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Planificación Anual Octavo Básico Lenguaje

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Plan anual

Curso: 8º año Básico Subsector: Lengua castellana y comunicación

Primer semestre Unidad Nº 1 A. Nombre de la Unidad: “HABLANDO SE ENTIENDE LA GENTE” B. Objetivos de la Unidad:
 Participar en situaciones comunicativas que impliquen analizar comprensiva y críticamente mensajes generados por interlocutores y medios de comunicación, captando el tipo de discurso utilizado, el contenido y el contexto. Producir textos escritos informativos y funcionales de manera coherente que denoten una correcta planificación y fundamentación de las ideas y opiniones, respetando los aspectos lingüísticos y formales de la escritura. Producir o participar en la producción textos literarios de diversos géneros respetando el estilo y reglas de éstos. Utilizar el lenguaje escrito como un medio para ampliar, resumir, sintetizar, comparar, clasificar, analizar, categorizar y generalizar. Leer comprensivamente diversos tipos de textos desarrollando el espíritu crítico y analizando su estructura, contenido, finalidad y contexto social de producción. Utilizar la lectura de textos informativos como fuente de consulta y enriquecimiento personal y social. Disfrutar de obras literarias significativas y representativas de los diversos géneros. Reflexionar acerca de las principales funciones del lenguaje, reconociéndolas, analizándolas y produciéndolas en diversos tipos de textos. Reconocer la estructura de las oraciones simples en función de la comprensión y producción de textos.

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C. Contenidos de la Unidad:
           Lectura silenciosa sostenida de textos diversos. Reconocimiento de los elementos constitutivos del esquema comunicacional. Reconocimiento de intencionalidades del emisor: funciones del lenguaje. Conocimiento del lenguaje: estructura de las oraciones simples (sujeto y predicado), aplicación del acento diacrítico. Formas del discurso expositivo: narración, descripción, caracterización y definición. Producción de textos de carácter literario y no literario en que se manifiesten las distintas formas del discurso expositivo. Elementos del mundo narrado: tipos de personajes. Lectura de textos narrativos. Reconocimiento de los elementos formales de una solicitud y producción de cartas formales. Medios de comunicación. Hechos noticiables y selección de la información. Lecturas complementarias: “Sin máscara” de Alfredo Gómez Cerda “Cuentos de amor, de locura y muerte” de Horacio Quiroga

Unidad 2

A. Nombre de la Unidad: “MUNDOS MÁGICOS Y REALIDAD”
B. Objetivos de la Unidad:  Participar en situaciones comunicativas que impliquen analizar comprensiva y críticamente mensajes generados por interlocutores y medios de comunicación, captando el tipo de discurso utilizado, el contenido y el contexto. Captación de la comunicación paraverbal y no verbal como complemento necesario de la comunicación verbal. Producir textos escritos informativos y funcionales de manera coherente que denoten una correcta planificación y fundamentación de las ideas y opiniones, respetando los aspectos lingüísticos y formales de la escritura. Producir o participar en la producción textos literarios de diversos géneros respetando el estilo y reglas de éstos. Utilizar el lenguaje escrito como un medio para ampliar, resumir, sintetizar, comparar, clasificar, analizar, categorizar y generalizar. Utilizar la lectura de textos informativos o periodísticos de carácter histórico, científico, artístico o tecnológico como fuente de consulta y enriquecimiento personal y social. Leer comprensivamente diversos tipos de textos desarrollando el espíritu crítico y analizando su estructura, contenido, finalidad y contexto social de producción. Disfrutar de obras literarias significativas y representativas de los diversos géneros. Reconocer la estructura de las oraciones simples en función de la comprensión y producción de textos.

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C. Contenidos de la Unidad:
           Lectura silenciosa sostenida de textos diversos. Identificación de lo real y lo fantástico: mitos y leyendas. Conocimiento del lenguaje: oraciones principales, y complementarias; reconocimiento de diptongos, triptongos y hiatos. Lectura y producción de cartas formales, personales y comerciales. Medios de comunicación: la carta al director. Reconocimiento de elementos paraverbales y extraverbales en la comunicación. El lenguaje de los símbolos. Uso de diccionarios. Técnicas de estudio: el poder de síntesis. Producción de textos orales y escritos. Lecturas complementarias: “Mitos y leyendas de Chile”, Floridor Pérez. “El extraño caso del Dr. Jekill y Mr. Hyde”, Louis Stevenson.

Segundo semestre Unidad 3 A. Nombre de la Unidad: “CONOCIENDO EL MUNDO DEL TEATRO” B. Objetivos de la Unidad:
 Participar en situaciones comunicativas que impliquen analizar comprensiva y críticamente mensajes generados por interlocutores y medios de comunicación, captando el tipo de discurso utilizado, el contenido y el contexto. Producir textos escritos informativos y funcionales de manera coherente que denoten una correcta planificación y fundamentación de las ideas y opiniones, respetando los aspectos lingüísticos y formales de la escritura. Producir o participar en la producción textos literarios de diversos géneros respetando el estilo y reglas de éstos. Expresarse oralmente con claridad, coherencia y precisión utilizando el tipo de discurso y el nivel de lenguaje que mejor corresponda a los interlocutores, contenido y contexto. Utilizar el lenguaje escrito como un medio para ampliar, resumir, sintetizar, comparar, clasificar, analizar, categorizar y generalizar. Leer comprensivamente diversos tipos de textos relacionados con necesidades de aprendizaje analizando su estructura, contenido, finalidad y contexto social de producción. Utilizar la lectura de textos informativos o periodísticos como fuente de consulta y enriquecimiento personal y social. Disfrutar de obras literarias significativas y representativas de los diversos géneros. Apreciar críticamente las más importantes manifestaciones del lenguaje audiovisual, analizar la estructuración de sus mensajes y sus diferencias básicas con el lenguaje verbal.

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C. Contenidos de la Unidad:
         Lectura silenciosa y sostenida de textos diversos. Género dramático: tragedia, comedia y drama. Elementos de una obra dramática y puesta en escena. Dramatizaciones. Conocimiento del lenguaje: los verbos, acentuación de palabras compuestas. El texto instructivo: estructura, intención y producción. Medios de comunicación: El reportaje. La línea editorial en la televisión. Presentación de la información en los noticieros. Teoría de la comunicación: Registros y niveles del lenguaje. Técnicas de estudio: la toma de apuntes. Producción de textos orales y escritos. Lecturas complementarias: “La barca sin pescador” de Alejandro Casona.

“Diario de Ana Frank”

Unidad 4

A. Nombre de la Unidad: “EL AMOR, UN SENTIMIENTO DE TODOS LOS TIEMPOS” B. Objetivos de la Unidad:
 Participar en situaciones comunicativas que impliquen analizar comprensiva y críticamente mensajes generados por interlocutores y medios de comunicación, captando el tipo de discurso utilizado, el contenido y el contexto. Expresarse oralmente con claridad, coherencia y precisión utilizando el tipo de discurso y el nivel de lenguaje que mejor corresponda a los interlocutores, contenido y contexto. Producir o participar en la producción textos literarios de diversos géneros respetando el estilo y reglas de éstos. Utilizar el lenguaje escrito como un medio para ampliar, resumir, sintetizar, comparar, clasificar, analizar, categorizar y generalizar. Disfrutar de obras literarias significativas y representativas de los diversos géneros. Reflexionar sobre las principales funciones y formas del lenguaje y sus efectos en la comunicación. Apreciar críticamente las más importantes manifestaciones del lenguaje audiovisual, analizar la estructuración de sus mensajes y sus diferencias básicas con el lenguaje meramente verbal.

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C. Contenidos de la Unidad:           Lectura silenciosa y sostenida de textos diversos. Género lírico: características del género, elementos constitutivos. Poesía y lenguaje: las figuras literarias. Tipos de composición estrófica: el soneto. Producción de textos escritos de intención poética. Declamación de textos poéticos. El amor en la literatura y en la vida de las personas: distintos tipos. El amor en las teleseries. Teoría de la comunicación: variables de la lengua (diatópicas, diafásicas y diastráticas) Conocimiento del lenguaje, funciones sustantiva y adjetiva. Denotación y connotación. Técnicas de estudio: cómo mejorar la comprensión de un texto. Lecturas complementarias: “La dama de las camelias” , Alejandro Dumas “Pregúntale a Alicia”

Unidad 5 A. Nombre de la Unidad: “UNA OPINIÓN BIEN FUNDADA” B. Objetivos de la Unidad:
 Participar en situaciones comunicativas que impliquen analizar comprensiva y críticamente los mensajes generados por interlocutores y medios de comunicación, captando el tipo de discurso utilizado, el contenido y el contexto. Producir textos escritos informativos y funcionales de manera coherente que denoten una correcta planificación y fundamentación de las ideas y opiniones, respetando los aspectos lingüísticos y formales de la escritura. Producir o participar en la producción textos literarios de diversos géneros respetando el estilo y reglas de éstos. Utilizar el lenguaje escrito como un medio para ampliar, resumir, sintetizar, comparar, clasificar, analizar, categorizar y generalizar. Leer comprensivamente diversos tipos de textos desarrollando el espíritu crítico y analizando su estructura, contenido, finalidad y contexto social de producción. Expresarse oralmente con claridad, coherencia y precisión en diferentes situaciones comunicativas, especialmente argumentativas adecuando el tipo de discurso y el nivel de lenguaje. Tomar conciencia sobre las distintas opciones de enunciación especialmente a través del reconocimiento de nexos. Disfrutar de obras literarias significativas y representativas de los diversos géneros a través de lecturas personales voluntarias y frecuentes, análisis crítico, comentarios y transformación. Apreciar críticamente las más importantes manifestaciones del lenguaje audiovisual, analizar la estructuración de sus mensajes y sus diferencias básicas con el lenguaje meramente verbal.

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C. Contenidos de la Unidad:
          Lectura silenciosa y sostenida de textos diversos. Género narrativo: reconocimiento de mundos ficcionales creados por la literatura según el tipo de realidad representada. Lo fantástico, la ciencia ficción y lo realista. Elementos del mundo narrado: El tiempo en la narración. Teoría de la comunicación: códigos no lingüísticos. El discurso argumentativo: reconocimiento de argumentos. Tipos de discursos argumentativos: el debate y la publicidad. Medios de comunicación: literatura y cine. Conocimiento del lenguaje: la función adverbial; extranjerismos. Identificación y aplicación de conectores. Técnicas de estudio: estrategias para una disertación. Lecturas complementarias: “Crónicas marcianas”, Ray Bradbury Obra literaria a elección.

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