TAREA 2 EXPOSICION EJES DEL PENSAMIENTO MATEMATICO

CODIGO:514004

JORGE ELIECER HURTADO

CC:1089801065

LICENCIATURA EN PEDAGOGIA INFANTIL

GRUPO : B

{
TUTORA: BRIGGYTTE MEJIA

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA

(UNAD)
NODO –CHARCO

EL CHARCO NARIÑO

12/03/2023
 { El pensamiento numérico y los
sistemas numéricos { El pensamiento especial y los sistema
geométrico

El pensamiento especial. Entendido como el conjunto de los proceso

Los lineamientos curriculares de matemáticas plantea el desarrollo de

los proceso curriculares y la organización de actividades centrada en cognitivo mediante los cuales se construyen y se manipulan las

la compresión del uso y de los significados de los numero, representaciones mentales de los objetos del espacio, las relaciones
entre ellos, sus transformación y sus diversa traducciones o
Eje: los niños, niñas y jóvenes son capaces de contestar preguntas que
representaciones materiales
impliquen contexto familiares donde toda la información y las
Eje: pueden interpretar y reconocer situaciones en contextos que
preguntas estén claramente definidas.
requieren de inferencia directas pueden extraer información relevante
Son capaces de identificar información y desarrollar procedimiento
de una sola fuente y hacer uso de un solo tipo de representación .
conforme a instrucciones directa en situaciones explicitas. pueden

llevar a cabo acciones que sean obvias y seguirlas inmediatamente a

partir de un estimulo.
 { El pensamiento métrico y los
sistemas métricos o de medidas.
Los conceptos y procedimientos propios de este
pensamiento hacen referencia a la comprensión general que
tiene una persona sobre las magnitudes y las cantidades, su
medición y el uso flexible de los sistema métrico o de
medidas en diferentes situaciones.
Eje: cada estudiante es capaz de ejecutar procedimientos
descritos claramente, incluyendo aquellos que requieren
decisiones secuenciales, son capas de seleccionar y
aplicar estrategias de soluciones de problemas.
{ El pensamiento aleatorio y los
sistema de datos
Este tipo de pensamiento .llamado también probabilístico o
estocástico, ayuda a tomar decisiones en situaciones de incertidumbre,
de azar de riesgo o de ambigüedad por falta de información
confiable en las que no es posible predecir con seguridad lo que va a
pasar.
Eje: los niños, niñas y jóvenes son capaces de seleccionar e integrar
diferentes representaciones, incluyendo símbolos y asociándolos
directamente a situaciones de azar, usando habilidades bien
desarrolladas y razona flexiblemente con cierta comprensión en estos
contexto.
 El pensamiento variaciones y los sistemas algebraicos y analíticos.

como su nombre lo indica , este tipo de pensamiento tiene que ver con el reconocimiento, la

percepción, la identificación y la caracterización de la variación y el cambio en diferentes contexto ,

así como con su descripción modelación y representación en distinto sistema o registró simbólicos.

Eje: se desarrolla en estrecha relación con los otros tipos de pensamientos matemáticos. Este tipo de

pensamiento esta relacionado con la caracterización de la variación y el cambio en diferentes

contexto y en diferentes sistema de representación incluyendo el sistema grafico.