TÉCNICA Y PREPARACIÓN DE

EJERCICIOS
(CBO-TPE-209)

PROFESORES: Tcnl. DEM. Roberto Serrano Valeriano

Tcnl. DEM. Erick M. Córdova Vásquez
LINEA DE TIEMPO
PRINCIPIOS GENERALES PARA
EL DESARROLLO DE LA U.C.

EL REGLAMENTO/TEXTO ES
UNA GUÍA .

TODAS LAS IDEAS Y OPINIONES

CONSTRUCTIVAS SON
VÁLIDAS.
 TEMARIO

 INTRODUCCIÓN
 BASES PARA LA PREPARACIÓN
 CLASIFICACIÓN Y CARACTERIZACIÓN
 TEMARIO

 INTRODUCCIÓN
 BASES PARA LA PREPARACIÓN
 CLASIFICACIÓN Y CARACTERIZACIÓN
 U.E. 1
CONCEPTOS GENERALES
 INTRODUCCIÓN
 Concepto de Ejercicio
 Finalidad
 Conocimientos previos
 Aspectos particulares a considerar
 CONCEPTO
¿QUÉ SON LOS
EJERCICIOS
MILITARES?

Los ejercicios constituyen

una técnica de enseñanza
de la didáctica militar,
destinada a “Capacitar” a
los cuadros y conjuntos en
la totalidad de las
operaciones tácticas.
 FINALIDAD
“Capacitar a los cuadros y conjuntos, en todas las
operaciones tácticas, con el propósito de:

EJERCITAR Y COMPROBAR AL EFICIENCIA

COMPROBAR AL PERSONAL DE EN LA
PROPÓSITO PERSONAL Y CUADROS EN LA EJECUCIÓN
ORGANIZACIONES CONDUCCIÓN DE
EN EL DEL ELEMENTO OPERACIONES
PLANEAMIENTO, QUE LE MILITARES
CORRESPONDE
PREPARACIÓN Y CONDUCIR Y DEL
EJECUCIÓN DE INMEDIATO
OPERACIONES SUPERIOR.
MILITARES
ORIGEN Y EVOLUCIÓN DE LOS
EJERCICIOS MILITARES

SIGLO XVII HUBO

CIERTAS EXPERIENCIAS

SE IDENTIFIQUE EN EL
AJEDREZ

ESTAS EXPERIENCIAS NACIERON

Y SE DESARROLLARON EN EL MEDIO MILITAR

EL MILITAR ES EL ÚNICO
PROFESIONAL QUE NORMALMENTE
ESTA INHIBIDO DE PRACTICAR A
FONDO SU PROFESIÓN
ORIGEN Y EVOLUCIÓN DE LOS
EJERCICIOS MILITARES

JUEGOS DE
GUERRA” O
JUEGOS DE
SIMULACIÓN EN EL
GABINETE

SE VIERON “MANIOBRAS” O
EJERCICIOS CON
OBLIGADOS A TROPAS EN EL
RECURRIR TERRENO

CIENTÍFICOS
Y FILÓSOFOS
DE LA
GUERRA
 ORIGEN Y EVOLUCIÓN DE LOS
EJERCICIOS MILITARES

LA VICTORIA DE PRUSIA SOBRE FRANCIA EN 1871 SE ATRIBUYE,

FUNDAMENTALMENTE, A LA ORGANIZACIÓN Y EDUCACIÓN SUPERIOR DE SU
EJÉRCITO, LOGRADO MEDIANTE LOS JUEGOS DE GUERRA Y LAS EXCURSIONES AL
CAMPO DE BATALLA.

TRIUNFOS OBTENIDOS A LO LARGO DE LA HISTORIA DE LA HUMANIDAD POR LOS

EJÉRCITOS SIN EXPERIENCIA DE GUERRA PREVIA, CONFIRMAN QUE EL
ADIESTRAMIENTO Y LOS EJERCICIOS BIEN DIRIGIDOS DURANTE LA PAZ, PREPARAN
EL CAMINO DE LAS VICTORIAS
 ORIGEN Y EVOLUCIÓN DE LOS
EJERCICIOS MILITARES
A TRAVÉS DE LOS JUEGOS DE
GUERRA, RECIÉN HACEN SU
APARICIÓN SOBRE EL FILO DE LA
TERMINACIÓN DEL SIGLO PASADO

PRUEBA DE ELLO ES EL CHILE NECESITA MANTENER

LIBRO JUEGO DE INSTRUIDO A SU EJERCITO
GUERRA QUE ESCRIBE EL A RAÍZ DE LA CRECIENTE
TCNL. FÉLIX DEINER GUERRA DEL PACIFICO
 CONOCIMIENTOS PREVIOS

REQUIERE:
APLICACIÓN DE PROCEDIMIENTOS Y TÉCNICAS DE COMBATE
Y APOYO
INSTRUCCIÓN PREVIA Y EVALUACIÓN DEL “SABER HACER”
CONOCIMIENTO TÁCTICO Y TÉCNICO
 ASPECTOS PARTICULARES

¿DÓNDE SE UBICAN EN EL PROCESO ENSEÑANZA APRENDIZAJE?

PROCESO DE ENSEÑANZA - APRENDIZAJE

Evaluación
ETAPAS Planificación Preparación Ejecución

OTRAS TÉCNICAS

EJERCICIO TÉCNICA DE LA DIDÁCTICA MILITAR

 ASPECTOS PARTICULARES

PUNTO DE NECESIDAD DE
PARTIDA DE UN CAPACITACIÓN
F EJERCICIO OPERACIONAL
U
N TENER EN CLARO QUE SE QUIERE ENSEÑAR
D
A DEBE EXISTIR UNA BASE DE CONOCIMIENTOS PREVIOS
M
E REQUIERE UN ESFUERZO IMPORTANTE
N
T ANALIZAR COSTO BENEFICIO
A
L

PRINCIPAL PROBLEMA CUANDO EL EJERCICIO ES UN COMPROMISO

 ASPECTOS PARTICULARES
¿CUÁNDO UN EJERCICIO SE JUSTIFICA?

CUANDO QUIERO LLEVAR CONCEPTOS TEÓRICOS A LA PRÁCTICA

CUANDO EL ENTORNO INFLUYE SENSIBLEMENTE EN LA

APLICACIÓN DEL CONOCIMIENTO

CUANDO QUIERO ENCONTRAR SOLUCIONES INÉDITAS

CUANDO QUIERO INCREMENTAR LA PARTICIPACIÓN DEL

EDUCANDO PARA FAVORECER EL APRENDIZAJE

CUANDO SE HAN CUBIERTO UNA SERIE DE PASOS PREVIOS EN EL

P E-A
NO SE AGOTAN, HAY MUCHAS MÁS
 TEMARIO

 INTRODUCCIÓN
 BASES PARA LA PREPARACIÓN
 CLASIFICACIÓN Y CARACTERIZACIÓN
 BASES PARA SU PREPARACIÓN
LA PREPARACIÓN Y DIRECCIÓN DE EJERCICIOS, RESPONDE A UNA ORIENTACIÓN QUE PARTE
DESDE EL MÁS ALTO NIVEL DE CONDUCCIÓN DE LA FUERZA Y ES UN TODO COHERENTE CON LA
CAPACITACIÓN QUE SE PRETENDE ALCANZAR CON EL EJÉRCITO EN SU CONJUNTO.

DIRECTIVAS
GENERALES DE DIRECTIVAS PARA
INSTRUCCIÓN LA PREPARACIÓN DIRECTOR DEL PARTICIPANTES Y
 Probables TTOO; DE EJERCICIOS. EJERCICIO DIRECCIÓN DEL
 Tipo de Operación y
su variante;  Comandos GGUU EJERCICIO.
 Clase y bases
 Elemento de trabajo.  II.MM.  Impuesto o  Desempeño de
 Hasta nivel Compañía roles
autoimpuesto
 Preparación y dirección.  Conocimiento de
étnicas
 BASES PARA SU PREPARACIÓN

EL COMANDO GENERAL DEL EJÉRCITO, EMITIRÁ

DIRECTIVA ANUALMENTE LAS DIRECTIVAS GENERALES DE
GENERAL DE INSTRUCCIÓN, ESTABLECIENDO LOS PROGRAMAS DE
INSTRUCCIÓN ACTIVIDADES DE INSTRUCCIÓN Y ENTRENAMIENTO A
REALIZAR EN LAS UNIDADES E INSTITUTOS.

LOS COMANDOS DE GG.UU. E INSTITUTOS TOMANDO EN

CUENTA LAS BASES PLANTEADAS POR LA DIRECTIVA
GENERAL DE INSTRUCCIÓN, EMITIRÁN EN LA
OPORTUNIDAD QUE CORRESPONDA LAS DIRECTIVAS
PARA LA PREPARACIÓN DE EJERCICIOS. DIRECTIVA PARA
LA PREPARACIÓN
LA PREPARACIÓN, DISTRIBUCIÓN Y ANÁLISIS DE UNA DE EJERCICIOS
DIRECTIVA, CONSTITUYE EL PRIMER PASO EN LA
OPERACIÓN Y PLANEAMIENTO DE LOS EJERCICIOS.
ESTA DIRECTIVA PODRÁ SER EXPEDIDA DESDE EL NIVEL
GU. O INSTITUTO HASTA EL NIVEL COMPAÑÍA.
 BASES PARA SU PREPARACIÓN

SOBRE LA BASE DE LAS DIRECTIVAS MENCIONADAS EL

DIRECTOR DEL DIRECTOR DEL EJERCICIO SELECCIONARÁ Y/O
EJERCICIO DETERMINARÁ LA CLASE Y BASES DEL EJERCICIO DE
ACUERDO CON LAS EXIGENCIAS IMPUESTAS O AUTO
IMPUESTAS, PREPARARÁ Y DIRIGIRÁ EL EJERCICIO.

FACILITARÁ EL CORRECTO DESEMPEÑO EN LOS

PARTICIPANTES Y
DISTINTOS ROLES QUE DEBE CUMPLIR,
DIRECCIÓN DEL
MEDIANTE EL CONOCIMIENTO PREVIO DE LAS EJERCICIO
TÉCNICAS PROPIAS DE CADA EJERCICIO
 TEMARIO

 INTRODUCCIÓN
 BASES PARA LA PREPARACIÓN
 CLASIFICACIÓN Y CARACTERIZACIÓN
 CLASIFICACIÓN DE
LOS EJERCICIOS

DE PLANEAMIENTO. DE CUADROS. JUEGO DE GUERRA.

EXCURSIÓN.
DE COMANDO.

EJERCICIOS DE MANIOBRAS O
EXPLICACIÓN. CONJUNTOS
 CLASES DE EJERCICIOS
EJERCICIO DE EXPLICACIÓN
FINALIDAD • PROPORCIONAR A LOS CUADROS CONOCIMIENTOS SOBRE LOS
PRINCIPIOS, DOCTRINA Y PROCEDIMIENTOS EN QUE SE BASA LA
CONDUCCIÓN.
• ORIENTAR A LOS CUADROS ACERCA DE LA COOPERACIÓN Y
POSIBILIDADES DE LA ARMAS, TROPAS TÉCNICAS Y SERVICIOS
NIVEL • PP. GG.UU.
LUGAR • GABINETE
ACCIÓN • SIMPLE ACCIÓN
OBJETO • EXPLICAR COMO DEBEN APLICARSE DETERMINADOS CONCEPTOS
DOCTRINARIOS.
TAREAS QUE ABARCA • PLANEAMIENTO O PLANEAMIENTO EJECUCIÓN
PARTICIPANTES • CUADROS
PROPÓSITO • INSTRUCCIÓN
FASE • DESDE LA RECEPCIÓN DE LA OGO.
• HASTA QUE SE CUMPLAN UNA O MAS ACTIVIDADES
 CLASES DE EJERCICIOS
EJERCICIO DE COMANDO
FINALIDAD • FIJAR CONCEPTOS ACLARAR ATRIBUCIONES Y COORDINAR
TAREAS QUE CORRESPONDAN A LOS INTEGRANTES DE UN
COMANDO EM. o Pl.My. ARMONIZANDO SU FUNCIONAMIENTO
INTERNO A EFECTOS DE POSIBILITAR UN EFICIENTE
DESEMPEÑO EN EJERCICIOS DE CUADROS , DE
PLANEAMIENTO, JUEGO DE GUERRA Y MANIOBRA
• ORIENTAR A LOS PARTICIPANTES EN LA APLICACIÓN DE
DOCTRINA DE CONDUCCIÓN PARA LA SOLUCIÓN DE UN CASO
CONCRETO, ASI COMO PARA EL ESTUDIO DE UNA ORDEN
NIVEL • PP.GG.UU.
LUGAR • GABINETE O TERRENO
ACCIÓN • SIMPLE ACCIÓN
TAREAS QUE ABARCA • PLANEAMIENTO
PARTICIPANTES • CUADROS
PROPÓSITO • CONDUCCIÓN O INSTRUCCIÓN
FASE • DESDE LA RECEPCIÓN DE LA OGO. HASTA LA ELABORACIÓN
DE PLANES U ORDENES.
 CLASES DE EJERCICIOS
EJERCICIO DE PLANEAMIENTO

FINALIDAD • EJERCITAR AL PERSONAL SUPERIOR, COMO INTEGRANTE DE

UN COMANDO DE TRABAJO, EN EL DESARROLLO DE LOS
ESTUDIOS CORRESPONDIENTE AL PROCESO DE
PLANEAMIENTO.
• CAPACITAR AL PERSONAL DE CUADROS .
NIVEL • GG.UU.
LUGAR • GABINETE SOBRE LA CARTA
ACCIÓN • SIMPLE ACCIÓN
TAREAS QUE ABARCA • PLANEAMIENTO
PARTICIPANTES • CUADROS
PROPÓSITO • CONDUCCIÓN
FASE • DESDE LA RECEPCIÓN DE LA ORDEN
• HASTA LA DECISIÓN Y CONCEPTO PARCIAL DEL
COMANDANTE QUE SE CUMPLAN UNA O MAS ACTIVIDADES.
 CLASES DE EJERCICIOS

EJERCICIO DE CUADROS

FINALIDAD • CAPACITAR AL PERSONAL DE CUADROS PARA ASEGURAR SU

EFICIENTE DESEMPEÑO EN LAS FUNCIONES DE ROL DE
COMBATE LES CORRESPONDE Y EN EL EMPLEO DE LOS
ÓRGANOS DE COMANDO Y ELEMENTOS DE
COMUNICACIONES, EN CORRECTA RELACIÓN CON LOS
NIVELES SUP., INF. , VECINOS.
NIVEL • PP. Y GG.UU.
LUGAR • GABINETE O TERRENO
ACCIÓN • SIMPLE ACCIÓN O DOBLE ACCIÓN
TAREAS QUE ABARCA • PLANEAMIENTO, PLANEAMIENTO EJECUCIÓN.
PARTICIPANTES • CUADROS
PROPÓSITO • INSTRUCCIÓN O CONDUCCIÓN
FASE • DESDE LA RECEPCIÓN DE LA ORDEN
• HASTA QUE SE CUMPLAN UNA O MAS ACTIVIDADES.
 CLASES DE EJERCICIOS
JUEGO DE GUERRA
FINALIDAD • CAPACITAR AL PERSONAL SUPERIOR PARA LA CORRECTA
APLICACIÓN DE TÉCNICAS DE CONDUCCIÓN DEL ELEMENTO QUE
POR EL GRADO LE CORRESPONDE MANDAR Y DEL INMEDIATO
SUPERIOR Y LOGRAR EL ADIESTRAMIENTO NECESARIO PARA
REALIZAR ES, IO, TRABAJAR EN EQUIPO EN EL ÁMBITO DE
PL.MY.
• CAPACITAR AL PERSONAL SUBALTERNO .
• COMPROBAR PLANES.
NIVEL • PP. Y GG.UU.
LUGAR • GABINETE
ACCIÓN • SIMPLE ACCIÓN
• DOBLE ACCIÓN
TAREAS QUE ABARCA • PLANEAMIENTO Y PLANEAMIENTO EJECUCIÓN
PARTICIPANTES • PERSONAL SUPERIOR Y SUBALTERNO
PROPÓSITO • CONDUCCIÓN O INSTRUCCIÓN
FASE • DESDE LA RECEPCIÓN DE LA ORDEN
• HASTA QUE SE CUMPLAN UNA O MAS ACTIVIDADES.
 CLASES DE EJERCICIOS

EJERCICIO DE EXCURSIÓN

FINALIDAD • EJERCITAR A LOS CUADROS EN LA ORIENTACIÓN RÁPIDA Y

EL GOLPE DE VISTA TÁCTICO.
• CONOCER LA INFLUENCIA Y APROVECHAR LAS
CARACTERÍSTICAS DEL TERRENO EN TODAS LAS
OPERACIONES TÁCTICAS.
• PRACTICAR RESOLUCIONES O IMPARTICIÓN DE ORDENES
BAJO LA INFLUENCIA DEL TERRENO. Y CC.MM.
NIVEL • BATALLÓN O GU
LUGAR • TERRENO
ACCIÓN • SIMPLE ACCIÓN
TAREAS QUE ABARCA • EJECUCIÓN
PARTICIPANTES • CUADROS
PROPÓSITO • CONDUCCIÓN
FASE • REFERIDO A RECONOCIMIENTO
 CLASES DE EJERCICIOS

EJERCICIO DE MANIOBRA

FINALIDAD • CAPACITAR EN FORMA EFECTIVA A LOS CONJUNTOS EN

LA EJECUCIÓN DE TODAS LAS OPERACIONES TÁCTICAS
NIVEL • PP. GG.UU.
LUGAR • TERRENO
ACCIÓN • SIMPLE ACCIÓN O DOBLE ACCIÓN
TAREAS QUE ABARCA • PLANEAMIENTO Y EJECUCIÓN O EJECUCIÓN SOLAMENTE
PARTICIPANTES • CUADROS Y TROPA
PROPÓSITO • INSTRUCCIÓN O CONDUCCIÓN
FASE • DESDE LA IMPARTICIÓN DE LA OGO. HASTA QUE SE DE
CUMPLIMIENTO UNO O MAS ACTIVIDADES
 PARTES DEL EJERCICIO
TODO EJERCICIO ESTÁ CONSTITUIDO POR UN NÚMERO DETERMINADO DE PARTES,
CADA UNA DE LAS CUALES SATISFACE UNA FINALIDAD PARCIAL.

EL CONJUNTO DE LAS FINALIDADES PARCIALES CONFORMA LA FINALIDAD

DIDÁCTICA DEL EJERCICIO. POR LO TANTO, NO PODRÁ FALTAR NINGUNA DE ELLAS.

CADA PARTE DEBERÁ ESTAR PERFECTAMENTE RELACIONADA Y COORDINADA

CON LAS DEMÁS. LA NO OBSERVANCIA DE LO ANTERIORMENTE
MENCIONADO, PRODUCIRÁ INCONVENIENTES SERIOS EN EL DESARROLLO
DEL EJERCICIO, LLEGANDO A IMPEDIR LA CONCRECIÓN DE LOS MM.PP.EE.

A.- BASES DEL EJERCICIO.

1.- CARACTERIZACIÓN DEL EJERCICIO.
2.- OBJETO DEL EJERCICIO.
3.- PUNTOS PRINCIPALES A CONSIDERAR.
4.- MOTIVOS PARTICULARES DE ENSEÑANZA.
B.- TEMA BASE.
C.- DESARROLLO PROBABLE.
D.- CRÍTICA O CONCLUSIÓN.
E.- ÓRDENES PARA EL DESARROLLO.
 PARTES DEL EJERCICIO

A.- BASES DEL EJERCICIO.

1.- CARACTERIZACIÓN DEL EJERCICIO.
2.- OBJETO DEL EJERCICIO.
3.- PUNTOS PRINCIPALES A CONSIDERAR.
4.- MOTIVOS PARTICULARES DE ENSEÑANZA.
B.- TEMA BASE.
C.- DESARROLLO PROBABLE.
D.- CRÍTICA O CONCLUSIÓN.
E.- ÓRDENES PARA EL DESARROLLO.
 CARACTERIZACIÓN DE
LOS EJERCICIOS
A.- EXPLICACIÓN.
B.- EJERCICIO COMANDO.
C.- EJERCICIO DE PLANEAMIENTO.
D.- EJERCICIO DE CUADROS.
CLASE DE EJERCICIO
E.- JUEGO DE GUERRA.
F.- EXCURSIÓN.
G.- EJERCICIO DE MANIOBRAS O
CONJUNTOS.
POR EL PROPÓSITO INSTRUCCIÓN / CONDUCCIÓN
POR EL TIPO DE ACCIÓN A SIMPLE ACCIÓN / A DOBLE ACCIÓN
POR EL LUGAR GABINETE / TERRENO
ZONA DE TRABAJO UBICACIÓN GEOGRAFICA
FT / REGIMIENTO / COMPAÑIA / SECCIÓN /
ELEMENTO DE TRABAJO
GPO
POR LOS PARTICIPANTES CUADROS / CONJUNTOS
POR EL MARCO DE LA CONDUCCIÓN. ESPECIFICO / CONJUNTO / COMBINADO
 CARACTERIZACIÓN DE
LOS EJERCICIOS

POR EL NIVEL DE LA CONDUCCIÓN. TÁCTICO / ESTRATÉGICO

POR LAS CARACTERÍSTICAS DE LAS
CONVENCIONAL / NO CONVENCIONAL
OPERACIONES
POR TIPO DE TERRENO DE ACUERDO CON LA SITUACIÓN
POR EL CLIMA DE ACUERDO CON LA SITUACIÓN

POR LA OPERACIÓN TÁCTICA Y SU

DE ACUERDO CON LA SITUACIÓN
VARIANTE

POR EL MOMENTO DE SU INICIALIZACIÓN

DE ACUERDO CON LA SITUACIÓN
Y FINALIZACIÓN
 POR EL PROPÓSITO
INSTRUCCIÓN CONDUCCIÓN

• SERVIRÁN PARA INICIAR A LOS • SE UTILIZARÁN PARA CONSOLIDAR

PARTICIPANTES EN LA PRÁCTICA DE EN LOS PARTICIPANTES LOS
LAS OPERACIONES TÁCTICAS. CONOCIMIENTOS ADQUIRIDOS
• SE REALIZARÁN EN FORMA PREVIA A DURANTE EL DESARROLLO DE LOS
LOS EJERCICIOS DE CONDUCCIÓN. EJERCICIOS DE INSTRUCCIÓN Y
• LAS ACTIVIDADES QUE SE REALIZAN EN COMPROBAR EL NIVEL
FORMA INCORRECTA SE REPETIRÁN, ALCANZADO.
TANTAS VECES COMO SEA NECESARIO,
CON EL OBJETO DE PERFECCIONAR LA • LOS EJERCICIOS DE CONDUCCIÓN,
TÉCNICA DE APLICACIÓN DE LA A DIFERENCIA DE LOS DE
DOCTRINA TANTO POR PARTE DEL INSTRUCCIÓN, NO SE DEBEN
CONDUCTOR COMO DEL EJECUTOR. INTERRUMPIR DURANTE SU
• EL COMANDANTE DEL ELEMENTO DE DESARROLLO.
TRABAJO SERÁ A LA VEZ DIRECTOR DEL
EJERCICIO.
 POR EL TIPO DE ACCIÓN
A DOBLE ACCIÓN
A SIMPLE ACCIÓN
• SERÁN LOS MAS APROPIADOS PARA
• EN LOS EJERCICIOS A SIMPLE
EJERCITAR AL PERSONAL DE CUADROS
ACCIÓN EL ENEMIGO NO
EN LA CONDUCCIÓN DEL ELEMENTO
TENDRÁ LIBERTAD DE ACCIÓN
QUE MANDAN. TENDRÁN MAYOR
Y SERÁ MANEJADO DE
REALISMO QUE LOS EJERCICIOS A
ACUERDO CON LAS
SIMPLE ACCIÓN.
INDICACIONES DEL DIRECTOR • A CADA COMANDANTE FUERZA SE LE
DEL EJERCICIO O DE LOS
DARÁ LIBERTAD DE ACCION PARA QUE
ÁRBITROS, PUDIENDO HASTA
PROCEDA DE ACUERDO CON LA
SER REPRESENTADOS POR
SITUACIÓN.
ESTOS. • A UNA FUERZA SE DENOMINARA:
PROPIAS TROPAS O AZUL Y A LA
OTRA: ENEMIGO O ROJO.
 POR EL LUGAR
GABINETE
SE DESARROLLARÁ EN AMBIENTES
CERRADOS, PROPORCIONANDO UN
MEDIO CÓMODO Y ECONÓMICO
PARA REALIZAR ESTUDIOS Y
PRACTICAR ACTIVIDADES
RELACIONADAS CON LA
CAPACITACIÓN DE LOS CUADROS.
LOS EJERCICIOS EN EL GABINETE
SE PODRÁN DESARROLLAR SOBRE
LA CARTA O SOBRE LA MESA DE
ARENA O MAQUETA.
TERRENO
A DESARROLLARSE EN AMBIENTES CUYAS
CONDICIONES SE ASEMEJEN A LA
REALIDAD, PERMITIENDO DESARROLLAR
LAS ACTIVIDADES CON UN CRITERIO
ESENCIALMENTE PRACTICO.
 PARTICULARIDADES ESP. DEL TERRENO.
 CC.MM. IMPERANTES.
 DISPOSITIVO REAL DE LAS TROPAS.
PROPORCIONARAN A LOS PARTICIPANTES
UNA SENSACIÓN REAL SOBRE LOS
PROBLEMAS QUE AFECTAN A LA
CONDUCCIÓN DERIVADOS DEL TIEMPO, EL
ESPACIO, EL ESFUERZO FÍSICO Y PSÍQUICO
A QUE SON SOMETIDOS.
 ZONA DE TRABAJO

SE DEBE ESTABLECER COMO ZONA

DE TRABAJO EL ÁMBITO
GEOGRÁFICO EN EL QUE SE DESEA
DESARROLLAR EL EJERCICIO, ELLO
CONTRIBUIRÁ A DARLE MAYOR
REALISMO AL DESARROLLO Y A LA
PARTICULARIZACIÓN DE LOS
MOTIVOS PARTICULARES DE
ENSEÑANZA QUE SE DESEEN FIJAR.
ELEMENTO DE TRABAJO

TODO EJERCICIO ESTÁ DESTINADO A

SER DESARROLLADO POR UN
ELEMENTO O FRACCIÓN DE TRABAJO
ESPECÍFICO, DEBIDO A ELLO SE DEBE
DETERMINAR CON EXACTITUD PARA
QUÉ NIVEL DE ORGANIZACIÓN SE
LLEVARÁ A CABO
 POR LOS PARTICIPANTES

CUADROS CONJUNTOS

SON AQUELLOS EJERCICIOS EN SON AQUELLOS EJERCICIOS EN LOS

LOS QUE PARTICIPAN QUE PARTICIPAN EL PERSONAL DE
EXCLUSIVAMENTE LOS CUADROS Y TROPAS.
CUADROS, PUDIENDO SU FINALIDAD ES: CAPACITAR A LAS
EJECUTARLO LOS ÓRGANOS DE DIFERENTES FRACCIONES
COMANDO. ORGÁNICAS COMO CONJUNTOS Y
TIENEN POR FINALIDAD: PERMITIR QUE LOS CUADROS
CONTRIBUIR A LA EJERCITEN LA CONDUCCIÓN DEL
CAPACITACIÓN COMO ELEMENTO QUE POR SU GRADO LES
CONDUCTORES DEL ELEMENTO CORRESPONDE MANDAR.
QUE LES CORRESPONDE
CONDUCIR Y/O INMEDIATO
SUPERIOR.
 POR EL MARCO DE LA
CONDUCCIÓN

ESPECÍFICO CONJUNTO

SERÁN LOS EJERCICIOS EN LOS QUE SERÁN LOS EJERCICIOS EN LOS QUE
PARTICIPAN DE MANERA EXCLUSIVA O PARTICIPEN DOS O MÁS FUERZAS
PREPONDERANTE ELEMENTOS DE UNA ARMADAS.
SOLA FUERZA (EJERCITO, AÉREA, NAVAL)

COMBINADO

SERÁN LOS EJERCICIOS EN LOS QUE

PARTICIPAN FUERZAS ARMADAS DE DOS
O MÁS PAÍSES EN ESTRECHA
COORDINACIÓN.
 POR EL NIVEL DE LA
CONDUCCIÓN

TÁCTICO ESTRATÉGICO

ABARCA DESDE LA ESCUADRA EL COMANDO DEL TEATRO DE

HASTA UNA GRAN UNIDAD DE OPERACIONES (ESTRATÉGICO
COMBATE Y DE BATALLA (DIVISIÓN – OPERATIVO) HACIA NIVELES
CUERPO DE EJERCITO – FUERZAS SUPERIORES.
TERRESTRES)
 POR LAS CARACTERÍSTICAS
DE LAS OPERACIONES

CONVENCIONAL NO CONVENCIONAL

AQUELLOS QUE EJERCITEN SERÁN AQUELLOS QUE EJERCITEN

ACCIONES ENMARCADAS EN LAS ACCIONES ENMARCADAS EN LAS
OPERACIONES TÁCTICAS OPERACIONES MILITARES
CONDUCIDAS EN FORMA ABIERTA DE LLEVADAS A CABO, EN
ACUERDO A LOS USOS Y LEYES TERRITORIO ENEMIGO O PROPIO
INTERNACIONALES DE LA GUERRA. OCUPADO, CON LA FINALIDAD DE
CREAR LA SUBVERSIÓN O APOYAR
LA EXISTENTE
 POR EL TIPO DE TERRENO

ESTA CARACTERIZACIÓN SE REFIERE AL TIPO DE

TERRENO EN EL QUE SE PRETENDE PLASMAR LA
OPERACIÓN TÁCTICA, DEBIDO A QUE EXISTEN
VARIANTES CLARAMENTE DIFERENCIADAS PARA
LAS CADENAS MONTAÑOSAS Y SERRANÍAS
CONSTITUIDAS POR ROCAS MACIZAS Y COMPACTAS
DE ORIGEN ÍGNEO, SEDIMENTARIO Y
METAMÓRFICO. POR OTRA PARTE, LOS LLANOS, EL
ALTIPLANO Y OTRAS CUENCAS MENORES EN GRAN
PARTE PRESENTAN DEPÓSITOS DE MATERIALES
SUELTOS COMO ARCILLAS, ARENAS Y GRAVAS
 POR EL CLIMA

SEGÚN LA CLASIFICACIÓN DOS SON LOS FACTORES MÁS

CLIMÁTICA DE KÖPPEN, BOLIVIA PODEROSOS EN LA
INCLUYE DENTRO DE SUS LÍMITES CLIMATOLOGÍA BOLIVIANA: LA
AL MENOS A 10 DE LOS GRANDES LATITUD Y LA ALTURA. POR LA
SUBTIPOS CLIMÁTICOS, YENDO LATITUD BOLIVIA DEBERÍA
DESDE EL CLIMA TROPICAL EN LA TENER UNIFORMEMENTE UN
AMAZONÍA BOLIVIANA, A LA CLIMA TROPICAL, TAL COMO SE
TUNDRA EN EL SUROESTE, PRESENTA EN EL ORIENTE DEL
HÚMEDO SUBTROPICAL EN EL PAÍS, PERO LA ALTURA HACE QUE
CHAPARE, CLIMA DE ESTEPA EN SE PRESENTAN GRANDES
EL CHACO BOLIVIANO. MODIFICACIONES CLIMÁTICAS Y
ASÍ TENEMOS UN CLIMA
TROPICAL EN LOS LLANOS, Y
TEMPLADO O SECO EN EL
 POR LA OPERACIÓN
TÁCTICA Y SU VARIANTE

CADA OPERACIÓN TÁCTICA POSEE UNA FINALIDAD Y

CARACTERÍSTICAS QUE LE SON PROPIAS Y POR ELLO, RESULTA
FUNDAMENTAL COMO PUNTO DE PARTIDA DEFINIR LA
OPERACIÓN DENTRO DE LA QUE SE DESEA LLEVAR A LA
PRÁCTICA EL EJERCICIO, DEBIDO A QUE A LA LUZ DE SUS
PARTICULARIDADES SE PODRÁN PLANTEAR Y LLEVAR A CABO
TODOS AQUELLOS ASPECTOS QUE EL DIRECTOR DEL MISMO
DESEE INSTRUIR, ADIESTRAR Y /O COMPROBAR EN SU
FRACCIÓN / ELEMENTO
 POR EL MOMENTO DE SU
INICIALIZACIÓN Y FINALIZACIÓN

DETERMINAR CON EXACTITUD EL MOMENTO

DE INICIO Y FINALIZACIÓN LE PERMITIRÁ AL
DIRECTOR DEL EJERCICIO CONTROLAR LA
HORA REAL A LA QUE SE DESARROLLARÁN LAS
ACCIONES PROBABLES Y MOMENTOS
ENMARCADOS DENTRO DEL DESDE Y EL HASTA
DEL EJERCICIO, ADEMÁS DE DAR
CUMPLIMIENTO A LAS DISTINTAS ETAPAS QUE
POSEE LA TÉCNICA DE LA DIDÁCTICA QUE SE
ESTÁ UTILIZANDO
¡¡¡GRACIAS POR
SU ATENCIÓN!!!