Ciclo vital

Prenatal hasta los 3 años

Integrantes:

Benavidez Duran Jessica Esmeralda

Casillas Suárez Ana Paula
Contreras Luna Anahí
Díaz Amador Fernanda
Palacios Duran Ligia Patricia
 Prenatal (Concepción al
nacimiento)
Desarrollo físico

Se produce la concepción por fecundación natural o por otros

medios.
 Prenatal (Concepción al
nacimiento)
La dotación genética interactúa con
las influencias ambientales desde el
principio.
Prenatal (Concepción al
nacimiento)
Se forman las estructuras y
órganos básicos del cuerpo;
comienza el crecimiento
acelerado del cerebro.
 Prenatal (Concepción al
nacimiento)
Ocurre el mayor crecimiento físico de la vida.

Gran vulnerabilidad a las influencias ambientales.

 Desarrollo cognitivo y psicosocial en la
etapa prenatal
En el desarrollo
cognoscitivo se desarrollan En el desarrollo psicosocial el

1 las capacidades de
aprender , recordar y
responder a estimulaciones
2 feto responde a la voz de la
. y siente preferencia
madre
por ella.

04
El desarrollo cognitivo es un proceso por el A través de este desarrollo
que una persona va adquiriendo psicosocial, adquiere
conocimientos sobre lo que le rodea y habilidades para saber cómo
desarrollar así su inteligencia y capacidades. comportarse ante las múltiples
situaciones de la vida.
Nacimiento y desarrollo físico en
los tres primeros años

El nacimiento en Europa y Estados Unidos en el

siglo xx no era muy diferente de lo que es hoy, pero
el desarrollo de la ciencia de la obstetricia
profesionalizó el nacimiento e hizo avances
médicos que mejoraron de manera notable la
seguridad.
 Complicaciones al nacer

Las complicaciones del nacimiento incluyen bajo peso al nacer,

nacimiento posmaduro y mortinato
Los bebés de bajo peso al nacer son prematuros ( pequeños
para la edad gestacional.
Un ambiente posnatal de apovo v otros factores de protección
mejoran muchas veces el pronóstico de los bebés ore sufren
complicaciones al nacer
Desarrollo Cognoscitivo
en los primeros 3 años

Estos enfoques arrojan luz sobre el

6 ENFOQUES desarrollo temprano de la cognición
● Enfoque conductista
● Enfoque psicométrico
● Enfoque piagetiano
● Enfoque del procesamiento de la información
● Enfoque de las neurociencias cognoscitivas
● Enfoque contextual social
● Desarrollo del lenguaje
 Enfoque conductista:
los mecanismos básicos del aprendizaje 01
CONDICIONAMIENTO CLÁSICO CONDICIONAMIENTO OPERANTE

Aprende a dar una respuesta por reflejo, Aprendizaje que se basa en la

o involuntaria. Si se deja de estimular asociación de la conducta con sus
deja de hacerlo consecuencias

LA MEMORIA INFANTIL. Te acuerdas de algo que haya pasado antes de los 2 años?
 02
Enfoque psicométrico:
Pruebas de desarrollo e inteligencia

Pruebas de desarrollo Escalas de Bayley de desarrollo de

infantes y niños pequeños
Pruebas psicométricas en las Prueba estandarizada del desarrollo
que se compara el desempeño mental y motriz de infantes y niños
de un bebé en una serie de pequeños.
tareas con normas
Escala HOME (Home Observation for
estandarizadas para Measurement of the Environment)
determinadas edades. Instrumento para medir la infl uencia
Estas miden los factores que se del entorno familiar en el crecimiento
supone que forman la inteligencia. cognoscitivo de los niños
 03
Enfoque piagetiano:
La etapa sensoriomotriz
Es la primera de las cuatro etapas de
Piaget de desarrollo cognoscitivo

Los infantes aprenden sobre ellos mismos y su mundo a través de sus actividades
sensoriales y motrices en desarrollo. Los bebés dejan de ser criaturas que
responden principalmente por reflejos y conducta azarosa y se convierten en niños
con objetivos

6 SUBETAPAS
Durante las primeras cinco subetapas, los bebés aprenden a coordinar los
datos de los sentidos y organizan sus actividades en relación con su medio
ambiente. En la última subetapa, la sexta, pasan del aprendizaje por ensayo y
error, al uso de símbolos y conceptos para resolver problemas.
 04
Enfoque del procesamiento de la información:
Percepciones y representaciones

HABITUACION un tipo de aprendizaje en que la exposición repetida o continua a

un estímulo, como el haz de luz, reduce la atención que se le presta. En otras
palabras, la familiaridad provoca que se pierda el interés.
 05
Enfoque de las neurociencias cognoscitivas:
Las estructuras cognoscitivas del cerebro

Memoria implícita Recuerdo inconsciente, por lo general

de hábitos y destrezas; también se llama memoria
procedimental.

Memoria explícita Recuerdo intencional y consciente, por

lo regular de hechos, nombres y sucesos

Memoria de trabajo Almacén de corto plazo para la

información que está en proceso. emerge entre los seis y
los 12 meses.
 06
Enfoque contextual social:
Aprendizaje por interacción con los cuidadores

Las interacciones sociales con adultos contribuyen a desarrollar la

competencia cognoscitiva mediante actividades compartidas en
las que los niños aprenden habilidades, conocimientos y valores
importantes en su cultura.
DESARROLLO DEL
LENGUAJE
Desarrollo
psicosocial en
la infancia
(0 a 3 años)
 Desarrollo psicosocial (0 a 3 años)

El desarrollo psicosocial en niños de 0 a 3 años es una etapa

crucial en su crecimiento y maduración. Durante este período, los
niños experimentan un rápido desarrollo en diferentes áreas,
incluyendo la socialización, la identidad y la autonomía.
 Desarrollo psicosocial

Autonomía Socialización Identidad

 Aspectos clave que permiten el desarrollo psicosocial

Socialización
Confianza
temprana
Lenguaje y
1 Autonomía 3 comunicación
Hacia sus cuidadores 2 Comienzan a 4
o personas cercanas interactuar más con los
demás.
A la edad de 1 a 3 Los niños empiezan a
años exploran su adquirir habilidades
lingüísticas y de
entorno y se
comunicación.
despierta el deseo
de hacer cosas por sí
mismos
 Aspectos clave que permiten el desarrollo psicosocial
Juego y
desarrollo Identidad
cognitivo
Disciplina y Desarrollo
5 limites 7 emocional
A través del juego, los 6 Aunque el desarrollo de 8
niños exploran el mundo la identidad dura muchos
años durante esta etapa
que les rodea, los niños comienzan a
Necesitan aprender lo Los niños de esta edad
adquieren habilidades que está bien y lo que desarrollar una sensación experimentan una amplia
cognitivas, emocionales está mal, y cómo incipiente de quiénes gama de emociones,
y sociales, y desarrollan comportarse en son. desde la alegría y la
diferentes situaciones. curiosidad hasta la
su imaginación. frustración y la ira.
 Referencias
Papalia, D. E., Duskin Feldman, R., Martorell, G., Berber Morán, E., Vázquez Herrera,
M., Ortiz Salinas, M. E., & Javier Dávila, J. F. (2012). Desarrollo humano (12a ed.).
México D.F.: McGraw Hill

(2021). ETAPAS DEL DESARROLLO COGNITIVO – DE 0 A 3 AÑOS. España Recuperado de

https://fundacionbelen.org/taller-padres/etapas-del-desarrollo-cognitivo-cero-tres-anos/