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Fase 2 - Naturaleza multicausal de los trastornos

Presentado A:

Diana Patricia Duque Arcila

Presentado Por:

Iris Angelica Figueredo Código 1002558623

Olga lucia villamil código 52466893

David Esteban Moreno Ballesteros código 1057590185

Leidy Cristina Martin García Código 1045112135

Psicopatología De La Niñez Y La Adolescencia

Grupo: 403009_21312

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Universidad Nacional Abierta y a Distancia - UNAD

Escuela De Cencías Sociales, Artes y Humanidades - ECSAH

Marzo de 2021

INTRODUCCIÓN

A continuación, en el presente trabajo hablaremos sobre los diferentes Aspectos que presenta

la psicopatología en la niñez y en la adolescencia, los aspectos son relacionados con los cambios

hormonales, corporales que se ven reflejados en la niñez y posteriormente cuando se pasa a la

adolescencia. También comprendimos el acompañamiento fundamental que debe tener en la

familia, en lo educativo y en lo social.

Seguido a esto elaboramos un mapa conceptual en el cual damos a conocer cada aspecto en

sus dos etapas con el fin de facilitar la comprensión al lector, una matriz para cada etapa niñez y

adolescencia.
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Mapa elaborado por IRIS ANGELICA FIGUEREDO CUEVAS.

NATURALEZA MULTICAUSAL DE LOS

TRASTORNOS

Aspectos Aspectos Aspectos Aspectos

Biológicos en la Biológicos en la Psicológicos en la Psicológicos en la

-A nivel biológico -En esta etapa de
HEREDADO Y -Durante la infancia el
APRENDIDO se da una la adolescencia ya
ser humano adquiere los
la construcción de transformación del nace lo que es la
logros más importantes
la personalidad cuerpo de niño o preocupación por
de toda su vida: El
comienza desde que niña. La etapa varios sentidos por su
reconocimiento de las
nacemos, en las adolescente puede actitud desafiante y
personas: hacia los 3 o 4
primeras relaciones de caracterizarse (desde de contestación o ya
meses de vida el niño se
apego con los la perspectiva muestran
comienza a comportar de
cuidadores y en la biológica) diciendo preocupación por su
forma distinta según la
interacción con los que es el período en futuro educativo
persona con la que
padres", señala Paula el cual los órganos laboral y económico
interactúan.
Bernal. que intervienen en la además de las
-Entre los 9 y 12 relaciones personales
reproducción crecen
DEJARLOS SER
meses el niño comienza a con la pareja eh
y se preparan para
es necesario que los
reconocerse frente a un incluso amigos.
esta función
niños puedan
espejo, pero hasta los 18
reproductiva. 1.- Alteración de
desarrollarla sin
y 24 meses no reconoce
sentirse anulados en el -A nivel hormonal, su morfología.
su imagen y no usa los
proceso o sin que los es la glándula 2.- Alteración depág. 3
pronombres personales.
padres se sientan denominada sus sentimientos.
-Locomoción y
asustados durante el “hipófisis” la que
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Aspectos Sociales Aspectos Sociales Aspectos Aspectos

en la Niñez en la Adolescencia Predisponentes en Predisponentes en

Cuando un niño En la adolescencia la Adolescencia

se presentan una
cuenta con padres se pasa por un período La adolescencia es
serie de factores de
afectuosos y capaces de descalificación hacia una etapa donde los
riesgo psicosocial,
de darle confianza y los padres. Esto se debe jóvenes son más
para los niños, niñas
seguridad en un al proceso normal de vulnerables y pueden
y adolescentes
entorno agradable se separación o ser víctimas del
entrevistados,
forman las bases para independencia de ellos. alcoholismo o la
entendiéndose estos
poder desarrollar Como no es un proceso drogadicción. Por
como: El conjunto de
relaciones personales fácil, es más fácil para esta razón, te
circunstancias,
sanas, y por supuesto, el adolescente invitamos a conocer
hechos y factores
aquello repercute en descalificar para que la cómo prevenir que tu
personales, familiares
el desarrollo independencia sea hijo pueda caer en
o sociales,
académico de los menos dolorosa. ellos.
relacionados con una
niños.
-El adolescente es problemática En esta etapa se

considerado como determinada producen los

objeto peligroso y en (abandono paterno, primeros contactos

De hecho, el
peligro: ante eso se maltrato, descuido, con el cigarro, el
ambiente familiar es
protege y se prohíben baja escolaridad, alcohol y otras
uno de los factores
cosas "por su propio explotación drogas.
más influyentes en la
bien". económica, vínculos
sociabilidad de los -Muestra ser
familiares precarios,
niños; mismo que -El adolescente es aislado, deprimido,
hacinamiento,
considerado como un cansado y descuidado
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objeto sexual: el

comienzo de la
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Mapas elaborados por Olga lucia villamil castro

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Mapa elaborados Leidy Cristina Rodríguez

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Mapa elaborado por David Esteban Moreno Ballesteros

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- Matriz elaborada sobre la niñez

ASPECTOS DESCRIPCION EJEMPLO EN EL

CASO (PELICULA)

BIOLOGICOS Desde el inicio de los La primera Fase Oral,

recuerdos de Eva, se plantea es vista en la escena en la
que el embarazo de Kevin no que Eva escucha llorar a
fue deseado. Ella era una mujer Kevin y ella no sabe cómo
que disfrutaba mucho la vida y tranquilizarlo, no lo
se sentía enamorada de su amanta. por el fuerte
pareja; el embarazo llega a llanto de Kevin tal vez se
terminar con esa felicidad que puede decir que esta fase
se expone en las imágenes. la más sentida por él y se
Franklin, el padre de Kevin, torna inconclusa.
siempre se mostró disponible Aproximadamente a los 4
para sus hijos, sin embargo, no años vemos a Kevin en
era un apoyo significativo para Fase Anal, y el gusto que
la madre. Kevin presenta en vive al ensuciar sus
sus primeros meses de vida pañales, mientras ve
dificultad para conciliar el como su madre sufre cada
sueño, irritabilidad, y constantes vez que tiene que
llantos. Luego se retrasa en la cambiarlo por otro limpio
adquisición del habla y control
de esfínter; según un
diagnóstico médico es, además,
hipotónico, es decir, no
presenta tonicidad muscular, lo
que explica su baja capacidad
motriz
Se presentan escenas que
dan cuenta de desconexión en
la relación física y emocional
con el bebé. No logra acunarlo,
y no se observa un
amamantamiento; hay poco
contacto físico y el bebé se
muestra constantemente
irritable o llorando.
A medida que Kevin va
creciendo, continúan
marcándose en él conductas
que responden a las fallas
ambientales en esos primeros
meses de vida, como hipotonía,
retraso en la adquisición del
lenguaje, y retraso en el control
de esfínter.
Al respecto, Winnicott (1945)
refiere que “de la no integración

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nacen una serie de estados a

los que luego se llamará
disociaciones, que aparecen
debido a que la integración es
incompleta o parcial” Estas
conductas pueden pensarse
como disociación entre la
psique y el soma, o bien como
una falla en la integración
psicosomática, donde hay una
imposibilidad del
reconocimiento del cuerpo
como propio, y conectado con
las vivencias emocionales. Más
adelante en la película, se
corrobora esta dificultad cuando
la madre reclama a Kevin, por
ejemplo, que nunca se abriga, o
no viste la ropa adecuada
según la ocasión, dando cuenta
de la dificultad.

PSICOLOGICOS Winnicott (1963) plantea que Kevin vive alerta a lo

todos los procesos de un ser que ocurre en el medio
humano constituyen una externo, y por eso se
continuidad existencial, y que, percata de las
en los primeros momentos de la conversaciones de los
vida, la madre tiene el rol de padres acerca de él,
velar y proteger esta (escena donde los padres
continuidad, ya que en ella se están dialogando y Kevin
despliega el desarrollo desde el segundo piso
emocional y físico. Junto a esta está escuchando) de los
madre, debe haber además un sentimientos de la madre
medio ambiente que facilite que hacia él, y de las
se ejerzan las funciones implicancias de la llegada
alternantes de su hermana menor,
percibiendo
constantemente un
rechazo, bajo la mirada de
esta hermana que viene a
ocupar “su lugar” en el
hogar, considerando
además que es una hija
“deseada” por la madre.
Esto da cuenta de
ansiedades persecutorias,
ansiedad de separación, e
incluso ansiedades de
aniquilación, que podrían
quedar escondidas bajo
un falso selfi protector

SOCIALES A nivel de las conductas, Se muestra una

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tiene actitudes oposicionistas y
de rechazo a la madre,
manifestaciones tempranas de
agresividad con el entorno,
desconocimiento de pautas
sociales de interacción, y no
tiene amigos
Manifiesta una relación
ambivalente con las figuras
parentales, ya que con el padre
pareciera tener una relación
cercana, y con la madre muy
fría, distante y agresiva. Sin
embargo, no muestra una
conexión emocional con
ninguno de ellos. Al nacer su
hermana menor, cuando él
tiene aproximadamente 8 años
de edad, da cuenta de su
inmediato rechazo a la idea de
compartir su espacio en la
familia con ella, por lo que
desde que tiene la posibilidad,
la agrede y manipula, como se
observa en las escenas
posteriores.
La vida de Kevin continúa su
desarrollo en forma de
reacciones hacia el medio. La
película comienza a mostrar
conductas que llaman la
atención del espectador, ya que
pareciera un niño muy agresivo,
fundamentalmente con su
madre. Al mismo tiempo, Eva
se observa cada vez menos
tolerante e incluso manifiesta
rechazo directo hacia su hijo.
Winnicott (1945) da cuenta que
“siendo madura y físicamente
capaz, la madre es la que debe
ser tolerante y comprensiva, de
manera que sea ella quien
produzca una situación que con
suerte puede convertirse en el
primer lazo entre el pequeño y
un objeto externo”5 . El objeto
transicional, producto de la
experiencia de ilusión que
provee la madre, aparece
ausente en esta relación
diádica, lo que limita el
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escena donde Eva intenta
enseñarle a jugar a Kevin,
ya que él sólo destruye los
juguetes o raya las
paredes, como forma de
agresión a la madre, como
forma de agresión al otro.
Sin embargo, ella no se
muestra del todo
disponible con su hijo, y la
invitación a jugar parece
forzada y tosca. Winnicott
(1945)6 plantea que los
estados crueles de
disociación son comunes
en la primera infancia, y
que es la madre la única
capaz de tolerar la
relación cruel incluso en
los juegos, y a pesar que
la canse realmente. Kevin
percibe que Eva no se
encuentra del todo
disponible y contenedora
para él, a través de la
mirada, del contacto físico
y de la actitud de jugar. Es
así como el reacciona de
forma ambivalente, tanto
en las actitudes hacia la
madre, como también en
la diferencia que marca
con la madre y el padre
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desarrollo de la capacidad de
juego lúdico, la creatividad y las
relaciones interpersonales
sanas.
Según lo observado en la
película Kevin presenta un
posible
TRASTORNO ANTISOCIAL
DE LA PERSONALIDAD. •
Incapacidad para adaptarse a
las normas sociales que rigen
numerosos aspectos de la
conducta de las personas en la
adolescencia y en la edad
adulta.
• CIE 10: trastorno disociar
de la personalidad.
 • No es sinónimo de
criminalidad.
 • Continuos actos
antisociales o criminales.
 

Matriz elaborada sobre la adolescencia

ADOLESCENCIA
ASPECTOS DESCRIPCIÓN EJEMPLO EVIDENCIADO EN EL

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CASO (PELÍCULA)
Biológicos Genéticamente Kevin Según la película nunca se llevó a Kevin a
adopto el un especialista o psicólogo para tratar el
comportamiento problema de comportamiento convulsivo
trasmitido por su mamá que tenía el adolescente, aun conociendo
tanto que existe mala que su comportamiento no era normal no se
comunicación entre los le dio el manejo adecuado para mejorar la
dos, de acuerdo a su edad calidad de vida de Kevin ni de su familia.
empezó a presentar De acuerdo con las escenas se evidencio
desarrollo normal en su que su estado físico es de un joven delgado
cuerpo. se manifiesta ser sano. Sus deseos y
Empezó a crecer, necesidades biológicas fueron desarrolladas
desarrollando su vello de forma normal, según la escena de donde
púbico, voz más gruesa, él se masturba en el baño, pero mostrándole
contextura delgada su a su madre de forma vulgar y agresiva.
rostro reflejaba más
madures, empiezo a
cambiar y avanzo en su
estatura de acuerdo con
la reproducción
hormonal.

Psicológico Kevin era egocéntrico, Las palabras de la madre siempre

s Incomprensible él quería quedaran guardadas cuando se exponen de
llamar la atención en forma positiva o negativa, en una de las
todo, sabia se indisponía escenas de la película, Kevin le recuerda a su
con su madre por el madre cuando le dijo, mamá era tan feliz
comportamiento que antes que Kevin llegara lo sabias, y mami
adoptaba, y siempre se despierta cada mañana deseando estar en
evidencio agresivo Francia.
A pesar del comportamiento evidenciado
Cognitiva: soledad, de Kevin lo inscribieron en una preparatoria
ansiedad, miedo, dándole mayor confianza a un círculo social
agresividad, Impulsivo más amplio.
desorganizado, envidia, Los trastornos psicológicos que

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mal hablado. presentaba Kevin eran muy evidentes, las

Afectiva: sentía conductas que presentaba, la madre lo
rechazo por su familia sabía, siempre cuestiono su
incluso por su hermana
comportamiento, pero no se hiso nada;
que era tan solo una niña,
adicional a ello estaba la subjetividad del
Tanto que término con
padre. El brutal asesinato masivo era
la vida de su padre y su
una idea preconcebida y muy bien
hermana de una manera
fría y calculadora.
estructurado, tobo el tiempo de entrenar

Conductual: su puntería, revisar el lugar en el colegio,

agresividad, episodios de saber que elementos necesitaba para el
insomnios. acto final, “acción explosiva” de las
Tiene una ansiedades que vivía en forma interna.
personalidad confusa.
Sociales En esta parte Kevin se A un de adolescente nunca tuvo la
mantuvo solitario y se intención de generar lasos afectivos ni
alejó más de su familia, sociales con nadie. Con quien más tiempo
con la llegada de su pasaba era con su padre, pues siempre le
hermana se mostró más alcahueteo dándole gusto y le compro un
agresivo y celoso con sus tiro de arco, el cual lo motivo más a querer
padres, practicar y prepararse para el momento en
Kevin presentaba el cual fue crucial.
conductas antisociales, En una de las escenas se evidencia que tal
nunca le intereso formar Instrumento fue utilizado para quitarle la
lasos de amistad con vida a su familia y compañeros de la
nadie, nunca se preocupó universidad.
por su presentación Este deporte es algo de mucha disciplina
personal le daba lo y buena puntería cosa que Kevin ya lo
mismo lo que pasara en manejaba a la perfección
su entorno social. Nada
lo afectaba, nada lo De acuerdo con los trastornos
motivaba, tenía emocionales, sociales, y psicológicos de
comportamientos Kevin, termina recluido en una cárcel de
arriesgados, anormales, menores siendo aún adolescente.
antisocial, apático

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CONCLUSIONES

- La historia nos trae a colación el proceso que ha conllevado el estudio de la primera

infancia y adolescencia, un trabajo largo que busca conoces al infante desde su gestación

hasta la pubertad en los diferentes aspectos de su desarrollo biológico, psicológico y

social; Buscando ampliar el conocimiento a los profesionales que están relacionados con

esta población, si bien, la historia nos muestra que en los siglos pasados esta población

era ignorada desde todo ámbito tanto familiar, cultural, social, político entre otras, hoy

se evidencia el avance que se ha adquirido a través de la ciencia y estudios que fortalecen

el buen desarrollo de los niños y adolescentes. La Psicopatología es muy importante para

futuros psicólogos y para nuestros pacientes, ya que es muy importante tener en cuenta los

aspectos que presenta cada situación, biológica, social o psicológica.

- Tuvimos una comprensión lectora bastante interesante ya que es un tema que llama

mucho la atención como la niñez y la adolescencia, en muchas familias tenemos la

presencia de un niño o un adolescente el cual es importante tener en cuenta los cambios

que van presentando cada etapa y es importante saberla porque fácilmente podemos

brindar esa ayuda y ese apoyo al que lo necesite.

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REFERENCIAS

- TENEMOS QUE HABLAR DE KEVIN [2011].MKV

En el texto: ("Tenemos que hablar de Kevin [2011].mkv", 2021)

Bibliografía: Tenemos que hablar de Kevin [2011].mkv. (2021). Retrieved 26 March

2021, from https://drive.google.com/file/d/1by5oDcw-Z0huf6foUuc2dRfAaJ_hv8tW/view

S. Lemos Giraldes (2003), La Psicopatología de la infancia y

la adolescencia: consideraciones básicas para su estudio (p.p

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