Evaluación Diagnóstica Integral de Necesidades Educativas Especiales (Decreto Supremo 170/09)

FORMULARIO ÚNICO SÍNTESIS REVALUACIÓN

CAPACIDAD INTELECTUAL Y FUNCIONAMIENTO ADAPTATIVO - NEET

La evaluación de la efectividad de la respuesta educativa implementada para el/la estudiante debe ser realizada colaborativamente por el equipo de profesionales.
Éste formulario, debe considerar la información del progreso del alumno/a recogida en el proceso de REVALUACIÓN.

I SÍNTESIS GENERAL DE REVALUACIÓN

1.- DATOS DE IDENTIFICACIÓN (Escriba con letra legible o marque con una equis (X) según corresponda)
A) DEL ESTUDIANTE
JEANELISE FERNANDA MIRANDA TORRES 22/06/2010 8 años 6 me 23.355.804-4
Nombres y Apellidos Fecha nac. (dd/mm/aaaa) Edad (en años y meses) RUN
2017 2018 2°Básico Revaluación de proceso o avance educativo en el PIE
Participación en PIE desde Año actual Curso actual Fundamentación de egreso o continuidad en el PIE
ESCUELA RAMÓN FREIRE F-674 EDUARDO ROMERO FUENTES 4999-9
Nombre del Establecimiento Nombre Director/a RBD
B) DE LOS PROFESIONALES
- Profesional responsable del proceso de REVALUACIÓN integral del estudiante.
MARJORIE OSSES DURAN -151844332
Nombres y Apellidos RUN
EDUCADORA DIFERENCIAL COORDINADORA PIE 2715061
Profesión/ Especialidad Cargo Fono contacto
marjorieossesduran@gmail.com 27/12/2018
E-mail contacto Firma profesional Fecha de registro de la información
- Profesional/les que han participado en el proceso de entrega de apoyos al estudiante durante el período que se evalúa (profesores,
especialistas, familiares, asistentes, compañeros de curso, el propio estudiante, otros).
Profesionales (Nombre completo) Profesión/ Especialidad/ Cargo Fono/E-mail Registro profesional
Deisy Andrea Inzunza Rivas Psicologa PIE 98039582 72371
Carol Calcagno Ed. Diferencial 2715061 60503
      Pediatra            
Angela Jaque Prof.Jefe 2715061      
                       

2. SÍNTESIS DE LA REVALUACIÓN DE NEE

DIAGNÓSTICO: Indique el diagnóstico del déficit asociado a NEE, actualmente vigente para el/la estudiante y en base al cual el
establecimiento educacional recibe la subvención de educación especial
Fecha emisión ¿Existen cambios al diagnostico
Funcionamiento intelectual limítrofe (FIL) diagnóstico de 15/03/2017 de ingreso actualmente vigente?
si no
ingreso
Registre nuevas evaluaciones o revaluaciones realizadas (psicológica, médica, psicopedagógica, fonoaudiológica, etc.) y las modificaciones al
diagnóstico si las hubiere. Adjunte evidencias correspondientes. (Registre en punto IV de este formulario, cuando corresponda).
1

Evaluación psicopedagógica: Batería Psicopedagógica EVALUA -1 (Versión Chilena 2.0)

Señale datos del profesional(es) que emite(n) el nuevo Deisy Inzunza Rivas
diagnostico o sus modificaciones (detalle Psicóloga
especialidad(es) RUT: Reg. Secreduc: 72371
AVANCES EDUCATIVOS
Describa los principales progresos del estudiante en su proceso educativo y en la evolución de sus NEE (desarrollo de capacidades, nivel
alcanzado en relación a su edad y curso, aspectos de su desarrollo personal y social, estilo y ritmo de aprendizaje, situación de la familia, entre otros).
Jeanelise es una alumna participativa y colaboradora, se interesa por aprender, consulta cuando le surgen dudas e intenta terminar sus
actividades en el tiempo destinado para ello, presenta buenas relaciones personales tanto con sus comprañeros como con adutltos.

Resuma las principales áreas en las que el/la estudiante presenta dificultades y necesita continuar con apoyos ¿Se mantienen sus NEE?
especializados para progresar en su aprendizaje.
Memoria y atención SI NO
Lectura: Comprensión lectora
Matemáticas: Cálculo y numeración y resolución de problemas. ¿Requiere continuar con
apoyos especializados?
SI NO

3. DOCUMENTOS (EVIDENCIAS) DEL PROCESO DE REVALUACIÓN QUE SE ADJUNTAN A ESTE N° documentos 7

FORMULARIO:
Informes/ Certificados/ Evaluaciones:
Anamnesis Entrevista a la familia Pauta de Observación Protocolos de evaluación
Escolar Social . Psicológica Fonoaudiológica Pedagógica Psicopedagógica Evaluación de aprendizaje
Examen general de salud Examen especializado de salud (señale cuál)      
Otro(s) (especificar):      

LOS DATOS CONTENIDOS EN ESTE DOCUMENTO SON CONFIDENCIALES, SU DIVULGACIÓN O USO INDEBIDO ES PENADA POR LA LEY
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FORMULARIO ÚNICO SÍNTESIS REVALUACIÓN
CAPACIDAD INTELECTUAL Y FUNCIONAMIENTO ADAPTATIVO - NEET
II REVALUACIÓN PSICOEDUCATIVA Y ESPECIALIZADA RUN estudiante: 23.355.804-4

1. AVANCES DEL/LA ESTUDIANTE EN EL CONTEXTO ESCOLAR

- Describa brevemente la evolución observada en su desempeño y participación en el currículo
Describa los principales aprendizajes curriculares logrados por el/la estudiante en el período evaluado :
Tiene incorporado el proceso lector, lee de manera fluida.
Realiza actividades de menoria y atención de manera satissfactoria.
Identifica antecesor y sucesor de números hasta el 100. Resuelve adiciones de un dígito.

Describa los aprendizajes curriculares no logrados y principales asignaturas en las que mantiene dificultades
Integrar fonémas que permitan una pronunciación clara y fluida.
Mejorar la habilidad de motricidad fina.

- Describa brevemente los progresos en sus habilidades para aprender y participar en la sala de clases, y otros espacios
Señale logros relevantes o destacados y dificultades que presenta para participar en el contexto escolar (aula, patio, otros) y familiar.
Jeanelise es una alumna extrovertida, le gusta conversar y dar a conocer sus puntos de vista, se integra de manera satisfactoria a su
grupo curso, es respetuosa tanto con sus compañeros como con adultos.

- Señale aquellos aspectos destacados respecto del curso y del establecimiento (disminución de barreras)
El establecimiento ha implementado una serie de condiciones y acciones que aseguran una adecuada inclusión de los alumnos con
Necesidades Educativas Especiales, entre estos destacan la incorporacion de un equipo multidisciplinario, evaluaciones acordes a las
NEE que presentan los alumnos, la consideracion de tiempos para la planificacion y coordinacion de acciones pedagógicas, recursos
didácticos y fungibles para el trabajo con los alumnos de integración y la implementación de un aula de recursos.

2. AVANCES EN EL CONTEXTO FAMILIAR Y SOCIAL

Describa aquellos aspectos destacados respecto a la participación de la familia en los progresos del estudiante
La familia participa activamente en diversas actividades extraprogramáticas en las que la menor participa. Asiste a las entrevistas
programadas, conocece fortalezas y debilidades de la menor.

Señale aquellos aspectos a los cuales dar énfasis en el próximo período

En el ámbito familiar se debe continuar reforzando hábitos y rutinas de estudios que permitan a la menor lograr de manera adecuada los
objetivos de aprendizajes propuestos.

3. AVANCES ESPECÍFICOS
A) Describa los progresos del/la estudiante con NEE asociadas a FIL con los apoyos especializados
Señalar cambios más relevantes en el aprendizaje y desempeño personal y social con los apoyos entregados.
     

B) Señale aquellos aspectos a los cuales es necesario dar énfasis durante el próximo periodo académico
(Autonomía, Participación, Comunicación, Autocuidado, Habilidades Académicas Funcionales, otras)
     

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CAPACIDAD INTELECTUAL Y FUNCIONAMIENTO ADAPTATIVO - NEET
OBSERVACIONES:
     

III EVALUACIÓN DE LOS APOYOS RUN estudiante: 23.355.804-4

Señale ámbitos generales en los que el/la estudiante requirió apoyos especializados:

curricular general asignaturas específicas lenguaje oral afectivo social funcionamiento adaptativo autonomía

funciones cognitivas funciones ejecutivas comunicación adaptación social otro(s) (especifíque)      

1. Describa la EFECTIVIDAD DE LOS DISTINTOS TIPOS DE APOYOS IMPLEMENTADOS durante el período evaluado,
destacando los más relevantes para el aprendizaje. Señale aquellos apoyos a los que se debe dar continuidad y aquellos que deben ser
replanteados.
CONTINUIDA
APOYO ESPECÍFICO EFECTIVIDAD D OBSERVACIONES
SI NO
PERSONAL Medianamente efectivo, ya que es      
Educadora diferencial necesario aumentar la atención,
Fonoaudióloga memoria y sus habilidades
Psicóloga lingüisticas.
CURRICULAR Medianamente efectivo, ya que      
Plan de adecuación curricular hubieron aprendizajes esperados y
individual habilidades sin alcanzar.
MEDIOS Y RECURSOS Efectivo, ya que se dispone de      
MATERIALES recursos para apoyar el proceso de
Recursos audiovisuales y aprendizaje.
material concreto
ORGANIZATIVO Efectivo, ya que se logra llamar la      
Ubicación preferencial en la atención de la alumna. Se logran
sala de clases. avances extendiendo el tiempo para
Extensión del tiempo. realizar evaluaciones.
FAMILIAR Efectivo, ya que hubo compromiso y      
Entrevistas, reuniones y participación de la familia en el
talleres. proceso de aprendizaje de la menor.
SOCIAL Efectivi, ya que es aumentó la       3
Participación en las participación en actividades
actividades expositivas al propuestas en la sala de clases.
grupo curso.
OTROS APOYOS            
(Señale cuál(es):
     

2. ESTRATEGIAS
Describa brevemente las estrategias de trabajo utilizadas por el equipo de aula y otros profesionales y personas de la comunidad escolar que
han resultado efectivas para proporcionar los apoyos y ajustar la respuesta educativa a las NEE del alumno o alumna.
Desarrollo de talleres teórico-práctico en temáticas de autoestima, comunicación efectiva, habilidades sociales, identificación de
emociones, control emocional, derechos y deberes y, normas y límites.
Entrevistas individuales, con el fin de identificar sus fortalezas y debilidades, además de buscar mejoras para su desenvolvimiento en la
sala de clases y rendimiento escolar.

Describa brevemente la efectividad de las estrategias de apoyo implementadas hacia la familia y las recomendaciones para período escolar
siguiente
Comunicación con la familia con respecto a las dificultades de la alumna, asi como también sus fortalezas, para trabajar en conjunto de
acuerdo a las mayores necesidades que se identifiquen.

Señale y describa brevemente si el estudiante requiere nuevos apoyos para favorecer su aprendizaje y participación en el contexto escolar.
Apoyo psicológico de 1 hora semanal con la finalidad de apoyar sus dificultades en conducta adaptativa y habilidades cognitivas
descendidas.

COMENTARIOS, OBSERVACIONES Y SUGERENCIAS GENERALES PARA EL PRÓXIMO PERÍODO

Incluya si el/la estudiante será o no promovido/a de curso/nivel en consideración a logros y progresos obtenidos, y su continuidad o egreso del PIE* si
corresponde. * (Registre en punto IV, en hoja siguiente )

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Realizar PACI de objetivos de aprendizaje en la asignatura de lenguaje y matemáticas. Establecer rutinas, otorgar instrucciones claras y
precisas.

IV.- REVALUACIÓN DE EGRESO Y/O CONTINUIDAD DEL ESTUDIANTE EN EL PIE

Nombres y Apellidos del/la estudiante JEANELISE FERNANDA MIRANDA TORRES RUN 23.355.804-4

PROFESIONAL/LES QUE HAN PARTICIPADO EN EL PROCESO DE REVALUACIÓN DE NEE

Profesionales (Nombre completo) Profesión/ Especialidad/ Cargo Fono/E-mail Registro profesional
      Psicóloga            
Carol Calcagno Ed. Diefrencial 2715061 60503
                       
                       
                       

EVALUACIÓN DEL DÉFICIT (TDA) ASOCIADO A LAS NEE

Registre resultados, procedimientos, exámenes y pruebas utilizadas (Adjunte evidencias).

Evalúa 1:
Cognitivo: -0,31
Lectura: -0,21
Escritura: -0,85
Matemáticas: -1,20
4
DECISIÓN DEL EQUIPO QUE REVALÚA AÑO ESCOLAR 201 8
Considerando los progresos en el aprendizaje y en la evolución del déficit asociado a NEE, alcanzados por el estudiante durante el
período evaluado, la decisión del equipo es la siguiente:

El/la estudiante debe egresar del PIE El/la estudiante debe continuar en el PIE Fecha:
27/12/2018
Fundamentos de la decisión (adjunte evidencias)
En consideración de los resultados obtenidos en la evaluación y de su desempeño académico durante el año lectivo 2018, se
recomienda la PERMANENCIA EN EL PROGRAMA DE INTEGRACIÓN ESCOLAR, para responder a las Necesidades Educativa
Especiales asociadas al diagnóstico de FUNCIONAMIENTO INTELECTUAL LIMÍTROFE.

COMENTARIOS, RECOMENDACIONES, OBSERVACIONES:

La familia ha dado el consentimiento para la revaluación de la menor, estando conscientes de que es beneficioso para la
superación de sus dificultades escolares.

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