vemos como los padres por cuestiones de tiempo, envan a sus hijos en la lonchera
alimentos
no nutritivos y poco balanceados, lo cual estn perjudicando el desarrollo fsico y mental
de los nios (as). Es por eso que se busca concientizar a los PP.FF a travs de sus
hijos, en el aprendizaje acerca de los alimentos que deben y son necesarios consumir
para su buen crecimiento.

V.- TEMA TRANSVERSAL:

Educacin para la gestin de riesgo y la conciencia ambiental.
VI.-

TEMPORALIZACIN:
Del 27 de octubre al 14 de noviembre.

VII.- PRODUCTO DEL PROYECTO:

Elaborar un lbum
Crear textos
Exposicin de los alimentos nutritivos

 Preparacin de ensalada de frutas.

VIII.-APRENDIZAJE FUNDAMENTAL:
Acceden
a
la
lengua
escrita
desde
una
perspectiva
comunicativa
e
intercultural, demostrando competencias en el mbito de la lectura, escritura y la expresin
oral en castellano y en su lengua materna siempre que sea posible

IX.-

PRE PLANIFICACIN:

Qu haremos?

Que
participen
en
las
actividades
programadas.
Que Sepan la importancia de los alimentos
nutritivos
Que aprendan preparar ensaladas de fruta
Que aprendan valorar los alimentos nutritivos.
Cmo lo haremos?

Dialogando colectivamente.
Participen con las exposiciones.
Dibujando y pintando
Aprendiendo canciones etc.

Para qu lo haremos?
Para que los nios y nias sepan su
importancia de los alimentos.

Qu necesitare?

tijera,goma
Colores, lpiz, cartulina.
Crayolas, papel crepe
Tempera ,laminas
plastilina

X.- APRENDIZAJES ESPERADOS:

AREA

DOMINIO

COMPETENCIA

CAPACIDAD

MATEMTICA

PERSO
NAL

INDICADOR
IDENTIDAD
PERSONAL

Se relaciona con
otras personas
demostrando
autonoma,
conciencia de sus
CAMBIO
Y
RELACIONES
Resuelve
situaciones
problemticas de
contexto real y
matemtico que
implican la
construccin del
significado y uso
de los patrones,
igualdades,

Autoestima: explora reconoce

y valora positivamente sus
caractersticas y cualidades
personales
mostrando
confianza en s mismo y afn

4.-Elabora Estrategias

Interacta con sus compaeros sobre los

derechos de los nios y nias.
Demuestra coordinacin en su cuerpo
cuando se desplaza
y salta.
Construye
sucesiones
de objetos de
acuerdo el orden que se le indica.
Identifica el orden de la sucesin y
describe su ubicacin.
Realiza el conteo con los objetos del aula.

desigualdades,
relaciones y
funciones,
utilizando
diversas
estrategias de
solucin y
justificando sus
procedimientos y
resultados.

COMUNICACIN

EXPRESIN
ORAL

Produce de forma
coherente
diversos tipos de
textos orales
segn su
propsito
comunicativo, de
manera
espontnea
o planificada, usando
variados
recursos
expresivos.

3.-Aplica variados recursos

expresivos
Segn distintas situaciones
comunicativas

Se expresa con pronunciacin

con
claridad adecundose a la situacin.

Presta atencin a la hora del relato del

cuento o explicacin del tema tratado.

Practica
normas
sencillas
de
comunicacin: guardar silencio mientras
otra persona habla, levantar la mano para
emitir una idea o juicio de valor, etc.

VII.- ACTIVIDADES SUGERIDAS:

Los alimentos de origen animal

Los alimentos vegetales
Los alimentos de origen mineral
Pirmide nutricional
Clasificacin : color y tamao
Color : marrn
Trazos y grafas