4.1.

FOMENTODEUNA
COMUNICADDE
APRENDICES

1. CARACTERSTICAS DEL FCL

(BROWN)
A.Secentraeneldesarrollodela
lectoescrituraylabiologa
B.SedesarrollasenescuelasdePriamaria
ySecundaria(6a12aos)
C.Reflexinydebate,comentarios
constructivos,preguntas,dudasyla
crtica
D.Actividadesengrupospequeos
E.Losprofesoresguanenlaseleccindel
tema
F.Losestudiantessonresponsablesdel
aprendizaje

3.EVALUACIN,CONCLUSIONES,
PROBLEMAS
a.Evaluacin
mejoralacomprensinyeluso
flexibledelosconocimientos
mayorrendimientoenescritura,
lecturaysolucindeproblemas
b.Conclusiones
hitoenlaenseanzadelasciencias
conunaperspectivaevolutiva
c.Problemas:
1)difcilimplementareldebateenel
aula
2)hacepocohincapienhacer
ciencia?

4.PROGRAMAS
SOCIOCONSTUCTIVISTA

C6Enfoques
socioconstructivistas
(Santrock)

1)Adultos
comomodelos
2.ESTRATEGIASPARAESTIMULAR
LAREFLEXINYELDEBATE

3)Consultaenlnea
medianteordenador

a.Losexpertosproporcionas
instruccinyasesorameinto
medinatecorreoelectrnico
b.Actuancomomodelosde
pensamientoyplanteandudas,
indagaciones,inferencias

1)Adultoscomomodelos
2)Laenseanzadeniosporparte
deotrosnios
3)Consultaenlneamediante
ordenador

2)Laenseanzadenios
porpartedeotrosnios

1/Definicin
losestudiantesmayoresensean
alosmspequeos,personalmente
oporcorreoelectrnico
oportunidadesparahablardel
aprendizaje,sentidodela
responsabilidadylacolaboracin
entreiguales

a.Losvisitantesexpertosylosprofesores
delaulaintroducenlasideasprincipalesy
losprincipiosdifcilesaliniciodelaunidad
b.losadultosdemuestrancmopensary
reflexionardurantelaidentificacinde
estudio
c.Pidenalosalumnosquejustifiquessus
opinionesyquedenpruebas
d.elprofesorylosalumnosclasificanlas
preguntasensubtemas
e.6estudiantesformanungrupode
trabajoycadagrupoasumeunodelos
subtemas

2/Enseanzarecproca
losestudiantesseturnaparaliderar
ladiscusindeunpequeogrupo
requierequelosestudiantes
comententextoscomplejos
colaborenycompartansus
experienciasyopinionessobreeltema
pudeimplicarrelacinentreun
profesoryunestudianteoentrelos
propiosestudiantes

3/Versinmodificadadelrompecabezas
losalumnoselaboranborradores
preliminaresdelostrabajos,participanen
sesionesdeconversacin
losgruposresumenperidicamentesus
trabajosyrecibensugerenciasdeotrosgrupos
alfinalseagrupanenseminariosde
enseanzarecprocaenlosquecadaestudiante
expertoenunsubtemaenseaalrestoy
participaenlaconstruccindepreguntastipo
delasubuninad