CONSEJOS TÉCNICOS ESCOLARES.

Ciclo escolar 2016-2017.

Cuarta Sesión Ordinaria.

GUÍA DE OBSERVACIÓN
INSTRUCCIONES
- Lea con cuidado todas las preguntas de esta guía antes de la sesión de CTE. Seleccione la respuesta que mejor refleje
la generalidad de lo observado. Si la escuela sesiona en Aprendizaje entre escuelas, resuelva las preguntas
considerando el trabajo de los docentes que pertenecen a la escuela en seguimiento.
- Consulte con su autoridad y con el supervisor de la zona escolar, los mecanismos para acompañar o asesorar al colectivo
docente en función de las fortalezas y dificultades observadas.

I. DATOS GENERALES

1. Nombre del observador:

a) Aprendizaje entre escuelas (dos o más colectivos sesionando conjuntamente)
2. Tipo de sesión
b) CTE de escuelas multigrado en su sesión regular (presidido por supervisor)
observada:
c) CTE de un solo colectivo en su sesión regular
3. Nivel educativo ( ) Preescolar ( ) Primaria ( ) Secundaria ( ) E. Especial

II. ORGANIZACIÓN DEL CTE

Total- Parcial- Escasa- No
mente mente mente
1. Se cumplió todo el horario de trabajo
2. Desde el inicio, tuvieron preparados los materiales e insumos
necesarios para el adecuado desarrollo de la sesión
3. Utilizaron como referente las actividades propuestas en la guía de
trabajo del CTE “Cuarta sesión ordinaria”
4.

III. COLECTIVO DOCENTE (esta sección también aplica en la modalidad Aprendizaje entre escuelas)

1 ¿Cómo fue la relación entre los maestros? En su caso, entre docentes de distintas escuelas.
A B C D
Se caracterizó por cuidar las Hubo dos o más subgrupos Existió cordialidad y Hubo un clima de respeto y
formas, pero sin confianza en constante conflicto. Se respeto, pero escaso confianza. Pudieron manejar
para discutir diferentes discutió mucho sin llegar a interés para compartir la diferencia de opiniones.
opiniones. acuerdos o conclusiones. ideas o dificultades. Motivados para compartir,
innovar y coordinar esfuerzos.

2 Ambiente de trabajo
A B C D

Disperso. Predominan las Pasivo. Escasa participación Indiferente. Los temas se Participativo. La mayoría
conversaciones en voz baja e iniciativa, en espera de las tratan superficialmente y no muestra apertura e iniciativa
y en pequeños subgrupos, indicaciones del Director. impactan en el grupo. para el desarrollo de las
con distracciones. actividades.
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3 ¿Qué caracterizó el trabajo del colectivo en la sesión?

A B C D

Sin propósito. Esfuerzos dispersos. Esfuerzos aislados. Esfuerzos coordinados.

Sólo siguen indicaciones
para efectuar trámite de
llenar formatos, sin reflexión.
Se tratan anécdotas o
asuntos generales de los
alumnos o la escuela.
Intercambian ideas o
materiales, pero no se
concretan acuerdos y
compromisos de
implementación.
Acuerdan acciones para
atender una problemática
definida claramente.

4 Uso de resultados educativos.

A B C D

No presentan resultados Presentan información Presentan información Presentan información

de avance. Sólo se citan desorganizada, incompleta o organizada pero realizan un sistematizada con una visión
conjeturas, supuestos sin poco pertinente, que dificulta análisis superficial, sin crítica y de vinculación con
evidencia. el análisis en colectivo. vinculación con su Ruta de la Ruta de mejora y su
mejora ni con su práctica. práctica docente.

5
A B C D

IV. LIDERAZGO DEL DIRECTOR (este apartado también aplica para Aprendizaje entre escuelas)

Total- Parcial- Escasa- No

Según lo observado durante la sesión, el director… mente mente mente
1. Modera las intervenciones para facilitar la dinámica de la sesión.
2. Enfatiza, cuestiona o retroalimenta lo expuesto por los docentes con
el fin de promover la reflexión colectiva.
3. Motiva a los maestros menos participativos para el diálogo y la toma
de acuerdos.
4. Relaciona las reflexiones y acuerdos con la planeación de la Ruta de
Mejora.

5. Observaciones sobre la coordinación de actividades por parte de los directores escolares en el

Aprendizaje entre escuelas.
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V. APRENDIZAJE ENTRE ESCUELAS

(En caso de que la escuela NO haya sesionado en esta modalidad, NO responda este apartado).
1. Describa brevemente el desarrollo de la sesión. Destaque los aspectos que facilitaron o dificultaron el logro de
los propósitos de la sesión.

En las actividades en plenaria… Total- Parcial- Escasa- No

mente mente mente
2. La exposición de su problemática escolar fue clara y basada en
resultados o evidencias.
3. La problemática expuesta se relacionó con lo identificado y atendido
en su Ruta de Mejora Escolar.
4. La identificación de similitudes y diferencias entre problemáticas
escolares consideró principalmente aspectos pedagógicos.
5.

Total- Parcial- Escasa- No

En el trabajo al interior de los equipos por grado, ciclo o academia…
mente mente mente
6. Dialogaron principalmente sobre aciertos y dificultades de su práctica
docente.
7. Sustentaron su participación en datos o evidencias de resultados
alcanzados
8. Compartieron bibliografía u otras opciones de materiales o recursos
educativos para el aula.
9. Definieron acciones que llevarán a cabo en el aula para la mejora de
los aprendizajes de sus alumnos.
10.

11. ¿Cuáles fueron las principales reflexiones o inquietudes externadas por los docentes?

12. A partir de lo observado ¿qué es necesario fortalecer para que el Aprendizaje entre escuelas tenga mejores
resultados?

Favor de capturar esta información en la página http://des.dgdgie.sep.gob.mx/cte_2016_17/CTE_00/login.asp