AÑO DEL FORTALECIMIENTO

DE LA SOBERANIA NACIONAL

I.E.S.P.P. VIRGEN DEL

CARMEN

PARADIGMAS
EDUCATIVOS. INTEGRANTES:
DANY ANTONY MAMANI CONDORI
YOEL YUCRA HUARAYHUA
JOSE DANIEL SIERRA PACCAYA
YAJAIDA CUTIPA MAMANI
JHOJAN ALVARO TURPO

ASIGNATURA: DESARROLLO Y
APRENDIZAJE II
PROFESOR: SADY ALENCASTRE
 ¿QUE ES UN
PARADIGMA? Según RAE (2020) un paradigma se define como:
“Teoría o conjunto de teorías cuyo núcleo central se acepta sin cuestionar y que
suministra l a base y modelo para resolver problemas y avanzar en el conocimiento.”

Los paradigmas educativos son grandes modelos teóricos de

la educación.
Comprende.

Enseña Analiza.

Utiliza nuevas estrategias y métodos

para una educación de calidad.
 ¿CUÁLES SON LOS
PARADIGMAS
CONDUCTISTA HUMANIS
EDUCATIVOS?
COGNITIVO SOCIOCULTU
TA CONSTRUCTIVISTA RAL

Conduct Ser consiente de Historia y clase

Ser activo. Conocimiento.
a su existencia. social.
humana.

Oportunidad de aprendizaje, visión integral profesor-

alumno.
 PARADIGMA Alumno. Profesor.

CONDUCTIS Aprende por conductas

observables, cuantificadas y
Controla los estímulos, es decir
el aprendizaje.
medibles. Experiencias y competencias

TA.
El aprendizaje según el conductismo es
definido como un cambio observable en
Buen receptor, aprende lo
enseñado.
Su participación en la
aptas.
Autoritario.

la conducta y los procesos cognitivos no educación depende del

son relevantes para el aprendizaje. programa planteado.

El tipo de enseñanza donde se Es un método que se ha mantenido a lo largo del

entrega información para que el alumno la tiempo, sirvió como base para los nuevos
adquiera. paradigmas educativos, sin embargo, no
encaja en la actualidad.
Una máquina, Se divide
modelo de en: Conductismo
● Cierra la creatividad del alumno y
estímulo y el
respuesta.
clásico. profesor.
● Neoconducti Motiva al alumno con calificaciones
smo. como
 PARADIGMA El aprendizaje se consolida cuando es
significativo para el estudiante, se reconoce las

HUMANIST
creencias, historias, opiniones personales.

Se debe tomar en cuenta:

A.
Se reconoce la pedagogía como activida
 Ver al alumno de manera integral.
 Procurar estar abierto a
terapéutica, se forma una persona sana,
d libre y
autónoma. nuevos
métodos de enseñanza.
 Rechazar posturas autoritarias
Alumno. Profesor. y egocéntricas.
 Espíritu cooperativo.
El alumno decide aprender y Permite que el alumno aprenda
obtiene aprendizaje impulsando y promoviendo
El estudiante debe tener libertad de
vivenciales. todas las exploraciones. acción para alcanzar confianza en sí
Deciden lo que son y lo que Accesible, flexible, ayuda a mismo.
quieren llegar a ser. desarrollar competencias. Se propone la autoevaluación
constante.

Comprensión
 PARADIGMA
Estudio de las
COGNITIVO. y
Alumno. Profesor.
representaciones mentales, procesos
tales como: Sujeto activo, aprendizaje Promueve el desarrollo de
propio. aptitudes.
 Atención Desarrolla Subordina la enseñanza al
 Memoria procesos
cognitivos y afectivos. aprendizaje.
 Razonamiento.
Libertad en el programa y horarios,
existen actividades formativas y
Presta interés en como las personas sumativas.
filtran, modifican, almacenan y
reproducen información. Abierto
Es así, como cada persona tendrá un y
interpretación distinta del mundo y flexible.
sus esquemas.
 PARADIGMA El contenido de las clases y el
programa debe unir diversas
Alumno

CONSTRUCTIVI
áreas de conocimiento, no es
posible separar los aspectos
cognitivos, emocionales y
STA
Profesor
Se intenta explicar la naturaleza sociales.
del
conocimiento humano. Actualmente Contenidos
destaca:
Se intenta explicar la naturaleza del tecnología
conocimiento humano. educativa.
Interpretaciones
Aprendizaje
afectivo.

Alumno. Profesor. del alumno.

Autonomía al realizar los Impulsa la autonomía e El conocimiento es el resultado de

trabajos. iniciativa del estudiante. construcciones que se modifican mediante
Realizar trabajos, Promueve la investigación y dos procesos:
rectificar los errores y la reflexión (conclusiones)
mejorar constantemente. No pierde autoridad. Asimilación: incorporación de información a
Utiliza la creatividad al
los esquemas.
máximo.
Acomodación: Modificación de la estructura.
 PARADIGMA
Alumno. Profesor.

Construye el aprendizaje Interactivo.

SOCIOCULTUR por medio de los

conocimientos
El alumno puede sentirse
identificado
conocimientos.
con sus

AL.
y experiencias de terceros.
La interacción social con el entorno (docentes,
licenciados, científicos,entre
Potencial de
importanci otros) tiene fundamental aprendizaje.
a en el
cognitivo. desarrollo Tiene menor tradición en el
El ser humano usa las herramientas físicas
campo educativo y guarda
o
intelectuales (lenguaje, escritura, libros,
relación con el paradigma
computadoras) para producir una
cognitivo.
soluciones.

Se establecen tres ideas pedagógica

fundamentales: s Uso de
Desarrollo herramientas. Aprendizaj
humano (Amplificación e formal.
(interdependiente) de capacidades)
GRACIAS POR
SU ATENCIÓN.