2021

Resumen

SUPERVISIÓN EDUCATIVA
EDDY EMANUEL BARRIOS RODAS

UMES | Guatemala
DEFINICIÓN

¿Qué es supervisión educativa?

Proceso a través del cual se otorga la facultad de dirigir y orientar a otra u otras personas con la
finalidad de obtener resultados en común. Su función de supervisión exige el cumplimiento de una
serie de etapas entre las que se destacan: Planificar, dirigir, organizar, ejecutar y retroalimentar.
Además, mencionan que quien asume la función de supervisar debe ser una persona firme,
entregada, perseverante y poseedor de una gran riqueza de experiencias y conocimientos.

OBJETIVOS

Generales

Dar a conocer a la comunidad educativa

políticas, técnicas y sistemas modernos de
Elevar la eficacia del sistema educativo,
educación y notificar a las autoridades
basándose en el principio de la equidad
sobre las necesidades tanto de
estudiantes como de docente

Mejorar la calidad de las instituciones Servir de enlace entre las autoridades y la

educativas comunidad educativa

Propiciar un ambiente de simpatía, Proporcionar a los docentes los insumos

comprensión y estima entre docentes y necesarios para desempeñar
padres de familia eficientemente su labor

Promover el respeto a la dignidad y

personalidad del docente con la finalidad
de motivarlo a tomar iniciativas
Específicos

Favorecer la ampliación de servicios Coordinar y fortalecer acciones de

Brindar atención educativa a etnias mayas
educativos en todos los niveles y sectores evaluación técnico pedagógica a nivel
monolingües.
educativos. local, regional y nacional.

Propiciar la implementación de Desarrollar las funciones técnico

modalidades educativas alternas o no administrativas de forma descentralizada
Atender a las comunidades dispersas y
tradicionales a fin de atender a las para fortalecer a relación entre el trabajo
distantes de los servicios educativos.
necesidades de formación y cobertura de docente y administrativo y los
la población. requerimientos específicos del medio.

Fomentar la corresponsabilidad para el Hacer uso consciente y racional de los Delegar y velar por el cumplimiento de
cumplimiento de los objetivos educativos. recursos físicos y humanos. funciones y responsabilidades.

Promover el respeto a las diferencias

individuales, la iniciativa y la libertad.

CARACTERÍSTICAS

Características de la supervisión educativa.

Debe hacer Todos cooperan y Potencia la Bajo Obtener

estudios en trabajan de forma creatividad del experimentación, resultados
Efectiva
Creadora

Científica
Filosófica

relación a los conjunta para el docente, buscando para mejoras en esperados

Cooperativa

diferentes grupos logro de objetivos fortalecer el los procesos

sociales sistema educativo
IMPORTANCIA DE LA SUPERVISIÓN EDUCATIVA

Pérez (2008), señala que la supervisión educativa es importante debido a que conlleva a la
creación y fortalecimiento de planes y programas en función de las necesidades de estudiantes y
docentes de acuerdo a las exigencias sociales actuales

CLASES DE SUPERVISIÓN EDUCATIVA

Toma en cuenta
Democrática
trabajo de los demás

Autocrática Autoridad dicatadora

Delega funciones,
Laissez Faire
pierde autoridad

No mejora nada, solo

Clases Correctiva
busca errores y señala

Prevenir antes que

Preventiva
remediar errores

Resolver de forma
Constructiva
creativa los problemas

El docente es un artista
Creadora
en educación

ETAPAS DE LA SUPERVISIÓN EDUCATIVA

Control

Seguimiento

Planteamiento
MÉTODOS DE LA SUPERVISIÓN EDUCATIVA

Cientifico

No directo

De ayuda mutua

Clinico

Ósmosis

Investigación activa

Micro enseñanza

De Delphi

Representación operativa

Descripción de escenas
PRINCIPALES FUNCIONES DEL SUPERVISOR EDUCATIVO

Funciones

Técnicas
Planificar y realizar Capacitarse y replicar la
capacitaciones de información a directores y
motivación docentes.
Administrativas
Dar seguimiento y evaluar
Autorizar equivalencias de Aprobar créditos Realizar visitas de Autorizar cambios de
capacitaciones efectuadas al Visitas a centros educativos
estudios academicos observacióin director
personal.

OTRAS FUNCIONES

Otras funciones

Coaching Tutoring Mentoring

Ayuda a los maestros a mejorar su desempeño Motivar para interesarlos en aprender Ayudan a desarrollar la carrera profesional
ACOMPAÑAMIENTO PEDAGÓGICO

Acompañamiento
Existen dos niveles
pedagógico

Acompañar
Principalemente
y dar Objetivos
seguimiento

Crear
Cuatro objetivos
Recaudar
información
primordiales
Construir
datos
mecanismos
Tomar
decisiones
que ayuden
LAS VISITAS AL SALÓN DE CLASES

Administrativa

Centra su visita en equipo y recursos

Técnica

Centra al visita en los docentes

Organización

Identificar carencias

Evaluación

Verificar cumplimiento

Planeadas

Entre la comunidad para brindar asesoria

Casuales

Sin aviso

Anunciadas

Se sabe el propósito de la visita

Repentinas

Evaluar desempeño real

Solicitadas

Por maestro o por el supervisor

DESEMPEÑO DOCENTE

FACTORES

Condiciones Preparación Grado de

de salud profesional motivación

Compromiso
por la labor
CAMPOS DE ACCIÓN

La acción del
Lo que realiza en el Lo que desarrolla a
docente sobre si
aula nivel institucional
mismo

Lo que ejerce en el
contexto
Social
Cultural

PERFIL Y ROL DOCENTE

Formación
Perfil
Docente

Profesionalización

Mediador

Rol Orientador

Investigador

COMPETENCIAS DOCENTES

Biológicas

Intelectuales
Básicas
Sociales

Interpersonales

Interactuar con el
entorno
Com pe

Construir ambientes
de aprendizaje

Especifícas Orientar al estudiante

Diseñar currículo
educativo

Reconocerse como
profesional docente

Académicas

Docente Siglo XXI Administrativas

Humano sociales
CONSECUENCIAS DE NO CONTAR CON LAS COMPETENCIAS REQUERIDAS

Disminuir
Afectar rendimiento
ambiente de
trabajo

Relaciones
humanas
deficientes

Consecuencias
ESTRATEGIAS PARA DESARROLLAR LAS COMPETENCIAS DE LOS DOCENTES

Personal
Habilidades preparado
para el
trabajo

Crear
relación de
respeto y
cooperación

Estrategias