Programa de

Psicología

INTERVENTION
IN
PSYCHOSOCIAL
PROBLEMS
Sesión 3

Tema:
Problemas Psicosociales
en la Población Infanto-Juvenil
Learning Outcome: Evidence of Learning:

Designs a social development project of Performs a descriptive analysis of

a regional psychosocial problem, psychosocial problems in the infant
implemented on the basis of a situational and adolescent population.
diagnosis, considering national and
international current objectives.
 Problemas de Salud Mental en Niños y
INTERVENTION IN PSYCHOSOCIAL PROBLEMS– Sesión 3

Adolescentes

• Los problemas de salud mental en niños y

adolescentes tienen una alta y variada incidencia tanto
en el Perú (Instituto Especializado de Salud Mental,
2002; Instituto Nacional de Salud Mental “Honorio
Delgado-Hideyo Noguchi”, [INSM HD-HN], 2007), como
también a nivel mundial (Fondo de las Naciones Unidad
para la Infancia, 2021).

• Un informe del Fondo de las Naciones Unidas para la

Infancia (2020), destaca que los adolescentes y
jóvenes merecen una atención especial, no sólo porque
las condiciones de salud mental se desarrollan en este
período de la vida, sino también por la percepción
negativa que ellos puedan desarrollar sobre su futuro.
 DESARROLLO DEL INFANTE
INTERVENTION IN PSYCHOSOCIAL PROBLEMS– Sesión 3

La primera infancia corresponde a la etapa de

lactancia, desde los 0 hasta los 3 años, se forma el
apego hacia los padres y otros, el infante desarrolla la
autoconciencia, ocurren cambios de dependencia a
autonomía, y aumenta el interés en otros niños, en el
aspecto psicosocial. En cuanto al desarrollo cognitivo,
el uso de símbolos y de palabras se hacen presentes, el
pensamiento es egocéntrico, centrado en sí mismo, y
el niño usualmente empieza la experiencia prescolar
con los demás niños (P. Feeldman, 2012)
La orientación psicosocial en esta etapa del
desarrollo, se basa en el apego materno en el niño,
en cuanto a la atención, es necesario orientar a los
progenitores o cuidadores del infante, se trabaja en
conjunto con Nutrición para la promoción de la
lactancia materna.
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DESARROLLO DEL INFANTE
En la segunda infancia, comprendida de los 3 a los
6 años, el autoconcepto y la comprensión
emocional en el niño se vuelve más complejos, la
autoestima es global, aumenta la independencia, la
iniciativa y el autocontrol, se desarrolla la identidad
de género, la familia es el centro de la vida social
pero otros niños y el contacto con ellos cobra
importancia, y es común; la agresión, el temor y el
altruismo en ciertos niveles (P. Feeldman, 2012).
En general los temas que se abordan y presentan
en esta etapa son: Manejo de emociones, pataletas
y rabietas, impulsividad, miedos y pesadillas, y
ansiedad por separación, los cuales se intervienen
a través del método psicoterapéutico del niño y su
entorno, como talleres psicoeducativos y escuela
para Padres.
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DESARROLLO DEL INFANTE
La tercera infancia es la población con mayor índice
de frecuencia con un 45,7 %, la edad comprendida
es de 6 a 11 años de edad, en esta etapa el
autoconcepto se vuelve más complejo y aumenta
la autoestima, los compañeros y los amigos
adquieren un papel de vital importancia y el
adaptarse al medio ambiente es un papel
considerado como crucial en esta etapa del
desarrollo (P. Feeldman, 2012)
Lo que más genera afección es no sentirse
adaptado al medio, la angustia psicosocial como un
factor de riesgo y de presión, aunado al estrés, los
vínculos sociales, las perdidas, procesos de duelo
como separación de los amigos, padres o
familiares. Los niños no saben cómo lidiar con ello,
inestabilidad emocional y sensación de vacío. La
intervención psicológica a tiempo y el apoyo del
círculo social cercano desempeña un rol
protagónico en la búsqueda de la salud y el
correcto desarrollo del niño o niña.
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DESARROLLO DEL ADOLESCENTE
La adolescencia se da desde la edad de 11 años
hasta que el adolescente llega a la mayoría de
edad, 18 años. En esta etapa se de desarolla la
capacidad para pensar en términos abstractos y
utilizar el razonamiento científico, el pensamiento
inmaduro persiste en actitudes y
comportamientos, comienza la búsqueda por el
desarrollo sexual y la identidad personal, y el grupo
de pares, compañeros, cobra gran importancia e
influencia tanto positiva como negativa
(P. Feeldman, 2012).
Los adolescentes presentan factores de riesgo,
como abuso emocional y físico, bullying escolar,
maltrato, abandono, hogares de padres separados
o tienen que cumplir con el rol de cuidador de sus
hermanos, mientras estudian, por lo que han
desarrollado ciertas patologías debido a la angustia
psicosocial aunado a los otros factores de riesgo:
ideación suicida, depresión, ansiedad y
agresividad, los cuales se desarrollaran más
adelante, con sus parámetros estadísticos por
frecuencia y porcentaje poblacional.
INTERVENTION IN PSYCHOSOCIAL PROBLEMS– Sesión 3

PERSONAS VULNERABLES

• Personas que se encuentran con especiales dificultades para

ejercer con plenitud sus derechos.
• Pueden constituir causas de vulnerabilidad, las siguientes:

La pertenencia a
La migración y el
comunidades
La edad La discapacidad desplazamiento La pobreza
indígenas o a
interno
minorías,

La orientación La privación de
El género Entre otras.
sexual libertad
 PRINCIPALES RIESGOS EN LA INFANCIA Y
INTERVENTION IN PSYCHOSOCIAL PROBLEMS– Sesión 3

ADOLESCENCIA
1. Violencia de 4. Sectas y 5. Violencia filio-
2. Acoso escolar 3. El suicido
género fanatismo parental
• Es un problema • ¿Qué tipo de • La prevención del • Es necesario • La violencia filio-
generar un
de salud pública, problema es el suicidio forma parental (VFP)
que se debe acoso escolar? parte integrante discurso
coherente,
se ha definido
abordar desde la • Depresión y del plan que se como un acto
educación propone la OMS basado en
ansiedad, valores y cometido por un
temprana y aumento de de reducir un niño para causar
también desde la 10% la tasa de virtudes, que se
sentimientos de transmitan de intencionalment
política. Hay que tristeza y soledad, suicidio en los e dolor físico,
educar desde países para el forma pedagógica
cambios en los por los mismos psicológico o
todos los ámbitos patrones 2020.
en la capacidad • Cuanto más medios en los económico, o
alimentarios y de que propaga el
de adaptación, de para hacerse
sueño, y pérdida planificada sea la contagio. Se
flexibilidad, de de interés en las idea suicida con el control y
reestructurar necesitan el poder sobre
actividades que mayor es el anticuerpos
cognitiva y solían disfrutar. riesgo y por tanto uno de los
emocionalmente. psicológicos, progenitores.
más rápido hay sociológicos,
que actuar. antropológicos.
 PRINCIPALES RIESGOS EN LA INFANCIA Y
INTERVENTION IN PSYCHOSOCIAL PROBLEMS– Sesión 3
ADOLESCENCIA
6. Drogas 7. Nuevas Tecnologías
• Consumir drogas • En ocasiones los
durante la adolescentes manejan
juventud puede la red mejor que sus
interferir con los progenitores, por lo
procesos de que dejan de ser el
desarrollo del referente, siendo
cerebro. También sustituidos los adultos
por internet como
puede afectar la
fuente de información
toma de decisiones. y de transmisión de
valores.
8. Ludopatía 9. Anorexia y Bulimia
• La ludopatía en • Los factores de riesgo
adolescentes puede para la anorexia y
tener graves bulimia
consecuencias a nivel incluyen: Estar más
social, emocional, preocupado o
académico y prestarle más
financiero. Esto se atención al peso y la
figura del
debe a que la
cuerpo. Tener un
ludopatía es una
enfermedad del trastorno de
ansiedad en la
juego compulsivo
caracterizada por la niñez. Tener una
ansiedad, la falta de imagen negativa de sí
control de los mismo.
impulsos y la
incapacidad para
dejar de jugar.
INTERVENTION IN PSYCHOSOCIAL PROBLEMS– Sesión 3

SALUD MENTAL EN EL
ADOLESCENTE
• En el mundo, uno de cada siete jóvenes de 10 a 19 años
padece algún trastorno mental, un tipo de trastorno que
supone el 13% de la carga mundial de morbilidad en ese
grupo etario.
• La depresión, la ansiedad y los trastornos del
comportamiento se encuentran entre las principales causas
de enfermedad y discapacidad entre los adolescentes.
• El suicidio es la cuarta causa de muerte entre los jóvenes de
15 a 29 años.
• El hecho de no ocuparse de los trastornos de salud mental de
los adolescentes tiene consecuencias que se extienden a la
edad adulta, perjudican la salud física y mental de la persona
y restringen sus posibilidades de llevar una vida plena en el
futuro.
 CONDUCTAS DE RIESGO
INTERVENTION IN PSYCHOSOCIAL PROBLEMS– Sesión 3
El consumo de sustancias o las prácticas
sexuales de riesgo, comienzan durante la
adolescencia. Los comportamientos de
riesgo pueden responder a una estrategia
inútil para hacer frente a dificultades
emocionales y pueden tener efectos muy
negativos en el bienestar mental y físico del
adolescente.
En todo el mundo, la prevalencia de los
episodios de ingesta masiva de bebidas
alcohólicas entre los adolescentes de 15 a
19 años fue del 13,6% en 2016; el riesgo
más elevado correspondió a los hombres.
La comisión de actos violentos es una
conducta de riesgo que puede aumentar las
probabilidades de que la persona tenga un
bajo rendimiento educativo, sufra lesiones,
participe en delitos o muera. La violencia
interpersonal fue clasificada en 2019 como
una de las causas principales de muerte
entre los adolescentes de mayor edad.
El consumo de tabaco y de cannabis son
problemas adicionales. Muchos fumadores
adultos consumen su primer cigarrillo antes
de los 18 años. El cannabis es la droga que
más utilizan los adolescentes: en 2018,
alrededor de un 4,7% de las personas de 15
a 16 años la consumieron al menos una vez.
 Scielo (2019). Problemas de comportamiento y
competencias psicosociales en niños y adolescentes
Referencias

institucionalizados
http://www.scielo.org.co/scielo.php?script=sci_arttext&
pid=S1657-92672013000300012

Organización Mundial de la Salud (2021). Salud Mental en

el adolescente
https://www.who.int/es/news-room/fact-sheets/detail/a
dolescent-mental-health