La nueva escuela

• Video: https://youtu.be/rKvF4PgDUoo (1:28 min)

• Reflexión de los participantes por sub equipos.

• ¿Cuáles son las demandas y características de esta nueva escuela?
• ¿Qué tipos de servicios se prestarán bajo este nuevo contexto? ¿Qué
oportunidades y retos nos exigen?
• Se sistematiza las ideas.
 Emergencia Sanitaria COVID 19 y
Aislamiento Sanitario Obligatorio
El bienestar como
centro del estudiante
No presencialidad en el servicio
educativo
Construcción de
aprendizaje con
Nuevas formas de continuar experiencias dentro y
el servicio educativo
NUEVA fuera de la escuela

ESCUELA
Nuevos espacios ( la Nuevos medios Uso de las
casa , la familia, (la TV, la radio, tecnologías de
Cambios de roles en
comunidad) la Web la información
todos los actores

Rol relevante de la
familia y la comunidad

CAMBIOS DE PARADIGMAS
Centralidad en el bienestar del estudiante

Características

Necesidades

Contexto/ Bienestar de la/el

condiciones estudiante

ACCIONES
FAMILIA- ESCUELA- COMUNIDAD
 Énfasis en el soporte socioemocional
.

Todo actor educativo debe

El desarrollo de aprendizajes
reconocer la importancia
exitosos está íntimamente
de la dimensión
relacionado con el aspecto
emocional en
socioemocional. Espacios para expresar
aprendizaje.
sentimientos y
emociones

¿Qué acciones podemos Compromiso Generar

realizar para el soporte para el vínculos
socioemocional cuidado de la para valorar
a nuestros estudiantes? salud de la inclusión y
todos la diversidad

Acuerdos de
convivencia
Promueve en el estudiante el desarrollo y
consolidación de una imagen positiva y confianza
en sus posibilidades frente a diversos escenarios Propicia el desarrollo progresivo de sus
de aprendizaje competencias
 Valoración y atención de la diversidad
Tienen distintos Propiciar el
aprendizaje desarrollo máximo
de sus
potencialidades

Propiciar el
Tienen diversas desarrollo
forma de progresivo de sus
aprender competencias

Identificar y eliminar obstáculos o barreras: de accesibilidad,

curriculares, de participación y de organización

Evitemos la deserción escolar

Evaluación formativa para la mejora

Conocer el nivel
real de
Recoger aprendizaje de los
información y las estudiantes
(logros y
dificultades)

Tomar de decisiones
Retroalimentación/
Practicas pedagógicas
 Procesos de enseñanza y aprendizaje híbridos.

Criterios
de evaluación

Situación Propósito Producción

ACTIVIDAD ACTIVIDAD ACTIVIDAD ACTIVIDAD
de 1 2 3 n
/Actuación
significativa
aprendizaje
Se articulan y complementan
en momentos de aprendizajes
presenciales y a distancia,
sincrónico o asincrónico

Permite expandir acceso al conocimiento Promueve el Materiales soportados

el ambiente de de diversas fuentes y aprendizaje en diferentes
aprendizaje formatos autónomo dispositivos
¡GRACIAS!