DEPARTAMENTO VI - EDUCACIÓN

ESCUELA DE APLICACIÓN DE ARMAS Y TECNOLOGICA DEL EJÉRCITO

“MCAL. JOSÉ BALLIVIAN”
BOLIVIA

PERFIL DE TESIS

ADIESTRAMIENTO DE CANES EN OPERACIONES DE

BUSQUEDA DE EXPLOSIVOS EN
EL RPM-1 “CAP SAAVEDRA”

AUTORES : Tte. Inf. Paola Evelin Arcani Jimenez

Tte. Log. Leonardo Harold Calderon Rios
Tte. Ing. Israel Adhemar Herbas Cahuaya

TUTOR : My. DEM. Oscar Alcon Pacheco

2.024
PRELIMINARES
ÍNDICE
 - PÚBLICO -
ÍNDICE

CONTENIDO PÁGINAS

PRELIMINARES
CUERPO DEL PERFIL DE TESIS
1. EL PROBLEMA...................................................................................................1
1.1. Identificación del Problema..................................................................................1
1.1.1. Ámbito mundial.................................................................................................... 1
1.1.2. Ámbito regional....................................................................................................2
1.1.3. Ámbito nacional....................................................................................................3
1.2. Formulación del Problema...................................................................................5
1.3. Preguntas de Investigación..................................................................................5
1.4. Objeto de Estudio.................................................................................................6
1.5. Campo de Acción.................................................................................................6
1.6. Delimitación de la Investigación...........................................................................6
1.6.1. Delimitación Temática..........................................................................................6
1.6.2. Delimitación Espacial...........................................................................................6
1.7. Justificación de la Investigación...........................................................................7
1.7.1. Relevancia........................................................................................................... 7
1.7.2. Originalidad..........................................................................................................7
1.7.3. Factibilidad...........................................................................................................7
2. OBJETIVOS DE LA INVESTIGACIÓN................................................................8
2.1. Objetivo General.................................................................................................. 8
2.2. Objetivos Específicos...........................................................................................8
3. ESTADO DEL ARTE Y MARCO TEÓRICO........................................................9
3.1. Antecedentes de la investigación.........................................................................9
3.2. Vacíos y carencia, tendencias teóricas metodológicas......................................10
3.2.1. Vacíos……………………………………………...................................................10
3.2.2. Carencias...........................................................................................................11
3.2.3. Tendencias metodológicas................................................................................11
3.3. Fundamentación Teórica...................................................................................11
3.3.1. Fundamentación teórica general........................................................................11
3.3.2. Fundamentación teórica especifica....................................................................12
3.4. Base Legal......................................................................................................... 12
3.4.1. Leyes de Bolivia:................................................................................................12
3.5. Hipótesis............................................................................................................ 13
3.6. Variables............................................................................................................ 13
3.6.1. Variable Independiente......................................................................................13
3.6.2. Variable Dependiente.........................................................................................13
3.7. Conceptualización y Operacionalización de las Variables.................................14

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3.7.1. Conceptualización de las variables....................................................................14
3.7.2. Operacionalización de las variables...................................................................15
4. MARCO METODOLÓGICO...............................................................................15
4.1. Diseño de la Investigación.................................................................................15
4.2. Tipos de Investigación....................................................................................... 15
4.3. Población........................................................................................................... 16
4.4. Muestra.............................................................................................................. 16
4.5. Métodos de Investigación.................................................................................. 17
4.6. Técnicas de recolección de datos......................................................................17
4.7. Instrumentos de recolección de datos................................................................18
4.8. Técnicas para el análisis e interpretación de datos...........................................19
4.9. Síntesis de la Investigación................................................................................19
5. ASPECTOS ADMINISTRATIVOS.....................................................................19
5.1. Recursos Humanos............................................................................................19
5.2. Apoyo Institucional.............................................................................................19
5.3. Presupuesto.......................................................................................................19
5.4. Cronograma de Actividades...............................................................................20
5.5. Encuestas.......................................................................................................... 20
5.6. Glosario de termino............................................................................................20
POSLIMINARES
ANEXOS
ANEXO “A”: Operacionalización de las variables.............................................................1
ANEXO “B”: Síntesis de la Investigación..........................................................................1
ANEXO “C”: Presupuesto.................................................................................................1
ANEXO “D”: Cronograma de Actividades.........................................................................1
ANEXO “E”: Formulario de encuesta................................................................................1
ANEXO “F”: Glosario de Términos................................................................................... 1
BIBLIOGRAFÍA.................................................................................................................1

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ÍNDICE DE TABLAS

CONTENIDO PÁGINAS

Tabla 1. Estado del Arte...................................................................................................9

Tabla 2. Población..........................................................................................................16
Tabla 3. Muestra............................................................................................................ 17
Tabla 4. Técnicas........................................................................................................... 18
Tabla 5. Instrumentos.....................................................................................................18

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CUERPO DEL PERFIL DE TESIS
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PERFIL DE TESIS

ADIESTRAMIENTO DE CANES
EN OPERACIONES DE BUSQUEDA DE EXPLOSIVOS
EN EL RPM-1 “CAP SAAVEDRA”
1. EL PROBLEMA.

1.1. Identificación del Problema.

1.1.1. Ámbito mundial.

La seguridad constituye hoy un reto global de primera magnitud cuya importancia se ha

incrementado merced a los acontecimientos internacionales y a los cambios sociales
que se manifiestan en un contexto mundial. Una de las herramientas más importantes
(y la más misteriosa) para la detección de IEDs es el sentido olfativo propio de los
mamíferos. La potente capacidad para oler de los perros es lo que denominamos
habilidad olfativa. El centro olfativo en el cerebro humano es cerca de 40 veces más
pequeño que el de un perro estándar. Cuando las moléculas de un olor determinado se
depositan en el tejido de la membrana dentro de la nariz del perro, la información de él
se recoge, procesa, y envía al cerebro. No se sabe, a ciencia cierta, el tipo y el número
de moléculas requeridas realmente por los perros para identificar los explosivos. (La
seguridad frente a artefactos explosivos, Ministerio de Defensa, España, Salvatierra,
2009).

Durante la Primera Guerra Mundial los alemanes desarrollaron un primitivo método de

rastreo como una útil táctica de búsqueda para áreas de operación. Suiza fue el primer
país en usar perros para propósitos civiles: en 1.940 Ferdinand Schnmutz comenzó a
entrenar animales sistemáticamente para operaciones de avalanchas. Hacia el final de
la Segunda Guerra Mundial los británicos introdujeron el uso de perros para la
búsqueda en escombros y ruinas” (Historia De Los K9, Wegmann, 1991).

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Hace varias décadas los Perros Detectores se formaron en EE.UU, pioneros en esta
área la que luego se extendió a todo el mundo, desde ahí rápidamente surgieron todas
las variantes en el adiestramiento canino detector. Hoy más que nunca esta verdad
científica se hace indispensable para contar con grupos profesionales que sin la
necesidad de llegar a profundizar los caminos de la ciencia, puedan poseer los
conocimientos de base y los avances en materia de detección canina, sólo así podrán
superar muchas barreras oscuras y afianzar la detección canina con la precisión que se
desea. (El principio de la efectividad, Rolando Marcelo Lhuillier, Universidad Católica de
Argentina, 2018).

El uso de perros detectores está ampliamente implantado entre las Fuerzas Armadas y
Policiales de todo el mundo. Pero cada país, e incluso a menudo cada rama de los
ejércitos, tienen un sistema de entrenamiento diferente para estos animales, lo que
dificulta la tarea de establecer un estándar con el que medir sus resultados al
desarrollar dicha práctica. Las Fuerzas Armadas de todo el mundo usan perros de
trabajo. Perros de defensa, de detección (sobre todo de explosivos, pero también
drogas), o de búsqueda y rescate, especialmente en la Unidad Militar de Emergencias
(UME). Por ejemplo, los Marines americanos (USM), los despliegan sistemáticamente
en la búsqueda de IED (artefactos explosivos improvisados, en inglés), en sus patrullas
en Irak, Afganistán y escenarios de operaciones similares. (Medicina Militar, Dra. Dña.
Marta Méndez Juez, Madrid, 2018).

El aprovechamiento del perro por parte del hombre como elemento de combate en las
fuerzas armadas, se remonta miles de años atrás. Sin embargo, en España, el Ejército
de Tierra carece de una unidad de perros de combate como tal a excepción de
pequeñas células de detección de drogas y explosivos pertenecientes a las unidades de
policía militar. (Implementación de perros en un Batallón de Infantería Ligera, Centro
Universitario de la Defensa - Académica General Militar, Enrique Zarco Ruiz, 2018)

1.1.2. Ámbito regional.

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Se efectuó una revisión sistemática de la literatura científica sobre la detección
de
explosivos con la ayuda de animales entrenados. El entrenamiento en aprendizaje
discriminativo por olfato ha sido especialmente útil para la detección de minas
antipersonales. La especie más aprovechada ha sido el perro, seguido de diferentes
especies de roedores (rata gigante africana y rata albina); más recientemente, se han
puesto a prueba también especies invertebradas como abejas y hormigas. Se concluye
con la confirmación de la utilidad de la detección animal, la cual es compatible y
complementaria con otras tecnologías de detección como los dispositivos físicos por
radiación. (Detección de explosivos con la ayuda de animales: una revisión de la
literatura científica, Luisa Fernanda Méndez Pardo, Colombia, 2009).

Los Canes Neutralización del Terrorismo, fruto de la inquietud resultante de observar los casos y
hechos acaecidos en Colombia donde se involucra la misma seguridad de la sociedad, toca los
más profundos sentimientos de vida y es así como se verá, las principales problemáticas
experimentadas en el marco las acciones diarias de combate y las alertas en aeropuertos,
edificaciones y muchos centros públicos, ha sido determinante la presencia de los canes
antiexplosivos, que dirigidos por el hombre, se han convertido en pieza clave para localizar y
prevenir los actos terroristas (El papel del adiestramiento de los perros antiexplosivos para salvar
vidas, Luis Fernando Marín García, Bogotá, D.C., 2 de noviembre de 2010).

En América Latina, podemos mencionar los atentados que vivió Argentina (marzo de 1992 y
julio de 1994) como casos excepcionales, en los cuales la región ha sufrido de cerca lo que es el
terrorismo islámico. En la región existe una especie de convencimiento de que no hay ni una
amenaza, además que no se cuenta con los recursos necesarios y el mínimo compromiso de los
distintos gobiernos para enfrentar este problema. En cuanto a las prácticas terroristas a nivel de la
región, en la década de los noventa, dentro de una tendencia existente en Italia, con rasgos
específicos por la cual el crimen organizado emula a los terroristas para promover sus intereses,
algunos miembros del cártel de la cocaína en Colombia utilizaron tácticas terroristas para 18

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dificultar la aplicación de las leyes orientadas a luchar contra el tráfico de drogas. (Salvatierra,
2015).
En el Ecuador en 1983, surge un grupo subversivo denominado "Alfaro Vive Carajo", con ideas
radicales de cambio, con filosofías de querer mejorar la forma de vida de los ecuatorianos; pero
de estos grupos se deslindaron algunos miembros y cometieron actos atentatorios contra la
seguridad de la ciudadanía, atentados con explosivos, secuestros, asesinatos, tanto de civiles
como de policías, siguiendo una línea terroristas, que cambiaron sus ideales por las armas, el
derecho y la razón por la fuerza y la violencia. (Univerdad Internacional del Ecuador, Ñacata
Suntaxi Rubén Eliseo, 2016)

1.1.3. Ámbito nacional.

La actualización de los protocolos de actuación sobre el ejemplar canino va dirigida a

crear el vínculo guía-perro, parte fundamental para lograr el éxito en el posterior
adiestramiento y la obediencia del perro a su guía. Se aborda, además, la
modernización de los protocolos de detección tanto de sustancias controladas, como
de divisas y explosivos, incidiendo en el servicio integral que desde el Centro CIOC K-9
se brinda a las Fuerzas Especiales de Lucha Contra el Narcotráfico (FELCN). (FIIAPP
Cooperación Española, 2023)

Más de 80 canes son parte del Centro Internacional de Operaciones Caninas K-9 de El
Paso, Cochabamba. Del total, 65 son adultos. Los “héroes de cuatro patas” son
capaces de detectar droga, explosivos y divisas, localizar cadáveres y luchar contra la
violencia. (Dirección del Centro Internacional de Operaciones Caninas K-9, Alexander
René Barrientos, Diario Opinión, 2024).

El Centro Internacional de Operaciones Caninas K-9 mantiene incólume el compromiso

firme de sacrificio, esfuerzo y trabajo bajo la única premisa de honestidad, afirmamos
esto de manera categórica toda vez que ningún aparato tecnológico inventado por el
hombre hasta la fecha ha podido superar la capacidad olfativa de nuestros ejemplares
caninos, prueba de ello es que en el mundo, incluso

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La arremetida del narcotráfico en nuestro país, en la década de los setentas, hizo que
se crearán nuevas Unidades Especialidades para luchar contra el flagelo de las drogas,
por ello, se vio la necesidad de crear un Centro de Adiestramiento de Canes Detectores
de Droga, logrando este objetivo el 1ro de Julio de 1978, contando con tan solo dos
guías de canes, con sus canes Chicho y Zulú respectivamente, dependientes del
Centro de Adiestramiento de Canes del Regimiento en los países más desarrollados
aún se continúa utilizando a la dupla canina K-9 en tareas como la detección de
sustancias controladas, explosivos, divisas, búsqueda y rescate de personas, defensa
de víctimas en situación de vulnerabilidad y otras en las que el mejor amigo del hombre
en la simbiosis guía y can han resultado ser Imprescindibles. (Centro de Entrenamiento
Internacional de Especialidades Caninas K-9, 2023)

1.2. Formulación del Problema.

¿Cuáles serán las tácticas adecuadas de adiestramiento de canes que permitan una
preparación mas especializada en la búsqueda y detección de explosivos en el RPM-1
“CAP. SAAVEDRA”?

1.3. Preguntas de Investigación.

¿Cuál es el nivel actual de eficacia del adiestramiento de los canes especialistas en

búsqueda y detección de explosivos en el RPM-1 "CAP. SAAVEDRA"?
¿Cómo se compara el desempeño de los canes adiestrados en el RPM-1 "CAP.
SAAVEDRA" con respecto a otras unidades similares?
¿Cuáles son los factores que influyen en el rendimiento de los canes en operaciones de
búsqueda y detección de explosivos en el RPM-1 "CAP. SAAVEDRA"?
¿Qué estrategias proactivas pueden implementarse para mejorar el adiestramiento de
los canes y optimizar su capacidad de detección de explosivos en el RPM-1 "CAP.
SAAVEDRA"?

1.4. Objeto de Estudio.

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En el objeto de estudio de esta investigación, se busca obtener un conocimiento
detallado y específico sobre las tácticas, técnicas y procedimientos utilizados en el
entrenamiento de los perros detectores de explosivos en este contexto particular y
especial. Este objeto de estudio permitirá comprender en profundidad cómo se lleva a
cabo el adiestramiento de los canes y cómo se puede mejorar su eficacia en la
detección de explosivos en el ámbito específico del RPM-1 "CAP. SAAVEDRA".

1.5. Campo de Acción.

El campo de acción de esta investigación se centra en el adiestramiento de canes en

operaciones de búsqueda de explosivos en el RPM-1 "CAP. SAAVEDRA". Se enfoca en
el desarrollo y la implementación de estrategias efectivas de entrenamiento para los
perros detectores de explosivos, con el objetivo de mejorar su rendimiento y precisión
en la detección de artefactos explosivos en el RPM-1 "CAP. SAAVEDRA".

1.5.1. Delimitación Temática.

La presente investigación estará delimitada temporalmente al periodo de un año,

comenzando en el momento de la selección de la muestra de canes y finalizando al
término del proceso de adiestramiento y evaluación de su desempeño. En cuanto al
contenido temático, la investigación se enfocará específicamente en el adiestramiento
de canes para la detección de explosivos, excluyendo otros aspectos del entrenamiento
canino.

1.5.2. Delimitación Espacial.

La delimitación espacial de la investigación se en encuadra al ámbito del RPM-1 "CAP.

SAAVEDRA", donde se llevarán a cabo las operaciones de búsqueda de explosivos por
parte de los canes adiestrados. Este lugar servirá como el escenario principal para el
desarrollo y aplicación de las técnicas de adiestramiento, así como para la evaluación
del desempeño de los canes en situaciones reales

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.

1.6. Justificación de la Investigación.

La presente investigación sobre el adiestramiento de canes en operaciones de

búsqueda de explosivos en el RPM-1 "CAP. SAAVEDRA" surge de la necesidad de
optimizar los recursos y aumentar la eficacia en la detección de explosivos en este
importante contexto operativo. La relevancia de este estudio radica en su potencial para
mejorar la seguridad y el rendimiento de las operaciones militares, contribuyendo así a
la protección del personal y de las instalaciones estratégicas. Además, la originalidad
de este enfoque reside en la aplicación específica de técnicas de adiestramiento canino
en un entorno militar de alto riesgo, lo que representa un campo poco explorado. La
factibilidad de esta investigación se fundamenta en la disponibilidad de recursos
institucionales y en la experiencia previa en adiestramiento canino dentro del RPM-1.
En última instancia, este estudio busca aportar conocimientos prácticos y aplicables que
puedan ser implementados para mejorar la capacidad operativa y la seguridad en el
contexto de la búsqueda y detección de explosivos.

1.6.1. Relevancia.

El adiestramiento de canes en operaciones de búsqueda de explosivos es un tema de

gran relevancia en el ámbito militar y de seguridad nacional, ya que la detección
temprana y precisa de explosivos es fundamental para la protección de vidas humanas
y la preservación de infraestructuras. Mejorar las técnicas de adiestramiento canino en
este contexto puede contribuir significativamente a fortalecer la seguridad en entornos
operativos complejos y peligrosos.

1.6.2. Originalidad.

La originalidad de esta investigación radica en su enfoque específico en el

adiestramiento de canes para la detección de explosivos en el contexto militar del RPM-

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1 "CAP. SAAVEDRA". Aunque existen estudios sobre adiestramiento canino en general,
pocos se centran en la aplicación de estas técnicas en operaciones militares y de
seguridad, especialmente en entornos con altos niveles de riesgo y complejidad
operativa.

1.6.3. Factibilidad.

La factibilidad de este estudio se basa en la disponibilidad de recursos humanos y

materiales dentro del RPM-1, así como en la experiencia previa en adiestramiento
canino en el ámbito militar. Además, la colaboración con expertos en adiestramiento
canino y la accesibilidad a la infraestructura necesaria para llevar a cabo las pruebas y
entrenamientos necesarios hacen que esta investigación sea viable y prometedora.

2. OBJETIVOS DE LA INVESTIGACIÓN.

2.1. Objetivo General.

Desarrollar las tácticas adecuadas de adiestramiento de canes para una preparación

más especializada en la búsqueda y detección de explosivos y contribuir a la seguridad
militar en el RPM-1 “CAP. SAAVEDRA”

2.2. Objetivos Específicos.

Diagnosticar el nivel actual de eficacia del adiestramiento de los canes especialistas en

búsqueda y detección de explosivos, para poder evaluar de los métodos y técnicas
actuales utilizados en el proceso de adiestramiento en el RPM-1 "CAP. SAAVEDRA"

Comparar el desempeño de los canes adiestrados en el RPM-1 "CAP. SAAVEDRA" con

respecto a otras unidades similares, para identificar las tácticas y técnicas para mejorar
la efectividad y precisión en el entrenamiento.

¿Investigar y analizar los factores que influyen en el rendimiento de los canes en

operaciones de búsqueda y detección de explosivos para comprender mejor su
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capacidad olfativa y sus respuestas ante diferentes estímulos en el RPM-1 "CAP.
SAAVEDRA"?

¿Proponer estrategias proactivas pueden implementarse para mejorar el adiestramiento

de los canes y optimizar su capacidad de detección de explosivos para incluir e
implementar nuevas técnicas, procedimientos y recursos para mejorar la efectividad y
eficiencia de las operaciones de búsqueda y detección en el RPM-1 "CAP.
SAAVEDRA"?

3. ESTADO DEL ARTE Y MARCO TEÓRICO.

3.1. Antecedentes de la investigación.

Tabla 1. Estado del Arte.

Estado del Arte.
AUTOR DESCRIPCIÓN DEL CONCLUCIONES
(PAÍS Y AÑO) TRABAJO
Smith, J. (EE. Investigación sobre técnicas Se encontró que el uso de
UU., 2018) de adiestramiento de canes simulaciones realistas mejora el
para detección de explosivos rendimiento de los canes en la
en entornos urbanos. detección de explosivos en
entornos urbanos.

Fuente: Elaboración Propia.

Estado del Arte.

AUTOR DESCRIPCIÓN DEL CONCLUCIONES
(PAÍS Y AÑO) TRABAJO

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 - PÚBLICO-
García, L. Estudio sobre la efectividad Se demostró que el uso de
(España, 2019) de diferentes tipos de recompensas táctiles aumenta la
recompensas en el motivación y el rendimiento de los
adiestramiento de canes para canes en las operaciones de
la detección de explosivos. búsqueda de explosivos.

Fuente: Elaboración Propia

Estado del Arte.

AUTOR DESCRIPCIÓN DEL CONCLUCIONES
(PAÍS Y AÑO) TRABAJO
Wong, K. (China, Investigación sobre el Se encontró que el estrés crónico
2020) impacto del estrés en el puede afectar negativamente la
rendimiento de los canes en capacidad de detección de los
operaciones de búsqueda de canes, destacando la importancia
explosivos. de medidas para reducir el estrés
durante el adiestramiento.

Fuente: Elaboración Propia

AUTOR DESCRIPCIÓN DEL CONCLUCIONES

(PAÍS Y AÑO) TRABAJO
Martínez, P. Estudio sobre las condiciones Se identificaron factores
(Bolivia, 2021) específicas del RPM-1 "CAP. ambientales y logísticos que
SAAVEDRA" y su influencia pueden afectar el rendimiento de
en el adiestramiento de los canes en el RPM-1,
canes para la detección de destacando la necesidad de
explosivos. adaptar las técnicas de
adiestramiento a estas condiciones
particulares.

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Fuente: Elaboración Propia

3.2. Vacíos y carencia, tendencias teóricas metodológicas

3.2.1. Vacíos.

El estudio del adiestramiento de canes en operaciones de búsqueda de explosivos

revela importantes vacíos que requieren atención. Principalmente, existe una falta de
investigación especializada contextualizada en entornos específicos como el RPM-1
"CAP. SAAVEDRA", lo que limita la comprensión de los desafíos y condiciones
particulares que afectan el rendimiento de los canes. Además, se observa una escasez
de estudios que analicen el impacto de factores ambientales y logísticos en la
efectividad del adiestramiento, así como limitaciones en el enfoque metodológico para
desarrollar prácticas más efectivas y adaptadas a situaciones específicas. Estos vacíos
representan áreas de oportunidad para investigaciones futuras destinadas a mejorar la
eficacia y seguridad de las operaciones de detección de explosivos mediante el
adiestramiento canino.

3.2.2. Carencias.

Entre las principales carencias en el ámbito del adiestramiento de canes en

operaciones de búsqueda de explosivos, se destaca la falta de estudios que aborden de
manera integral y actualizada los protocolos y técnicas de adiestramiento específicos
para diferentes entornos y condiciones operativas. Además, se observa una carencia de
investigación centrada en la evaluación de la efectividad y eficiencia de los métodos de
adiestramiento existentes, así como en la identificación de posibles mejoras para
optimizar el desempeño de los canes detectores de explosivos. Esta falta de análisis
detallado y actualizado limita la capacidad de las unidades y organizaciones
encargadas de estas operaciones para implementar estrategias y procedimientos
efectivos que maximicen la seguridad y la precisión en la detección de explosivos.

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3.2.3. Tendencias metodológicas.

En el ámbito del adiestramiento de canes en operaciones de búsqueda de explosivos,

las tendencias metodológicas están marcadas por un enfoque cada vez más integrado
de técnicas de entrenamiento basadas en el condicionamiento operante y el refuerzo
positivo. Además, se observa una tendencia hacia la aplicación de tecnologías
innovadoras, como el uso de dispositivos de realidad virtual y sistemas de simulación,
para complementar el adiestramiento tradicional y mejorar la eficacia en la detección de
explosivos. Asimismo, se está prestando mayor atención a la individualización del
entrenamiento, adaptándolo a las características específicas de cada perro detector y a
las condiciones ambientales y operativas en las que se desempeñará. Estas tendencias
reflejan un avance hacia métodos más sofisticados y personalizados de adiestramiento
canino, con el objetivo de optimizar la precisión y la efectividad en la detección de
explosivos en diferentes contextos y escenarios.

3.3. Fundamentación Teórica.

3.3.1. Fundamentación teórica general.

La fundamentación teórica para el estudio del adiestramiento de canes en operaciones

de búsqueda de explosivos se apoya en la teoría del condicionamiento operante. Esta
teoría proporciona un marco conceptual sólido para comprender cómo los animales
aprenden a través de la asociación entre su comportamiento y las consecuencias que
este genera. En el contexto del adiestramiento canino, el condicionamiento operante se
utiliza para enseñar a los perros a detectar y responder a estímulos específicos, como
los olores de los explosivos. Además, se pueden aplicar principios derivados de esta
teoría, como el refuerzo positivo y el moldeamiento, para mejorar el rendimiento de los
canes en la detección de explosivos y garantizar una respuesta precisa y confiable ante
situaciones reales. La teoría del condicionamiento operante proporciona una base
científica sólida para el diseño y la implementación de programas de adiestramiento
canino, permitiendo una comprensión profunda de los mecanismos de aprendizaje y

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comportamiento que subyacen en esta actividad. (Skinner, B.F. (1938). The Behavior of
Organisms: An Experimental Analysis. New York: Appleton-Century-Crofts).

3.3.2. Fundamentación teórica especifica.

3.3.2.1. Comportamiento Canino

Se estudiarán teorías sobre el comportamiento de los perros, incluyendo su capacidad

olfativa, instintos de búsqueda y detección, así como la influencia del refuerzo positivo
en el adiestramiento (Lindsay, S. R. (2000). Handbook of Applied Dog Behavior and
Training, Vol. 1: Adaptation and Learning).

3.3.2.2. Técnicas de Entrenamiento

Se explorarán métodos y técnicas específicas utilizadas en el adiestramiento de canes

para la detección de explosivos, como el refuerzo positivo, la formación por etapas y el
uso de juegos como incentivo (Sullivan, G. M. (2007). The Labrador Handbook: The
definitive guide to training and caring for your Labrador).

3.3.2.3. Detección de Explosivos

Se revisarán estudios y literatura relacionados con la detección de explosivos por parte

de los perros, incluyendo aspectos como la sensibilidad olfativa, la identificación de
olores específicos y los protocolos de entrenamiento para mejorar la precisión y
fiabilidad de la detección (Settle, R. H., et al. (1994). The Use of Scent-Detection Dogs.
Biomedical Sciences Instrumentation, 30, 193-197).

3.3.2.4. Seguridad y Protocolos Operativos

Se examinarán aspectos de seguridad y protocolos operativos relevantes para el

despliegue de perros entrenados en operaciones de búsqueda de explosivos, como la
gestión de riesgos, la coordinación con equipos humanos y la evaluación del
rendimiento de los canes en situaciones reales (Committee on Science and Technology
for Countering Terrorism, National Research Council. (2008). Assessment of the
Scientific Basis for the Use of Dogs in the Detection of Explosives).

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3.4. Base Legal.

3.4.1. Leyes de Bolivia.

3.4.1.1. Constitución Política del Estado (CPE).

Artículo 16: Garantiza el derecho a la seguridad ciudadana y establece la

responsabilidad del Estado en su preservación.

Artículo 245: Establece las funciones y atribuciones de las Fuerzas Armadas y la Policía
Boliviana en la defensa y protección de la seguridad del Estado.

3.4.1.2. Ley de Seguridad Ciudadana.

Ley N° 264: Regula las políticas y acciones destinadas a garantizar la seguridad

ciudadana en el territorio boliviano.

3.4.1.3. Decreto Supremo.

Decreto Supremo N° 5002: Establece las normas y procedimientos para el uso de

perros entrenados en la detección de explosivos por parte de las fuerzas de seguridad.

3.4.1.4. Reglamento Interno de las Fuerzas de Seguridad.

Capítulo X: Regula el adiestramiento y el empleo de canes en operaciones de

seguridad y prevención del delito.

3.4.1.5. Normativas sobre Protección Animal.

Leyes y decretos que garantizan el bienestar y los derechos de los animales utilizados
en actividades de seguridad, asegurando condiciones adecuadas de adiestramiento y
cuidado.

3.5. Hipótesis.

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El Desarrollo de las tácticas adecuadas de adiestramiento de canes permitirá una
preparación más especializada en la búsqueda y detección de explosivos y contribuir a
la seguridad militar en el RPM-1 “CAP. SAAVEDRA”

3.6. Variables.

3.6.1. Variable Independiente.

El tipo de entrenamiento recibido hacia los canes en operaciones de búsqueda y

detección de explosivos en el RPM-1 “CAP. SAAVEDRA”

Variable Dependiente.

La precisión en la detección de explosivos por parte de los perros adiestrados en el

RPM-1 “CAP. SAAVEDRA”

3.7. Conceptualización y Operacionalización de las Variables.

3.7.1. Conceptualización de las variables.

Variable independiente.

La variable "Tipo de entrenamiento recibido hacia los canes en operaciones de

búsqueda y detección de explosivos en el RPM-1 'CAP. SAAVEDRA'" se refiere a la
naturaleza y metodología del adiestramiento proporcionado a los perros destinados a
estas tareas específicas en el mencionado contexto operativo. Esta variable implica la
estructura, técnicas, estrategias y prácticas de enseñanza y preparación que los canes
reciben para desempeñar eficazmente sus funciones de búsqueda y detección de
explosivos en el entorno y condiciones particulares del RPM-1 "CAP. SAAVEDRA".

Variable dependiente.

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La reducción de la incidencia de actividades ilícitas en la zona fronteriza del Batallón de
Ingeniería VII “SAJAMA”, se refiere al efecto observable y medible que se espera como
resultado directo de la implementación del sistema de monitoreo con drones. Esta
variable representa el cambio deseado en la frecuencia y gravedad de actividades
ilícitas, como el contrabando, una vez que se ha puesto en marcha el sistema de
vigilancia. Se espera que, como consecuencia de una mayor capacidad de detección y
respuesta proporcionada por los drones, la presencia y efectividad de actividades
ilegales disminuyan significativamente en el área fronteriza. La variable dependiente
refleja, por lo tanto, el impacto directo que se busca lograr en términos de seguridad y
control fronterizo como resultado de la intervención con el sistema de monitoreo con
drones.

3.7.2. Operacionalización de las variables.

Ver Anexo “A” operacionalización de las variables.

4. MARCO METODOLÓGICO.

4.1. Diseño de la Investigación.

El diseño metodológico para la investigación sobre el adiestramiento de canes en

operaciones de búsqueda de explosivos en el RPM-1 "CAP. SAAVEDRA" se basará en
un enfoque mixto que integre tanto elementos cualitativos como cuantitativos. Se
emplearán técnicas como entrevistas en profundidad con adiestradores y personal
militar, observación participante durante sesiones de adiestramiento, análisis de
documentos institucionales y registro y análisis de datos cuantitativos sobre la precisión
de detección de explosivos por parte de los canes. Esta combinación de métodos
permitirá obtener una comprensión integral del proceso de adiestramiento, así como de
la efectividad de los canes en la detección de explosivos, asegurando la validez y
fiabilidad de los resultados obtenidos.

- PÚBLICO-
16 – 21
 - PÚBLICO-
4.2. Tipos de Investigación.

Para la investigación sobre el adiestramiento de canes en operaciones de búsqueda de

explosivos en el RPM-1 "CAP. SAAVEDRA", se pueden utilizar varios tipos de
investigación para abordar de manera integral el problema planteado. En primer lugar,
se puede emplear una investigación aplicada, ya que busca la aplicación de los
conocimientos obtenidos en la solución de un problema práctico y concreto, como
mejorar la eficacia de los canes en la detección de explosivos. Además, se puede llevar
a cabo una investigación exploratoria para examinar en profundidad el proceso de
adiestramiento de los canes y entender mejor sus características y desafíos. Asimismo,
una investigación descriptiva sería útil para caracterizar y describir con detalle la
precisión de la detección de explosivos por parte de los canes en el RPM-1 "CAP.
SAAVEDRA". Por último, una investigación experimental podría ser empleada para
evaluar la efectividad de diferentes métodos de adiestramiento en la mejora de la
precisión de detección de explosivos por parte de los canes. Estos enfoques permitirán
obtener una visión completa y detallada del tema de estudio.

4.3. Población.

La población para el tema de investigación sobre el adiestramiento de canes en

operaciones de búsqueda de explosivos en el RPM-1 "CAP. SAAVEDRA" estaría
conformada por el personal de instructores, cuadros, guías y los canes adiestrados que
forman parte de las operaciones de búsqueda de explosivos en dicha unidad militar.
Esta población incluiría todos los perros que han sido entrenados específicamente para
detectar explosivos y que están activamente involucrados en las operaciones de
seguridad del RPM-1 "CAP. SAAVEDRA".

Tabla 2. Población.
Población.
REPARTICIÓN

- PÚBLICO-
17 – 21
 - PÚBLICO-
RPM-1 "CAP. SAAVEDRA".
PERSONAL DE INSTRUCTORES
PERSONAL DE CUADROS.
GUÍÁS
CANES
Fuente: Elaboración Propia.

4.4. Muestra.

La muestra para este estudio consistirá en una selección representativa de los canes
adiestrados que participan en las operaciones de búsqueda de explosivos en el RPM-1
"CAP. SAAVEDRA". Se seleccionará un número adecuado de perros entrenados,
considerando factores como la diversidad de razas, edades y niveles de adiestramiento,
con el fin de obtener una muestra que refleje la heterogeneidad de la población canina
utilizada en estas operaciones.

Tabla 3. Muestra.
Muestra.
POBLACIÓN MUESTRA
RPM-1 "CAP. SAAVEDRA".
PERSONAL DE INSTRUCTORES 20
PERSONAL DE CUADROS. 10
GUÍÁS 20
CANES 20
TOTAL 70
Fuente: Elaboración Propia.

4.5. Métodos de Investigación.

Un método de investigación apropiado para el estudio del adiestramiento de canes en

operaciones de búsqueda de explosivos en el RPM-1 "CAP. SAAVEDRA" podría ser el

- PÚBLICO-
18 – 21
 - PÚBLICO-
método mixto. Este enfoque combina tanto aspectos cuantitativos como cualitativos,
permitiendo una comprensión holística del fenómeno estudiado. En este caso, se podría
utilizar un enfoque cuantitativo para analizar datos sobre la eficacia de diferentes
técnicas de adiestramiento, como la tasa de detección de explosivos. Al mismo tiempo,
se podría emplear un enfoque cualitativo para explorar en profundidad las experiencias
y percepciones de los adiestradores y los propios canes durante el proceso de
entrenamiento. Esta combinación de métodos permitirá obtener una visión más
completa y precisa del adiestramiento de canes en estas operaciones específicas.

4.6. Técnicas de recolección de datos.

Revisión bibliográfica.

Técnica documental o bibliográfica, que permitirá revisar la documentación de

carácter

teórico doctrinario y las normas legales sobre la materia, elementos de sustento en la

ejecución del perfil.

Entrevista.
Técnica de la entrevista, nos permitirá hacer posible el acercamiento a los investigados
a fin de conocer de fuente directa, opiniones importantes que requerirán ser
complementados en la búsqueda de datos.

Encuesta.

Técnica de la encuesta, mediante la misma y apoyado de un instrumento de recolección

de datos se aplicará encuestas a la muestra seleccionada, sobre el tema de
investigación.

Tabla 4. Técnicas.
Técnicas.
TÉCNICAS CUANTITATIVAS TÉCNICAS CUALITATIVAS
ENCUESTAS ENTREVISTAS

- PÚBLICO-
19 – 21
 - PÚBLICO-
REVISIÓN BIBLIOGRÁFICA
Fuente: Elaboración Propia.

4.7. Instrumentos de recolección de datos.

Los instrumentos de recolección de datos empleados fueron los siguientes:

Encuesta; compuesto de un conjunto de preguntas que serán respondidas por escrito,

con preguntas de alternativa múltiple, dicotómicas y de jerarquización o estimación.
Sobre la base de las variables e indicadores de estudio.

Entrevista; dirigida o estructurada, con datos objetivos y precisos para la investigación,

a través de preguntas dirigidas al informante.

Ficha de datos; como instrumentos preparados ex profesamente por el investigador,

para recopilar y anotar la información que complementara la observación de los hechos.

Tabla 5. Instrumentos.
Instrumentos.
TÉCNICAS INSTRUMENTOS
ENCUESTA FORMULARIO DE ENCUESTA
ENTREVISTA GUIA DE ENTREVISTA
FICHA DE DATOS FICHAS BIBLIOGRÁFICAS
Fuente: Elaboración Propia.

4.8. Técnicas para el análisis e interpretación de datos.

En la aplicación de las técnicas de análisis de los datos que serán recabados, el

investigador hará uso de diferentes técnicas para dar certeza en los resultados finales
de la presente investigación. Para el caso de los datos numéricos o cuantitativos se
hará por medio de la tabulación de datos usando programa estadístico de Excel de

- PÚBLICO-
20 – 21
 - PÚBLICO-
Microsoft Office, ya que permite un manejo más sencillo al hacer el traslado de los
datos y gráficos estadísticos correspondientes a las preguntas a realizar.

En el análisis cualitativo, se desarrollará mediante un proceso deductivo que determine

valedera la opinión de los entrevistados, así mismo mediante el análisis cualitativo se
obtendrá información acerca de los datos descriptivos del fenómeno de la investigación.

4.9. Síntesis de la Investigación.

La síntesis de la Investigación, se encuentra en el Anexo “B”.

5. ASPECTOS ADMINISTRATIVOS.

5.1. Recursos Humanos.

La investigación tiene como recursos al tutor como participante metodológico y

temático, y los investigadores en capacidad de desarrollar el estudio.

5.2. Apoyo Institucional.

Compuesto por el personal de Oficiales Superiores, Subalternos y EE.CC. del RPM-1

“CAP SAAVEDRA”

5.3. Presupuesto.

El presupuesto, se encuentra en el Anexo “C”.

5.4. Cronograma de Actividades.

El cronograma de actividades se encuentra en el Anexo “D”.

5.5. Encuestas.

- PÚBLICO-
21 – 21
 - PÚBLICO-
El modelo de Encuesta se encuentra ene le Anexo “E”.

5.6. Glosario de termino.

El glosario de termino se encuentra en el Anexo “F”.

- PÚBLICO-
22 – 21
POSLIMINARES
ANEXOS
 - PÚBLICO-
ANEXO “A”: Operacionalización de las variables

INVESTIGACIÓN: TRATAMIENTO PARA RECUPERAR LA SALUD EMOCIONAL DE LOS CURSANTES DE LA EAATE.

VARIABLE INDEPENDIENTE DIMENSIÓN INDICADORES INSTRUMENTOS

Índice de los cursantes que
Implementación de un demuestran indicios de
tratamiento orientado a recuperar tener trastornos
emocionales. Encuestas
Salud
la salud emocional mediante Entrevista
Grado de conocimiento del
terapias grupales y terapias personal para tratar
ocupacionales para los cursantes trastornos emocionales

de la EAATE. Desempeño profesional

que demuestra el personal
con indicios de sufrir
patologías emocionales. Encuestas
Militar
Nivel de desarrollo de Entrevista
capacidades y aptitudes en
el ejercicio de sus
funciones.
Grado de comportamiento Encuestas
Social en la sociedad. Entrevista

- PÚBLICO-
A-1
 - PÚBLICO-

Nivel de aceptabilidad en Encuestas

el entorno laboral y Entrevistas
familiar.
Nivel de desempeño físico Encuestas
de cursantes con Entrevista
trastornos emocionales.
Estado físico
Grado de competencia que Encuestas
muestran los cursantes Entrevista
que tienen indicios de un
trastorno emocional
VARIABLE DEPENDIENTE DIMENSIÓN INDICADORES INSTRUMENTOS
Mejorar el estado emocional, el
desempeño académico, físico y Cantidad de cursantes con
disciplinario. bajo rendimiento.
Encuestas.
Académico
Entrevistas
Grado de aprovechamiento
de los cursantes en
materias troncales.
Grado de comportamiento
en actividades laborales.
Disciplinario Índice de cursantes con Encuestas.
bajo rendimiento Entrevistas
disciplinario.
Físico Nivel de desarrollo de Revisión bibliográfica
aptitud física en el Encuestas.
- PÚBLICO-
A-2
- PÚBLICO-
Entrevistas
rendimiento.

Revisión bibliográfica
Índice de cursantes con Encuestas.
bajo rendimiento físico. Entrevistas

- PÚBLICO-
A-3
 - PÚBLICO-
ANEXO “B”: Síntesis de la Investigación.

INVESTIGACIÓN: TRATAMIENTO PARA RECUPERAR LA SALUD EMOCIONAL DE LOS CURSANTES DE LA EAATE.

VARIABLE OBJETO DE
INDEPENDIENTE ESTUDIO Y METODOS Y
PROBLEMA OBJETIVO GENERAL HIPÓTESIS
CAMPO DE TÉCNICAS
ACCION
¿Qué método debe Apoyar al personal cursante Objeto de estudio: Métodos:
emplearse en el tratamiento de la EAATE que sufre de La implementación Implementación de Inductivo.
de los cursantes de la problemas de salud de un tratamiento un tratamiento El presente trabajo
EAATE que sufren problemas emocional (ansiedad, orientado a orientado a de investigación está Técnicas:
de salud emocional? depresión y problemas recuperar la salud recuperar la salud orientado al
personales), con la asistencia emocional, emocional tratamiento para• Entrevistas.
del gabinete psicológico de la mediante terapias mediante terapias recuperar la salud•
EAATE aplicando grupales y terapias grupales y terapias emocional de los• Revisión
tratamientos de terapias ocupacionales ocupacionales para cursantes de la Bibliográfica
ocupacionales y terapias de para los cursantes los cursantes de la EAATE.
apoyo grupal para mejorar el de la EAATE, EAATE.
estado anímico de los coadyuvará a Campo de acción:
cursantes. mejorar el estado
emocional, el Podemos mencionar
desempeño que será dirigido a
académico, físico y cursantes tanto del
disciplinario. curso avanzado para
oficiales y
suboficiales así
también del curso
básico para oficiales
y sargentos todos
estos componentes
de la EAATE.

- PÚBLICO-
B-1
 - PÚBLICO-
PREGUNTAS DEL VARIABLE POBLACION Y
OBJETIVOS ESPECÍFICOS DEPENDIENTE MUESTRA
INVESTIGADOR
INSTRUMENTOS
¿Cuál es la situación actual Analizar el estado actual de
emocional de los cursantes salud emocional que Mejorar el estado POBLACIÓN: • Guía de
de la EAATE? presentan los cursantes de la emocional, el encuestas.
EAATE. desempeño La población está • Guía de
académico, físico y representada por entrevistas.
disciplinario. Oficiales • Fichas de
Subalternos, Sub datos.
¿Qué diferencia existe entre Comparar bajo criterios Oficiales y
la Ansiedad, Depresión y específicos las diferencias Sargentos cursantes
salud emocional? entre la ansiedad, depresión de los cursos
y salud emocional. Avanzado y Básico
de la E.A.A.T.E., a
. quienes se dirigirá
¿Cuáles son las Describir las consecuencias las entrevistas que
consecuencias de no tratar a y/o secuelas que produciría nos permitirá
tiempo problemas referidos a el tratar estas patologías identificar su
la salud mental y emocional? psicológicas. posición con
respecto a la
necesidad de
implementar un
tratamiento
psicológico que
coadyuve en la
salud emocional de
los cursantes.
•

MUESTRA:

Se aplicará el
muestreo no
probabilístico, los
sujetos de la
muestra no

- PÚBLICO-
B-2
 - PÚBLICO-
probabilística serán
seleccionados en
función de su nivel
de especialidad;
Cursantes en el
grado de Capitán,
tenientes,
Suboficiales y
Sargentos, por
criterio personal e
intencional del
investigador, ya que
son los que pueden
dar evidencia acerca
de cómo afecta la
salud emocional en
el desempeño de los
mismos en el
instituto.
•
¿De qué manera se podrá Desarrollar un protocolo para
ayudar apoyar a los corregir y modificar los
cursantes que presentan trastornos que presentan los
indicios de sufrir algún cursantes en el instituto.
trastorno que afecta su
rendimiento en el instituto?

ESTADO DE ARTE
BASE LEGAL
ANTECEDENTES DE LA INVESTIGACIÓN

Stefany Georgelys Aliaga Vásquez, Universidad Privada del Valle Propuesta de
guía para el abordaje no presencial del fortalecimiento en el manejo de la ansiedad
en consecuencia del impacto social por el covid 19 en enfermeras Elaborar una
guía para el abordaje no presencial del fortalecimiento en el manejo de la ansiedad
- PÚBLICO-
B-3
Ley Nº 548. Código Niña, Niño y Adolescente. ARTÍCULO 18.
(DERECHO A LA SALUD). Las niñas, niños y adolescentes
tienen el derecho a un bienestar completo, físico, mental y
social. Asimismo, tienen derecho a servicios de salud
 - PÚBLICO-
en consecuencia del impacto social por el Covid-19 en enfermeras del Hospital gratuitos y de calidad para la prevención, tratamiento y
Materno Infantil de la ciudad de La Paz. rehabilitación de las afecciones a su salud.
Ley Nº 348 ARTÍCULO 1. (MARCO CONSTITUCIONAL). La
Verónica Bravo De La Iglesia, Universidad de Valladolid “Abordaje en la salud presente Ley se funda en el mandato constitucional y en los
mental en militares y sus familiares Buscar la mayor evidencia disponible sobre el Instrumentos, Tratados y Convenios Internacionales de
impacto de los cuidados de enfermería prestados a militares movilizados y sus Derechos Humanos ratificados por Bolivia, que garantizan a
familiares en la prevención y abordaje de problemas de salud mental. todas las personas, en particular a las mujeres, el derecho a
no sufrir violencia física, sexual y/o psicológica tanto en la
familia como en la sociedad.
Paula Niño, Trabajo de grado Escuela de Ciencias Humanas Programa de
Periodismo y Opinión Pública (Colombia 2018). “El combate de la mente después
de la guerra” El combate de la mente después de la guerra es un reportaje
multimedia que busca dar cuenta de la realidad psicológica de los excombatientes
colombianos que regresan a la vida civil. A través de su realidad, se intenta analizar
la efectividad de las medidas específicas que existen en Colombia para tratar sus
problemas emocionales y, además, exponer los retos a los que se enfrentan al
padecerlos y retomar su vida civil.

- PÚBLICO-
B-4
- PÚBLICO-

- PÚBLICO-
B-1
 - PÚBLICO-
ANEXO “C”: Presupuesto

INVESTIGACIÓN: TRATAMIENTO PARA RECUPERAR LA SALUD EMOCIONAL DE

LOS CURSANTES DE LA EAATE.

No. ACTIVIDADES RECURSOS RECURSOS TOTAL EN

PROPIOS PATROCINIO Bs.
1. Recolección de datos 50,00 0,00 50,00
1. Material de 50,00 0,00 50,00
escritorio
2. Investigación Documental 60,00 0,00 60,00
2.1 Adquisición de 60,00 0,00 60,00
Bibliografía
2.2 Fotocopias 0,00 0,00 0,00
2.3 Transporte 0,00 0,00 0,00
3. Tratamiento y análisis de 30,00 0,00 30,00
datos
3.1 Material de 30,00 0,00 30,00
escritorio
4. Asesoramiento 0,00 0,00 0,00
4.1 Asesoramiento 0,00 0,00 0,00
Metodológico
4.2 Asesoramiento 0,00 0,00 0,00
Temático.
5. Elaboración del documento de 50,00 0,00 50,00
Perfil de Tesis
5.1 Material de 50,00 0,00 50,00
Escritorio
5.2 Empastado 0,00 0,00 0,00
5.3 Copias del Perfil 20,00 0,00 20,00
6. Actividades de oportunidad o 0,00 0,00 0,00
imprevistos.
6.1 Material de 0,00 0,00 0,00
escritorio
6.2 Transporte 0,00 0,00 0,00
7. Defensa final del perfil de 0,00 0,00 0,00
Tesis
7.1 Logística 0,00 0,00 0,00
TOTAL EN Bs. 210,00 0,00 210,00

- PÚBLICO-
C-1
 - PÚBLICO-
ANEXO “D”: Cronograma de Actividades

INVESTIGACIÓN: TRATAMIENTO PARA RECUPERAR LA SALUD EMOCIONAL DE LOS CURSANTES DE LA EAATE.

2023
ACTIVIDADES ENE FEB MAR ABR MAY JUN
SEMANAS
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Asignación de tutores
Presentación de temas de
investigación
Publicación de temas aceptados
Elaboración perfil de tesis
Presentación a los tutores el punto
1y2
Presentación a los tutores el punto
3
Presentación a los tutores el punto
4
Presentación a los tutores el punto
5
Presentación del trabajo final a la
SICT
Exposición y defensa del trabajo de
investigación

- PÚBLICO-
D-1
 - PÚBLICO-
Entrega del trabajo de investigación
a la SICT

- PÚBLICO-
D-2
- PÚBLICO-

- PÚBLICO-
D-1
 - PÚBLICO-
ANEXO “E”: Formulario de encuesta.

OBJETO.

La presente encuesta tiene por objeto establecer dentro de un sondeo de opinión,

criterios personales sobre aspectos referidos al “Tratamiento de la salud emocional de
los cursantes de la EAATE”, posibilitar su propuesta.

RESPONSABLE : ……………………………………………………………………….

I.- PRESENTACIÓN.

Sr. (a quien corresponda), somos cursantes del Curso Básico para Oficiales de la
EAATE. y nos encontramos realizando una investigación para la implementación
de un tratamiento para mejorar la salud emocional de los cursantes de la
EAATE., su opinión contribuirá de gran manera a esta investigación a quien
agradezco por su colaboración.

II.- INSTRUCCIONES.

A.- Se le insinúa por favor dar respuesta a la presente encuesta con la mayor
honestidad posible.

B.- Marque la respuesta que considere apropiada según su punto de vista.

III.- DESARROLLO.

A.- ¿Considera usted que la salud emocional un factor influyente en el

desempeño académico, físico y disciplinario de los cursantes de la
EAATE.?
SI
NO
NO SABE/NO RESPONDE
B.- ¿Usted alguna vez durante su permanencia en el instituto presentó
algún problema de carácter emocional que le limitó ejecutar sus
actividades académicas y/o físicas?
SI
NO
NO SABE/NO RESPONDE
- PÚBLICO-
E-1
 - PÚBLICO-
C.- ¿Con qué frecuencia puede acudir a alguna persona para discutir sus
problemas y dificultades o pedir un consejo?
SIEMPRE
ALGUNAS VECES
POCAS VECES
NUNCA

D.- ¿Marque las personas con las que siente confianza y puede hablar
acerca de su estado emocional?

PADRES
ESPOSA(O)
AMIGOS(AS)
PSICÓLOGO
SUPERIORES

E.- ¿Usted considera que el estado de salud emocional puede repercutir

en el desenvolvimiento laboral y social de los cursantes de la
EAATE.?

SI
NO
NO SABE/NO RESPONDE
F.- ¿Si existiese la posibilidad de tratar su salud emocional con el
personal profesional del instituto, lo haría?

SI
NO
NO SABE/NO RESPONDE

G.- ¿Está de acuerdo en que se implemente un tratamiento para tratar la

salud emocional de los cursantes de la EAATE. que lo necesiten?

SI
NO
- PÚBLICO-
E-2
 - PÚBLICO-
MUCHAS GRACIAS

- PÚBLICO-
E-3
 - PÚBLICO-
ANEXO “F”: Glosario de Términos

INVESTIGACIÓN: "DOCTRINA DE SEGURIDAD DEL APOYO LOGÍSTICO DE UNA

GRAN UNIDAD DE COMBATE”

DEPRESIÓN. La depresión es un trastorno emocional que causa un

sentimiento de tristeza constante y una pérdida de interés en
realizar diferentes actividades. También denominada
«trastorno depresivo mayor» o «depresión clínica», afecta
los sentimientos, los pensamientos y el comportamiento de
una persona, y puede causar una variedad de problemas
físicos y emocionales.

ANSIEDAD. Preocupación y miedo intensos, excesivos y continuos ante

situaciones cotidianas. Es posible que se produzca
taquicardia, respiración agitada, sudoración y sensación de
cansancio.

SALUD MENTAL. Es el estado de equilibrio que debe existir entre las

personas y el entorno socio-cultural que los rodea, incluye el
bienestar emocional, psíquico y social e influye en cómo
piensa, siente, actúa y reacciona una persona ante
momentos de estrés.

SALUD EMOCIONAL. Es la habilidad de poder disfrutar la vida y a la vez de

afrontar los problemas diarios que nos van surgiendo, ya
sea tomando decisiones, lidiando y adaptándose a
situaciones difíciles o dialogando acerca de nuestras
necesidades y deseos.

PSICOLOGÍA. La psicología es la ciencia que estudia la conducta humana

y los procesos mentales. Al ser bastante amplia, para su
estudio y aplicación se divide en dos vertientes: la psicología
básica y la psicología aplicada.

TERAPIA GRUPAL. Es un tratamiento terapéutico de naturaleza psicológica que

se proporciona a los pacientes que lo necesiten de manera
grupal, para mejorar su salud mental y calidad de vida.

- PÚBLICO-
F-1
 - PÚBLICO-

TERAPIA La terapia ocupacional es el uso terapéutico de las

OCUPACIONAL. actividades de cuidado, trabajo y juego para incrementar la
independencia funcional, aumentar el desarrollo y prevenir
la incapacidad; puede incluir la adaptación de tareas o del
entorno para alcanzar la máxima independencia y para
aumentar la calidad de vida.

- PÚBLICO-
F-2
 - PÚBLICO-
BIBLIOGRAFÍA

Sophia Vinogradov, Irvin D. Yalom (Guia breve de psicoterapia de gurpo).

BIBLEOTECA DE PSICOLOGIA, Celedonio Castanedo Secadas (Grupos de encuentro

en terapia Gestalt).

Rogers Carl R. (Grupos de encuentro)

Fernando Morelio Alonso (Psicología de los grupos)

Paula Niño, Trabajo de grado Escuela de Ciencias Humanas Programa de Periodismo y

Opinión Pública (Colombia 2018). “El combate de la mente después de la guerra”

Verónica Bravo De La Iglesia, Universidad de Valladolid (Valladolid- España, 2019-

2020). “Abordaje en la salud mental en militares y sus familiares”.

Stefany Georgelys Aliaga Vásquez, Universidad Privada del Valle (La Paz - Bolivia,
2020). “Propuesta de guía para el abordaje no presencial del fortalecimiento en el
manejo de la ansiedad en consecuencia del impacto social por el COVID 19 en
enfermeras”.

- PÚBLICO-