Eje didáctico:

Logra que los nuevos estudiantes de preescolar de la ENSP tengan una agradable
bienvenida a la institución, además de brindarles espacios en los que puedan
interactuar con maestros y compañeros de manera que puedan desarrollar sus
habilidades y cada una de sus dimensiones, teniendo en cuenta todos los agentes
involucrados en este proceso de aprendizaje. Buscando una inserción exitosa en el
entorno escolar.

Título del proyecto:

Practica de alistamiento y primeras acciones pedagógicas

Objetivo del proyecto:

Permitirles a los niños y niñas la socialización e integración en el entorno escolar, a

través de la observación, el descubrimiento y la exploración de este; estableciendo
relaciones afectivas y sociales satisfactorias con quienes le rodean, logrando que el
niño desarrolle su autonomía personal y aprenda a participar en la creación de un
un ambiente acogedor y generador de confianza.
Actividades a desarrollar durante el proyecto:

Dicho proyecto será desarrollado durante la última semana del mes de enero en un horario
establecido desde las 8 am hasta las 11 am.

 Actividad N. 1 (Aprendiendo el camino):

Se esperará a todos los estudiantes del grado preescolar 03 en la entrada de la institución,

seguido se les indicará que realicen una fila por orden de estatura. Se realizará el juego de
Simón dice, con el fin de ir conociendo la ruta que nos dirige hacia el salón de clase y las
normas que debemos seguir.

 Actividad N. 2 (Conociendo nuestros nombres)

Ya estando ubicados los estudiantes en el salón de clase, los maestros en formación se

presentarán adecuadamente. Seguido se realizará la oración junto a los estudiantes y se
organizará a los mismos en forma de U para realizar un juego llamado Tingo Tango con
ayuda de un títere; con el fin de preguntarles a los niños su nombre, color favorito y lo
más les guste hacer.

 Actividad N. 3 (Vínculo entre compañeros):

Para lograr el vínculo entre compañeros, se le entregará a cada estudiante un papelito con
la forma de una fruta al azar, con el fin de que cada estudiante encuentre su pareja con
ayuda de esta. Seguido se repartirán roles, uno será el actor y otro el espejo; el actor será
el encargado de realizar algún gesto y movimientos y el espejo de imitarlo, esto permitirá
ver en el estudiante su capacidad corporal.
Expectativas de logro:

Con este proyecto se busca que los estudiantes de preescolar hagan un acercamiento a lo

que es el proceso educativo, permitiendo que exploren su entorno y se relacionen de

manera pacífica con sus maestros y compañeros de una forma divertida y didáctica.

Contenidos:

 Conocimiento de la institución educativa y de los participantes en el proceso

educativo.

 Inserción de los estudiantes al entorno educativo.

 Integración y participación activa delas actividades propuestas en el proyecto.

Recursos:

 Títeres

 Papelitos con imágenes de frutas para cada estudiante (2 de cada fruta).

 Cuento titulado “Don chancho”

 Hojas blancas para cada estudiante

 Lápices

 Colores

 Bafle de sonido

 Memoria portátil con canciones infantiles

  Actividad N. 4 (Titiritando)

Se narrará un cuento llamado ```Don Chancho`` por medio de un títere, el cual tendrá

intervenciones durante su narración; con el fin de que haya una interacción entre cuentero

y estudiante sembrando en este una enseñanza de aceptación y respeto hacia los

compañeros y así mismos.

 Actividad N. 5 (Trazos):

Se le hará entrega a cada estudiante de una hoja y se les indicará realizar un dibujo que

represente a su familia, colorearlo y contar acerca de este. Durante este proceso cada niño

recibirá un acompañamiento y orientación y se le irán realizando preguntas referentes al

contexto familiar o lo relacionado al dibujo realizado.

 Actividad N 6 (Mueve los pies):

Se ubicará a los estudiantes en fila de manera horizontal, seguido se colocará una canción,

la cual llevará movimientos dirigidos por un maestro en formación; con el fin de lograr que

los estudiantes muevan todas las partes de su cuerpo.

Evaluación:

Para llevar a cabo dicha evaluación se utilizarán instrumentos tales como: Observación

directa, registro de la observación, fichas de observación del desarrollo, entre otros.