Gua didactica

A continuacin mostrar la gua didctica de mi material de audio creado. 1. Informacin general y de identificacin del material. Ttulo del material: El viaje de Rushell por Mallorca Nombre de los autores: Lourdes Gmez y Jaime Marqus Ao de produccin: 2013 Idioma del material: Castellano Breve descripcin: El material creado es una presentacin multimedia interactiva donde se presentan un conjuntos de paisajes de Mallorca a travs de un viaje que hace el personaje. Los receptores podrn participar en l ya que para avanzar durante la historia sern ellos mismos los que debern pasar de diapositiva siguiendo las instrucciones del personaje. Duracin aproximada: El material en s tiene dos partes. En la primera podemos encontrar la historia que dura aproximadamente 6 minutos. I en la segunda, encontramos las actividades, que tienen

una duracin de 1 minuto (en ponerlo en prctica depender de cada alumno) Especificaciones tcnicas y aspectos generales sobre la instalacin y la utilizacin del programa: Para poder usar PowerPoint debes tenerlo instalado en el ordenador (no es gratuito), pero para poder usarlo solo hace falta tener instalado el visor de PowerPoint. Por otro lado, encontramos Slideshare una pagina para subir y compartir presentaciones que de manera online no mantiene su interactividad, per al descargarlo si que la tiene. Aunque por otro lado, encontramos Authorscreen que si que mantiene la interactividad. 2.Descripcin del material/recurso: Concepcin: Es ejercitacin ya que en todo momento el nio seguir unas instrucciones por parte del creador del material, en nuestro caso, a partir del personaje. Funcionalidad: La funcionalidad es la de fomentar la exploracin, a partir de la presentacin multimedia interactiva el alumno ir explorando nuevos paisajes de las Islas Baleares, as como su localizacin en el mapa. Aportaciones didcticas: Promueve aprendizajes del currculo como son los diferentes paisajes de Mallorca, adems de conocer su localizacin en el mapa. Facilita la experiencia educativa de discriminacin de objetos (cuando el personaje indica que haga 'click' en un zona determinada)

Estructura y organizacin del material: El material es un cuento y est organizado por diapositivas, en cada una de ellas el receptor deber seguir las instrucciones del personaje para poder avanzar a la diapositiva siguiente. Una vez finalizada la historia se da la opcin de ''volver a escuchar el cuento'' o ir a las actividades. El alumno podr elegir la opcin que quiera En el caso de elegir las actividades, habr unas 6 actividades que explicaremos posteriormente sobre los contenidos tratados durante la historia, solo se da la opcin de avanzar si se elige la respuesta correcta. una vez realizadas las actividades da la se da la opcin de: volver al cuento, volver a las actividades, crditos, acceso a su gua didctica y finalmente, la opcin de salir (donde se saldr de la presentacin) Otras especificaciones: Es un material totalmente interactivo ya que en todo momento es el alumno el que avanza. El adulto no participa. 3. Orientaciones didcticas: Destinatarios: Esta actividad va dirigida a alumnos del segundo ciclo de Educacin Primaria, concretamente, a tercer curso. Competencias, Objetivos y Contenidos: Competencias: competencia cultural i artstica

tratamiento de la informacin y competencia digital para aprender a aprender autonoma y iniciativa personal Objetivos: - Utilizar la tecnologa de forma creativa donde sean los nios los protagonistas de su aprendizaje. - Proporcionar al alumnado los conocimientos y las herramientas para ubicarse en el entorno donde vive.

Contenidos: - Descubierta del paisaje: identificacin y localizacin de formas del relieve y de accidentes geogrficos, localizando los ms importantes de las Islas Baleares. - Identificacin y clasificacin elemental de minerales y rocas. - Observacin y descripcin de diferentes tipos de paisaje. - Aplicacin de tcnicas de orientacin al espacio cercano Orientaciones educativas Agrupamiento: Esta actividad se realizar de forma individual, cada alumno tendr un miniporttil con el material. adems, las actividades tambin se realizarn de manera individual ya que de esta manera,

se respetar los diferentes ritmos de aprendizaje de los alumnos.

Organizacin del espacio y del tiempo: Utilizaremos una sesin de Conocimiento del Medio, despus de explicar los diferentes paisajes de Mallorca como material de refuerzo. La sesin durar 50 minutos. Antes de entregar el material se entregar a cada alumno un miniportatil con el cuento, y se explicar que van a escuchar una historia de un viajero y que debern acompaarlo en su viaje, y que posteriormente, habr una serie de actividades, adems de que tendrn que seguir las indicaciones del personaje (esto durar 10 minutos). Durante la actividad cada alumno seguir de manera individual el cuento, ir a su ritmo, seguir las indicaciones del personaje y una vez que crea oportuno, realizar las actividades. Para hacer esto se les dejar un tiempo de 30 minutos. Despus quedarn 10 minutos de reflexin conjunta sobre la actividad realizada. En este tiempo el profesor preguntar aspectos tratados en la historia, preguntar sobre los diferentes paisajes que hay, su localizacin, etc. Papel del docente: El maestro al inicio y a final de la actividad tomar un papel ms activo. Al principio explicar lo que van a hacer durante la sesin y al final, ser el que promueva la reflexin sobre lo tratado durante la actividad a partir de

preguntas como: ''Qu paisajes hemos visto?, Dnde se localizan en el mapa?, etc. Durante la sesin su papel fundamental ser de gua, es decir, ir visitando a los diferentes alumnos para ver si siguen la historia correctamente, si necesitan ayuda, si se han quedado estancados en una dispositiva, etc. Evaluacin: En este apartado se mira la evaluacin del material antes, durante y despus de su utilizacin. Antes de su uso miraremos si tiene un diseo que llama la atencin, si los enlaces estn bien puesto, es decir, si llevan a la diapositiva que queramos inicialmente, los sonidos estn colocados en la diapositiva correcta. Miraremos si hay coherencia entre las pantallas, que se siga un hilo conductor. Durante la utilizacin del material nos fijaremos en si ste se comunica bien con los alumnos, si se usa un lenguaje adecuado que los nios entienden. Por otro lado, se mirar si se usa un tono de voz correcto, si se habla a una velocidad apropiada para que de tiempo a entenderlo. Y que el sonido no sea distorsionado. Un aspecto muy importante a tener en cuenta es si se escucha bien en los diferentes ordenadores y si no se cambian de sitio los elementos que forman la presentacin. Tambin valoraremos si los nios saben usarlo. Finalmente, despus se su utilizacin nos fijaremos principalmente en si ha transmitido los

conocimientos que habamos pensado desde un principio.