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Registro PIE 2013
Registro PIE 2013
Educacin Especial
Este documento slo ser valido si es fiel al original que se ha puesto a disposicin para su descarga en la pgina Web de Educacin Especial (www.mineduc.cl)
Para completar el Registro se deben tener presentes las siguientes consideraciones: - Este registro estar a cargo del profesor/a de educacin especial/diferencial, en conjunto con el(los) profesor(es) o profesora(s) de aula, - Equipo de Aula-.
Educacin Especial
- Se completa cada vez que se realizan acciones de coenseanza y en forma peridica para registrar tanto la planificacin como las acciones desarrolladas dentro y fuera del aula. - El registro debe estar disponible en forma permanente para el personal del Ministerio de Educacin.
I EQUIPO DE AULA
Profesionales especializados asistentes de la educacin: Nombre Especialidad Telfono Correo Electrnico Firma
Educacin Especial
Telfono
Correo Electrnico
Firma
de
Calendarizacin de Reuniones de coordinacin: Primer Semestre Marzo Fech Horari a o Lunes Martes Mircol es Jueves Viernes REUNIN/FECHA ASISTENTES ACUERDOS Abril Fech Horari a o Mayo Fech Horari a o Junio Fech Horari a o Julio Fech Horari a o
Las reuniones de coordinacin del equipo del aula, tienen el propsito de tomar decisiones respecto de la organizacin, planificacin y la evaluacin del equipo en relacin a los roles, funciones y apoyos de cada uno, en los perodos designados en cada establecimiento.
Educacin Especial
de
b) Registro de las estrategias diversificadas que aplicar el profesor de educacin regular para el curso Estrategia mbito o asignatura donde se aplicar Perodo de tiempo en que se aplicar Criterios para la evaluacin de la estrategia3
Sugerencias de criterios: Recursos educativos responden a los distintos estilos de aprendizaje; Participacin de todos los estudiantes, especialmente aquellos que presentan NEE; Logros de los objetivos planteados para la clase; Interaccin entre los estudiantes; entre otros.
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2. Trabajo Colaborativo
Colaboracin Entre profesores
(educacin especial profesor regular) y
Entre estudiantes
(Ej: Aprendizaje Colaborativo)
OBSERVACIONES
Educacin Especial
Estrategias para
Marque con una X aquellos que aplicar
Favorecer percepcin de la informacin. Favorecer la representacin de la informacin. Favorecer la comprensin de la informacin. Para favorecer la expresin y la fluidez. Para favorecer la accin fsica. Para captar la atencin y el inters. De apoyo al esfuerzo y la persistencia. Para el control y regulacin de los propios procesos de aprendizaje.
Otro:
Otro:
Ajustes
(Sealar en qu aspecto o nivel se realizarn ajustes):
En el tiempo.
En la Tarea.
OBSERVACIONES:
De acceso
c) Estrategias y procedimientos de evaluacin de aprendizaje con foco en la diversidad y en las necesidades educativas especiales:
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Evaluacin Anual de logros de aprendizaje; de evolucin del dficit o trastorno, de egreso o de continuidad en el PIE. OBSERVACIONES:
Horario
Da/Hora
Fecha de Inicio
Fecha de Trmino
Observaciones:
Apoyo especializado
Horario
Da/Hora
Fecha de Inicio
Fecha de Trmino
El Plan de Apoyo Individual (PAI), se define como la planificacin del proceso de enseanza aprendizaje para responder a las NEE que presenta el estudiante, despus de un proceso de evaluacin integral e interdisciplinaria, que incluye la organizacin, los profesionales responsables de los apoyos especializados y el tipo de ajuste o adecuaciones curriculares que el estudiante requiere o no, para progresar y participar en los aprendizajes del currculo nacional (incluye el punto 3 Respuesta a la Diversidad y Adecuaciones Curriculares).
Educacin Especial
Observaciones:
Horario
Da/Hora
Fecha de Inicio
Fecha de Trmino
Observaciones:
Descripcin
Seguimiento
Evaluacin
En el proceso de aprendizaje
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En la evaluacin
Otras acciones
OBSERVACIONES:
Acciones desarrolladas
Educacin Especial
2 Perodo
Acciones desarrolladas
3 Perodo
Acciones desarrolladas
b) Registro de acciones realizadas por el profesor o profesora de aula ya sea para la planificacin conjunta de la respuesta educativa diversificada o para el seguimiento y evaluacin del trabajo colaborativo, entre otras actividades. Observaciones:
Fecha
Actividades desarrolladas
Educacin Especial
Nombre/s estudiante/s
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Objetivos de Aprendizaje:
Fecha
Nombre de estudiantes
Logros ms relevantes
Comentarios y Sugerencias
La informacin contenida en esta tabla es de utilidad para el proceso de revaluacin anual del/la estudiante.
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IV REGISTRO DE ACTIVIDADES CON LA FAMILIA Y LA COMUNIDAD 1. Trabajo con la familia, apoderados y/o con el o la estudiante:
Fecha: . Nombre de los/as participantes
Identifique si es apoderado o profesional del establecimiento
Telfono/Mail
Firma
Educacin Especial
a) Objetivo (s):
b) Actividad:
c) Acuerdo(s)/compromiso(s):
d) Resultado(s):
Telfono
Firma
a) Objetivo (s):
Educacin Especial
b) Actividad:
c) Acuerdo(s)/compromiso(s):
d) Resultado(s):
V ACTA DE REUNIONES:
Fecha: Nombre de los/as participantes Rol que desempea Rut Telfono Firma
a) Motivo(s):
Educacin Especial
b) Acuerdo(s):
c) Compromiso(s):